Este documento presenta varias ideas clave sobre la educación. Propone que una educación eficaz debe generar amor por el aprendizaje y ayudar a producir personas psicológicamente saludables. Identifica tres enfoques a la educación: los románticos fomentan la libre expresión, los tradicionales favorecen la disciplina y los exámenes, y los moderados ven la necesidad de abordar problemas complejos. También resalta la importancia de desarrollar valores como la confianza, la curiosidad y la colaboración
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Este documento presenta varias ideas clave sobre la educación. Propone que una educación eficaz debe generar amor por el aprendizaje y ayudar a producir personas psicológicamente saludables. Identifica tres enfoques a la educación: los románticos fomentan la libre expresión, los tradicionales favorecen la disciplina y los exámenes, y los moderados ven la necesidad de abordar problemas complejos. También resalta la importancia de desarrollar valores como la confianza, la curiosidad y la colaboración
Este documento presenta varias ideas clave sobre la educación. Propone que una educación eficaz debe generar amor por el aprendizaje y ayudar a producir personas psicológicamente saludables. Identifica tres enfoques a la educación: los románticos fomentan la libre expresión, los tradicionales favorecen la disciplina y los exámenes, y los moderados ven la necesidad de abordar problemas complejos. También resalta la importancia de desarrollar valores como la confianza, la curiosidad y la colaboración
Este documento presenta varias ideas clave sobre la educación. Propone que una educación eficaz debe generar amor por el aprendizaje y ayudar a producir personas psicológicamente saludables. Identifica tres enfoques a la educación: los románticos fomentan la libre expresión, los tradicionales favorecen la disciplina y los exámenes, y los moderados ven la necesidad de abordar problemas complejos. También resalta la importancia de desarrollar valores como la confianza, la curiosidad y la colaboración
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Escuela Normal No.
3 de Toluca LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PARA EDUCAR A RUBY (RESUMEN)
ALUMNA: de la Rosa Alegria Alondra Guadalupe
PROFESOR: Doroteo Eliseo Martínez Gómez
GRADO: 2º GRUPO: 4
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO A 25 DE FEBRERO DE 2023.
Para educar a Ruby
Guy Claxon y Bill Lucas dentro del texto nos dicen que el modelo de la escuela debe de ser recabado bajo los nuevos enfoques que a nosotros como estudiantes nos den esas herramientas que nos ayudarán en un futuro a enfrentar esos retos del mundo actual por los que nos presentamos.
Estos dos autores ofrecen también ciertos consejos y ejercicios para promover una educación basada principalmente en los valores de confianza, curiosidad, colaboración, creatividad, comunicación y compromiso.
Generar una educación eficaz ante los retos del mundo actual es tarea conjunta del Estado, el sector educativo, la sociedad y las familias.
Aquí el texto nos menciona que una educación para que sea eficaz debe de generar ese amor por el proceso de aprender, en pocas palabras debe de ayudar a producir personas psicológicamente saludables, para esto se dice que los jóvenes debemos de ser críticos del conocimiento mas no solamente quedarnos en ese plano del ser solamente consumidores de dicho conocimiento. Existen tres grandes grupos con perspectivas ideológicas diferentes sobre la educación: románticos, tradicionales y moderados.
Roms: permiten que los niños descubran sus intereses y talentos, simplemente que se expresen de manera ilimitada. Los exponentes de esta visión son: Maria Montessori y A. S. Neill, autor de Summerhill, el libro sobre la escuela del mismo nombre del cual fue director.
Trads: Esta mentalidad nos habla acerca de que la educación ideal es altamente disciplinada con un uso muy intensivo del pizarrón y una profusión de exámenes. En ella los maestros son venerados como figuras que poseen el conocimiento sobre un conjunto de datos validados pues su trabajo es como primer punto transmitir el conocimiento a los estudiantes de tal manera que lo entiendan, pero sobre todo que lo recuerden para poder aprobar de cierta forma los exámenes diseñados.
Mods: de acuerdo con el texto leído su enfoque de ellos principalmente está centrado en pensar que estrategias pueden ser las mejores para que las escuelas logren preparar a niños y jóvenes de tal manera que puedan reconocer de cierta manera que la realidad es compleja y requiere de problematizarse para así abordarla eficazmente.
2 El aprendizaje debe estar en consonancia con el mundo real
El aprendizaje escolarizado se diferencia del aprendizaje fuera de la escuela. (Laura Resnik)
En el mundo real el aprendizaje en su mayoría es de forma colaborativa, mientras que en el mundo
escolarizado el aprendizaje se lleva de manera individual.
La educación efectiva impacta de manera positiva el desarrollo de la
personalidad y las competencias de las personas, y fortalece las “7 C”.
En este apartado se menciona que una escuela efectiva va ayudar al estudiante a desarrollar su autoconfianza, el optimismo y curiosidad, esto le ayuda para que el mismo se cuestione acerca de la información recibida. Una escuela eficaz enseña la importancia de ser buena persona y sobre todo el aceptarse a sí mismo.
La educación debe brindar herramientas eficaces para la vida, con base en las 7 C.
Escuela no es sinónimo de educación pues la educación es una visión sobre lo que la infancia y juventud necesita para poder adaptarse al mundo, por otra parte, la escuela es un sistema que la sociedad ha inventado con ese fin de educar.
Desarrollar competencias que fortalezcan el carácter es tan importante como la
acumulación, comprensión y generación de conocimiento.
Existen 3 grupos de fortalezas clave que se deben de cultivar en la escuela, estas son:
Autorregulación: son hábitos que subyacen al autocontrol, la autodisciplina, la voluntad y la
inteligencia emocional. Bondad: son hábitos y actitudes que hacen que un humano sea buena persona Ser un buen aprendiz: competencias que permiten ejercitar el pensamiento critico de una persona para que pueda formarse un juicio propio.
La estructura básica, o esqueleto, de un currículum para el siglo XXI puede
dividirse en seis etapas, según la pericia y capacidad de comprensión de los niños y jóvenes.
3 El esqueleto se divide en 6 grupos de edad: cinco, siete, nueve, once, catorce y 19 años (etapas escolares o Key Stages del Reino Unido), el criterio de agrupación no se guiara por la edad, sino por la etapa en la que se encuentre el desarrollo de la capacidad de comprensión y pericia de los niños y jóvenes.
Las familias pueden contribuir de manera proactiva a que las escuelas
mejoren.
Las cabezas de familia pueden contribuir al cambio de la educación escolar en tres niveles: desarrollar su currículum doméstico, comenzar un diálogo con su escuela local sobre cómo aplicar las 7 C y lidiar con los “políticos y los burócratas” encargados del sistema escolar.
Existe una formula muy útil para planificar una campaña de cambio desarrollada por David Gleichner: I x V x P > R, donde:
I: es la insatisfacción ante el estado actual de las cosas.
V: es la visión de aquello que es posible.
P: son los primeros pasos en concreto que pueden darse hacia la visión.
R: es la resistencia al cambio.
Referencias Claxon, B. L. (2018). Para educar a Ruby. España: NARCEA.
Resnik, L. (1916). American Educational Research Association. Estados Unidos.
