Este documento presenta un plan de clase para una actividad sobre tensión superficial con niños. La actividad incluye tres experimentos: 1) Objetos pesados e livianos en el agua para mostrar flotabilidad, 2) Esparcir pimienta sobre el agua para mostrar tensión superficial, y 3) Usar detergente para romper la tensión superficial y quitar la pimienta. El objetivo es demostrar cómo el líquido tiene tensión en su superficie y cómo esta puede romperse.
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Este documento presenta un plan de clase para una actividad sobre tensión superficial con niños. La actividad incluye tres experimentos: 1) Objetos pesados e livianos en el agua para mostrar flotabilidad, 2) Esparcir pimienta sobre el agua para mostrar tensión superficial, y 3) Usar detergente para romper la tensión superficial y quitar la pimienta. El objetivo es demostrar cómo el líquido tiene tensión en su superficie y cómo esta puede romperse.
Este documento presenta un plan de clase para una actividad sobre tensión superficial con niños. La actividad incluye tres experimentos: 1) Objetos pesados e livianos en el agua para mostrar flotabilidad, 2) Esparcir pimienta sobre el agua para mostrar tensión superficial, y 3) Usar detergente para romper la tensión superficial y quitar la pimienta. El objetivo es demostrar cómo el líquido tiene tensión en su superficie y cómo esta puede romperse.
Este documento presenta un plan de clase para una actividad sobre tensión superficial con niños. La actividad incluye tres experimentos: 1) Objetos pesados e livianos en el agua para mostrar flotabilidad, 2) Esparcir pimienta sobre el agua para mostrar tensión superficial, y 3) Usar detergente para romper la tensión superficial y quitar la pimienta. El objetivo es demostrar cómo el líquido tiene tensión en su superficie y cómo esta puede romperse.
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Actividad N 5: Tensión Superficial
Plan de clase Alumno: Zaragoza Yasmin Alejandra Curso: 3ro E ISFD 104 Profesora: Victoria Moreno
Plan de clase: El agua: Tensión superficial
Experiencia sobre la tensión superficial Objetivos: Demostrar a los niños como el líquido tiene tensión en su superficie y esta puede "romperse" al ingresar con un agente externo.
Materiales: ● Plato hondo ● Pimienta negra molida ● Agua ● Detergente ● Objetos pesados pequeños y objetos livianos
Descripción del fenómeno
El agua tiene un cierto número de propiedades físicas únicas que incluye el cambio en el ordenamiento molecular. La tensión superficial es una de esas características físico-química según la cual los líquidos forman en la superficie una membrana elástica. El agua, especialmente la salada, suministra apoyo a plantas y animales a través de la flotabilidad. ¿Qué predicciones pueden plantearse? Resultado esperado Los niños pueden predecir que lo que tiremos en el agua va a tender a hundirse seguramente ya que por las experiencias personales ellos se hunden en el agua. ¿Qué hipótesis elaboramos a partir de lo visto? Explicaciones tentativas Pueden inferir que en esta experiencia lo que se tire sobre el agua se irá al fondo del plato.
Elaborar las intervenciones del docente y las actividades
Actividad 1: Preparar el plato con el agua y poner en los objetos pesados que se puedan ir al fondo del plato. Y luego objetos más livianos que puedan flotar. El docente podría preguntar qué diferencias ven entre los objetos con la interacción con el agua. Actividad 2: Sacar todo del plato y volver a prepararlo con el agua nuevamente. Tirar sobre la superficie un poco de la pimienta. Pedirle a uno de los niños que meta el dedo en el agua con pimienta. El docente podría preguntar a los niños que piensan acerca de la pimienta y su reacción en el agua, porque piensan que la pimienta se pegó al dedo del niño. Actividad 3: Pedirle a uno de los niños que moje el dedo en un poco de detergente. Luego, que lo introduzca en el agua con pimienta. El docente puede preguntar acerca del fenómeno que sucede en este caso (la pimienta se separa del dedo del niño y se genera un halo de agua limpia), ¿por qué piensan qué sucede esto? ¿pueden compararlo con algo que hacemos en la vida cotidiana? (el lavado de manos) El docente puede aprovechar esta situación actual para explicar la importancia del lavado de manos. El coronavirus tiene una capa lipídica que lo envuelve, protegiendo su material genético, y ya sabemos que las grasas se van con el jabón. Por lo tanto la pimienta que en este caso sería la suciedad se quitan con el jabón que tiene el dedo del niño.
Experiencia en video: https://www.youtube.com/watch?v=pVevJ4WvXG8&ab_channel=guiainfantil
