UNIDAD DIDÁCTICA 2023

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I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA SUB ÁREA ---- NIVEL PRIMARIA DEL 08 DE MARZO
DURACIÓN
DOCENTE GRADO 5° “A” y “B” CICLO V AL 07 DE ABRIL

II. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS ENFOQUE TRANSVERSAL

Fortalecemos lazos de amor y amistad para fortalecer la familia
Enfoque igualdad de
En la I.E.P. Albert Einstein existe un porcentaje significativo de estudiantes que provienen de familias disfuncionales, esta situación influye género
en el rendimiento académico, adaptación institucional, desarrollo emocional y su comportamiento social. Ante esta situación, se ha
decidido desarrollar estrategias metodológicas tales como: Charlas para promover la implicación y la participación de la familia en los Enfoque orientación al
programas preventivos y además ofrecer programas de actividades que involucre a la familia, la cual permitirá a los estudiantes valorar la bien común
integración familiar y su importancia en la sociedad actual.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO ESTANDAR
“Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones
numéricas y operativas con números naturales, enteros y racionales, y descuentos porcentuales sucesivos.,
verificando si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión
de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y entre
las operaciones con números enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de
RESUELVE PROBLEMAS DE contenido matemático. Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y
Nivel V
CANTIDAD porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje matemático. Selecciona,
emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los números
para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y
temperatura; verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e
identifica
errores o vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las corrige”.
Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre
RESUELVE PROBLEMAS DE
expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro operaciones, a expresiones de
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Nivel V
desigualdad
Y CAMBIO
o a relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan criterios geométricos y
cuya regla de formación se asocia a la posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término
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general de un patrón, las condiciones de desigualdad expresadascon los signos> y<, así como de la relación
proporcional como un cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas representaciones. Emplea
recursos, estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen
una condición de desigualdad o proporcionalidad; así como procedimientos para crear, continuar o
completar patrones. Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y sus
elementos no
inmediatos; las justifica con ejemplos, procedimientos, y propiedades de la igualdad y desigualdad.
Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos,
sus elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y
movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala; transformaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa su comprensión de las formas congruentes y semejantes, la relación entre una forma geométrica y
FORMA, MOVIMIENTO Y Nivel V sus diferentes perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides, polígonos y
LOCALIZACIÓN círculos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para
determinar la longitud, área o volumen de formas geométricas en unidades convencionales y para construir
formas geométricas escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, entre
relaciones entre
áreas de formas geométricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades geométricas
Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que reconoce variables cualitativas o
cuantitativas discretas, recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de información.
Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando el más
RESUELVE PROBLEMAS DE
adecuado para representar los datos. Usa el significado de la moda para interpretar información contenida
GESTIÓN DE DATOS E Nivel V
en gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles
INCERTIDUMBRE
resultados y expresa la probabilidad de un evento relacionando el número de casos favorables y el total de
casos posibles. Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basándose en la información
obtenida en el análisis de
datos o en la probabilidad de un evento.
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IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

TÍTULO DE LA CAMPO
N°S COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO ACTIVIDADES CENTRALES DURACIÓN
SESIÓN TEMÁTICO
Traduce cantidades a Expresa con diversas representaciones
Los estudiantes responden a un problema
expresiones numéricas en forma oral o escrita su comprensión
sobre números naturales.
sobre el valor posicional de un dígito en
El docente da ejemplos, donde realiza
Los números Resuelve problemas números de hasta seis cifras, al hacer Números
Comunica su enunciados sobre número naturales 2h
naturales de cantidad equivalencias entre decenas de millar, naturales(N).
comprensión sobre los Los alumnos expresan enunciados de lenguaje
unidades de millar, centenas, decenas y
números naturales cotidiano usando números naturales
unidades de los números naturales en
El estudiante desarrolla ejercicios de su texto.
diversos contextos de la vida diaria
Comunica su Expresa con diversas representaciones,
comprensión sobre las la comprensión de los conceptos de Lectura y análisis de la información sobre
relaciones algebraicas números enteros y sus propiedades. Adición y Sustracción en Z
La Adición y Emplea estrategias heurísticas al operar Desarrollo del campo temático por parte del
Resuelve problemas Adición y
Sustracción en adición o sustracción en problemas de docente, con la activa participación de los 2h
de regularidad Usa estrategias y Sustracción en Z.
Z que combinen acciones de agregar, estudiantes en la pizarra enfatizando de esta
procedimientos para
quitar o agrupar una cantidad; manera la aplicación de la ley de signos para
encontrar reglas
expresándolas en un modelo de solución estas operaciones
01 aditiva con números enteros
Establece relaciones entre las
Comunica su características de los objetos, datos de
Los estudiantes resuelven una situación
comprensión sobre las ubicación y cambios de tamaño de los
retadora con apoyo del docente
formas y relaciones objetos, identificadas en problemas; con
Resuelve problemas Segmentos: El docente desarrolla el campo temático con la
Los Segmentos segmentos. 2h
de forma operaciones. participación activa de los estudiantes.
Emplea estrategias de cálculo y
Usa estrategias y Los estudiantes desarrollan ejercicios
procedimientos de composición y
procedimientos para propuestos por la docente
descomposición para construir formas,
operar con segmentos
segmentos
Comunica su Expresa, con lenguaje algebraico y Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las diversas representaciones, su juegos de ingenio.
Juegos de Resuelve problemas relaciones algebraicas comprensión de la regla de formación. Los estudiantes reciben información sobre
Juegos de ingenio. 2h
Ingenio de regularidad Usa estrategias y juegos de ingenio y desarrollan el campo
Emplea estrategias heurísticas al
procedimientos para temático la aplicación estrategias para
resolver problemas de ingenio.
encontrar reglas problemas con dados y cerillos
Comunica su Expresa con diversas representaciones,
Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre los la comprensión de los conceptos de
La Adición de adición de números naturales.
Resuelve problemas números naturales números naturales. Adición de números
02 números
Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo de adición
Los estudiantes desarrollan ejercicios 2h
de cantidad naturales
naturales propuestos por el docente y refuerzan las
procedimientos de en problemas que combinen acciones de
estimación y cálculo agregar, quitar, juntar, comparar, igualar, técnicas de la adición.
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o agrupar una cantidad.

Comunica su Expresa en forma gráfica y simbólica las El docente propone ejemplos de

comprensión sobre las operaciones de multiplicación o división multiplicaciones en Z y explica las leyes de
Multiplicación y Resuelve problemas relaciones algebraicas entre números enteros. Multiplicación y signos, para luego continuar con el desarrollo
2h
División en Z. de regularidad Usa estrategias y Emplea estrategia heurística y División en Z. del campo temático con participación de los
procedimientos para procedimientos al operar multiplicación estudiantes en la pizarra aplicación de la ley de
encontrar reglas y división con números enteros signos para estas operaciones
Comunica su
Establece relaciones entre la medida de Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las
los ángulos para su clasificación Ángulos: ángulos y con ayuda del docente clasifican los
Clasificación de formas y relaciones
Resuelve problemas clasificación según ángulos por su medida y la reorganizan la
ángulos por su Emplea estrategias de cálculo y 2h
de forma Usa estrategias y su medida y información en su cuaderno.
medida procedimientos de composición y
procedimientos para operaciones de + y El docente retroalimenta la información con el
descomposición para operar con
operar con ángulos - desarrollo de ejercicios propuestos
ángulos
según su clasificación.
Expresa, con lenguaje algebraico y
Comunica su El docente propone ejemplos de sucesiones y
diversas representaciones, su
comprensión sobre las los estudiantes encuentran el valor que sigue
comprensión de la regla de formación
Las Sucesiones Resuelve problemas relaciones algebraicas Sucesiones descubriendo la ley de formación
de 2h
Numéricas de regularidad numéricas EL docente continuar con el desarrollo del
un patrón
campo temático con participación de los
Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo para
estudiantes en la pizarra.
procedimientos para encontrar, continuar y completar
encontrar reglas patrones crecientes y decrecientes
Comunica su Expresa con diversas representaciones,
Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre los la comprensión de los conceptos de
adición de números naturales propuestos
números naturales números naturales y sus propiedades
Las por el docente.
Resuelve problemas Emplea estrategias de cálculo aplicando Propiedades de la
propiedades de El docente resuelve las adiciones utilizando 2h
de cantidad Usa estrategias y las propiedades de la adición con adición.
la adición propiedades y continúa con el desarrollo del
procedimientos de números naturales. que combinen
campo temático con participación de los
estimación y cálculo acciones de agregar, juntar, comparar o
agrupar una cantidad. estudiantes.
Expresa en forma gráfica y simbólica las
Comunica su
operaciones de adición, sustracción,
comprensión sobre las Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
03 multiplicación o división entre números
Miscelánea de relaciones algebraicas estrategias convenientes de para resolver
Resuelve problemas enteros. Miscelánea de
Operaciones en problemas sobre Operaciones en Z 2h
de regularidad Emplea estrategias heurísticas y Operaciones en Z
Z Usa estrategias y Explican oralmente la solución de los
procedimientos al operar adición,
procedimientos para problemas planteados sobre Operaciones en Z
sustracción, multiplicación y división con
encontrar reglas
números enteros
Comunica su Los estudiantes resuelven un problema sobre
Establece relaciones entre los elementos
Clasificación de comprensión sobre las Ángulos: ángulos y con ayuda del docente clasifican los
Resuelve problemas de los ángulos para su clasificación
ángulos según formas y relaciones clasificación según ángulos según su suma enfatizando sus 2h
de forma
su suma Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo y su suma. propiedades, luego reorganizan la información
procedimientos para procedimientos de composición y en su cuaderno.
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operar con ángulos descomposición para operar con ángulos El docente retroalimenta la información con el
según su clasificación. desarrollo de ejercicios propuestos
Expresa, con lenguaje algebraico y
Comunica su
diversas representaciones, su El docente propone ejemplos de sucesiones
comprensión sobre las
comprensión de la regla de formación alfanuméricas y los estudiantes encuentran el
relaciones algebraicas
Las Sucesiones Resuelve problemas de Sucesiones término que sigue descubriendo la ley de
un patrón alfanumérico 2h
Alfanuméricas de regularidad alfanuméricas. formación
Emplea estrategias de cálculo para El docente desarrolla del campo temático con
Usa estrategias y
encontrar, continuar y completar participación de los estudiantes en la pizarra.
procedimientos para
patrones crecientes y decrecientes de
encontrar reglas
sucesiones alfanuméricas
Comunica su Expresa con diversas representaciones,
comprensión sobre los la comprensión de los conceptos de Los estudiantes resuelven un problema sobre
La Sustracción números naturales números naturales. sustracción de números naturales.
Resuelve problemas Sustracción de
de números Emplea estrategias de cálculo de Los estudiantes desarrollan ejercicios 2h
de cantidad Usa estrategias y números naturales.
naturales sustracción en problemas que combinen propuestos por el docente y refuerzan las
procedimientos de
acciones de agregar, quitar, comparar, técnicas de la sustracción.
estimación y cálculo
igualar, una cantidad.
Expresa representaciones concretas,
Comunica su pictóricas, gráficas y simbólicas de las El docente propone a los estudiantes que
comprensión sobre las fracciones para adicionar o sustraer resuelvan un problema sobre adición y
La Adición y relaciones algebraicas fracciones homogéneas, heterogéneas o sustracción en Q.
Resuelve problemas números mixtos. Adición y
Sustracción en El docente con la participación de los 2h
de regularidad Sustracción en Q.
Q Emplea estrategia heurística o estudiantes desarrolla el campo temático.
Usa estrategias y
procedimientos para sumar y restar al Luego los estudiantes desarrollen ejercicios
procedimientos para
resolver problemas con fracciones propuestos por el docente
encontrar reglas
heterogéneas o fracción de un conjunto.
04 Establece relaciones entre los ángulos
Comunica su
formados por rectas paralelas y una Los estudiantes leen la información sobre la
comprensión sobre las Ángulos entre
secante identificadas en problemas con clasificación de los ángulos según su suma
formas y relaciones rectas paralelas y
Ángulos entre Resuelve problemas formas bidimensionales. enfatizando sus propiedades, luego
una secante: 2h
rectas paralelas de forma Emplea estrategias de cálculo y reorganizan la información en su cuaderno.
Usa estrategias y conjugados y
procedimientos de composición y El docente retroalimenta la información con el
procedimientos para alternos.
descomposición para construir formas, desarrollo de ejercicios propuestos
operar con ángulos
ángulos
Expresa, con lenguaje algebraico y
Comunica su
diversas representaciones, su
comprensión sobre las Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
comprensión de la regla de formación
relaciones algebraicas estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de Resuelve problemas de Miscelánea de
problemas sobre Sucesiones 2h
sucesiones de regularidad un patrón numérico o alfanumérico sucesiones
Explican oralmente la solución de los
Emplea estrategias de cálculo para
Usa estrategias y problemas planteados sobre Sucesiones
encontrar, continuar y completar
procedimientos para
patrones crecientes y decrecientes de
encontrar reglas
sucesiones numéricas o alfanuméricas
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Comunica su Expresa con diversas representaciones,

comprensión sobre los la comprensión de los conceptos de Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
Miscelánea de números naturales números naturales. estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de
adición y Resuelve problemas Emplea estrategias de cálculo para problemas sobre Adición y Sustracción en N.
Adición y 2h
sustracción en de cantidad Usa estrategias y adiciones o sustracción en problemas Explican oralmente la solución de los
sustracción en N
N procedimientos de que combinen acciones de agregar, problemas planteados sobre Adición y
estimación y cálculo quitar, comparar, igualar o agrupar una Sustracción en N
cantidad.
Expresa representaciones concretas, El docente propone a los estudiantes que
Comunica su
gráficas o simbólicas de las fracciones resuelvan un problema sobre multiplicación y
comprensión sobre las
La para multiplicar o dividir fracciones o división en Q.
Resuelve problemas relaciones algebraicas Multiplicación y
multiplicación y números mixtos El docente con la participación de los 2h
de regularidad División en Q.
división en Q Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo en la estudiantes desarrolla el campo temático.
procedimientos para multiplicación, división con fracciones al Luego los estudiantes resuelven ejercicios
05 encontrar reglas plantear o resolver un problema propuestos por el docente
Comunica su Establece relaciones entre los ángulos
comprensión sobre las identificados en problemas con formas Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
formas y relaciones bidimensionales. estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de Resuelve problemas Miscelánea de
Emplea estrategias de cálculo y problemas sobre Ángulos 2h
ángulos de forma Usa estrategias y Ángulos
procedimientos de composición y Explican oralmente la solución de los
procedimientos para
descomposición para construir ángulos y problemas planteados sobre Ángulos
operar con segmentos
aplicar sus propiedades
Expresa, con lenguaje algebraico y
Comunica su El docente propone ejemplos de analogías y
diversas representaciones, su
comprensión sobre las los estudiantes encuentran el valor que
comprensión de la regla de formación
Las analogías Resuelve problemas relaciones algebraicas Analogías desconocido, descubriendo la ley de formación
de 2h
numéricas de regularidad numéricas. EL docente continuar con el desarrollo del
la analogía numérica
campo temático con participación de los
Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo para
estudiantes en la pizarra.
procedimientos para encontrar, continuar y completar las
encontrar reglas analogías numéricas
Expresa con diversas representaciones,
Comunica su la comprensión del cálculo de
Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre los multiplicación en problemas que
multiplicación de números naturales.
La multiplicación números naturales combinen acciones de repetir, o agrupar
Resuelve problemas Multiplicación de Los estudiantes desarrollan ejercicios
de números una cantidad con números naturales 2h
de cantidad números naturales. propuestos por el docente y refuerzan las
naturales Emplea estrategias de cálculo entre los
Usa estrategias y técnicas de la multiplicación con números
06 procedimientos de
datos de problemas de multiplicación,
naturales.
los expresa en un modelo de solución
estimación y cálculo
con
números naturales
Expresa representaciones gráficas o Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
Miscelánea de Comunica su
Resuelve problemas simbólicas de las fracciones para Miscelánea de estrategias convenientes de para resolver
Operaciones en comprensión sobre las 2h
de regularidad adicionar, sustraer, multiplicar o dividir Operaciones en Q problemas sobre Operaciones en Q
Q relaciones algebraicas
fracciones o números mixtos Explican oralmente la solución de los
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Usa estrategias y Emplea datos y relaciones no explicitas, problemas planteados sobre Operaciones en Q
procedimientos para en problemas de operaciones
encontrar reglas combinadas con fracciones
Comunica su Establece relaciones entre la formación Los estudiantes reciben un triángulo en
comprensión sobre las de triángulos con los elementos básicos cartulina y enuncian los elementos y
formas y relaciones de la geometría Triángulos: característica de la figura geométrica, seguido
Resuelve problemas definición y el docente desarrolla el campo temático con la
Los Triángulos Emplea relaciones entre las 2h
de forma Usa estrategias y propiedades participación de los estudiantes reorganizan la
características y propiedades básicas de
procedimientos para fundamentales. información en su cuaderno.
los triángulos con respecto a sus lados y
operar con segmentos El docente retroalimenta la información con el
ángulos.
desarrollo de ejercicios propuestos
Expresa con lenguaje simbólico o El docente propone ejemplos de distribuciones
Comunica su
diversas representaciones, la numéricas y los estudiantes encuentran el
comprensión sobre las
Las comprensión de la regla de distribución valor que desconocido, descubriendo la ley de
Resuelve problemas relaciones algebraicas Distribuciones
distribuciones de numérica formación 2h
de regularidad numéricas.
numéricas Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo para EL docente continuar con el desarrollo del
procedimientos para encontrar, continuar y completar las campo temático con participación de los
encontrar reglas distribuciones numéricas estudiantes en la pizarra.
Expresa con diversas representaciones,
Comunica su Los estudiantes resuelven un problema sobre
la comprensión del cálculo de
comprensión sobre los multiplicación de números naturales
Las multiplicación aplicando sus
números naturales propuestos por el docente.
propiedades de Resuelve problemas propiedades Propiedades de la
El docente resuelve las multiplicaciones 2h
la de cantidad con números naturales multiplicación
utilizando propiedades y continúa con el
multiplicación Emplea estrategia heurística para
Usa estrategias y desarrollo del campo temático con
resolver ejercicios y problemas con
procedimientos de participación de los estudiantes.
multiplicación números naturales
estimación y cálculo
usando sus propiedades.
Comunica su Expresa o representa algebraicamente Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las acciones de repetir, o agrupar una potenciación de números naturales.
Potenciación I: relaciones algebraicas cantidad con números naturales
Resuelve problemas Potenciación I: Los estudiantes desarrollan ejercicios
exponente 2h
07 de regularidad Usa estrategias y Emplea estrategia heurística para exponente natural. propuestos por el docente y refuerzan las
natural
procedimientos para resolver ejercicios y problemas con la técnicas de la potenciación con números
encontrar reglas potenciación de números naturales naturales.
Comunica su Establece entre las características los Los estudiantes resuelven un problema sobre
Triángulos:
comprensión sobre las elementos de un triángulo y su triángulos y con ayuda del docente clasifican
clasificación según
formas y relaciones clasificación. los triángulos según la medida de su ángulos y
Clasificación de Resuelve problemas la medida de sus
lados enfatizando sus propiedades, luego 2h
los Triángulos de forma Establece relaciones entre las ángulos interiores y
Usa estrategias y reorganizan la información en su cuaderno.
características y propiedades básicas de según la longitud de
procedimientos para El docente retroalimenta la información con el
los triángulos con respecto a sus lados, sus lados
operar con triángulos desarrollo de ejercicios propuestos
ángulos
Las Comunica su Expresa con lenguaje simbólico o El docente propone ejemplos de distribuciones
Resuelve problemas Distribuciones
distribuciones comprensión sobre las diversas representaciones, la gráficas y los estudiantes encuentran el valor 2h
de regularidad gráficas.
gráficas relaciones algebraicas comprensión de la regla de distribución desconocido, descubriendo la ley de formación
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de gráfica EL docente continuar con el desarrollo del

campo temático con participación de los
Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo para estudiantes en la pizarra
procedimientos para encontrar, continuar y completar las
encontrar reglas distribuciones graficas
Expresa con diversas representaciones,
Comunica su la comprensión del cálculo de división en Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre los problemas que combinen acciones de división de números naturales con ayuda del
La división de números naturales repartir, o agrupar una cantidad con docente.
Resuelve problemas División de
números números naturales El docente con participación de los estudiantes 2h
de cantidad números naturales
naturales Emplea estrategias de cálculo entre los desarrolla el campo temático utilizando el
Usa estrategias y
datos de problemas de división, y los algoritmo de la división y resuelven ejercicios
procedimientos de
expresa en un modelo de solución con propuestos.
estimación y cálculo
números naturales.
Comunica su Expresa o representa algebraicamente Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las acciones de repetir, o agrupar una potenciación de números naturales con ayuda
relaciones algebraicas cantidad con números naturales del docente aplicando propiedades de los
Potenciación II: Potenciación II:
Resuelve problemas exponentes especiales.
exponentes exponentes 2h
de regularidad Usa estrategias y Emplea estrategia heurística para Los estudiantes desarrollan ejercicios
especiales especiales.
procedimientos para resolver ejercicios y problemas con la propuestos por el docente y refuerzan las
encontrar reglas potenciación de números naturales propiedades de la potenciación con números
08 naturales.
Comunica su Describe las características y Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las propiedades auxiliares de los triángulos triángulos.
formas y relaciones con respecto a sus lados y ángulos. Los estudiantes con ayuda del docente
Propiedades Triángulos:
Resuelve problemas identifican las propiedades auxiliares los
auxiliares de los propiedades 2h
de forma Usa estrategias y Emplea las propiedades auxiliares de los triángulos, luego reorganizan la información
triángulos auxiliares.
procedimientos para triángulos en figuras geométricas en su cuaderno.
operar con segmentos bidimensionales El docente retroalimenta la información con el
desarrollo de ejercicios propuestos
Expresa con lenguaje simbólico o
Comunica su
diversas representaciones, la Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
comprensión sobre las
comprensión de la regla de distribución estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de Resuelve problemas relaciones algebraicas Miscelánea de
gráfica o numérica problemas sobre Distribuciones 2h
distribuciones de regularidad Distribuciones
Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo para Explican oralmente la solución de los
procedimientos para encontrar, continuar y completar las problemas planteados sobre Distribuciones
encontrar reglas distribuciones graficas o numéricas
Expresa con diversas representaciones, Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
la comprensión del cálculo de la estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de Comunica su Miscelánea de
Resuelve problemas multiplicación o división en problemas problemas sobre Multiplicación y División en N
09 Multiplicación y comprensión sobre los Multiplicación y 2h
de cantidad que combinen acciones de repetir, Explican oralmente la solución de los
División en N números naturales División en N
repartir, o agrupar una cantidad con problemas planteados sobre Multiplicación y
números naturales División en N
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Emplea estrategias de cálculo entre los

Usa estrategias y
datos de problemas de multiplicación o
procedimientos de
división, y los expresa en un modelo de
estimación y cálculo
solución con números naturales.
Comunica su Expresa o representa algebraicamente Los estudiantes resuelven un problema sobre
comprensión sobre las acciones de repetir, o agrupar una potenciación de números enteros con ayuda
relaciones algebraicas cantidad con números naturales del docente aplicando propiedades para bases
Potenciación III: Resuelve problemas Potenciación III: con negativas.
2h
con base en Z de regularidad Usa estrategias y Emplea estrategia heurística para base en Z. Los estudiantes desarrollan ejercicios
procedimientos para resolver ejercicios y problemas con la propuestos por el docente y refuerzan las
encontrar reglas potenciación de números naturales propiedades de la potenciación con números
enteros
Comunica su Describe las características, propiedades
Los estudiantes se reúnen en grupo y aplican
comprensión sobre las básicas y auxiliares de los triángulos con
estrategias convenientes de para resolver
Miscelánea de Resuelve problemas formas y relaciones respecto a sus lados y ángulos. Miscelánea de
problemas sobre Triángulos 2h
Triángulos de forma Usa estrategias y Emplea las propiedades básicas y/o Triángulos
Explican oralmente la solución de los
procedimientos para auxiliares de los triángulos en figuras
operar con triángulos geométricas bidimensionales problemas planteados sobre Triángulos
Comunica su Los estudiantes resuelven un problema sobre
Establece relaciones entre las diferentes
comprensión sobre las equivalencias de monedas
Equivalencias y denominaciones de las monedas. Equivalencias y
Resuelve problemas relaciones algebraicas El del docente define las equivalencias y
conjuntos con conjuntos con 2h
de regularidad Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias para establece las relacione entre las monedas.
monedas monedas
procedimientos para resolver problemas con equivalencias Los estudiantes desarrollan ejercicios
encontrar reglas con monedas propuestos por el docente

10 EVALUACIÓN BIMESTRAL

V. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Comunica su
El docente evalúa los
comprensión sobre los  Establece relaciones entre datos que incluyen operaciones de adición, sustracción,
Pruebas orales
aprendizajes adquiridos
Resuelve problemas números naturales multiplicación, división y problemas con número naturales
por los estudiantes sobre Pruebas escritas
de cantidad Usa estrategias y  Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y de estimación y procedimientos
operaciones con número Guías de observación
procedimientos de diversos para resolver problemas sobre operaciones con números naturales
naturales estimación y cálculo
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 Establece relaciones ente datos, valores desconocidos y equivalencias de operaciones

Comunica su
de adición, sustracción, multiplicación y división con números en Q
El docente evalúa los comprensión sobre las
 Establece relaciones ente datos, valores desconocidos y equivalencias de operaciones
aprendizajes adquiridos relaciones algebraicas Pruebas orales
Resuelve problemas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números en Z
por los estudiantes sobre Pruebas escritas
de regularidad  Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas más conveniente a las
operaciones con números Usa estrategias y Guías de observación
condiciones de un problema para realizar operaciones en con números en Q
en Q y en Z procedimientos para
 Selecciona estrategias heurísticas y el procedimiento matemático más conveniente a las
encontrar reglas
condiciones de un problema para realizar operaciones en Z
Comunica su  Expresa con dibujos, construcciones con regla y compas, con material concreto y con
El docente evalúa los comprensión sobre las lenguaje geométrico, su comprensión sobre los ángulos y sus clasificaciones.
formas y relaciones  Expresa con dibujos, construcciones, material concreto y lenguaje geométrico su Pruebas orales
aprendizajes adquiridos Resuelve problemas
Usa estrategias y
Pruebas escritas
por los estudiantes sobre de forma comprensión sobre las propiedades de los triángulos.
ángulos y triángulos procedimientos para  Guías de observación
Selecciona y adapta estrategias heurísticas y procedimientos para calcular ángulos y
operar con triángulos resolver problemas sobre triángulos
El docente evalúa los Comunica su
 Relaciona procesos matemáticos para encontrar patrones de formación en las
aprendizajes adquiridos comprensión sobre las
sucesiones, distribuciones y analogías. Pruebas orales
por los estudiantes sobre Resuelve problemas relaciones algebraicas
 Establece relaciones ente datos y equivalencias de monedas del Sistema Peruano Pruebas escritas
Sucesiones, de regularidad Usa estrategias y
 Aplica estrategias y algoritmos pertinentes al resolver problemas con sucesiones, Guías de observación
distribuciones, analogías y procedimientos para
encontrar reglas distribuciones y analogías.
equivalencias

VI. BIBLIOGRAFÍA:
VI.1. Para el docente:
 EDITORIAL COREFO. MATEMATICA 5º - Primaria
 SANTILLANA S.A.” Matemática 5º” - Primaria. LIMA-PERÚ.

VI.2. Para el estudiante:



Trujillo, 00 de febrero del 2023

Lic.
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Docente Coordinador (a)

Ing. Hamilton Amaya Ruiz

Director