Escuela Nª 4742 “María Dolores Laurentina Aranda” -

Localidad: La Merced - Departamento: Cerrillos – TEL. 4906138 Centrex:4974

E-mail:escuela4742lamerced@yahoo.com.ar

Propuesta Didáctica N° 3 DE LENGUA

Escuela N° 4.742- María Dolores Laurentina Aranda.

Docentes: Lorena Espinoza, Elisa Corimayo y Mariana Gerez.

Grado: 2° A, B y C

Tiempo: 11 clases Desde: /05 /24 Hasta: / 05 /24

ÁREA OBJETIVOS CONTENIDOS

En relación con la compresión y la producción oral
● Participar en situaciones
*Conversación informal y formal.
de oralidad: tomar la *Actos de habla (narrar, describir, pedir, dar opinión y
palabra y escuchar justificarla)
atención. *Escucha comprensiva de textos narrativos.
*Narraciones orales
● Leer comprensivamente
LENGUA *Consignas de tarea escolar.
el texto y compartir en *Preguntas literales e inferenciales.
clase. En relación con la lectura
*Texto literario: Fábulas de ESOPO
● Re narrar fábulas en En relación con la escritura
forma oral y escrita a *Escritura colectiva y escritura autónoma de palabras y
partir de una secuencia oraciones que conforman textos.
de imágenes. *El proceso de la escritura: Planificación,
textualización y revisión.
● Reconocer sustantivos *Distintos tipos de letras: minúscula de imprenta y
propios y comunes. cursiva.
Producción de narraciones
● Formar familias de *Sustantivos comunes y propios.
palabras utilizando juegos En relación con la reflexión sobre la lengua
orales y escritos. ( sistema, norma y uso)y los textos
*Familia de palabras.
● Emplear en su escritura *convenciones ortográficas: nv
grupos consonánticos *Grupos Consonánticos pr – pl
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CLASE 1

Área: Lengua

Tema: sustantivo propio

INICIO

Se dialoga con los alumnos:

-¿En qué lugar estamos ahora? ¿Y cómo se llama?

-¿Quién se encarga de la limpieza de este lugar? ¿Cómo se llama? ¿Quién le da la clase de

folklore? ¿ y cual es su nombre?

Las respuestas se plasman en la pizarra.

DESARROLLO

Teniendo en cuenta las respuestas de los alumnos se explicara:

-Trabajamos con la siguiente actividad, de manera conjunta:

1-Escribimos un sustantivo propio para cada imagen.

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CIERRE

1-Elige tres sustantivos propios y escribe oraciones.

TAREA:

-Recorta y pega sustantivos propios (palabras) y arma oraciones en letra cursiva.

CLASE 2

Área: Lengua

Tema: sustantivos propios y comunes

INICIO

Salimos al patio para realizar la siguiente actividad:

-A cada niño se le entrega una palabra (sustantivo común o propio), luego se ubicaran en el
círculo correspondiente, posteriormente buscaran su pareja por ejemplo. PAÍS – ARGENTINA

SUSTANTIVO SUSTANTIVO
COMÚN PROPIO

-Estos sustantivos quedaran plasmados en el aula.

DESARROLLO

-se presentara el siguiente texto; lee y subraya tres sustantivos propios y tres comunes.
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CIERRE

1-Marca la opción correcta.

¿En cuáles de estas palabras siempre se escribe con mayúscula su letra inicial?

Sustantivos comunes sustantivos propios

2-Escribe oraciones con los sustantivos comunes y propios marcados en el texto anterior.

TAREA:-Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común.

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CLASE 3

Área: Lengua

Tema: características de las Fabulas

INICIO

-Se presentarán diversos libros de fabulas de la colección de ESOPO, para que los alumnos
elijan, observen y exploren los mismos. (Esta actividad se puede desarrollar en patio o
biblioteca)

DESARROLLO

-Se conversara sobre los mismos con las siguientes preguntas: ¿les gustaron los libros? ¿Por
qué? ¿Cómo son los textos? ¿Quiénes suelen ser los personajes? ¿Qué aparece al finalizar el
texto?

-Con los aportes de los alumnos se escribirá características de la fábula en la pizarra.

a-PINTA LA opción CORRECTA.

*las fabulas son textos:

Largos breves

*los personajes de la fábula son:

Animales personas

*la enseñanza que deja una fábula se llama:

Pensamiento moraleja

*¿Cuál es el propósito de la fábula?

Informar un tema de animales.

Reflexionar sobre los comportamientos que tiene las personas.

CIERRE

1-Escribe el nombre de tres fabulas que más te gustaron.

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CLASE 4

Área: Lengua

Tema: fabula: comprensión lectora.

INICIO

-se presentara la siguiente imagen:

Se realizara preguntas de anticipaciones.

DESARROLLO

-Observamos con mucha atención el video de la fábula de “La cigarra y la hormiga”

-Dialogamos sobre lo observado.

A-Marcamos la opción correcta.

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CIERRE

1- Dibuja la parte que más te gusto de la fábula y acompáñala con una oración.
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CLASE 5

Área: Lengua

Tema: una hermosa historia.

INICIO

-Se dialoga con los alumnos sobre la fábula de la clase anterior para recordar la misma.

-L a docente relee la fábula “LA CIGARRA Y LA HORMIGA”

DESARROLLO

-Ordenamos las secuencias de imágenes del texto.

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-De manera oral re narramos el texto.

CIERRE

1- Usa el primer borrador para re narrar la fábula. Nos ayudamos con las imágenes.

1-Habia una vez,……………………………………………………………………………………

2-Cierto día,………………………………………………………………………………………………

3-Cuando llego el invierno………………………………………………………………………………

4-Finalmente………………………………………………………………………………………………

CLASE 6

Área: Lengua

Tema: ¡Que maravilloso es leer!

INICIO

-Salimos al patio. La docente presentara diversos libros de fabulas los cuales los alumnos
deberán explorar y elegir uno para leer.

DESARROLLO

-La docente guaira a los alumnos durante la lectura y para su comprensión le hará pregunta
oral.

*-Completa el cuadro.

MI FABULA SE LLAMA
SUS PERSONAJES SON
EL PROBLEMA FUE
LA SOLUCIÓN FUE
LA ENSEÑANZA QUE DEJA
ES

CIERRE

1- Realiza dibujos de tu fabula y acompáñala con oraciones.

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CLASE 7

Área: Lengua

Tema: grupo consonántico PL

INICIO

- Se presentan silabas mezcladas, que deberán ser ordenadas para conocer que palabra
se forma.

za pla ro plu me

ya pla ta pla ti pla llo

DESARROLLO

-Observamos las palabras formadas ¿Cuál es la silaba en común? PINTA

-Se explicara lo siguiente:

-pregunta: ¿Qué otras palabras tienen PL? Escribimos en la pizarra.

CIERRE

1-Elige 3 palabras escritas, dibújalas y arma oraciones.

Tarea: pega figuritas que su nombre tengan PL.

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CLASE 8

Área: Lengua

Tema: grupo consonántico PR

INICIO

-Presentación y lectura del siguiente texto.

DESARROLLO

-Preguntas de lo leído, ¿Quién es Prudencia? ¿Cómo se llama el príncipe? ¿En qué lugar
queda la escuela? ¿Qué hace la princesa y el príncipe cuando van a la escuela?

Observamos con atención el texto, ¿Cuáles son las silabas que aparece en la mayoría de las
palabras? Las marcamos.

-Leemos la siguiente información:

-Ubicamos las palabras subrayadas en el texto en el lugar correcto. Escribe otras palabras.
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PRA PRE PRI PRO PRU

CIERRE

1- Ordena las silabas para formar las palabras y arma oraciones.

TAREA:-Recorta de diarios o revistas palabras que contengan PR. Arma oraciones con las
mismas.

CLASE 9

Área: lengua

Tema: convenciones ortográficas NV

INICIO

-se presenta la siguiente situación:

Bautista quiere festejar su cumpleaños pero tiene una duda de cómo escribir lo siguiente: ¿la
invitación o imvitacion al cumple?

Pregunta ¿Ustedes cuál creen que será la manera correcta? ¿Por qué?

DESARROLLO

-Se comentara, teniendo en cuenta las ideas de los alumnos:

Antes de la v se escribe siempre n. como por ejemplo: invento, invierno.

-Escribimos en la pizarra otras palabras que tengan nv.

-Leemos un correo que Bauti envió a sus primos.

¡Hola primos! Les envió este correo para invitarles a mi cumpleaños. El día 22 de julio cumplo 9 años y
hare una gran fiesta, ¡están todos invitados! Habrá un taller de ciencias en el que unos científicos nos
mostraran algunos de sus inventos más divertidos. ¡NO SE LO PUEDEN PERDER! ¡Ya prepare el cartel de
bienvenida para ir a esperarlos al aeropuerto!
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-Marcamos las palabras que tengan nv.

CIERRE

1-Elije dos palabras que marcaron en el texto y escribe oraciones.

Tarea: completa cada palabra con una de las silabas de los recuadros.

ven vi ver va cion

In…………………….sion in……….ta……….

In…………….to con………….sar

Clase 10

Área: Lengua

Tema: ¡Recordar es bueno!

1-lee el siguiente texto

2- Del texto anterior extrae sustantivos comunes y propios.

3-Escribe el nombre de cada dibujo.

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-Elije dos palabras y arma oraciones

Clase 11

Evaluación de lengua
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4-Encierra en el texto sustantivos comunes. Escribe un sustantivo propio para los sustantivos
comunes marcados.

5-Escribe que sucedió en la siguiente imagen.

GRILLA DE SEGUIMIENTO

Alumno Identifica Lee Escribe Reconoce Comprende Escribe Escribe

s sustantivo pequeños de característica textos de de
s comunes textos manera s de una escuchados manera manera
y propios. mejorand autónom fábula. u correct correcta
o cada a o con observados a la nv. palabra
día. ayuda. . s con pl
(etapas - pr
de
lectura)

RECURSOS

 Laminas
 Videos y tv.
 Fotocopias
 Carteles
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 Patio donde se desarrolla actividades.

 Libros de fabulas.