INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”
Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
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del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7
GUIA DE APRENDIZAJE No.9 PRESENT PERFECT GRADO: 10__
NUCLEO: DESARROLLO DE PROCESOS DE SIGNIFICACION, CREACIÓN Y COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: SHEYLA GONZÁLEZ ORTIZ - SHIRLEY GASTELBONDO NAVARRO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE INICIO: agosto FECHA LIMITE DE ENTREGA:
ESTRUCTURA TEMÁTICA: INGLÉS
16 de 2021 agosto 29 de 2021
● Lingüística
COMPETENCIAS:
● Pragmática
● sociolingüística
● GENERAL
Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico.
Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.
LECTURA:
Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido
ESTANDAR: general. 1, 2
Hago inferencias a partir de la información en un texto. 2
ESCUCHA
Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo
que dice. 3
Utilizo las imágenes e información del contexto de habla para comprender mejor lo
que escucho. 3
Distingue información general y específica en textos de opinión y discusiones orales y escritos sobre
DBA: temas conocidos
HABIKLIDAD: LECTURA Y ESCUCHA (1)
COGNITIVO: Identificar estructuras y expresiones para referirse a acciones en
present perfect (puntos 1 ,2 y 3 de las actividades de aprendizaje
CRITERIOS DE
EVALUACION: ● PROCEDIMENTAL Inferir información basado en la lectura de un texto (punto 4 de las
actividades de aprendizaje)
*AXIOLOGICO: Entregar puntual y organizadamente la guía.
INTRODUCCION
Estimado estudiante, teniendo en cuenta los elementos constitutivos de los criterios de evaluación
planteados, le damos continuidad a las actividades de este curso.
La temática en la cual se enfoca esta guía es “ PRESENT PERFECT”
En esta guía debes resolver las actividades en su totalidad atendiendo las orientaciones e instrucciones. En
esta guía se reforzará la temática de PRESENT PERFECT. En la parte de saberes previos debes realizar
actividad relacionada con verbos en PAST PARTICIPLE. En lo que corresponde a las Actividades de
Aprendizaje debes realizarlas de acuerdo con las instrucciones y orientaciones para cada actividad a
resolverlas apoyándote en los recursos que tengas a tu disposición como son: diccionario, sitios web,
Textos, traductor, apuntes.
Recuerda que esta guía debe ser entregada a través de la plataforma Ciudad Educativa en la opción
Actividades “entrega” a más tardar el Domingo 29 de agosto de 2021. Asegúrate de guardar las
actividades realizadas en la guía antes de subirla, así como haber subido el documento correcto. No
olvides que el medio institucional para hacer entrega de tus actividades es la Plataforma
ciudad Educativa.
En la medida de los posible asiste a los encuentros sincrónicos en los horarios establecidos para el área y
así podrás atender a las orientaciones, explicaciones y actividades para profundizar en la temática.
Adicionalmente, la retroalimentación de la guía anterior y algunas actividades como: juegos, videos,
conversaciones, uso de aplicaciones, entre otros, se implementarán en los encuentros sincrónicos, las
cuales contribuyen al fortalecimiento de las competencias
Recuerda además que, a través de contacto de WhatsApp, chat de plataforma Ciudad Educativa y el
correo institucional podrás plantear las dudas e inquietudes que tengas relacionadas con la guía.
1. ACTIVIDAD DE VALORACION DE SABERES PREVIOS
Read the verbs list in the chart and find them in the puzzle in past participle
X B E E N A P E G O 1.BE 6.FEEL
C A R Y S T A N I S 2.CATCH 7.SEE
A N W O L F N O V N 3.DO 8.GIVE
U S E P A T E D E E 4.DRIVE 9.GO
G E N E E S V L N T 5.FLY 1O.GET
H W A N J O I O T T
T R O Q U I R T E O
A G E H E A D S O G
3.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.WATCH THE VIDEO AT https://www.youtube.com/watch?v=KTayUVbFy1U UNTIL
MINUTE 3:10
AFTER WATCHING THE VIDEO, COMPLETE THE EXPRESSIONS ABOUT THE DIFFERENT
SCENES.
A. Have WE MET before?
b. we _________us yet
c. He ________a dream
d. I ______rather attached to them
e. You ____very kind to me
F. Where ___you ____all my life?
g. I ________with a man
h. You ____my battleship
i. I _______fire
j. _______all the people killed?
k. Have you _______about this, Valerie?
2.WATCH THE VIDEO AT https://www.youtube.com/watch?v=p5mYR6tYJBk. THEN,
CHOOSE THE CORRECT FORM OF THE VERB ACCORDING TO THE SCENE SHOWS
1.What has the old lady done? She ______(put) the money in the machine.
a. have put
b. has puted
c. has put
d. put
2.She ________(kick) the machine several times
a.has kicked
b. have kick
c. have kicked
d. has kick
3.what about the cookies. At the end she________(get) them.
a. have got
b. has gotten
c. qot
d. has got
4.What has she done? She _______(eat) one of the cookies
A. have eat
b. has eat
c. have eaten
d.as eaten
5. What about the boy. The boy _________(take) one of the cookies
a.has take
b. took
c has taken
d. have took
3. TRANSLATE AND MAKE A LIST OF THE VERBS IN THE VIDEO (At least 10)
VERB TRANSLATION
4.READ THE CONVERSATION AND CHOOSE THE RIGHT OPTION
Bob and Darren work together. They are talking about interviews for a new sales manager position at their
company.
After reading…
1.How many people have they interviewed?
a.10
b.5
c.3
d.50
2.Who has worked in the food industry?
a. Phill
b. Karen
3.Who have they not met?
a. Karen
b. Larry
c. Phill
4. Why haven’t they interviewed Larry?
a. They haven't had the chance to call him.
b. They haven't been able to contact him by email.
c. They haven't been able to reach him on the phone.
d. They haven't looked at his resume yet.
___________________________________
4.RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA
RUBRICA DE EVALUACION
CRITERIOS DE BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
EVALUACION
(1.0 – 3.2) (3.3 – 3.9) (4.0 – 4.5) (4.6- 5.0)
CO COGNITIVO: Presenta dificultades Con alguna dificultad Identifica estructuras y Identifica
Identificar para Identificar expresiones para apropiadamente
estructuras y Identifica
estructuras y referirse a acciones en estructuras y
expresiones para estructuras y
expresiones para present perfect expresiones para
referirse a acciones expresiones para
referirse a acciones referirse a acciones en
en present perfect referirse a acciones
en present perfect present perfect
en present perfect
(puntos 1 ,2 y 3 de
las actividades de
aprendizaje
PROCEDIMENTAL Presenta dificultades Con alguna dificultad Determina información Determina apropiadamente
para Inferir reconoce información basado en la lectura de información basado en la
Inferir información
información basado en basado en la lectura textos lectura de textos
basado en la lectura
la lectura de textos de textos
de textos (punto 4 de
las actividades de
aprendizaje)
Al presentar el trabajo Al presentar las Presenta las actividades Al presentar las actividades
no se evidencia actividades
AXIOLÒGICO realización de las y se evidencia se evidencia organización y
actividades ni se evidencia, organización y ejercicios ejercicios completados
presenta justificación al desorden y/o completados
Entregar puntual y respecto. ejercicios incompletos
organizadamente la
guía. .
5.BIBLIOGRAF
ÍA Y
WEBGRAFÍA
PRACTICE IN THE LINKS:
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect-2
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect/exercise-1
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect-mixed
BIBLIOGRAFIA
SIDE BY SIDE NEW EDITION Longman Steven J. Molinsky, Bill Bliss.
ACHIEVERS, Richmond. 2018 Claire Thacker
ENGLISH PLEASE! STUDENT’S BOOK, MEN
WEBGRAFIA
https://www.britishcouncil.org.mx/blog/present-perfect
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/present-perfect-tenses/present-perfect/16569
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/modals/treatment-video-game-addicts-article-cartoons-
and-lot-questi/gaming-used-would-present-perfect-vocabulary-unders
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/technology/gadget-addiction/110500
