Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 8.

Los ladrones de nueces

Hace mucho tiempo, una fría noche de invierno, dos ladrones

cargaban pesados sacos con nueces que robaron a unos
campesinos. Cuando ya no podían más, se refugiaron en el
cementerio de la parroquia del campo para distribuirse el botín de
cuatro sacos. Fue tanto el ruido que hicieron al trasladar los
sacos, que el sacristán que cuidaba la parroquia se despertó y
decidió ir a ver qué pasaba.
Como era de noche, el sacristán divisó entre las tumbas dos
siluetas que le parecían horrorosas, pero con mucha curiosidad se
acercó cuánto pudo. Parecían estar contando algo y el hombre les
oyó decir:

-Una para ti, una para mí, una para ti, una para mí...

Aterrorizado, el sacristán echó a correr y fue a buscar al párroco.

Temblando le contó lo que él creyó haber visto.

-He visto al buen Dios y al diablo juntos en el cementerio. Se

lo aseguro: estaban repartiéndose las almas de los difuntos.

El cura levantó los brazos al cielo, diciendo que no podía ser,

pero el sacristán insistió tanto en que así era, que terminó por
seguirle. Se acercaron los dos silenciosamente al triste lugar en
el que se entierra y llora a los humanos, pero no se atrevieron a
entrar y se quedaron mirando desde lejos. En ese momento, los
ladrones habían terminado de contar las nueces de dos sacos que
tenían junto a sus pies. Uno de los bandidos le dijo muy serio a
su compañero:

-Ve a buscar a los otros dos que están detrás del muro.

Creyendo que hablan de ellos, el párroco y el sacristán

huyeron
despavoridos. Se cuenta que aún siguen corriendo.

Recuperado el 10 de abril de 2013 de

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/anon/occiden/ladronue.htm
Adaptación

2
1 1 ¿Qué es lo que cuentan los ladrones en el cementerio?

A. Sacos.
B. Almas.
C. Nueces.
D. Tumbas.

2 1 Según el sacristán, ¿quiénes estaban en el cementerio?

A. Unas almas.
B. Unos ladrones.
C. Dios y el
diablo.
D. Unos campesinos.

3 1 ¿A qué se referían los ladrones al mencionar: ve a buscar a los

otros dos que están detrás del muro?

A. A los sacos.
B. A Dios y el diablo.
C. Al párroco y el sacristán.
D. A las almas de los difuntos.

4 1 Relee el siguiente fragmento.

Una oscura noche en la que solo dos ladrones de nueces se

refugiaron en el cementerio de una petrooul« para distribuirse el botín.

¿Qué significa la palabra subrayada?

A. Robo.
B. Premio.
C. Regalo.
D.
Encargo.

5 1 Según el texto, ¿por qué el sacristán corrió a buscar al párroco?

A. Porque reconoció unos ladrones.

B. Porque pensó que unos ladrones querían perseguirlo.
C. Porque se asustó al creer que Dios estaba junto al
diablo. D. Porque se asustó al confundir a los ladrones con
almas del
cementerio.
3
 6 1 Según el texto, ¿por qué el sacristán se despertó?

A. Porque dormía poco.

B. Porque escuchó ruidos.
C. Porque vio unos ladrones.
D. Porque divisó unas siluetas.

7 1 ¿Por qué en el texto el cementerio es descrito como el triste lugar?

A. Porque ahí se dejan a los muertos.

B. Porque es un lugar que da mucho susto.
C. Porque es un lugar peligroso para las almas.
D. Porque ahí se ocultan los ladrones de tumbas.

8 1 Considerando que el título de un cuento debe representar la idea

más importante, ¿qué otro título podría llevar el cuento?

A. El sacristán curioso.
B. El botín del cementerio.
C. Las almas de los difuntos.
D. El reparto de Dios y el diablo.

4
Lee atentamente y responde las preguntas 9 a 13.

El ternero manchado

Nació manchado el ternero

siendo su madre tan blanca,
manchado como las flores
cuando las quema la escarcha.

La culpa fue de la lluvia,

que en el país de la nata
jugó con él en el barro
sin saber su madre blanca.

También es culpable el viento,

el viento de la mañana,
que mientras la bestia madre
tranquilamente pastaba,
se fue con su vaho blanco
a comer moras pintadas.

Y el sol también lo ha negado

-cuidador de lana blanca-,
porque, al dormirse, de un ojo
que cerró son estas manchas.

Efratn Barquero. Antología. LOM: 2000. Pág 136.

5
 9 1 ¿Quién comía moras pintadas?

A. El sol.
B. El ternero.
C. La bestia madre.
D. El viento de la mañana.

1O I Según el texto, ¿qué quema las flores?

A. El sol.
B. El barro.
C. La lluvia.
D. La escarcha.

11 1 En el texto, ¿qué característica tiene el viento?

A. Es comilón.
B. Es juguetón.
C. Es dormilón.
D. Es distraído.

12 1 Tomando en cuenta los siguientes versos:

La culpa fue de la lluvia,

que en el pais de la nata
jugó con él en el berro
sin saber su madre blanca.

¿Qué daría color a las manchas del ternero?

A. La nata.
B. El barro.
C. El viento.
D. La madre.

6
13 1 Relee los siguientes versos.

que mientras la bestia

madre tranquilamente
pastaba.

¿Qué opción reemplaza la palabra subrayada sin perder

el sentido poema?

A. Comía.
B. Dormía.
C. Respiraba.
D. Descansaba.

7
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 14 a 20.

La yerba mate

En la zona del alto Paraná, vivia una anciana cuyo tesoro

más preciado era su única hija. Obediente, cariñosa, abnegada,
ayudaba a su mamá en todo lo que le pedía. Además, la joven
era la compañera de sus paseos diarios.
La chica se adornaba con las flores más hermosas que hallaba a
su paso; jugaba con los monos de cola larga, jabalíes, papagayos
y demás aves de brillantes colores que pueblan la selva. Con los
pájaros cantores unía su voz en celestial concierto.

Mientras tanto, su madre la contemplaba satisfecha, descansando

a la sombra de un añoso tronco. Eran las dos muy felices.

Pero a medida que los años encorvaban las espaldas de la anciana

crecía la inquietud que esta tenía por la suerte que correría su hija
el día que ella faltara. Era tan buena e inocente, que no conocía
los peligros de la vida, y la madre pensaba que iba a sufrir mucho
cuando ella ya no estuviera.

Entonces la generosa naturaleza que escucha a los que le hablan,

quiso librar a la anciana de esa preocupación, y ante los ruegos
de ella pidiendo protección para su hija, le cumplió su deseo de
esta manera: Como la muchacha era apegada al lugar donde vivía,
quiso asegurarle su permanencia en él, convirtiéndola en una
planta.

Y como su bondad se comunicaba a los demás, le regaló unas

propiedades útiles para la vida de los seres humanos y así en
cada infusión que estos bebieran de sus hojas, ella les haria
sentir mejor.

Fue así como de una joven tierna e inocente, nació la yerba mate.

Recuperado el 11 de abril de 2013, de

www.redargentina.com/recetas/leyendaelmate.asp Adaptación.

8
14 1 ¿Qué animales hacían un concierto con la niña?

A. Jabalíes.
B. Papagayos.
C. Pájaros
cantores.
D. Monos de cola
larga.

15 1 ¿Quién transformó a la joven en planta?

A. Una flor.
B. Su
madre.
C. Una anciana.
D. La
naturaleza.

16 1 ¿Para qué utilizan los humanos la yerba mate?

A. Para elaborar una

bebida. B. Para transmitir la
bondad.
C. Para contemplar su belleza
diariamente.
D. Para agradecer a la naturaleza que
escucha.

17 1 ¿Qué cualidad define a la madre de la joven del relato?

A. Alegre.
B. Generosa.
C. Soñadora.
D. Protectora.

18 1 Relee el siguiente fragmento.

en la anciana crecia la inquietud por la suerte que correrla su hija el

dla que ella faltara.
¿Qué significa la expresión

subrayada? A. El futuro.
B. El peligro.
C. La
soledad.
D. La
necesidad.

9
 19 1 ¿Qué característica tiene la yerba mate?

A. Tiene flores hermosas.

B. Tiene un tranco añoso.
C. Se comunica con quienes la toman.
D. Hace sentir mejor a quién la prueba.

20 1 ¿ Cuál es el problema que se resuelve en esta historia?

A. Una madre espera que su hija esté protegida cuando ella muera.
B. Una joven debe aprender a defenderse de los peligros de la vida.
C. Los animales y flores de la selva necesitan que la gente los cuiden.
D. Los humanos necesitan una yerba para cultivar y poder recibir
bondades.

10
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 27 y A.

Niño de 10 años envía una medalla a atletas canadienses

descalificados
Niño canadiense quiso alegrar a los velocistas que perdieron el bronce por
descalificación en la carrera de posta 4x100, y les envió la medalla que él ganó
en un torneo de fútbol.
Fue una triste escena ver al equipo canadiense
de la posta 4x100 perder la medalla de bronce
en Londres 2012, descalificado luego de que uno
de sus corredores se saliera del carril y pisara
línea. Los cuatro atletas en segundos pasaron
de la celebración a las lágrimas cuando los
notificaron de la sanción en plena pista.
Pero de regreso en Canadá, el equipo recibió una
conmovedora muestra de afecto y admiración.
Un niño de 10 años les envió una carta
ofreciéndoles, para que no estuvieran tristes,
la medalla que él ganó en un torneo de fútbol
escolar.
El pasado lunes, Justyn Warner, uno de los
mal. Las reglas no eran las correctas. Pero,
velocistas, publicó a través de un sitio web una
en fin, igual me doy cuenta de lo buenos que
fotografía de la carta y la medalla que les envió
son.
Elijah Porter. El gesto de Elijah conmovió a
todos, y una cadena de cafeterías canadiense Somos canadienses. Perseveramos. Creamos
anunció que le regalará una bicicleta y otra una vida mejor para los demás. El frío no nos
medalla en reconocimiento a su noble actitud. impide vivir tan al Norte. No perdimos la guerra
de 1812. Nos adaptamos y sobrevivimos. Nos
Esta es la traducción de la carta de Elijah:
ganamos nuestra libertad.
"Queridos Justyn, Gavin, Jarred y Olusey:
Algún día, si me convierto en biólogo o si me
Soy Elijah Porter. Tengo diez años y vivo en hago rico, voy a donar dinero para los
Terranova, Canadá. Cuando me enteré de lo que deportistas olímpicos de verano y de invierno.
ocurrió el 11 de agosto, sabía que algo estaba ¡Espero que les guste esta medalla!".

Recuperado el 1 de abril de 2013, de http://www.24horas.cl/tendencias/magazine/nino-de-10-

anos-envia-una-medalla-a-atletas-canadienses-descalificados-268144

11
 21 1 ¿Cómo se llama el niño que envió la carta a los deportistas?

A. Elijah.
B. Gavin.
C. Jerred.
D. O/useyi.

22 1 ¿Qué regalo hará la cadena de cafeterías al niño?

A. Una carta.
B. Una bicicleta.
C. Una celebración.
D. U na pelota de
fútbol.

23 1 Relee el fragmento de la carta del niño.

Cuando me enteré de Jo que ocurrió el 11 de agosto, sabía que

algo estaba mal. Las reglas no eran las correctas.

Según el texto, ¿qué expresa el niño con estas palabras?

A. Explica que los atletas cometieron un error.

B. Describe los acontecimientos del 11 de agosto.
C. Valora la calidad de los atletas a pesar de la
falta.
D. Comenta su disgusto porque no cumplieron las reglas.

24 1 Se puede afirmar que la carta del niño es:

A. crítica porque señala el error de los atletas.

B. soñadora porque expresa sus sueños futuros.
C. consoladora porque quiere aliviar un episodio triste.
D. alentadora porque quiere que los atletas sigan adelante.

12
25 1 Relee el fragmento.

Pero de regreso en Canadá, el equipo recibió una

conmovedora muestra de afecto y admiración.

¿Qué opción podría reemplazar a la palabra destacada sin modificar el

sentido del texto?

A. Curiosa.
B. Emotiva.
C. Increíble.
D. Apasionada.

26 1 ¿ Cuál de las opciones corresponde a la opinión del niño sobre la

calidad de los deportistas?

A. ¡Espero que les guste esta

medalla!
B. Somos canadienses.
Perseveramos.
C. Voy a donar dinero para los deportistas
olimpicos.
D. Pero, en fin, igual me doy cuenta de Jo buenos que
son.

27 1 Relee el fragmento de la carta.

Somos canadienses. Perseveramos. Creamos una vida mejor para los

demás. El frío no nos impide vivir tan al Norte. No perdimos la guerra
de
1812. Nos adaptamos y sobrevivimos. Nos ganamos nuestra
libertad.

Según la carta, ¿qué quiere expresarle a los deportistas?

A. Que hay razones para haber perdido la competencia.

B. Que los canadienses son fuertes y seguirán intentándolo.
C. Que el clima de Canadá es muy duro para poder competir.
D. Que es importante conocer la historia para entender qué pasó.
13
 A I Marca con una X tu opción y apoya tu respuesta con información del
texto.

¿Estás de acuerdo con que el niño sea premiado también con una
medalla?

SÍ NO

¿Porqué?

14
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 28 a 34.

CONCURSO
ESCOLAR
~· ~
DE TEÑIDO
10 AÑOS

EARTE~
\
BICHOS
iPARTICIPA CON TU CURSO!
BASES E INSCRIPCIONES: WWW.COLOREARTE.CL

Queridos profesores:
1 Bienvenidos a la versión número 10 del Para realizar su inscripción en COLOREARTE
Concurso Escolar de Teñido COLOREARTE! debe ingresar a www.colorearte.cl y
Esta versión aniversario viene llena de llenar el formulario de inscripción que ahí
desaffos a la creatividad y trabajo en aparece. Lo invitamos a inscribirse desde ya
equipo para ustedes y sus alumnos para que así pueda incorporar el trabajo de
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2013 los invita a TEÑIR, OBSERVAR, En colorearte está publicadas las bases de
INTERVENIR y CREAR. ¿Cómo? participación.
OBSERVANDO los bichos de su entorno, IMPORTANTE: A los primeros 500 cursos
los participantes deberán teñir textiles inscritos se les enviará un kit con materiales
inspirándose en los colores, texturas y para hacer la obra junto a fichas didácticas
figuras de estos. Con esos textiles teñidos sobre el tema y la técnica del concurso.
el desafio es realizar una INTERVENCIÓN
ttos invitamos a participar con
ARTÍSTICA en un PAISAJE, urbano o rural,
entusiasmo y mucha imaginación!
la que deberán presentar a través de una
fotograffa.
De esa forma, COLOREARTE convoca a íManos a la obra!
estudiantes de todo Chile a descubrir los
colores de esos pequeños habitantes de
nuestro entorno para luego crear una Equipo Colorearte
obra de arte en el paisaje.

Consultas a concurso@colorearte.cl Proyecto Acogico a Ley de Donaciones Culturales

15
 28 1 ¿A quién o a quiénes está dirigido el texto que aparece en este afiche?

A. A profesores.
B. A alumnos de arte.
C. A los cursos de un colegio.
D. A todo el que le guste dibujar.

29 1 ¿Qué es indispensable para participar en este concurso?

A. Saber teñir textiles.

B. Inscribirse a través de un sitio web.
C. Trabajar en equipo de profesores y alumnos.
D. Recibir fichas didácticas y técnicas del concurso.

30 1 Considerando el texto, ¿qué significa la frase: ¡Manos a la obra!?

A. Crear obras de arte.

B. Trabajar con las manos.
C. Colorear figuras de bichos.
D. Comenzar a trabajar lo antes posible.

31 1 ¿Cómo debe presentarse la intervención artística hecha en el paisaje?

A. A través de una fotografía.

B. A través de textiles teñidos.
C. A través de fichas didácticas.
D. A través de dibujos de bichos.

32 1 ¿Quiénes recibirán un regalo al inscribirse en el concurso?

A. Todos los cursos inscritos.

B. Los primeros 1 O cursos inscritos.
C. Los primeros 500 cursos inscritos.
D. Los cursos inscritos durante el año 2013.

16
33 1 Según el texto, ¿en qué deben basarse los trabajos?

A. En los colores de la Naturaleza.

B. En los teñidos que hagan los niños.
C. En las formas y colores de los bichos.
D. En las variedades de insectos de Chile.

34 1 ¿Cuál es el propósito principal del afiche?

A. Invitar a participar en un concurso.

B. Crear una obra de arte en el paisaje.
C. Recibir un kit de materiales y fichas didácticas.
D. Descubrir los colores de los bichos del entorno.

17
,.