“Año
de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
Título: “REVALORAMOS Y DIFUNDIMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTRA
COMUNIDAD Y PAÍS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: 16144 - TABACAL
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 3º Y 4º grado de secundaria
FECHA: Del 7 de agosto al 22 de setiembre del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 7 semanas
DOCENTE: NIXOR A. SANCHEZ PARIACURI
DIRECTOR: MANUEL MENDOZA HERNANDEZ
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un
cambio en la socialización del niño y del
adolescente. Según el SISE
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un
cambio en la socialización del niño y del
adolescente. Según el SISE
En la I.E. N° 16144 Tabacal Sallique, los estudiantes
vienen perdiendo las costumbres y tradiciones
socioculturales de la comunidad, región y país por
razones de la globalización, alienación cultural y la
práctica de costumbres no propias del entorno. Para
ello es necesario poner en práctica las diversas costumbres
de la comunidad y país como, bailes, cantos, fiestas
patronales etc. Frente a esta situación. ¿Cómo rescatar y
mantener vivas las costumbres y tradiciones de
nuestra, comunidad, región y país? Para ello nos
proponemos a realizar un festival de danzas y estampas
III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:
PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Propiciar en las familias una cultura de valores, como Festival de danzas y estampas de las
valorar las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo. costumbres de la localidad y de nuestro país y
utilizando conocimientos matemáticos como: números resolver situaciones problemáticas sobre operaciones con
reales, resolvemos problemas haciendo uso de las números reales, ecuaciones e inecuaciones lineales, del
ecuaciones e inecuaciones lineales. cuaderno de trabajo o fichas de actividades.
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a Expresa la comprensión de los números racionales y sus
problemas de expresiones numéricas. propiedades a través de representaciones simbólicas.
cantidad. - Comunica su Usa estrategias de cálculo, estimación y comparación para resolver
comprensión sobre los problemas de cantidades sobre el valor nutricional de los alimentos
números y las que consumimos de la zona.
operaciones. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con
- Usa estrategias y
1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
procedimientos de números racionales, y las justifica con ejemplos y contraejemplos.
estimación y cálculo. Establece relaciones entre datos sobre el valor nutricional de los
- Argumenta alimentos y los transforma a expresiones en notación exponencial
afirmaciones sobre las y científica.
relaciones numéricas y Aplica procedimientos y propiedades de la notación científica y
las operaciones. propiedades de los exponentes para realizar operaciones aditivas
Resuelve - Traduce datos y - Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemas de condiciones a problemática, y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
regularidad, expresiones (modelo), a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x
equivalencia y algebraicas y gráficas. > a o x < b)
cambio. - Comunica su - Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con lenguaje
comprensión sobre las algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
relaciones algebraicas. sobre el conjunto solución de una inecuación lineal.
- Usa estrategias y - Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
procedimientos para condiciones del problema, y determinar el conjunto solución de una
encontrar equivalencias ecuación o inecuación lineal usando propiedades.
y reglas generales. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la resolución
- Argumenta de diversas situaciones problemáticas y comprueba su validez
afirmaciones sobre mediante ejemplos.
relaciones de cambio y
equivalencia.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE INTERCULTURAL
Valor Respeto a la Identidad Cultural
Actitud Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Ejemplo - Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Valor Diálogo Intercultural
Actitud Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo.
Ejemplo Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre
2
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos.
VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:
SEMANA SESIÓN N° 01: “Resolvemos diversas SESIÓN N° 02: “Resolvemos diversas
situaciones empleando la relación de orden situaciones empleando la adición y sustracción
con números reales” con números reales”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre los datos de un - Emplear diversas estrategias de cálculo para
problema y las transforma a expresiones resolver diversas situaciones utilizando
numéricas que incluyen relación de orden con operaciones de adición y sustracción con
números enteros. números reales.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Números reales. - Adición y sustracción con números reales.
- Recta numérica y relación de orden. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - El estudiante resuelve diversas situaciones
- El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de trabajo y/o ficha de
del cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y
actividades, estableciendo relación de orden sustracción con números reales.
números reales. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Establece relaciones entre datos y las
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea
transforma a expresiones numéricas, y emplea diversas estrategias para resolver situaciones
diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
problemáticas estableciendo relación de orden adición y sustracción con números reales.
números reales.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Resolvemos diversas SESIÓN N° 04: “Resolvemos diversas
situaciones empleando la multiplicación y situaciones empleando la potenciación con
división con números reales” números reales”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de multiplicación y división con operaciones de potenciación con números
números reales. reales
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación y división de números reales. - Potenciación de números reales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones - El estudiante resuelve diversas situaciones
del cuaderno de trabajo y/o ficha de del cuaderno de trabajo y/o ficha de
actividades, utilizando operaciones de actividades, utilizando operaciones de
multiplicación y división con números enteros. potenciación con números enteros.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las - Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas, y emplea transforma a expresiones numéricas, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones diversas estrategias para resolver situaciones
3
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
problemáticas utilizando operaciones de problemáticas utilizando operaciones de
multiplicación y división con números reales. potenciación con números reales.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Resolvemos diversas SESIÓN N° 06: “Interpretamos las propiedades
situaciones empleando operaciones con de las ecuaciones lineales”
números reales”
3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de regularidad,
PROPOSITO: equivalencia y cambio.
- Emplear diversas estrategias de cálculo para PROPOSITO:
resolver diversas situaciones utilizando - Emplear propiedades de las igualdades para
operaciones combinadas con números reales. resolver diversas ecuaciones lineales.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPO TEMATICO:
- Operaciones combinadas con números - Ecuaciones Lineales.
reales. - Resolución de ecuaciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones - El estudiante resuelve diversas situaciones de
del cuaderno de trabajo y/o ficha de su ficha de actividades, utilizando ecuaciones
actividades, utilizando operaciones lineales.
combinadas con números enteros. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Usa estrategias y procedimientos para
- Establece relaciones entre datos y las resolver ecuaciones lineales, y justifica la
transforma a expresiones numéricas, y emplea validez de sus resultados utilizando
diversas estrategias para resolver situaciones propiedades de las igualdades.
problemáticas utilizando operaciones
combinadas con números reales.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Resolvemos diversas SESIÓN N° 08: “Resolvemos diversas
situaciones empleando ecuaciones lineales” situaciones empleando ecuaciones lineales”
4 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, - Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando - Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones enunciados verbales como ecuaciones
lineales. lineales.
CAMPO TEMATICO: CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales. - Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas. - Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones - El estudiante resuelve diversas situaciones
del cuaderno de trabajo y/o ficha de del cuaderno de trabajo y/o ficha de
actividades, utilizando ecuaciones lineales. actividades, utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las - Establece relaciones entre datos y las
transforma a ecuaciones lineales, y emplea transforma a ecuaciones lineales, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas. problemáticas.
SEMANA SESIÓN N° 09: “Interpretamos las propiedades SESIÓN N° 10: “Resolvemos diversas
de las inecuaciones lineales” situaciones empleando inecuaciones lineales”
5 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, - Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear propiedades de las igualdades para - Resolver diversas situaciones expresando
resolver diversas inecuaciones lineales. enunciados verbales como inecuaciones
4
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
CAMPO TEMATICO: lineales.
- Inecuaciones Lineales. CAMPO TEMATICO:
- Resolución de ecuaciones. - Planteo de inecuaciones lineales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - Resolución de problemas.
- El estudiante resuelve diversas situaciones EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
del cuaderno de trabajo y/o ficha de - El estudiante resuelve diversas situaciones
actividades, utilizando inecuaciones lineales. del cuaderno de trabajo y/o ficha de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: actividades, utilizando inecuaciones lineales.
- Usa estrategias y procedimientos para CRITERIO DE EVALUACIÓN:
resolver inecuaciones lineales, y justifica la - Establece relaciones entre datos y las
validez de sus resultados utilizando transforma a inecuaciones lineales, y emplea
propiedades de las igualdades diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas.
SEMANA SESIÓN N° 11: “Resolvemos diversas SESIÓN N° 12: “Resolvemos diversas
situaciones empleando inecuaciones lineales” situaciones empleando inecuaciones lineales”
COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, - Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando - Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como inecuaciones enunciados verbales como inecuaciones
lineales. lineales.
6 CAMPO TEMATICO: CAMPO TEMATICO:
- Planteo de inecuaciones lineales. - Planteo de inecuaciones lineales.
- Resolución de problemas. - Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones - El estudiante resuelve diversas situaciones
del cuaderno de trabajo y/o ficha de del cuaderno de trabajo y/o ficha de
actividades, utilizando inecuaciones lineales. actividades, utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las - Establece relaciones entre datos y las
transforma a inecuaciones lineales, y emplea transforma a inecuaciones lineales, y emplea
diversas estrategias para resolver situaciones diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas. problemáticas.
VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos del problema y las Lista de cotejo
problemas de expresiones transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. numéricas. operaciones con números reales.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre numérico su comprensión sobre la relación de orden en
los números y las los números reales.
operaciones.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver situaciones
procedimientos de problemáticas utilizando operaciones de adición,
estimación y cálculo. sustracción, multiplicación, división y potenciación con
números reales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de adición,
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación, división y potenciación con
las relaciones números reales.; y justifica sus afirmaciones con
numéricas y las ejemplos
operaciones.
5
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. “16144 - TABACAL”
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce datos y Relaciona valores y magnitudes presentes en una Lista de cotejo
problemas de condiciones a situación problemática, y transforma esas relaciones a
regularidad, expresiones expresiones algebraicas (modelo), a ecuaciones
equivalencia y algebraicas y lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x > a o x <
cambio. gráficas. b)
Comunica su Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas,
comprensión sobre y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
las relaciones solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto
algebraicas. solución de una inecuación lineal.
Usa estrategias y Emplea recursos, estrategias y procedimientos
procedimientos para pertinentes a las condiciones del problema, y
encontrar determinar el conjunto solución de una ecuación o
equivalencias y inecuación lineal usando propiedades.
reglas generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en
afirmaciones sobre la resolución de diversas situaciones problemáticas y
relaciones de cambio comprueba su validez mediante ejemplos.
y equivalencia.
IX. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 3” MINEDU.
- Libro Matemática 3 y 4 – SANTILLANA
- Libro Matemática 3 y 4– COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.
TABACAL, agosto del 2023
---------------------------------- ----------------------------------
DIRECTOR DOCENTE
MANUEL MENDOZA HERNANDEZ NIXOR A. SANCHEZ PARIACURI
