ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

CURSO: ESTADÍSTICA PARA LAS EMPRESAS

INSTRUCTORA: ING. YOIS ESPINOZA FERNÁNDEZ

INDICACIONES

Al inicio, todos los micrófonos Durante la presentación,

estarán desactivados para pueden hacer sus consultas
evitar interferencias a través del sistema de chat
de la sala.

Cuando el moderador lo
indique, podrán participar,
para ello deberán “levantar la
mano” y esperar su turno.

La sesión está siendo Para participar, active su

grabada, ingresando al micrófono y cuando termine,
curso la podrá visualizar. desactivar el micrófono.
TEMARIO A DESARROLLAR EN LA SESIÓN

Tablas de frecuencia simple

Tablas de frecuencia agrupadas

Ejercicios
 OBJETIVO
ESPECÍFICO

Al terminar el curso, el
estudiante estará en condiciones
de utilizar tablas de frecuencia
para agrupar datos y analizar su
comportamiento en una muestra
verificando su aprendizaje con
ejercicios aplicativos.
PROPIEDADES DE LA SUMATORIA
1. SUMATORIA DE UNA CONSTANTE POR UNA VARIABLE: La suma de los productos
de una constante con una variable es igual a la constante por la suma de la variable.

n n

c. f(i) = c f(i)
i=0 i=0

6
3i = 3 (1) + 3(2) + 3(3)+ 3(4)+ 3(5)+ 3(6)
i=1
= 3 (1+2+3+4+5+6)
= 6
=3 i
i=1
PROPIEDADES DE LA SUMATORIA
2. SUMA DE UNA CONSTANTE: La suma de una constante de 1 a n es igual a N por
la suma constante.

n n
c = n.c c = (n – k + 1). c
i=1 i=1
6
5
2 = 2+2+2+2+2+2 2 = (5 – 2 + 1). 2
i=1 = 12 i=2
=8
6
2 = 2.6
i=1 = 12
 PROPIEDADES DE LA SUMATORIA
3. SUMATORIA DE SUMA O DIFERENCIA: La suma de las sumas o diferencias
de dos o más variables es igual a las sumas o diferencias de las sumas de
dichas variables. n n n
Xi + Yi = Xi + Yi
i=a i=a i=a

10 10 10
3i + 5 = 3i + 5
i=1 i=1 i=1
10
= 3 i + 10.5
i=1

= 3. 10.11 + 50 = 215
2
RESOLVER: APLICAR PROPIEDADES

20 20
5i = 5 i = 5. 20. 21 = 1050
2
i=1 i=1

8 7
3 = 24 3 = (7-3+1) 3 = 15
i=1 i=3
15
2 = 15. 2 = 30 = 10
3 3 3
i=1

20
2
4k = 4(20. (20+1)(2(20+1))) = 4. 20. 21. 41 = 11480
k=1 6 6
RESOLVER: APLICAR PROPIEDADES

20 20 20 20
2 2
(3i + 2i – 5) = 3i + 2i - 5
i=1 i=1 i=1 i=1
20 20
2
3i = 3 i2 = 3(20. (20+1)(2(20+1))) = 3. 20. 21. 41 = 8610
i=1 i=1 6 6

20 20
2i =2 i = 2(20. (20+1)) = 420
i=1 i=1 2

20
5
= 100 = 8610 + 420 - 100 = 8930
i=1
TABULACIÓN DE DATOS
Al proceso de ordenar y clasificar un conjunto de datos para elaborar una tabla estadística,
se le conoce como tabulación de datos.

Ejemplo: Un grupo de 30 niños se encuentran en el patio de un colegio. A cada uno se le

pregunta por su edad, obteniendo las siguientes respuestas:

5, 7, 6, 7, 9, 8, 5, 7, 8, 10, Hay bastantes niños con 7 años.

7, 6, 6, 5, 6, 7, 9, 7, 10, 8, Ninguno tiene 4 años o menos.

Solo un niño tiene 11 años

6, 9, 7, 6, 6, 5, 11, 10, 7, 8.
TABULACIÓN DE DATOS

Sin embargo se pueden ordenar los datos para conseguir una mejor
información, así se tendrá:

4 niños tienen 5 años (aparecen 4 veces)

5 5 5 6 6 6 6 6 6 6
7 niños tienen 6 años (aparecen 7 veces)
7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
8 niños tienen 7 años (aparecen 8 veces)
Etc.
9 9 9 10 10 10 11
FRECUENCIA ABSOLUTA SIMPLE (f)
La frecuencia (f) de un dato que pertenece a un conjunto de datos
estadísticos, es el número de veces que se presenta ese dato en dicho
conjunto. Es llamado también frecuencia absoluta simple y su valor es un
número natural
DATO CONTEO FRECUENCIA
ABSOLUTA
f
5, 7, 6, 7, 9, 8, 5, 7, 5 IIII 4 f1

8, 10, 7, 6, 6, 5, 6, 6 IIII II 7 f2
7 IIII III 8 f3
7, 9, 7, 10, 8, 6, 9, 8 IIII 4 f4
9 III 3 f5
7, 6, 6, 5, 11, 10, 7,
10 III 3 f6
8. 11 I 1 f7

30
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA (F)
La frecuencia (F) es igual a la suma de las frecuencias del dato y la de todos los datos
anteriores a él

DATO FRECUENCIA FRECUENCIA

ABSOLUTA ABSOLUTA
SIMPLE ACUMULADA
f F
5 4 4 4
6 7 11 4 + 7 = 11
7 8 19 11 + 8 = 19
8 4 23 19 + 4 = 23
9 3 26
23 + 3 = 26
10 3 29 26 + 3 = 29
11 1 30 29 + 1 = 30
30
FRECUENCIA RELATIVA SIMPLE (h)
La frecuencia (h) resulta de dividir la frecuencia del dato entre el total de dato.

DATO FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

ABSOLUTA ABSOLUTA RELATIVA RELATIVA
SIMPLE ACUMULADA SIMPLE SIMPLE
f F h h%
5 4 4 0.13 13% 4 / 30 = 0.13
6 7 11 0.24 24% 7 / 30 = 0.24
7 8 19 0.27 27% 8 / 30 = 0.27
8 4 23 0.13 13% 4 / 30 = 0.13
9 3 26 0.10 10%
3 / 30 = 0.10
10 3 29 0.10 10% 3 / 30 = 0.10
11 1 30 0.03 3% 1 / 30 = 0.03

30 100%
 FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (H)
La frecuencia (H) resulta de la suma de las frecuencias relativas del dato y la de todas
las anteriores a dicho dato.

DATO FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

ABSOLUTA ABSOLUTA RELATIVA RELATIVA RELATIVA RELATIVA
SIMPLE ACUMULADA SIMPLE SIMPLE ACUMULADA ACUMULADA
f F h h% H H%
5 4 4 0.13 13% 0.13 13% 0.13
6 7 11 0.24 24% 0.37 37% 0.13+0.24=0.37
7 8 19 0.27 27% 0.64 64% 0.37+0.27=0.64
8 4 23 0.13 13% 0.77 77% 0.64+0.13=0.77
9 3 26 0.10 10% 0.87 87% 0.77+0.10=0.87
10 3 29 0.10 10% 0.97 97% 0.87+0.10=0.97
11 1 30 0.03 3% 1 100% 0.97+1=100

30 100%
Tabla de Frecuencias o Tabla Estadística.
La tabla de distribución de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo de dato
cualitativo y cuantitativo. Para saber leer y comprender los datos que se concentran en
tablas y gráficos es importante: Manejar, analizar, y comprender la información que
contienen.

Frecuencia Numero de veces que aparece un

Absoluta (fi) determinado valor de la variable

Frecuencia Es la suma de todas las frecuencias

absoluta absolutas anteriores
acumulada (Fi)
Distribución de
frecuencias Cociente entre la frecuencia
Frecuencia
absoluta de un determinado valor y
Relativa (hi)
el numero total de datos

Frecuencia Relativa Es la suma de todas las frecuencias

Acumulada (Hi) relativas anteriores
 TABLAS DE FRECUENCIA

Un grupo de niños se encuentran en el patio de un colegio. A cada uno se le pregunta por su

edad, obteniendo las siguientes respuestas:
FRECUENCIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS
5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, DATO ABSOLUTAS RELATIVAS PORCENTUALES
7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, f F h H h% H%
8, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 11.
5 4 4 0.13 0.13 13% 13%
6 7 11 0.23 0.36 24% 36%
¿Cuántos niños ¿En % cuantos 7 8 19 0.27 0.63 27% 63%
tienen menos niños tienen
de 8 años? mas de 8 años? 8 4 23 0.13 0.76 13% 76%

¿Cuántos niños 9 3 26 0.10 0.86 10% 86%

¿En % cuantos
tienen entre 6 y tienen 11 años? 10 3 29 0.10 0.96 10% 96%
8 años?

11 1 30 0.03 1 3% 100%
TOTAL 30 1 100%
EJERCICIO: ELABORAR TABLAS DE FRECUENCIA
1. Se le pidió a un grupo de personas que indiquen su color favorito, y se obtuvo los siguientes
resultados:
negro azul amarillo rojo azul
azul rojo negro amarillo rojo
rojo amarillo amarillo azul rojo
negro azul rojo negro amarillo

2. En una tienda de autos, se registra la cantidad de autos Mazda vendidos en cada día del
mes de Setiembre.

0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3; 4; 2; 0; 1; 1; 3; 0; 1; 2;
1; 2; 3
TABLAS DE FRECUENCIA AGRUPADAS EN INTERVALOS

En ocasiones los datos se agrupan convenientemente en intervalos para obtener

una información que pueda ser examinada con mayor rapidez y eficacia.

Con el uso de intervalos se tomara en cuenta algunas observaciones

adicionales a los conceptos señalado. Veamos las notaciones:

➢ [a,b] Intervalo que toma valores reales desde a hasta b incluso.

➢ <a,b>Intervalo que toma valores reales comprendidos entre a y b.
➢ [a,b> Intervalo que toma valores reales desde a hasta b, sin considerar
A este último.
EL RANGO O RECORRIDO (R): El rango permite apreciar la longitud del
intervalo en que se distribuyen los datos obtenidos
R= Xmax - Xmin
LA CLASE (K): La clase son los grupos que voy a formar o que voy a dividir el
conjunto de datos. Numero de intervalos.
Regla de Sturges: k = 1 + 3.32 log (n)

Regla de Sturges: k = 1 + 3.32 log (20) = 5.32 = 5 intervalos

Regla de Sturges: k = 1 + 3.32 log (40) = 6.31 = 7 intervalos

EL ANCHO DE CLASE (C): La longitud, amplitud o tamaño de cada intervalo de

clase es llamado ancho de clase (ω), en cual puede varia de un intervalo a otro
o ser el mismo para cada uno, en este caso se llamara ancho de clase común.

R Rango
C=
K Numero de intervalos
MARCA DE CLASE Xi: Se le denomina marca de clase (χ) al valor que es
punto medio de un intervalo de clase y que identifica a cada intervalo en las
representaciones graficas. Para cada intervalo, se determinara su marca de
clase, utilizando la siguiente expresión:
Límite inferior + límite superior
Xi =
2
 Ejercicio: Edades de un grupo de personas:
2, 3, 5, 6, 10, 12, 12, 14, 16, 16, 16, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29, 32
RANGO
DATO MARCA FRECUENCIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS
R= Xmax - Xmin DE ABSOLUTAS RELATIVAS RELATIVAS
R= 32 - 2 R= 30 CLASE PORCENTUALES
INTERVALO Xi f F h H h% H%
INTERVALO
k = 1 + 3.32 log (20)
k = 5,32 [2 , 8> 5 4 4 0.20 0.20 20% 20%
k=5
[8 , 14> 11 3 7 0.15 0.35 15% 35%
AMPLITUD
R 30 [14 , 20> 17 5 12 0.25 0.60 25% 60%
C= C=
K 5 [20 , 26> 23 5 17 0.25 0.85 25% 85%
C=6
[26 , 32] 29 3 20 0.15 1 15% 100%
MARCA DE CLASE
20 1 100%
li + ls TOTAL:
Xi =
2
 Ejercicio: Pesos de un grupo de personas:
42, 40, 43, 49, 37, 40, 38, 41, 46, 50, 42, 36, 40, 33, 36, 39, 43, 38, 43, 41, 53, 38, 45, 51, 44, 36, 39,
46, 48, 40, 41, 39, 38, 41, 44, 41, 37, 39, 40, 47
RANGO
DATO MARCA FRECUENCIAS FRECUENCIAS FRECUENCIAS
R= Xmax - Xmin
DE ABSOLUTAS RELATIVAS RELATIVAS
R= 53 - 33 R= 20 CLASE PORCENTUALES

INTERVALO INTERVALO Xi f F h H h% H%
k = 1 + 3.32 log (40) [33 , 36> 34.5 1 1 0.025 0.025 2.5% 2.5%
k = 6,32 k=7
[36 , 39> 37.5 9 10 0.225 0.25 22.5% 25%
AMPLITUD 20 [39 , 42> 40.5 14 24 0.35 0.60 35% 60%
R
C= C= 7 [42 , 45> 43.5 7 31 0.175 0.775 17.5% 77.5%
K
[45 , 48> 46.5 4 35 0.1 0.875 10% 87.5%
C = 2,85 C = 3
[48, 51> 49.5 3 38 0.075 0.95 7.5% 95%
MARCA DE CLASE
li + ls [51, 53] 52.5 2 40 0.05 1 5% 100%
Xi =
2 TOTAL: 40 1 100%
 "Tengo mis resultados hace
tiempo, pero no sé cómo llegar
a ellos "
C. F. Gauss