INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“SOLARYX PRESCHOOL “

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Comunicación ASIGNATURA Comunicación BIMESTRE I

DOCENTE Mayta Espinoza Ida NIVEL Inicial DURACIÓN 1h

VALOR - ACTITUD GRADO 5 años FECHA 18/03/2024

TÍTULO
¡Descubre y Adivina!
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Obtiene información del texto oral.  Identifica características de
 Infiere e interpreta información del texto personas, personajes,
“SE COMUNICA
oral. animales, objetos o acciones a
ORALMENTE EN SU partir de lo que observa en
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
LENGUA MATERNA” forma coherente y cohesionada. ilustraciones cuando explora TIEMPO
 Utiliza recursos no verbales y para cuentos, etiquetas, carteles, (minutos)
verbales de forma estratégica. que se presentan en variados
soportes.
¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
 Ordena sus ideas en torno a un tema para crear una adivinanza a partir de sus saberes previos.
 Utiliza vocabulario de uso frecuente al decir y producir adivinanzas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
RUTINAS DE ENTRADA
 La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, autocontrol de asistencias, entre  Bolsa
otros. Objetos
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE INICIO
Imágenes
MOTIVACIÓN
 Damos la bienvenida a los estudiantes y les invita a marcar su asistencia.
 Realizamos actividades de estiramiento.
 Iniciamos la sesión recordando la clase anterior.
¿Qué hicimos en la sesión anterior?
 Iniciamos la sesión, invitamos al estudiante a jugar un juego. 10 min
 Para esto la docente comenta a los estudiantes que el día de hoy trajo una bolsa misteriosa con diferentes
objetos donde ellos tendrán que adivinar lo que se encuentra en la bolsa. Uno de ellos extraerá un objeto y
cubierto con una tela mencionara al estudiante las características que los estudiantes puedan adivinar que es.
Por ejemplo, si se trata de una pelota: es redonda, tiene colores, da saltos, etc
 Generamos las siguientes preguntas:
¿Qué les pareció el juego?, ¿Les gustó?, ¿De qué trataba?, ¿Con qué otro nombre lo conocen?,
¿Qué saben acerca de las adivinanzas? Registra sus respuestas en la pizarra.
 Se comunica el propósito de la sesión del día: el día de hoy vamos a explorar y descubrir muchas adivinanzas
divertidas juntos.
 Se recuerda a los niñ@s los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO 35 min
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
 La docente muestra a los estudiantes una bolsa donde se encuentran diferentes adivinanzas y les
pregunta lo siguiente.
• ¿Qué creen que sea lo que se encuentra en esta bolsa?
• ¿Ustedes alguna vez han escuchado alguna adivinanza?
• ¿Les gustaría aprender diferentes adivinanzas?

Presenta el papelote con las adivinanzas y léelas en voz alta, despacio y con la entonación
adecuada. Señala cada oración que vayas leyendo. Solicita que un niño o una niña,
voluntariamente, lea en voz alta cada una de las adivinanzas (palabras, frases u oraciones). Para
esta actividad la docente deberá realizar el acompañamiento adecuado al estudiante.
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 Después de cada adivinanza, discutir con los estudiantes las posibles respuestas y las características de
los elementos mencionados en ellas. Por ejemplo, ¿por qué creen que la respuesta es una manzana?
 Actividad Práctica: Proporcionar imágenes o dibujos de los elementos mencionados en las adivinanzas y
pedir a los niños que los asocien con la adivinanza correspondiente.
 Felicita a todos los equipos por su esfuerzo y participación. Luego, invita a los estudiantes a reflexionar
sobre lo que han aprendido durante la sesión. Puedes hacer preguntas como: "¿Qué fue lo más divertido
de resolver las adivinanzas?", "¿Qué estrategias utilizaron para llegar a las respuestas?", "¿Qué
características aprendieron sobre los objetos, animales o personas mencionados en las adivinanzas?"
 Asimismo se realizara un reforzamiento de lo aprendido, la maestra hace entrega del compendio a cada
niño (a) para desarrollar en ello el tema tratado en clases.
CIERRE
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE / METACOGNICIÓN
 Luego realizamos las siguientes preguntas :
15 min
¿Qué aprendiste hoy? ¿Te gusto la actividad? ¿Fue difícil aprender?
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
 identifican y relacionan características de diferentes elementos presentados en las adivinanzas.

DIRECCIÓN DOCENTE
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Lista de cotejo
Docente: Mayta Espinoza Ida Fecha:18 – 03- 2024
Título: ¡Descubre y Adivina! Grado: 5 años
Área Competencias/Capacidades
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”

• Obtiene información del texto escrito.

• Infiere e interpreta información del texto.

Criterios de Evaluación
N° Ordena sus ideas en Utiliza vocabulario de
Apellidos y nombres torno a un tema para uso frecuente, al
crear una adivinanza a decir y producir
partir de sus saberes adivinanzas.
previos.

SI NO SI NO
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