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Test Habilidades Sociales Goldstein de 4 A 6 Años

El documento presenta un test de 30 ítems para evaluar el nivel de desarrollo de habilidades sociales básicas en niños de primaria baja. El test evalúa dimensiones como iniciar y mantener una conversación, preguntar, dar gracias, presentarse y saludar. También incluye una escala de puntuación para interpretar los resultados.

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Test Habilidades Sociales Goldstein de 4 A 6 Años

El documento presenta un test de 30 ítems para evaluar el nivel de desarrollo de habilidades sociales básicas en niños de primaria baja. El test evalúa dimensiones como iniciar y mantener una conversación, preguntar, dar gracias, presentarse y saludar. También incluye una escala de puntuación para interpretar los resultados.

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lOMoARcPSD|19168131

Habilidades sociales-Goldstein (Primaria baja)

Psicología Educativa (Universidad César Vallejo)

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Downloaded by Bricceth Milagros Mamani Choqueanco (bricceth.mamani@ucsp.edu.pe)
ANEXO 2: TEST

TEST

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombres Y Apellidos __________________________


1.2 Edad: Aula: __ _
1.3 Lugar y Fecha: _

II. OBJETIVO:

Conocer el nivel de desarrollo de las Habilidades Sociales Básicas.

III. ÍTEM:

A
N° ITEMS NUNCA SIEMPRE
VECES
INICIAR UNA CONVERSACIÓN
Se presenta a los demás diciendo su
01
nombre.
Tiene facilidad para iniciar una
02
conversación.
Se expresa en forma adecuada ante los
03
demás.
Vocaliza bien las palabras al iniciar una
04
conversación.
05 Trata temas propios de su vivencia.
MANTENER UNA CONVERSACIÓN
Responde adecuadamente cuando otro
06
niño le conversa.
Expresa lo que le gusta, lo que piense y
07
desea respetando a los demás.
Da negativas de forma adecuada (cuando
otro niño le pide hacer algo que no considera
08
correcto, se niega de modo
apropiado).
Tiene facilidad para mantener una
09
conversación agradable.
Cuando conversa espera su turno para
10
hablar.

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PREGUNTAR
11 Hace preguntas con facilidad
Pregunta siempre cuando no entiende
12
algo.
13 Formula preguntas sin temor.
Formula preguntas de acuerdo al
14
contexto de la conversación.
Queda satisfecho a la respuesta
15
generada por su pregunta.
DAR GRACIAS
16 Agradece en forma espontánea.
Propicia el agradecimiento en sus
17
compañeros.
18 Expresa gratitud por favores recibidos.
Permite que los demás sepan agradecer
19
sus favores.
20 Responde con gestos de gratitud.
PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS
Se presenta de forma adecuada ante
21
sus compañeros de aula.
Utiliza la presentación en trabajos de
22
exposición.
Presenta a sus compañeros utilizando
23
un buen vocabulario.
Ayudas a los demás que se conozcan
24
entre sí.
Se presenta con facilidad cuando
25
conoce a un compañero.
SALUDAR
26 Saluda a todos sin distinción alguna.
27 Se despide al salir.
Utiliza el saludo de acuerdo al tiempo
28
(mañana, tarde, noche)
Saluda al ingresar a un ambiente o
29
lugar.
30 Responde con afecto cuando le saludan.
*LEYENDA: NUNCA = 0; A VECES = 1; SIEMPRE = 2

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BAREMO DE EQUIVALENCIAS
ESCALA DE DOMINIO DE
PUNTAJE DIRECTO
HABILIDADES SOCIALES
ALTA De 50 a 60
MEDIA De 25 a 49
BAJA De 0 a 24

BAREMO DE EQUIVALENCIAS POR DIMENSIÓN Y CATEGORÍA


ESCALA DE DOMINIO DE
PUNTAJE DIRECTO
HABILIDADES SOCIALES
ALTA De 8 a 10
MEDIA De 4 a 7
BAJA De 0 a 3

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