El documento describe los resultados de un cuestionario sobre la unidad 4 de un curso. El cuestionario contiene 10 preguntas y el estudiante respondió correctamente a 8 de ellas. El documento proporciona retroalimentación para las 2 preguntas que no fueron respondidas correctamente.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
77 vistas4 páginas
El documento describe los resultados de un cuestionario sobre la unidad 4 de un curso. El cuestionario contiene 10 preguntas y el estudiante respondió correctamente a 8 de ellas. El documento proporciona retroalimentación para las 2 preguntas que no fueron respondidas correctamente.
Descripción original:
unidad 4
Título original
Cuestionario Unidad 4_ Revisión del intento curso 2
El documento describe los resultados de un cuestionario sobre la unidad 4 de un curso. El cuestionario contiene 10 preguntas y el estudiante respondió correctamente a 8 de ellas. El documento proporciona retroalimentación para las 2 preguntas que no fueron respondidas correctamente.
El documento describe los resultados de un cuestionario sobre la unidad 4 de un curso. El cuestionario contiene 10 preguntas y el estudiante respondió correctamente a 8 de ellas. El documento proporciona retroalimentación para las 2 preguntas que no fueron respondidas correctamente.
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 4
19/5/24, 15:12 Cuestionario Unidad 4: Revisión del intento
Inicio / Mis cursos / CLCD / Cuestionario Unidad 4
Comenzado en miércoles, 22 de mayo de 2024, 17:26
Estado Terminados Finalizado en miércoles, 22 de mayo de 2024, 17:43 Tiempo empleado 17 mins 30 segundos Calificación 8.00 de un total de 10.00 (80%) Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu última evaluación! retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con el Recurso “Herramientas tecnológicas para la evaluación formativa”, son aplicaciones móviles de retroalimentación y revisión entre pares, que facilitan la revisión de trabajos entre estudiantes y proporcionan retroalimentación específica para mejorar el aprendizaje.
a. InShot y Powtoon b. Canva y Google Meet c. Audacity y Capcut d. Peergrade y Turnitin
Pregunta 2
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con SEP-SEMS (2023), es una de las estrategias para la utilización de la retroalimentación formativa.
a. Activar en la comunidad estudiantil el deseo de ser responsables de su propio proceso de aprendizaje.
b. Incidir de manera negativa en la autoestima de las y los estudiantes; así como hacerlos sentir insuficientes. c. Hacer que la comunidad estudiantil reconozca sus calificaciones bajas porque solo así conocerán las metas de aprendizaje. d. Hacer énfasis en los resultados de aprendizaje más que el proceso, señalando las calificaciones numéricas.
w1.formacion.cosdac.sems.gob.mx/24clcd09/mod/quiz/review.php?attempt=2067&cmid=538 1/4 19/5/24, 15:12 Cuestionario Unidad 4: Revisión del intento
Pregunta 3
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo Hamodi et al. (2015), son las estrategias que el profesorado utiliza para recoger información acerca de las producciones y evidencias creadas por el alumnado.
a. Técnicas de evaluación b. Lista de palabras c. Registro anecdótico d. Técnicas de aprendizaje
Pregunta 4
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con Sánchez, M. y Martínez, A. (2020), es un instrumento en el que se integran o compendian trabajos realizados por el estudiante durante el ciclo de formación. Este le permite demostrar, por medio de la selección y organización de evidencias, los aspectos más significativos de su proceso de aprendizaje.
a. Portafolio b. Ensayo literario c. Escala de valoración d. Examen final
Pregunta 5
Completada
Puntúa 0.00 sobre 1.00
De acuerdo con Heritage (2007), es una estrategia de la evaluación formativa para obtener evidencia, la cual ocurre espontáneamente durante una clase.
a. Evaluación planeada para la interacción
b. Evaluación enclavada [situada] en el currículum c. Evaluación al vuelo d. Evaluación para el aprendizaje
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 4.1 Proceso de evaluación formativa, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
w1.formacion.cosdac.sems.gob.mx/24clcd09/mod/quiz/review.php?attempt=2067&cmid=538 2/4 19/5/24, 15:12 Cuestionario Unidad 4: Revisión del intento
Pregunta 6
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con Díaz Barriga y Hernández (2010), son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia, relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso.
a. Ensayo literario b. Diario del docente c. Registro anecdótico d. Rúbrica o escala de valoración
Pregunta 7
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con SEP-SEMS (2023), ¿qué es retroalimentar?
a. Es ofrecer información o sugerencias sobre algo que ya ocurrió y de lo cual se busca su mejora. b. Es solo ofrecer información ambigua y negativa de los resultados que impactaron en los indicadores educativos. c. Es ignorar el contexto emocional y enfatizar las áreas de oportunidad sin ofrecer sugerencias o recursos para mejorar. d. Es ofrecer información o sugerencias con una comunicación no asertiva que pueda desmotivar al receptor.
Pregunta 8
Completada
Puntúa 0.00 sobre 1.00
De acuerdo con Pimienta-Prieto (2008), ¿a qué contribuye la evaluación formativa?
a. A que los procesos de construcción del conocimiento de los estudiantes mejoren y se realimente al alumno de manera constante . b. Asegurar que los estudiantes cumplan con los aprendizajes mínimos establecidos por el currículo escolar y coadyuvar a que las políticas de reprobación se implementen de manera justa y equitativa. c. A determinar el grado de conocimientos y habilidades adquiridas por los estudiantes, únicamente al finalizar un curso. d. Rendir cuentas a las autoridades educativas, padres de familia y administrativos escolares, demostrando el progreso de los estudiantes y la efectividad de la labor docente.
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 4.1 Proceso de evaluación formativa, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
w1.formacion.cosdac.sems.gob.mx/24clcd09/mod/quiz/review.php?attempt=2067&cmid=538 3/4 19/5/24, 15:12 Cuestionario Unidad 4: Revisión del intento
Pregunta 9
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con Sánchez, M. y Martínez, A. (2020), ¿a qué se dirige el uso de instrumentos, si el aprendizaje se pone al centro de la evaluación?
a. Se dirige a estructurar el registro de información a través de una lista de palabras, frases u oraciones para evaluar el aprendizaje. b. Se dirige a diagnosticar cuáles son los aprendizajes previos de los alumnos, sus vacíos e incluso los estilos de aprendizaje. c. Se dirige a expresar conductas dicotómicas para indicar si una característica está presente o ausente en el aprendizaje. d. Se dirige a brindar indicadores de productividad, organizados en una matriz para el desempeño en las evidencias de aprendizaje.
Pregunta 10
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
De acuerdo con Sánchez, M. y Martínez, A. (2020) ¿cuál es la finalidad de la evaluación formativa?
a. Proporcionar retroalimentación al estudiante sobre sus logros, deficiencias y oportunidades de mejora.
b. Recibir experiencias de aprendizaje inmersivas e interactivas que pueden hacer que el contenido sea más accesible y memorable. c. Desarrollar habilidades digitales y competencias tecnológicas que son cada vez más importantes en el mercado laboral actual. d. Inspirar su creatividad y permitirles expresar de nuevas formas sus habilidades artísticas, tecnológicas y deportivas.
