TORIBIO

SANTO LOGICO MATEMATICO– 3º PRIMARIA

I.E.P. - IV BIM.

CONTENIDO IV BIMESTRE

GEOMETRIA.

SUBCONJUNTO DE RECTA.

POSICIONES DE DOS RECTAS EN EL PLANO.

CONOCEMOS EL PLANO CARTESIANO.

TRASLACION DE FIGURAS PLANAS.

AMPLIACION Y REDUCCION DE FIGURAS PLANAS.

SIMETRIA DE FIGURAS PLANAS.

ANGULOS.

PERIMETRO DE FIGURAS PLANAS.

AREAS DE REGIONES POLIGONALES.

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GEOMETRÍA
Observa:
Error: Reference source not found
Podemos decir:

 La marca dejada por la punta de un lápiz nos da la idea de …………………………….

 El filo de una regla nos da la idea de ………………………………………………………
 Al doblar una hoja, el pliegue que se forma nos da la idea de ………………………….
 La marca dejada en la pizarra por la punta de una tiza nos da la idea de …………….
 Una hoja extendida nos da la idea de ……………………………………………………..
 La superficie de una pizarra nos da la idea de ……………………………………………

Los elementos fundamentales de la geometría son: El

Punto; La Recta y el Plano.

Importante:
Estos elementos no tienen definición, solo tenemos idea.

El punto:
Se nombran con letra mayúsculas.

Punto B
B

A C
Punto C

Punto A
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La recta:
Es ilimitado en ambos sentidos, se le nombra por una o dos letras mayúsculas con una
punta de flecha en cada extremo.

S.
P
N

 Recta NP
Recta S.

El plano:
Es ilimitado en todas sus direcciones y se le representa generalmente por un
paralelogramo.

 Plano

Plano P

Práctica de clase
1. Escribe 2 ejemplares que te dan la idea de punto.
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

2. Escribe 3 ejemplos que te den la idea de recta.

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

3. Escribe 2 ejemplares que te den la idea de plano.

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
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4. Observa la figura y completa.

Nombra el punto donde se cortan

D
B
……………...
C Nombra el punto donde se cortan
……………...
A ¿Está el punto B sobre? ?
…………………………….
5. Nombra los puntos de las siguientes figuras:

B B C Q R

S
A
D
T
A C F E P

………………………… ………………………….. ……………………………….

6. Nombra todas las rectas:

J
B
H Rectas:

C : …………………………..
G Punto donde se cortan: …….

F D

ejercicios propuestos n° 01
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Responde cada una de las siguientes preguntas, encerrando en un círculo tus

respuestas:

1. Por un punto A. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) una b) cinco c) infinitas d) Números limitados

2. Por dos puntos. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) una b) dos c) infinitas d) Número Limitado

3. En un plano. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?

a) No se sabe b) depende del tamaño c) infinitas d) Dos

4. Un hilo bien estirado. Nos da la idea de…..

a) punto b) recta c) plano d) cuadrado

5. En un plano. ¿Cuántos puntos se pueden ubicar?

a) cinco b) diez c) infinitos d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla en tu cuaderno cada uno de los ejercicios que a continuación se te presenta:

1. Traza tres rectas y nómbralas.

2. Traza un rectángulo y nombra los puntos.

3. Traza una recta y ubica en ella los puntos P y Q

4. Traza un plano Q y dibuja 5 puntos dentro de él

5. Traza dos puntos A y B; luego únelos con ayuda de tu regla

6. Traza cuadro rectas que se cortan en el punto 0

7. Traza un plano P y dibuja dos rectas.

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8. Una estrella en el firmamento, nos da la idea de: ………………………………………...

9. Las aguas tranquilas de una piscina, nos da la idea de …………………………………

10. El borde de la carpeta, nos da la idea de ………………………………………………….

11. El piso del aula, nos da la idea de ………………………………………………………….

12. Un foco de luz encendido, nos da la idea de ……………………………………………...

13. El cruce de dos avenidas de la ciudad, nos da la idea de ……………………………….

SUBCONJUNTO DE RECTA
De la recta podemos obtener los siguientes subconjuntos
a) Semirrecta:
Al dividir una recta en dos partes, cada parte se llama semirrecta.

 esta recta esta dividido en dos semirrectas ,

Ojo: El punto 0 no pertenece a la semirrecta, solo se le denomina el punto FRONTERA.

b) Rayo:
Es el conjunto formado por el punto frontera y una semirrecta
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 - es el rayo cuyo partida u origen es el punto 0 y pasa por el punto A.

- es el rayo cuyo origen es el punto 0 y pasa por el punto B.
Ojo: El rayo:
- Tiene dirección
- Tiene un sentido
- Tiene un extremo llamado origen
- No se puede medir
- Se representa por
- Se lee rayo 0A

c) Segmento:
Es la porción de recta limitado por dos puntos.

o es el segmento cuyas extremos son los extremos CD.

Ojo: El segmento
- Se puede medir
- Tiene dos extremos C y D.
- Se denota simbólicamente

Toma nota
Todas recta es la unión de un rayo y une semirrecta
= U
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Práctica de clase
Resuelve los siguientes ejercicios
1. Traza tres segmentos de diferentes medida y denótalas

2. Denoto todos los segmentos:

3. De la recta L, señala y grafica tres segmentos

a)
b) ……………………………………………………………………………………………
c) ……………………………………………………………………………………………
d) ……………………………………………………………………………………………

4. De la recta M, señale y grafica tres rayos.

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a) :
b) …………………………………………………………………………………………….
c) …………………………………………………………………………………………….
d) …………………………………………………………………………………………….

5. Traza los segmentos correspondientes en la tabla

Segmentos cm
MN 2
ST 5
OP 3
QR 7
TC 9
OT 1

6. Mide los segmentos usando tu regla graduando y anota tus resultados en un

(aproximándolo al valor) en el cuadro que a continuación se le presenta.

Segmentos Cm
MN
ST 7. Mide los segmentos y expresa su medida mediante

OP expresiones aditivas:

QR
Segmentos Cm
TC
AB 2+3+2
OT
CD
EF ejercicios
propuestos n° 02 GH
IK
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Resuelva los siguientes ejercicios en tu cuaderno y encierro en un círculo tu respuesta:

1. Dado el segmento:
¿Cuándo mide ?

a) 6 cm b) 2 cm c) 3 cm d) N.a.

2. Tiene un origen, sentido y dirección. ¿Qué es?

a) Segmento b) Recta c) Rayo d) N.a.

3. ¿Cómo se llama la figura geométrica formada por 3 segmentos?

a) Triángulo b) Rectángulo c) Rayo d) N.a.

4. Dado el segmento; ; = 16 cm; = 16 cm. ¿Cuánto

mide ?

a) 10 cm b) 12 cm c) 23 cm d) 22 cm

5. En el siguiente dibujo ; =25 cm; = 30 cm; = 1,5

cm.
¿Cuánto mide ?

a) 4,5 cm b) 1,5 cm c) 10 cm d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla cada una de los ejercicios que se te presentan a continuación:
1. Denota cada uno de los segmentos que están presentes en la figura.

2. Denote todas los rayos:

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3. Construye con ayuda de tu regla.

a. Un segmento PQ de 7 cm y otro segmento RS de 5 cm.
b. Cuatro segmentos consecutivos no alineados de 2 cm, 3 cm, 5 cm y 6 cm,
denota y halla la suma.
c. Un rectángulo de 9 cm de largo y 6 cm de ancho. Halla la suma:
4. Mide y halla la suma; aproximadamente tus valores al entero.
a)

+ + =
…………………………………….

b)

….+……+…….+……
=…….

c)

+…..…+…..….+……..… =…………..
………+ ……. + ……..+ ………. = ………..
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5. Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y señale toda la parte
operativa.

a)
Hallar:
……………………………
…
……………………………
… …………………………
……

b)
Hallar:
……………………………
…
PR  ………………………………
QS  ………………………………
c)
Hallar:
……………………………
…
……………………………
…
……………………………
…
……………………………
…
……………………………
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POSICIONES DE DOS RECTAS EN EL PLANO

a) Rectas paralelas: (/ /)
Observa:

Las rectas y son paralelas cuando nunca se cortan, es decir no tienen

ningún punto en común.

 //

Ejemplo
¿Cuáles de las rectas del siguiente ejemplo son paralelas? Denótalas.
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b) Rectas perpendiculares: ( )
Observa:

Decimos:
Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan en un punto y forman ángulos
rectos 
Ejemplo:
Denota cuáles de las siguientes rectas son perpendiculares

c) Rectas secantes: Cuando tienen un punto en común.

 la recta es secante a la recta por que se cortan en el punto 0

Práctica de clase
1. Nombra a cada uno de los siguientes elementos de la geometría.
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2. Dibuja un plano y dentro de él a las siguientes figuras:

a) d) Punto B

b) e) Punto F

c) f)

ejercicios propuestos n° 03

Encierra en un círculo la respuesta correcta:

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1. De acuerdo al gráfico ¿qué recta es paralela a la recta L?

a) b) c)
d) e)

2. De acuerdo al gráfico ¿Qué recta son perpendiculares?

a) y b)

c) y d) y

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve en tu cuaderno cada uno de los ejercicios que se te presentan a continuación.
a) Observa la siguiente figura y nombra a todo los pares de rectas paralelas.

b) Utiliza la regla y traza dos rectas paralelas nómbralas

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c) Con ayuda de tu regla escribe las medidas de los siguientes segmentos:

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Eje de ordenadas

CONOCEMOS EL PLANO CARTESIANO

El Plano cartesiano se determina cuando do rectas se cortan perpendicularmente

Eje de coordenadas
Origen de coordenadas

Lee y recuerda:
 A los ejes de abscisas y de ordenadas se les llama
COORDENADAS RECTANGULARES.
 Al punto de intersección del eje de abscisas con el eje de
ordenadas, se le llama ORIGEN.

Observo los puntos A y B en el plano cartesiano.

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Recuerdo:
- Par ordenado es el punto de intersección de la recta del plano
cartesiano?
- Se denota con letra mayúscula.
- El Par ordenado esta formado por dos elementos; donde el
primero pertenece el eje de las abscisas (Eje x) y el segundo
elemento pertenece el eje de las ordenadas (Eje y).
Ejemplo:
a) Observo y escribe las coordenadas de los puntos M, N, P, Q, R, S,
T, V

M = (0,4) P= R= T=
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N= Q= S= U=

Práctica de clase
Lee cada una de los ejercicios que te presento a continuación y resuélvelos
completando los espacios.

Siguiendo con el ejemplo anterior completa:

1. Escribe el par de números que indica la columna y fila en que se encuentran:

Anibal ( ; ) Miguel ( ; ) Jana ( ; )

Emilia ( ; ) Patricia ( ; ) Oscar ( ; )
Anita ( ; ) Valeria ( ; ) Susana ( ; )

2. Nombra al niño que está sentado en:

( 4 ; 5 ) ……………………. ( 4 ; 2 ) …………………. ( 1 ; 4 ) …………………

( 2 ; 4 ) ……………………. ( 4 ; 4 ) …………………. ( 5 ; 6 ) …………………
( 4 ; 6 ) ……………………. ( 4 ; 1 ) …………………. ( 2 ; 3 ) …………………
( 3 ; 4 ) ……………………. ( 5 ; 4 ) …………………. ( 3 ; 2 ) …………………

3. Observa el sistema cartesiano y completa:

4. Ubica los siguientes pares ordenados.

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ejercicios propuestos n° 04

De cada uno de los ítems que a continuación te presento y contesta encerrando en un

círculo la alternativa que tú creas conveniente.

1. Se encuentra en la misma ubicación el punto A (2, 4) con el punto B (4,2)

a) Si b) No c) Pueden ser d) N.a.

2. Si P1 ( 4,3 ) entonces el nuevo punto P2, (a+2) (b+2) será:

a) (6, 5) b) (2,2) c) (8,6) d) (2,1)

3. Si (4, b) = (a, 7), entonces el valor de b es:

a) 4 b) 7 c) 11 d) N.a.

4. Si (a+3 ; 7) = (7; b - 2) entonces el par ordenado será:

a) (4,5) b) (4,9) c) (9,4) d) (5,4)

5. Si P1 (5,4) y P2 (4,5) se puede afirmar que:

a) son iguales b) diferentes c) comunes d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

Observa el gráfico y completa los recuadros con la letra que corresponde a cada
coordenada:
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2. De acuerdo al siguiente gráfico contesta las siguientes preguntas.

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0
1 2 3 4 5 6 7

Marita presentó su trabajo de investigación sobre los insectos y para tener una ubicación
más precisa los ubicó en el plano cartesiano.
Sus compañeros le preguntan:

a) ¿Cómo ubicamos a la abeja?

Entonces Marita explica y dice:
El par ordenado (2, 6) nos da su ubicación.

b) Comenzamos desde 0

c) Nos movemos dos cuadros a la derecha.

d) Y por último 6 cuadrados hacia arriba.

Entonces le preguntan sus compañeros y cual es el insecto que esta ubicada en

el par ordenado (4, 3) ?.

Ubica los siguientes pares ordenados de la siguientes:

…………………….. ……………………. …………………… …………………….

…………………….. ……………………. …………………… …………………….

Movimientos en el plano

e) Reproducción de figuras
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En las siguientes cuadriculas que se te presentan a continuación reproduce las

figuras cuántas veces sea necesario y colocarlas.
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TRASLACIÓN DE FIGURAS PLANAS

Aprendamos a trasladar las figuras planas.

(a, b) (a + 7; b + 0)
A(3 ; 1 ) A1 (10 ; 1)
B(1 ; 4) B1 (8 ; 4)
C(6 ; 5) C1 (13 ; 5)

Práctica de clase
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1. Traslada el siguiente cuadrilátero ABCD; según la tabla

(a, b) (a + 6 ; b + 1)
A(1 ; 1 )
B(5 ; 1)
C(5 ; 6)
D(1 ; 6)

2. Traslada el siguiente rombo, según la tabla:

(a, b) (a + 8; b – 4)
A(3 ; 5 )
B(6 ; 6)
C(3 ; 7)
D(0 ; 6)

3. Traslada el siguiente trapecio; según la tabla:

(a, b) (a - 5; b – 5)
R( )
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S( )
T( )
U( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Observa los siguientes cuadrados, completa la tabla, traza las figuras y trasládalas

(a, b) (a - 5; b + 3)
A(7 ; 1)
B(10 ; 1)
C(8 ; 5)

(a, b) (a + 6; b + 2)
A(2 ; 6)
B( 4 ; 3)
C( 2 ; 6)
D( 0 ; 3)

(a, b) (a + 8; b – 4)
R( 1 ; 8 )
S( 4 ; 6)
T( 5 ; 10)
U( 0 ; 11 )

(a, b) (a + 6; b + 2)
R(2 ; 6)
S(2 ; 2)
T( 5 ; 2)

(a, b) (a + 5; b + 1)
R( 5 ; 4)
S( 1 ; 2)
T( 3 ; 6)

(a, b) (a - 5; b + 2)
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R( 7 ; 1)
S(13 ; 1)
T( 13 ; 6)
U( 9 ; 6)

AMPLIACIÓN Y REDUCCIÓN
DE FIGURAS PLANAS

Observa:

El triángulo ABC se va a ampliar según la tabla:

(a, b) (3a ; 2b)

A( 1 ; 1) A1 (3 ; 2)
B(4 ; 1) B1 (12 ; 2)
C( 2 ; 4) C1 (6 ; 8)

AMPLIAR SIGNIFICA HACER CRECER LA FIGURA

Observa:

El cuadrilátero ABCD se va a reducir según la tabla.

(a, b) (a/2 ; b/2)

A( 6 ; 4) A1 (3 ; 2)
B(12 ; 4) B1 (6 ; 2)
C( 12 ; 8) C1 (6 ; 4)
D( 6 ; 8) D1 (3 ; 4)
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REDUCIR SIGNIFICA HACER MÁS PEQUEÑA LA FIGURA

Práctica de clase

1. Reducir el trapecio ABCD

(a, b) (a/3 ; b/2)

A( 6 ; 4)
B(12 ; 4)
C( 9 ; 8)
D( 6 ; 8)

2. Amplia las siguientes figuras completando las tablas:

(a, b) (2a ; 2b)

M( 1 ; 1)
N(4 ; 1)
R( 4 ; 4)
S( 1 ; 4)
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3. Reduce el trapecio completando la tabla:

(a, b) (a/2 ; b/3)

A( 8 ; 12)
B(12 ; 12)
C( 14 ; 6)
D( 6 ; 6)

4. Amplia el siguiente triángulo completando la tabla:

(a, b) (4a ; 3b)

A( 1 ; 2)
B(2 ; 0)
C( 3 ; 3)
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5. Reduce completando la tabla:

(a, b) (a/3 ; b/3)

A( 6 ; 3)
B(15 ; 3)
C( 15 ; 9)
D( 6 ; 9)

6. Amplia completando la tabla:

(a, b) (2a ; 3b)

A( 2 ; 2)
B( 7 ; 2)
C( 7 ; 5)
D (2 ; 5)
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TAREA DOMICILIARIA

Observo los cuadros que a continuación se le presentan, complétalas y en tu cuaderno

amplia y reduce respectivamente las figuras.

(a, b) (2a ; 2b) (a, b) (a/3 ; b/2)

P( 4 ; 2) P( 6 ; 2)

Q( 7 ; 4) Q( 9 ; 2)

R( 2 ; 4) R( 9 ; 4)
S (6 ; 14)

(a, b) (3a ; 2b) (a, b) (a2 ; b/2)

A( 2 ; 1) A( 6 ; 4)
B( 4 ; 1) B( 8 ; 4)
C( 4 ; 2) C( 8 ; 2)
D(2 ; 2) D (6 ; 2)

(a, b) (3a ; 3b) (a, b) (a/2 ; b/3)

A( 8 ; 6)
A( 2 ; 2)
B( 8 ; 12)
B( 6 ; 5)
C( 14 ; 6)
C( 2 ; 7)
D (14 ; 12)
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SIMETRÍA DE FIGURAS PLANAS

Recuerdo:
La simetría es una transformación en la cual cada punto de una figura se asocia a otro
punto llamado imagen y que cumple las siguientes condiciones:

a) El punto y su imagen están a igual distancia de una línea recta llamada Eje de
Simetría.
b) El segmento que une un punto con su imagen es perpendicular al eje de simetría.

 Cuando a todos los puntos de una figura se le aplica una simetría se obtiene otra
figura, que es la imagen de la primera; esto es lo que sucede cuando nos ponemos
frente a un espejo.

Práctica de clase

1. Identificación de ejes de simetría en figuras planas.

 Observo los modelos de reproducción simétrica, reconociendo un eje de

simetría.

A Trazo simétricamente y coloreo ! B ¡Traza simétricamente y coloro!

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EJE DE SIMETRIA
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El segmento AB es el eje de simetría. El segmento MN es el eje de simetría.

El punto P es simétrico al punto Q. El punto X es simétrico al punto Z.
El punto Y es simétrico al punto V.

 Reconozco el eje de simetría y reproduzco las figuras en forma simétrica.

a) b)

c) d)
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2. Encuentra el eje de simetría que ha sido borrado en la siguiente figura.

3. Completa la figura con su lado simétrico.

4. Encuentra la imagen simétrica de cada uno de los siguientes polígonos de acuerdo

al eje e dado en cada caso.

a)
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b)

TAREA DOMICILIARIA
1. Traza en tu cuaderno 5 figuras creadas por ti y luego traza su eje de simetría.
2. Completa las figuras semíticamente.
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ÁNGULOS
Al observar el abanico de la figura
mostrada, vemos que los rayos y
forman un ángulo.

Un ángulo se origina cuando en un plano

se dibujan dos rayos con el mismo origen.

Al origen se le llama vértice del ángulo y

a cada uno de los rayos se le llama lado
del ángulo.

Un ángulo se nombra con tres letras

mayúsculas. La letra del vértice va entre
las otras dos. Algunas veces se usa sólo
la letra del vértice para nombrar al ángulo.
ABC se lee: ángulo ABC.

B se lee: ángulo B.
Aprendo:
- Al origen del ángulo se le llama vértice y
a cada uno de los rayos se le llama lados
del ángulo.
-Para nombrar o denotar un ángulo
usamos las tres mayúsculas. La letra del
vértice siempre va al centro de las otras
dos.
A0B A B
Recordamos:

La medida de un ángulo se realiza ampliando un instrumento llamado transportador

Los transportadores tienen dos numeraciones a usar.

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a) Cuándo el ángulo está abierto hacia la derecha debes utilizar la numeración de la

parte inferior (numeración de abajo).
b) Cuando el ángulo está abierto hacia la izquierda se utiliza la numeración de la
parte superior (numeración de arriba).

Clasificación de ángulos
Esquematizando mis conocimientos

Práctica de clase
1. Nombra los 3 objeto que me den la idea de ángulo.
…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

. Observo y a simple vista clasifica los ángulos

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..................................... ..................................... .....................................

3. Construye con ayuda del transportador los siguientes ángulos.

A0B = 60° MN0 = 130°

MN0 = 90° EMA = 100º

AJI = 160º AM0 = 50º

4. Usa tu transportador, mide y clasifica los siguientes ángulos.

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m  A0C = ...................... m  RQP = ..................... m  ANI = ......................

m  A0B = ......................
m  B0C = ......................

5. Observa las agujas del reloj y escribe el nombre de cada ángulo que aparece.

......................... ......................... ......................... .........................

ejercicios propuestos n° 05

1. Si el A 0 B = 95º es un ángulo:
a) Recto b) Agudo c) Obtuso d) N.a.

2. Si el P 0 Q = 91º es un ángulo:
a) Agudo b) Recto c) Obtuso d) N.a.

3. En la figura:

¿Cuántos mide el B 0 C?
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a) 20 º b) 70 º c) 90 º d) N.a.

4. Si el M 0 N = 35º ¿Cuánto le falta para que sea recto?

a) 50 º b) 65 º c) 55 º d) N.a.

5. En la figura

Si el N 0 P = 40° y el M 0 N mide el doble del N 0 P. ¿Cuánto mide el

M 0 P?

a) 120° b) 80° c) 100° d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Construye en tu cuaderno los siguientes ángulos con ayuda de tu transportador y

clasifícalos poniendo su costado la clase a la que pertenece

 MI0 = 30°  MIS = 20°  TUN = 100°

 APE = 70°  PUF = 90°  PAN = 60°
 JOE = 150°  TIO = 160°  PIN = 45°

2. Construye en tu cuaderno un plano cartesiano para cada figura.

 A0B : A(6 ; 3) O(2 ; 4) B(6 ; 7)
 ABC : A(7 ; 2) B(3 ; 2) C(3 ; 6)
 M0P : M(6 ; 1) O(3 ; 1) P(1 ; 4)
 MPQ : M(6 ; 4) P(2 ; 2) Q(3 ; 6)
 MNS : M(2 ; 1) N(2 ; 5) S(5 ; 5)

POLÍGONOS
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Observa las siguientes figuras:

Responde:

1. ¿Qué observas?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

2. ¿Cuál es la diferencia entre una línea curva una línea poligonal cerrada?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

Construimos polígonos
Ejemplo

Recordemos:
- Los polígonos son figuras planas curvas formadas por segmentos de recta que
son las líneas poligonales.
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- A los segmentos se le llaman lados del polígono y a los puntos donde se unen
los lados se llama VÉRTICE

- Los polígonos son figuras geométricas formadas por tres o más lados.
- Marca los vértices de rojo y cuenta cuántos segmentos tienen.
a) Las siguientes líneas poligonales abiertas:

....................................... ....................................... .......................................

b) Las siguientes líneas poligonales cerradas:

....................................... ....................................... ....................................

Clasificación de polígonos:
Recuerda:
Los polígonos se pueden clasificar según:
a) Según el tamaño de sus lados.
 Si todos sus lados y ángulos son iguales entonces diremos que es un polígono
regular.
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 Si todos sus lados son desiguales entonces diremos que es un polígono

irregular.

b) Según el número de lados.

Lee y recuerda…
 Los Polígonos, según el número de lados, se clasifican en: (*)
Triángulos (3 lados) Octágonos (8 lados)
Cuadriláteros (4 lados) Eneágono (9 lados)
Pentágonos (5 lados) Decágonos (10 lados)
Hexágonos (6 lados) Icosagono (20 lados)
Heptágonos (7 lados)

(*) Los polígonos que tienen más lados, se estudian en 5º y 6º grados.

Observándolo gráficamente

Práctica de clase
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1. Observo los diagramas y clasifícalos según el número de lados.

Nombre del Polígono N° de lados Letra de la figura

Triángulos
Cuadriláteros
Pentágonos
Hexágonos
Heptágonos

2. Observo las figuras, cuento el número de lados y completo.

a)

b)

c)
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d)

3. Escribe el nombre de cada polígono

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

ejercicios propuestos n° 06
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Lee cada una de los ítems que a continuación encierra tu respuesta correcta.

1. Si todos los lados de un polígono tienen la misma medida; entonces es:

a) Irregular b) Regular c) Trapecio d) N.a.

2. Si en un cuadrilátero cada lado mide 7 cm, se trata de un:

a) Rectángulo b) Triángulo c) Cuadrado d) N.a.

3. Un polígono que tiene 10 lados se llama:

a) Hexágono b) Pentágono c) Icoságono d) Decágono

4. Se desea enmarcar una foto que mide 12 cm de largo y 8 cm de ancho.

¿Cuántos cm de madera se necesita?

a) 20 cm b) 40 c) 24 d) N.a.

5. ¿Cómo se llama el polígono que tiene menor número de lados?

a) Triángulo b) Cuadrado c) No se sabe d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno y utiliza tu regla para cada uno de los
trazados de las figuras.

1. Traza los siguientes polígonos y escribe su nombre de cada uno:

Polígono de 6 lados Polígono de 7 lados Polígono de 3 lados
Polígono de 4 lados Polígono de 10 lados Polígono de 5 lados

2. Traza un rectángulo de 3 cm de ancho y 7 cm de largo

3. Traza un cuadrilátero que tenga los cuatro lados iguales
4. Traza un cuadrilátero que tenga los cuatro lados desiguales
5. Traza un triángulo que tenga dos lados de 5 cm

PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS

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Observa:

3 cm + 6 cm + 7 cm = 16 cm

La suma de las medidas de los lados de un

polígono se llama Perímetro.
Para simbolizar el perímetro de la figura
usaremos una letra P.

Práctica de clase

1. Hallar el perímetro de los siguientes polígonos sumando los lados:

P = ....................................... P = .........................................

P = ....................................... P = .........................................
2. Usa tu regla la medida de cada lado del polígono y luego realiza tu procedimiento
para hallar el perímetro.
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3. Observa las figuras:

Si P = 18 cm. Hallar la medida de Si P = 22 cm. Hallar la medida de

Resuelve los siguientes problemas

1. Tengo una fotografía de forma rectangular que tiene 60 cm de largo y 50 cm de
ancho ¿Cuántos cm necesito para colocar un marco?

2. Un patio de forma cuadrada tiene 12 cm de perímetro. ¿Cuánto mide cada lado?

3. A un corral de forma rectangular se desea colocar alambre a todo el contorno. Si

tiene 7 cm de largo y 5 cm de ancho. ¿Cuánto metros de alambre se necesitarán?
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4. Un hexágono regular tiene de perímetro 5 metros. ¿Cuánto mide cada lado?

5. Construye las siguientes figuras y halla el perímetro:

a) Un rectángulo de 6 cm de largo b) Un cuadrado de 5 cm de lado
y 4 cm de ancho.

ejercicios propuestos n° 07
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Resuelve en tu cuaderno cada uno de los ejercicios que a continuación se te presentan

señalando tu procedimiento

1. Se desea blonda a todo el borde de una tarjeta familiar de forma rectangular que
mide de largo 12 cm de ancho 9 cm. ¿Cuántos cm se necesitan?

a) 42 cm b) 21 cm c) 40 cm d) N.a.

2. El lado de un heptágono regular mide 5 cm. ¿Cuánto mide su perímetro?

a) 30 cm b) 25 cm c) 35 cm d) N.a.

3. El perímetro de un cuadrado es 40 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

a) 30 cm b) 25 cm c) 35 cm d) N.a.

4. Si el largo de mi sala tiene forma rectangular mide 8 cm y el ancho mide la mitad del
largo. ¿Cuánto mide el perímetro?

a) 32 cm b) 12 cm c) 24 cm d) N.a.

5. El ancho de un rectángulo mide 6 cm y el largo es el triple del ancho. ¿Cuánto será

su perímetro?

TAREA DOMICILIARIA
Lee cada uno de los ejercicios y problemas que a continuación se te presentan y
resuélvelos de manera ordenada en tu cuaderno.

1. Observa las figuras y resuelve:

Si P = 26 cm Si P = 20 cm Si P = 20 cm
Hallar la medida de Hallar la medida de Hallar la medida de
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2. El largo de un terreno que compró mi papá tiene forma rectangular y mide 48 m y el

ancho la mitad del largo. ¿Cuál es el perímetro de dicho terreno?

3. El porta retrato de la foto de mi tía tiene forma cuadrada cuyo lado mide 25 cm. ¿Me
ayudas a encontrar el perímetro de dicho porta retratos?.

4. Una postal que me envió mi mamá de México tiene forma rectangular y su largo
mide 13 cm y de ancho 3 cm menos que el largo. ¿Cuánto medirá el perímetro de
dicha postal?

5. Un heptágono regular mide cada lado 3 cm. Hallar el perímetro.

6. Un pentágono regular tiene de perímetro 20 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

7. Mariana tiene una fotografía de forma rectangular que tiene 38 de ancho y de largo
9 cm más que el ancho. ¿Cuántos cm necesita para colocar el marco?

ÁREAS DE REGIONES POLIGONALES

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Recuerdo:
Se llama Región Poligonal a la reunión del polígono con los puntos de su
interior.

Para medir el área de una región poligonal se calcula cuántas veces

contiene su superficie a la superficie de otra región tomada como unidad
de medida.

Ejemplo 1
Halla el área de la región A, según la unidad de medida U.

Resolución:
Notamos que la región A contiene exactamente 20 veces a la unidad de medida U.
Luego, decimos que el área de A es 20 U.

Ejemplo 2
Halla el área de la región B, según la unidad de medida V.

Resolución:
Notamos que la región A contiene exactamente 20 veces a la unidad de medida U.
Luego, decimos que el área de A es 20 U.
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Práctica de clase
1.
a) En la siguiente región cuadriculada, hallar el área de las regiones A,B,C,D y E
utilizando la unidad de medida U.

Área de A = ……….…………… Área de D = …………………..

Área de B = ……….…………… Área de E = …………………..
Área de C = ……….…………… Área de F = …………………..

b) Halla el área de las regiones P, Q, R y S, según la unidad de medida V.

Área de P = ……….…………… Área de R = …………………..

Área de Q = ……….…………… Área de S = …………………..
2. Cuenta y escribe cuántos cuadrados tiene cada figura para determinar su ÁREA:
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A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

3. Cuenta y escribe cuántos cuadrados tiene cada figura para determinar su AREA:
Mide y completa:

Area = ................ cm2 Area = ................ cm2

4. Hallar el área de los cuadrados y rectángulos:

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A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

A = ............ cm2 A = ............ cm2 A = ............ cm2

ÁREA DE LA REGIÓN DEL RECTÁNGULO

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El cuadrado que tiene 1 cm por lado, tiene un área de 1 centímetro cuadrado (1 cm 2)

En el cuadriculado observas tres regiones rectangulares. Halla el área de cada una de
ellas tomando por unidad a 1 cm2

Rectángulo Área Largo (L) Ancho (a) Lxa

ABCD 15 cm2 5 cm 3 cm 5 cm x 3 cm = 15 cm2
PQRS 6 cm 2 3 cm 2 cm 3 cm x 2 cm = 6 cm2
EFGH 10 cm2 5 cm 2 cm 5 cm x 2 cm = 10 cm 2

Observamos que el área de la región de un rectángulo coincide con el resueltazo de

multiplicar el largo con el ancho.

El área de un rectángulo es igual al producto: largo x ancho

Simbólicamente:

ÁREA DEL CUADRADO

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Como el cuadrado es el polígono el largo y el ancho tienen igual longitud, para calcular
su área se multiplica el lado por el lado. Ejemplo.

El área de la
región de un
cuadrado es
igual al
cuadrado de su
lado

ÁREA DEL TRIÁNGULO

Práctica de clase
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios señalando tu procedimiento recuerda
usar tu regla para los trazos necesarios.

1. Hallar el área de una lámina cuadrada de 8 cm de lado.

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2. Un terreno del papá de Fátima tiene forma rectangular el cual mide 12 cm de largo y
40 m de ancho. ¿Cuál será el área de dicho terreno?

3. El patio de la casa de mi tía tiene forma cuadrada y mide 5 m de lado. Hallar el área
de dicho patio.

4. Hallar el perímetro y el área de las siguientes figuras:

5. Si el perímetro de un cuadrado es 12 cm. Hallar el área.

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6. El perímetro de una tarjeta cuadrada que me envió mi madrina es 32 cm. Hallar su

área:

7. El largo de un terreno rectangular mide 20 cm y el ancho la mitad del largo. Hallar el

perímetro y el área.

8. La base de un rectángulo mide 14 cm y la altura 6 cm menos que la base. Hallar el

perímetro y el área.

9. El perímetro de un cuadrado es 40 cm. Hallar su área.

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ejercicios propuestos n° 08

Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno señalando tu

procedimiento y encierra la respuesta correcta.

1. Un terreno de forma rectangular tiene 4 m de ancho y de largo el triple del ancho.

¿ Cuál es su área?.

a) 48 m2 b) 12 m2 c) 32 m2 d) N.a.

2. El perímetro de un cuadrado es 24 cm. Hallar su área.

a) 30 m2 b) 36 m2 c) 20 m2 d) N.a.

3. Hallar el área sombreada de:

a) 24 cm2 b) 12 cm2 c) 20 cm d) N.a.

4. Hallar el área de la región sombreada:

a) 10 cm2 b) 20 cm2 c) 50 cm2 d) N.a.

5. Hallar el área sombreada de:

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a) 16 cm2 b) 8 cm2 c) 32 cm2 d) N.a.

6. Halla el área de la región de los triángulos cuyos vértices son:

a) M (1; 2), N (2; 4) , L (7; 1) b) P (3; 1), Q (1; 6), R (7; 1)

TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar el perímetro y área de las figuras mostradas:

2. El perímetro de una lámina cuadrada es 20 cm. Hallar el área:

3. Un terreno de forma rectangular tiene de ancho 3 m y de largo el doble del ancho.
Hallar el área:
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4. Un rectángulo tiene de base 4 cm y de altura la mitad de la base. Hallar el área.