EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – NT2 SEMANA 03
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
COMUNICACIÓN NT2
Nombre del estudiante : ______________________________________
Fecha de aplicación : ___________________
Puntaje ideal: 52 puntos Puntaje real: Porcentaje:
1. Escribe o transcribe tu nombre y apellido en el recuadro. (2 puntos)
2. Repasa con tú lápiz sobre las líneas punteadas (3 puntos)
3. Transcribe las siguientes palabras (3 puntos)
CASA COLEGIO MAMÁ
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4. Completa las palabras con las vocales iniciales y finales que faltan. (6 Puntos)
__VIÓN __SO __MÁN
ISL__ UV__ ERIZ__
5. Cuenta las sílabas de estos objetos y colorea los casilleros que corresponda.
(5 Puntos)
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6. Observa las imágenes y asocia los que tengan el mismo sonido (vocal inicial).
Luego, une con una cuerda. (3 puntos)
7. Observa las imágenes y asocia los que tengan el mismo sonido (sílaba final).
Luego, une con una cuerda las palabras que riman. (5 puntos)
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8. Reconoce o interpreta logos (vocabulario visual). (9 puntos)
9. Colorea las palabras de mayor extensión. (3puntos)
MANZANA OJO CUENTO
PERSONAJES ARO FIGURAS
S
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10. Escucha el poema y responde las siguientes preguntas (10 puntos)
El fotógrafo del Jardín ¿De quién habla la poesía?
A Romeo el caracol
no se le ve hace tres días,
según dicen anda loco
sacando fotografías. ¿Qué hace el caracol Romeo?
Con su máquina en el cuello
recorre todo el jardín
y si ve algo novedoso
baja un cacho y hace… ¡Clic! ¿Qué lleva en el cuello?
Tiene fotos de la hormiga
bailando con el pulgón,
del bebé de doña araña
el momento que nació. ¿Por dónde recorre?
Y todo el jardín comenta
¡Qué artista es el caracol
que saca fotografías
en vez de cachitos al sol! ¿A quién le sacó fotografías?
Autora: María Luisa Silva.
Chilena.
11. Dibuja en el recuadro lo que más te gustó del poema. (3 puntos)
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA COMUNICACIÓN NT2 Considera:
EJES DE APRENDIZAJE:
• COMUNICACIÓN ORAL
• INICIACIÓN A LA LECTURA
• INICIACIÓN A LA ESCRITURA.
APRENDIZAJES ESPERADOS SELECCIONADOS:
COMUNICACIÓN ORAL:
1 Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales
elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y
personas.
2 Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos,
mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y
leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
4 Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran:
informaciones de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a:
tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
INICIACIÓN A LA LECTURA:
6 Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de
ellas tienen las mismas sílabas finales.
7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
10 Comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no
literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas
descripción.
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Anexo:
Aspectos a observar SÍ
Se interesa por realizar la actividad.
Sigue las instrucciones
Toma correctamente el lápiz.
Traza la línea en forma continua.
Utiliza una adecuada presión del lápiz sobre la hoja.
Observaciones a considerar:
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