PROYECTO DE APRENDIZAJE – SUMMER SC
TÍTULO “2nd SPELLING BEE CONTEST N°0431 SC”
I. INFORMACIÓN GENERAL
EQUIPO DOCENTE: ÁREA: INGLÉS GRADO Y SECCIÓN:
MACEDO TELLO EDGARDO 1°
2° “A y B”
3° 4°
5°
II. DURACIÓN DEL PROYECTO
4 semanas (2 semanas en aula y 2 semanas extracurriculares).
Las elecciones y prácticas se desarrollaran durante las dos primeras semanas en el aula
y será evaluado. Donde el docente encargado deberá elegir tres representantes de cada
sección o grado para el concurso final.
III. JUSTIFICACIÓN
Los concursos escolares como estrategia pedagógica buscan fortalecer el desarrollo de las
áreas y contribuir a la formación integral de los estudiantes. Una forma emprendedora para
incentivar el aprendizaje del idioma inglés es el “Concurso de deletreo”, la misma que forma
parte de las actividades del área de inglés.
El concurso de deletreo tiene dos (2) categorías A y B, donde los estudiantes compiten entre
sí, y con un mismo banco de 100 palabras. Está orientado no solo al aprendizaje de palabras
aisladas, sino a todo un proceso de aprendizaje que permite aprender la definición y la
pronunciación.
Este proceso de adquisición y producción de aprendizaje de palabras del idioma inglés,
ayudará a los estudiantes a mejorar su comunicación, participación que debe ser reconocida y
elogiada por todos; porque esto servirá como un motor impulsor para participar en las
generaciones de nuevos aprendizajes.
IV. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Se ha observado que las alumnos de nivel secundario presentan dificultades para
comprender el Idioma Inglés, por tal motivo nos hemos proyectado en desarrollar un concurso
ND
de “2 SPELLING BEE SC”” para mejorar dicho idioma y así mismo siendo de vital
importancia que los alumnos (as) entienda lo que leen para analizar, criticar, reflexionar,
mejorando su rendimiento académico. Por lo tanto los docentes de la 0431 SC
convertiremos la enseñanza del inglés en una experiencia mucho más lúdica, de interés y
de aprendizaje para motivarlos.
V. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Poco uso del idioma inglés como medio de comunicación.
Creación de sus propias oraciones
Falta de expresividad continúa en el idioma.
Desconocimiento de vocabulario.
VI. OBJETIVO DEL PROYECTO:
Valorar la importancia del idioma extranjero como motor generador de nuevas oportunidades
y herramienta de acceso a mayor información y familiarizar a los estudiantes con el idioma
extranjero, incrementando el vocabulario, mejorando la ortografía y la pronunciación,
afianzando competencias lingüísticas y fortaleciendo habilidades sociales de forma dinámica y
participativa creando lazos entre departamentos de inglés, con miras a fomentar el
intercambio de experiencias y estrategias, con el fin de fortalecer la enseñanza de la
asignatura.
VII. FECHA DE INICIO, DESARROLLO Y EJECUCIÓN DE PROYECTO:
DESARROLLO DEL
DESARROLLO
PROYECTO EN EJECUCIÓN DEL
MES DEL PROYECTO
HORARIO PROYECTO
EN CLASE
EXTRACURRICULAR
12 al 16 de agosto-
1° y 2° semana
19 al 23 de agosto
26 al 30 de agosto 19 al 22 de agosto en
02 al 04 de las tardes
3° y 4° semana septiembre
26 al 29 de agosto en
las tardes
05 de septiembre
VIII. BASES DEL CONCURSO
a) Todos los estudiantes de la Institución Educativa podrán participar de dicho concurso de
acuerdo a su categoría.
b) El concursante de turno escuchará la palabra a deletrear una sola vez.
c) En la primera ronda, el concursante tendrá un minuto (60 segundos) para deletrear la
mayor cantidad palabra. Las letras no pueden ser rectificadas.
d) El deletreo de palabras (spelling) será únicamente en inglés.
e) Las palabras a deletrear deberán ser elegidas del banco de palabras (anexo 2)
consideradas para el concurso, las cuales serán entregadas por la profesor (a) en clase.
f) Una vez que ha iniciado el deletreo (spelling) el concursante no puede corregirse ni
empezar nuevamente.
g) Para la fase 2 el estudiante debe respetar el siguiente proceso de deletreo (spelling):
-Repetir la palabra adquirida al azar mediante un papelito.
-Comenzar el deletreo
-Al finalizar, repetir nuevamente la palabra deletreada.
Ejemplo: Estudiante: “House - h-o-u-s-e- House”
h) Después de cada participación, el estudiante esperará en silencio el veredicto del jurado
que puede ser “CORRECT” o “INCORRECT”. De acuerdo al número de respuestas
correctas o incorrectas, el ganador será el que más respuestas correctas tenga luego de
las tres rondas.
i) El presente concurso forma parte de la evaluación de los estudiantes durante el tercer
bimestre.
j) Las decisiones del jurado son definitivas e inapelables.
k) Finalmente el ganador recibirá un reconocimiento
IX. FASES DEL PROYECTO
FASE 1: Se desarrolla en el aula del docente de inglés, donde ellos proporcionan a todos los
estudiantes una lista de palabras en inglés con una anticipación de dos días como
minino. Cada nivel (1º y 2 º) y (3º, 4° y 5 º) tendrá una lista específica. El profesor
evaluara los deletreos haciendo participar a cada estudiante en clase. Cada sesión
que se lleva será evaluada tanto el comportamiento y las destrezas de expresión
oral. (Ficha de observación)
FASE 2: Esta fase se desarrolla en el patio o aula zoon de la institución educativa ante el
jurado compuesto por docentes o invitados. Los participantes tendrán que deletrear y
pronunciar correctamente las palabras elegidas al azar. La competencia es entre los
estudiante de 1º y el 2 º; así como entre los estudiantes de 3°, 4° y 5°.
FASE 2.1:
Los alumnos tendrán un listado de 60 palabras donde ellos deben pronunciar bien y
deletree la mayor cantidad de palabra en un minuto para pasar a la siguiente fase.
Solo podrán pasar 1 alumno por grado para la siguiente fase.
FASE 2.2:
Los diferentes alumnos que hayan pasado en esta fase deberán sacar 10 palabras y
dar al docente encargado para pronunciarlo y luego el alumno tendrá que repetir la
misma palabra y deletrearlo.
X. CATEGORIAS
Dos categorías:
A 1° y 2°
B 3°, 4° y 5°
XI. CRONOGRAMA DEL ENSAYO
SEMA PRÁCTICAS DE SECCIONES
A RESPONSABLES
NAS LUNES A VIERNES EVALUACIÓN
PARTICIPAR
Encargado el docente de Los docentes de Inglés La evaluación
1° - S.
inglés con su ficha de en hora de clases. será en clases
evaluación para tener durante las
Todas: Los docentes de Inglés
2° - S. nota de cada alumno. sesiones
1° en hora de clases.
2° “A” – “B”
Docente de inglés.
Docente de inglés. Los docentes de Inglés
3° - S. Docente de inglés. en horas
3°
Docente de inglés. extracurriculares
4°
Docente de inglés.
5°
Ejecución del proyecto por Será por los
4° - S. Los docentes de Inglés
los docentes designados. jurados.
-CIS
(14 de setiembre)
…………………………………. ……………………………………
EDGARDO MACEDO TELLO
ANEXO
Sesión de clase para la evaluación del proyecto
TÍTULO DE LA SESIÓN
Sesión sugerida para elegir el ganador del Spelling bee de cada aula
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDAD I
Se expresa oralmente Expresa con claridad ideas, N
Reconoce vocabulario
sentimientos y hechos. trabajado durante las
sesiones EDO y las
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 MINUTOS)
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según
sea el caso e indica que por objetivo de la clase tendrán el deletreo de palabras en modalidad de
un pequeño concurso
A continuación el docente explica a los estudiantes que habrá un concurso a nivel de la institución para
lo cual necesitan elegir al ganador del salón.
El docente entrega una lista con las palabras de las cuales se elegirán las del concurso. Y
modela la pronunciación de algunas de ellas y pide a los estudiantes que las repitan y luego
las deletreen.
DESARROLLO (30 MINUTOS)
(Si dispone de tiempo o en una sesión previa, el docente puede llevar a los estudiantes a
repasar las palabras de la lista, las cuales son del vocabulario de las unidades de trabajo
A-1 en la plataforma EDO).
A continuación se lleva a cabo el concurso en el aula.
Materiales:
• Cajas para cada nivel de palabras (una silaba, dos silabas, etc.).
• Palabras en cartulina u otro material que dependa de la cantidad de silabas.
• Control de tiempo visible.
El docente presenta los materiales que utilizara durante la competencia.
La docente prepara y ordena el escenario del spelling bee, posteriormente explica el desarrollo
y las normas (el docente será el juez).
Se pide que los estudiantes formen una fila delante de la caja del primer nivel (palabras de una
silaba). Para dar inicio el docente saca una cartulina con la palabra de una sílaba, y se la muestra al
estudiante durante 3 segundos, luego se devuelve a la caja. Después de que el estudiante haya
observado la palabra tiene 10 segundos para deletrearla, si lo logra, el estudiante pasará al
siguiente nivel caso contrario será eliminado . Ese mismo proceso se hace con todos los
estudiantes.
Para el nivel 2 (palabras de dos sílabas) solo participaran los estudiantes clasificados. Y se hará
el mismo procedimiento del nivel 1. Con la única diferencia de que ahora tendrán 15 segundos para
deletrear una palabra.
En el nivel 3 tendrán 20 segundos.
Los estudiantes que pasen al nivel cuatro deletrearán dos palabras hasta que finalmente se
eliminen y quede un solo ganador.
BANCO DE PALABRAS / Categoria A
1. Peace 2. Place 3. Sunday 4. Aunt 5. Japanese 6. Pants
7. Name 8. Correct 9. Food 10.Uncle 11.Peruvian 12.Dress
13.Twenty 14.Assistant 15.Coffee 16.Grand 17.Spanish 18.Shoes
mother
19.Twelve 20.Apple 21.Salt 22.Grand son 23.Mexican 24.Blouse
25.Student 26.Strawberry 27.Pencil 28.Daughter 29.Nationality 30.Jacket
31.Secretary 32.Answer 33.Notebook 34.Nephew 35.Country 36.Skirt
37.Morning 38.Credit 39.Board 40.Niece 41.Job 42.Socks
43.Telephone 44.Please 45.Table 46.Black 47.French 48.Shorts
49.Afternoon 50.Thank 51.Marker 52.Brown 53.SINGER 54.Scarf
55.Evening 56.Watermelon 57.Board 58.Yellow 59.Tired 60.Curious
61.Night 62.Market 63.Picture 64.Orange 65.Eraser 66.Confident
67.Country 68.Great 69.Puppy 70.Violet 71.Twenty 72.Sick
73.England 74.Price 75.Grapes 76.Eight 77.Eighteen 78.bored
79.Germany 80.Week 81.Sailor 82.Furniture 83.Twelve 84.Angry
85.Cheese 86.Sale 87.Teacher 88.Sofa 89.Lamp 90.Tired
91.Milk 92.Today 93.Engineer 94.Armchair 95.Television 96.Happy
97.Place 98.Saturday 99.Taxi driver 100. House 101. 102.
Anexo 2 - BANCO DE PALABRAS / Categoría B
1. Building 2. Mechanic 3. Punctual 4. United States 5. Mother 6. Dancer
Of America
7. Business 8. Astronaut 9. Mature 10.China 11.Father 12.Policeman
13.Century 14.Business man 15.Honesty 16.Brazil 17.Brother 18.Taxi Driver
19.Company 20.Electrician 21.Friendly 22.Argentina 23.Sister 24.Secretary
25.consonant 26.fisherman 27.player 28.Egypt 29.Daughter 30.Engineer
31.Dictionary 32.Magician 33.Review 34.England 35.Son 36.Student
37.Direction 38.America 39.Shower 40.Canada 41.Aunt 42.Teacher
43.Energy 44.Stadium 45.Special 46.Good 47.Uncle 48.Nurse
Morning
49.Industry 50.Argument 51.Shower 52.Good 53.Cousin 54.Doctor
Afternoon
55.Machine 56.Backpack 57.Future 58.Good Evening 59.Nephew 60.Musician
61.Paragraph 62.Library 63.Terrible 64.Appointment 65.Niece 66.Alphabet
67.President 68.Picture 69.Public 70.Newspaper 71.Furniture 72.Cucumber
73.Question 74.Swimming 75.Theater 76.Walkman 77.Mistake 78.Lettuce
79.Solution 80.Explanation 81.Judge 82.Handsome 83.Laugh 84.Dieters
85.Important 86.Language 87.Concert 88.Beautiful 89.Wrong 90.Thousand
91.Bicycle 92.Criminal 93.Cartoon 94.Magazine 95.Freeze 96.Turkey
97.Umbrella 98.Respect 99.Museum 100. Beach 101. 102.
ENGLISH SPELLING CONTEST
Criterios de Evaluación
PJ
CRITERIOS T
Número de Tono de
NOMBRE DEL CONCURSANTE Fluidez y Participación
palabras voz
Velocidad Pronunciación Según las
deletreadas (volumen)
adecuada (5p) bases del
(5p) concurso (3p)
(3p) (4p)
BASES DEL CONCURSO: SPELLING BEE
I. FINALIDAD:
La Institución Educativa “N° 0431 SANTA CRUZ” dentro de las actividades del Plan de Trabajo 2019;
han planificado el proyecto denominado “SPELLING BEE"; con la finalidad de que los estudiantes de
primero a quinto grado de educación secundaria demuestren sus habilidades mediante el DELETREO
las habilidades de Comprehension y Speaking.
II. OBJETIVOS
Mejorar la pronunciación a través del ejercicio continuo para el reconocimiento de las palabras.
Afianzar la autoconfianza y la autoestima en los estudiantes estimulando el desarrollo de las
habilidades comunicativas y la capacidad de desenvolvimiento escénico.
Incentivar la gestión de las Instituciones Educativas en pro de la organización y participación
activa en eventos educativos extracurriculares.
III. LOS CRITERIOS QUE SE CONSIDERARÁN PARA EL PRESENTE CONCURSO SON:
3.1 Participantes:
a) Participan todos los estudiantes de la Institución Educativa JEC, de acuerdo a su categoría y
debidamente uniformados.
b) El deletreo de palabras (spelling) será únicamente en inglés.
c) La palabras a utilizar deberán ser escogidas de la lista de palabras entregadas por el o la profesora
del área de inglés en cada uno de los grados en cada Institución Educativa - JEC.
d) Las palabras deberán ser escogidas por el estudiante al azar y no en el orden que aparecen.
e) El estudiante puede pedir la repetición de la palabra cuantas tres veces, mientras que toda
interacción durante el concurso deberá ser en inglés.
f) El concursante puede pedir un ejemplo de la palabra utilizada, un contexto o una oración.
g) Una vez iniciado el deletreo (spelling) no puede corregirse ni empezar nuevamente el estudiante.
h) El estudiante debe respetar el siguiente proceso de deletreo (spelling):
- Repetir la palabra adquirida al azar mediante un papelito.
- Comenzar el deletreo
- Al finalizar, repetir nuevamente la palabra deletreada.
Ejemplo: Estudiante: “House - h-o-u-s-e- House”
i) El estudiante esperará en silencio el veredicto del jurado que puede ser “CORRECT” o
“INCORRECT”. De ser INCORRECT los estudiantes quedarán automáticamente eliminados.
j) La competencia en la IE se desarrollará en los salones de clase, los concursantes irán siendo
eliminados a medida que se equivocan. El ganador/a será quien llegue a la final en cada fase; si
al finalizar quedan dos estudiantes y ambos se equivocan, no habrá perdedor y se iniciará una
ronda nueva con los dos. Esto continuará hasta que uno de ellos se equivoque, en ese caso el
estudiante tendrá que deletrear la misma palabra de quien se equivocó más otra nueva.
k) El participante tendrá como máximo un minuto para deletrear la palabra correctamente, quedará
descalificado si pasado ese tiempo no deletrea ninguna palabra o se equivoca.
l) Los concursantes deberán pararse frente del profesor monitor y deletrear cada letra claramente y
con el volumen de voz adecuado para que sea escuchado por el profesor monitor y el Jurado.
IV. JURADOS:
El jurado calificador estará integrado por tres personas con conocimiento del idioma.
Los jurados tomarán las decisiones por unanimidad, en caso de duda sobre cualquier deletreo tienen el
derecho a repetición. En caso de empate, y en la última fase será el profesor y el jurado quienes
tomarán las decisiones en cuestión.
V. PREMIOS:
Se entregara premios a los representantes y ganadores por cada nivel
VI. DISPOSICIONES FINALES
Cualquier punto no contemplado en la presente base será resuelto por el jurado y la comisión.
