Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
Secuencia didáctica No. 3
IDENTIFICACION
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Carrera: Técnico en Ofimática
Modulo: Gestiona Información de manera remota
Submódulo: Gestiona información mediante el uso de software en línea
Docentes
Lic. Walter Edgar Pesina Posada Semestre: Febrero – Julio 2023
Participantes:
IV Ofimática Periodo de 8 de mayo l –
Plantel: CBTa. 123 Grupo: No. De Horas: 54
“B” y”C” Aplicación: 9 de Junio
Tics (Emplea herramientas que le permiten
Aprendizaje
Gestionar información mediante el uso de software en línea Transversalidad: extraer y procesar información para la
Esperado:
construcción de una red de aprendizaje
Método de Casos (En esta metodología los estudiantes deben ser capaces de identificar cuál es la información pertinente, el problema y
Método de
un conjunto de sus parámetros. De la misma manera, deben poder identificar un conjunto de soluciones posibles, proponer estrategias
Aprendizaje:
para su solución y tomar decisiones frente a las problemáticas asociadas (Golich et al., 2000, p.1).
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica:
Contenidos / En línea y sitios remotos considerando limitaciones
Competencia Importa e imprime documentos Situaciones: técnicas de ancho de banda asociado al tamaño de
Profesional: archivos
Competencias Disciplinares sugeridas:
Competencias Genéricas:
(Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar)
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos C9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas medios de comunicación.
apropiados.
4.5 Manejas las tecnologías de la información y la comunicación para C12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
1
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaria del Trabajo y Previsión Social
AP3 Registrar y revisar información para revisar que sea correcta
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo con las normas y disposiciones definidas en un espacio dado
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
Escenarios Laborales
Servicios de diseño de sistemas de computo y servicios relacionados
Encuadre
El docente presentara ante los estudiantes los contenidos y/o competencias especificas que se abordarán en el desarrollo de la secuencia didáctica y
como estos contribuyen a complementar el perfil de egreso como Técnico en Ofimática.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
APERTURA
Recursos a Tipo de Evidencia /
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Horas Ponderación
Utilizar Evaluación Instrumento
Actividad
El docente a través del Los alumnos participan
cuestionamiento directo exponiendo sus experiencias
cuestiona a los estudiantes de publicación web desde su 1
sobre los procesos de rol como estudiante, así como Participación /
publicación e impresión en la sus habilidades en la cuestión Guía de 0%
web. de impresión remota. Observación
Diagnostica
El docente solicita a los Los estudiantes retomaran los
estudiantes retomar los diferentes tipos de reactivos
conocimientos adquiridos en que se utilizan al momento de Cuaderno /
cuanto a la elaboración de elaborar los formularios y 1 Dispositivo de
Formularios y cuestionarios. cuestionarios. computo o
móvil
2
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
DESARROLLO
Recursos a Tipo de Evidencia /
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Horas Ponderación
Utilizar Evaluación Instrumento
Actividad
El docente demostrara los Los alumnos analizan los Equipo de
diversos reactivos que permite reactivos que maneja 2 Computo /
utilizar la herramienta de Formularios de Google y los Internet / Formativa
Formularios de google y los usos compara con los que Proyector
prácticos en los que se pueden maneja Forms (Microsoft)
aplicar.
Para poner en practica el uso de El alumno analizara el
Formularios de Google, el instrumento de evaluación
docente proporcionará un proporcionado por el
instrumento de evaluación el docente y diseñara un 2
cual deberá ser rediseñado por formulario en google que Equipo de
los alumnos mediante el uso de cumpla con la misma cómputo /
Formularios de Google. función. Cuenta de Formativa Formulario
google / Creado y
Par verificar su internet contestado / 10 %
funcionalidad el alumno Lista de cotejo
deber registrar mínimo 10
respuestas al formulario 1
creado.
Actividad Tomando como base una
El docente explicara el proceso copia del Formulario creado Equipo de
sobre la conversión de anteriormente, los alumnos cómputo / Formulario
Formulario a Cuestionario de lo convierten en Cuenta de Formativa convertido /
Google, analizando como esto Cuestionario para practicar 1 google / Lista de cotejo 5%
afecta a cada uno de los los ajustes que sufren los internet
reactivos y el valor que se le da reactivos en dicho proceso.
3
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
al Formulario / Cuestionario.
Actividad
El docente solicita a los alumnos Los estudiantes de forma
que, tomando como base la individual realizaran el
lectura del curso de Google Drive Cuestionario de google, 8
y algunas herramientas de tomando como base los
Google, se elabore de manera temas vistos en el curso de
individual un cuestionario de Google Drive.
mínimo 50 preguntas. Equipo de
Una vez finalizado, el cómputo /
Estos cuestionaros se utilizará cuestionario deberá ser Cuenta de Formativa Cuestionario
como instrumento de evaluación compartido con tres 1 Google / creado y 20 %
para los alumnos. compañeros asignados por Internet enviado / Lista
el docente. de cotejo
Las respuestas que se
generen deberán ser
entregadas al docente para
su registro.
Actividad
El docente expondrá y describirá Los estudiantes tomaran
las principales características y nota de las características y 2
aplicaciones que presentan los aplicaciones de los Sitios de
Sitios de Google, y como estos Google. Proyector/
pueden ser utilizados como Equipo de
espacios de publicación. Cómputo/
Internet / Formativa
El docente organizara a los Los alumnos se integran en Cuenta
alumnos en equipos de trabajo y equipos y dialogan para Google /
les solicitara que elijan un tema elegir el tema sobre el cual 1 Cuaderno /
sobre el cual desarrollen un sitio será elaborado el Sitio de Pintarron
de Google. Google.
4
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
Sinóptico
Los alumnos integrados en
equipos construirán un Sitio 10 Equipo de
acorde al tema elegido y en cómputo / Formativa Sitio de Google
el cual deberán hacer uso Internet / Publicado / 15 %
de los diferentes recursos Cuenta de Rubrica
que ofrece esta Google
herramienta.
Al concluir el sitio, deberán 2
compartir con el docente
los links de acceso a ellos.
Con los links proporcionados por
los alumnos, el docente
construirá un sitio de acceso Los estudiantes consultaran
común para todos los Sitios cada uno de los Sitios
Creados para que puedan ser Publicados y con la ayuda 6
consultados y evaluados. del formulario compartido
realizaran la Co-evaluación
El docente proporcionara a los de cada uno de ellos.
estudiantes el link de acceso al Equipo de
sitio común así como el link para De igual forma realizaran la Cómputo o Formativa
acceder a los formularios de Co-evaluación del 1 móvil / Cuenta
Evaluación del Sitio creado y a desempeño que muestre de google /
uno de evaluación del trabajo en cada uno de los integrantes Internet
equipo. del equipo, durante la
construcción del Sitio de
google.
Los resultados serán
enviados al docente de
forma automática para
considerarlos en la
5
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
evaluación.
Actividad
El docente expondrá ante los
alumnos una segunda opción de 1
publicación como los son los
Blogs.
Equipo de
Se expondrá la tecnología de cómputo /
Blogger que es la que se puede Internet /
administrar con la ayuda de la Cuenta de
cuenta de Google. Google /
Proyector.
El docente guiara a los alumnos Formativa
en el proceso de creación y 1
publicación del Blog.
El docente explicara el proceso
de comentar y responder una Los alumnos iniciaran sesión
publicación dentro del Blog. en su cuenta de google para
poder comentar la 1
publicación que realizo el
docente en el blog.
Equipo de
Una vez concluidos los cómputo / Formativa Comentarios y
comentarios de todos los Internet / Respuestas /
alumnos, estos deberán Cuenta de Guía de 5%
responder los comentarios 1 Google. Observación
de al menos dos de sus
compañeros.
6
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
Actividad Los alumnos, aceptaran la
El docente utilizando las invitación del docente para
opciones de compartir, otorgara colaborar como autores
permisos a cada uno de los dentro del blog.
alumnos, para que estos se Una vez con permisos de
conviertan en autores dentro del autor, los alumnos deberán Equipo de
blog. crear una publicación cómputo /
dentro del Blog referente a 4 Internet /
la solución de problemas Cuenta de Formativa Entrada
comunes en el Google. Publicada en el 10 %
funcionamiento del equipo Blog
de cómputo, haciendo uso
de los diversos recursos que
ofrece el editor de entradas.
Actividad Equipo de
El docente solicitara a los Los estudiantes consultan la cómputo /
alumnos la consulta del proceso tecnología google cloud Extra clase Internet /
de impresión utilizando la print, para tenerlo como Cuenta de Formativa
tecnología de google cloud print. referente al momento de la Google /
práctica de impresión. Impresora.
Apoyado de la consulta previa
realizada por los alumnos, el
docente realizara la
demostración guiada sobre los
procesos de configuración de la
impresora y el otorgamiento de
los permisos de impresión a cada
uno de los alumnos. Los estudiantes aceptaran Equipo de
7
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
los permisos de impresión 1 cómputo / Texto
El docente otorgara los permisos otorgados por el docente. Internet / impreso / Lista 5%
de impresión a cada uno de los Cuenta de Formativa de cotejo
alumnos, a través de su cuenta Los estudiantes realizaran Google /
de Google. un texto sobre sus Impresora.
experiencias en el cuarto 2
semestre y lo imprimirán en
la impresora compartida
usando la tecnología de
Google Cloud Print.
CIERRE
Recursos a Tipo de Evidencia /
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Horas Ponderación
Utilizar Evaluación Instrumento
El docente retomara los Practica
cuestionarios sobre Google Los estudiantes contestan los
Drive que fueron elaborados diversos cuestionarios que 2 Formativa Cuestionario
por los alumnos y los aplicara fueron compartidos por sus Contestado 30 %
como evaluación teórica del compañeros y docente para
parcial. obtener una calificación
Equipo de
teórica del parcial.
cómputo /
El Docente descargara cada
Internet /
una de las carpetas
Cuenta de
compartidas por los alumnos, Carpeta con
Google /
y las cuales integran los evidencias / 0%
Impresora.
portafolios de evidencias de Sumativa Lista de cotejo
cada alumno.
El docente entrega la
calificación parcial y la final del Los alumnos registran y firmar 2
Submódulo a cada uno de los su calificación parcial y final
alumnos. del Submódulo.
RECURSOS DIDACTICOS
8
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
Secretaria de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos S.L.P
Fuentes de Información:
Revista Cloud Computing. (2012). Libro blanco “Hablando cloud”, el punto de referencia sobre el Cloud Computing y la nube privada. Recuperado el 18 de
Junio de 2012 de
http://blog.segu-info.com.ar/2012/03/libro-blanco-hablando-cloud-referencia.html#axzz1yAIWRG23
Fundación de la Innovación Bankinter (2010). Cloud computing, la tercera ola de las tecnologías de la información. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
2012 de http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing.pdf
https://support.office.com/es-es/article/V%C3%ADdeos-de-aprendizaje-sobre-OneDrive-9581db03-f8b9-4722-85b5-d0059235d300?ui=es-ES&rs=es-
ES&ad=ES
www.aulaclic.com
Equipo: Materiales:
Computadora con acceso a internet Guías de las diversas plataformas.
Tablet con accesos a internet
Celular con acceso a internet
Proyector
VALIDACIÓN
Elabora: Recibe y Avala
__________________________________________ ____________________________________
Lic. Walter Edgar Pesina Posada M.E. Perla Janeth Hernández Pineda
Jefe del Departamento Académico y de Competencias del plantel
Por el Consejo Técnico Académico del plantel Por la Subdirección Académica del Plantel
_________________________________________ ________________________________________________
M.E. Esmeralda Martínez Sígala M.E. J Jesús Villafuerte García
Por el Director del Plantel
__________________________________________
M. E. José Pablo Carrizales Galván
9
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico Página:
