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- Conjunto de signos y símbolos organizados sistemáticamente, porque

TEMA Nº 01 comprende un conjunto de reglas y procedimientos que rigen su
funcionamiento.
DEFINICIONES LINGÜÍSTICAS - Social, porque es el medio por el que intercambiamos nuestros mensajes,
en consecuencia nos interrelacionamos con otros seres humanos.
1. LINGÜÍSTICA
• Es la ciencia que estudia la lengua como manifestación del lenguaje. 2.1. Características del lenguaje humano
• La lingüística centra su atención en la estructura, en la descripción de la a) Universal: está presente en todos los seres humanos.
lengua, así como en los fenómenos lingüísticos que se dan en ella. b) Social: permite que nos interrelacionemos con otros seres humanos, por
• Ciencia social que estudia los fenómenos o manifestaciones idiomáticas lo tanto, vivir en sociedad.
para explicarlas y comprenderlas. c) Simbólico: transmite significados de acuerdo a cada cultura.
• Es el estudio de la lengua diacrónica y sincrónicamente. d) Cultura: es elemento o parte integradora de cualquier cultura, además de
crear y transmitir cultura (creencias, costumbres, tradiciones, etc.) de
2. LENGUAJE generación en generación.
• Es el medio o instrumento por el cual se comunican significados. Por lo e) Conocimiento: a través del lenguaje se crean y transmiten conocimientos
tanto, todos los hombres por vivir en sociedad poseen lenguaje. del mundo que nos rodea.

• El lenguaje es cualquier tipo de código estructurado – por ejemplo: braille, 2.2. Funciones del lenguaje
mímico, señales de humo, el lenguaje de los sordomudos, entre otros- Se debe considerar que cuando hablamos estamos concretizando la
creado por la sociedad que permite que se dé la comunicación; el código lengua, y cuando hacemos uso de lengua realizamos el lenguaje. Por lo
creado se rige por un conjunto de reglas y procedimientos aceptados y que, cuando hablamos utilizamos el lenguaje con una intención
compartidos por la sociedad que lo utiliza. específica; ésta puede ser: informar, convencer, interrogar, ordenar,
solicitar, expresar sentimientos; todas las oraciones que producimos en
• Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad la interacción humana se emiten con diferentes intenciones
humana que conforma al pensamiento o a la cognición. Lo que le permite el comunicativas. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje:
desarrollo de un lenguaje articulado. En ese sentido, se puede afirmar que
el hombre tiene capacidad para aprender, comprender y desarrollar varios Función Intención Recursos usados Ejemplos
lenguajes, incluyendo el denominado lenguaje articulado. Emotiva, Expresar los Entonación -¡Qué susto
expresiva o sentimientos y exclamativa o me di!
• El lenguaje o la facultad del lenguaje, sería el conjunto de componentes sintomática emociones del interrogativa; uso -¿No te lo he
presumiblemente innatos -genéticamente determinados- capaces de guiar emisor. de pronombres y dicho muchas
el aprendizaje de una lengua. formas verbales en veces?
primera persona.
• Podemos distinguir dos clases de lenguajes: Representativa, Informar o Léxico claro, La plata es
a) Naturales: castellano, francés, quechua, candoshi, aimara, etc. referencial o transmitir un apropiado y sencillo; buena
b) Artificiales: llamados también formales, computacional, matemático, cognitiva contenido, exento de adornos o conductora de
braille, etc. considerando frases recargadas; la electricidad.
el contexto del entonación neutra,
Tanto el lenguaje natural como el artificial son humanos. El primero es
mensaje. sin emotividad.
natural porque se adquiere o aprende inconsciente e involuntariamente; en
tanto, el segundo, se aprende conciente y voluntariamente. Los seres Conativa o Influir, Uso de -¡A ti, a ti te
apelativa aconsejar o pronombres y estoy
humanos hemos logrado crear diferentes y diversos sistemas de
llamar la formas verbales en llamando!
comunicación y todos ellos componen el lenguaje, por eso se dice que el
atención del segunda persona; -¡Pepe!
lenguaje es un sistema de sistemas (diasistema).
receptor para uso de verbos en ¡Siéntate! -
• El lenguaje humano básicamente es:
que actúe de modo imperativo; ¿Cómo te
- Adquirido por contacto con otros seres humanos.

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una forma entonación llamas? 4. HABLA

determinada. exclamativa o • Es la realización o concretización individual de la lengua en un determinado
interrogativa y uso acto comunicativo; es decir, es la ejecución de la lengua al momento de
del vocativo. intercambiar los mensajes lingüísticos.
Poética o Expresar un Son propios de la Las nubes,
estética mensaje de lengua cual copos de • El habla es el conjunto de emisiones que se perciben como materia fónica o
forma bella literaria, tales algodón, sonora. Este conjunto de emisiones se producen gracias al inventario
teniendo en como las figuras esponjosos, lingüístico (lengua) del que dispone el hablante. Este concepto fue
cuenta el código estilísticas, flotan en el ligeramente modificado por Noam Chomsky, que entiende que el hablante
y sus recursos. vocabulario azul del posee competencia lingüística; por lo tanto, conoce la gramática de su
Generalmente, selecto, y uso de firmamento. lengua y que la realiza en la actuación lingüística, es decir, en el habla.
se utiliza en la recursos que
4.1. RELACIÓN Y OPOSICIÓN ENTRE LENGUA Y HABLA
literatura y la evoquen belleza.
publicidad. LENGUA HABLA
Fática o de Asegurar que Expresiones - Oiga... ¿me 1. SISTEMA 1. REALIZACIÓN
contacto el canal a sencillas, oye?
La lengua es un sistema de relaciones El habla es la realización de la
través del cual preguntas cortas - Diga, diga...
en el que sus elementos no tienen lengua, es la concretización de ésta
se establece para comprobar si lo escucho.
ningún valor independiente. Sólo por cada uno de nosotros.
la el receptor
dentro de estas relaciones solidarias y El habla es un acto de recreación
comunicación escucha y
convencionales de oposición y que se verifica sobre la base de un
funciona. comprende.
equivalencia que los vinculan, cada modelo precedente llamado lengua.
Metalingüística Explicar, Frases sencillas y Perro es una elemento adquiere su valor y función.
describir y claras, sin palabra
2. CÓDIGO 2. USO PERSONAL
aclarar aspectos complejidad; primitiva y
La lengua es un código porque, El habla, en cambio, es el uso
referidos al términos precisos y perrito es una
como modelo general y constante, individual de la lengua que
código, es decir, concisos, sin palabra
es un conjunto de posibilidades selecciona y actualiza los moldes,
a la propia ambigüedad. derivada.
expresivas (signos lingüísticos) y los signos, las estructuras que le
lengua.
reglas combinatorias para su uso. provee el sistema de la lengua.
3. LENGUA 3. FENÓMENO SOCIAL 3. FENÓMENO SICOFÍSICO
• Desde un punto de vista científico, a partir de Ferdinand de Saussure, se La lengua es un fenómeno social porque La lengua se realiza más de una
entiende por lengua el sistema de signos orales y escritos que disponen es un sistema supra-individual, pues manera individual: en el habla.
como modelo común sirve a todos los El habla es, pues, un acto personal
los miembros de una comunidad para realizar los actos de comunicación
integrantes de una comunidad de voluntad y de inteligencia
lingüística cuando hablan y escriben.
lingüística. La lengua es patrimonio mediante el cual cada uno de
colectivo; como institución social, el
• La lengua es la realización del lenguaje, pertenece y constituye a un grupo nosotros materializa la lengua de
individuo la recibe pasivamente cual modo sui generis, combinando los
social determinado.
herencia social, tal como si al momento
signos de acuerdo con su grado
de nacer se nos hubiera entregado en
• La lengua es un sistema de signos lingüísticos significativos e ideales que cultural, gustos y preferencias; esto
general a todos los hablantes. El
utilizamos en la comunicación. significa que el habla "es
individuo no puede, por sí solo, ni crearla
ni modificarla, puesto que la lengua es esencialmente un acto individual de
• En lo que se refiere a lengua e idioma, puede decirse que idioma es la esencialmente un contrato colectivo, al selección y actualización de los
lengua reconocida oficialmente, por lo que idioma tiene el significado de que todos tenemos que someternos signos de una lengua, a la que
lengua oficial o dominante de un pueblo o nación, por lo que a veces globalmente si queremos comunicarnos. realiza en modos infinitamente
resultan sinónimas las expresiones lengua española o idioma español. Es decir, una institución social. variables".

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4. ES LATENTE 4. ES PATENTE sentido, nuestra Constitución Política: idiomas oficiales, en el artículo 48. “Son
La lengua es latente porque ES Y El habla es patente, es material ya idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, también lo son
NO ES pero VA A SER. que se oye y se lee. el quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes, según la ley”. Por
- ES: porque está en el cerebro de Es patente, pues es lo que le da vida consiguiente, la Constitución deja abierta la posibilidad de considerar idiomas a
una manera virtual como un conjunto a la lengua concretizando la finalidad todas las lenguas que existen en nuestro territorio.
de posibilidades expresivas. para la que fue creada; sin los actos
- NO ES: porque todavía no está de habla, la lengua moriría; 6. DIALECTO
realizada. precisamente, muchas lenguas están • Variante regional, zonal o local de una lengua general que difieren de ella
- VA A SER: porque el habla la muertas porque han desaparecido los en ciertos aspectos fonéticos, sintácticos, léxicos o semánticos.
materializará y le servirá como hablantes que las usaban.
• Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los límites de una
vehículo en su salida al exterior.
5. ES FIJA 5. ES VARIADA localidad, región o área geográfica. Por lo tanto, el dialecto es una forma
idiomática especial condicionada regionalmente.
Sincrónicamente, la lengua es fija El habla es variada, pues es el
porque como código es constante, modo peculiar, característico de • La lengua tiene varias manifestaciones dialectales, y si todavía no se ha
tiene regularidad (sin embargo, es usar la lengua: El habla varía de fijado la norma escrita, el dialecto oral en el que más se escriba y desarrolle
afectada, diacrónicamente, por las persona a persona e incluso cambia una literatura que sobresalga en calidad y cantidad se elevará como lengua
innovaciones). Como institución en el desarrollo del propio individuo; modelo y fijará la norma lingüística y literaria.
social el individuo "per se" no puede por tanto, hay tantas hablas como
modificarla. tantas personas existan en una 7. SOCIOLECTO O LECTOS SOCIALES
comunidad lingüística. Es la variación de una lengua de acuerdo con el grupo social que la habla, y
6. HOMOGÉNEA 6. HETEROGÉNEA sirve para unirlo y al mismo tiempo para delimitarlo. Ej.: el castellano de los
Porque es el modelo abstracto Porque varía de persona en persona. sectores populares o el de la clase media.
común para todos los hablantes.
7. PERDURABLE 7. ES EFÍMERA Los sociolectos suelen denominarse de la siguiente forma:
La lengua es perdurable porque el El acto de habla es efímero, es - Basilecto: es el sociolecto de los sectores populares o bajos.
uso, que de ella hace la masa momentáneo porque es una - Mesolecto: es el sociolecto de las clases medias.
hablante, garantiza su existencia a realización pasajera que cada - Acrolecto: el sociolecto de los sectores sociales altos.
través de los años y de los siglos. usuario hace de la lengua en un
8. JERGA
Acabado un acto de habla, la lengua contexto determinado. Allí, el habla
• Es el nombre que recibe cierta variedad del habla, que se diferencia de la
sigue existiendo como modelo para empieza y acaba en una definida
lengua estándar y que muchas veces es incomprensible para los hablantes
otro acto de habla. porción de tiempo.
de esta. La jerga es usada con frecuencia por distintos grupos sociales con
8. PRODUCTO DEL PASADO 8. PRODUCTO DEL PRESENTE
intenciones de ocultar el significado verdadero de las palabras.
La lengua precede al individuo: Tú y El habla es un producto del ahora y
yo hemos heredado nuestra lengua aquí (del presente) como realización • Vocabulario o léxico que emplea un determinado grupo social o profesional
de la generación anterior, en el efectiva de la lengua en un punto y que sólo lo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística.
devenir histórico de la comunidad. del tiempo.
• Caben bajo la denominación de jerga - o lenguajes específicos - el léxico que se
5. IDIOMA utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia y otros (jerga profesional u
• El idioma es un concepto más político que lingüístico y se refiere a la ocupacional). Por ejemplo, las expresiones: patología, hematoma y aneurisma,
oficialización de una o más lenguas, de entre todas las existentes en un son palabras técnicas de la medicina para nombrar la enfermedad, la inflamación
determinado territorio. y la ceguera respectivamente. Otras actividades también tienen expresiones
específicas que no están incluidas en el nivel culto del idioma.
• En el Perú –país en cuyo territorio conviven más de 70 lenguas– tradicionalmente
se afirma que se consideran idiomas al Castellano, Quechua y Aimara; en ese

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• En algunos ambientes delictivos o marginales se utiliza un "lenguaje § Nivel estándar culto: Modo de hablar de las personas de educación
peculiar", llamado también jerga marginal. Son ejemplos las palabras y ponderada. En reuniones, con personas extrañas las cuales no están
frases como mermelada, tazar (dinero, mirar, etc.). En el Perú, en ciertos unidas por lazos de efectividad; por lo tanto, se mantiene el cuidado
sectores académicos, a la jerga de carácter vulgar se le denomina Replana. necesario de las palabras y los giros. Ejemplo:
"Hay extrañas actitudes en cada individuo y esto interesa al psicólogo".
• El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jóvenes,
también suele denominársele jerga juvenil. § Nivel estándar coloquial: Modo de hablar en las relaciones cotidianas,
en círculos de amistades más cercanas en donde el habla se relaja. Si
9. NORMA bien, el modo no es cuidadoso, tampoco llega a la vulgaridad. Ejemplo:
• Conjunto de reglas gramaticales que coinciden con el buen uso o empleo "En verdad, la comida está para chuparse los dedos y pedir repetición".
correcto de la lengua, que una comunidad estima como propias y que se
aceptan sin dificultad. c) NIVEL SUBESTÁNDAR
Es la lengua usada por personas menos educadas. Posee dos variantes:
• El uso correcto fijado por la norma no es una solución más o menos § Nivel subestimar popular: Aquí, las expresiones presentan errores de
arbitraria, sino que ha sido decidido atendiendo a varios criterios: normativa y fallas en la construcción formal de frases y oraciones. Se trasluce el
concuerda más con los hábitos de la lengua, admite una justificación lógica, desconocimiento de una gramática normativa y la pobreza de vocabulario.
e incluso tiene una explicación en la propia historia de la lengua. Ejemplo: "Endenantes lo vi y ojalá alguien lo haiga visto también".
• Hay que distinguir entre una norma lingüística, estadio intermedio entre el
habla individual y el sistema abstracto de la lengua, de la norma preceptiva § Nivel subestimar vulgar: En este caso, las expresiones se caracterizan por el
o académica. La norma lingüística es variable, según los límites y la índole uso de palabras groseras, censuradas, subidas de tono. El común de la
de la comunidad social, y explica cómo es esa realidad lingüística colectividad lingüística está de acuerdo en la marginalidad de los términos.
determinada, mientras que la norma preceptiva marca cómo debe ser el Ejemplo: "Ta' que huevas el gil".
uso idiomático correcto.
12. GRAMÁTICA
• La norma representa, pues el uso correcto del conjunto de normas y • Es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y
hábitos lingüísticos seleccionados y aceptados por los propios hablantes. la organización de las palabras dentro de una oración. También se
denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de
10. PERUANISMOS una lengua; así, cada lengua tiene su propia gramática.
Se llama así al conjunto de palabras o giros que se utilizan en todo el Perú y
que caracterizan el habla castellana peruana en comparación con las otras • En realidad, el término gramática se refiere a estructuras; es decir, que cada
variaciones del castellano en el mundo. lengua tiene características particulares de composición (gramática) y al estudio
Ejemplos: coronta, caucáu / cau cau, olluco, calato, cancha, tacu tacu, entre de esas características estructurales, se le denomina también gramática.
otras.
12.1. DIVISIÓN DE LA GRAMÁTICA
11. NIVELES DE USO DE LA LENGUA a) DESCRIPTIVA
a) NIVEL SUPERESTÁNDAR * Morfología: estudio de la forma y función de las palabras = morfema
Constituido por expresiones de corte literario. Son palabras y giros que muchas (unidad).
veces por necesidad científica deben recurrir a los vocablos denominados * Sintaxis: estudio de la oración y sus partes = sintagma (unidad).
cultos dentro del criterio social. Por lo general, no son de acceso común. * Fonología: estudio de los sonidos de la lengua = fonema (unidad).
Ejemplo: "Velero bosque de árboles poblados" (Luis de Góngora). * Fonética: estudio de los sonidos del habla = fono (unidad).
* Semántica: estudio de los valores significativos de las palabras = sema
b) NIVEL ESTÁNDAR (unidad).
Nivel intermedio, no rebuscado y poco difícil; pero tampoco marginal. Se * Etimología: estudio sobre el origen de las palabras.
tiende a dividir este nivel en dos modalidades: b) NORMATIVA
* Ortografía: Conjunto de normas que regulan la escritura correcta de una
lengua.

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- Normas para la acentuación correcta.

- Normas para la puntuación. Su figura adquiere un significado de acuerdo al valor que le dé un indivi-
- Normas para el uso correcto de los grafos. duo en un contexto determinado. Ejemplo: Una bandera rojiblanca signifi-
- Normas para el uso correcto de las mayúsculas. ca para un peruano Patria, para un chileno es sólo una bandera más.
- Normas para el uso correcto de las abreviaturas. 2.6. INDICIO
- Normas para el caso de escritura dudosa. Signo natural involuntario, que puede ser humano o no humano. Ejemplo:
* Ortología: Establece la normas para pronunciar correctamente los sonidos El humo saliendo de una casa, es indicio de incendio.
de una lengua.
3. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
TEMA Nº 02 • El signo lingüístico es una construcción social que funciona dentro de un
sistema lingüístico (lengua).
EL SIGNO EN GENERAL
• Según F. de Saussure concibió al signo lingüístico como la asociación
1. EL SIGNO de una imagen acústica o significante y una imagen mental o significado;
• Se entiende por signo a toda señal sensorial con capacidad de estimular una el significante y el significado están indisolublemente unidos en el signo;
imagen recordativa en el individuo. Para ello, necesariamente, el individuo debe el signo lingüístico tiene un carácter pura y exclusivamente psíquico. En
estar integrado e inserto en los valores de una colectividad. De esta manera, es otros términos, diremos que el signo lingüístico es la combinación de un
la colectividad la que irá desarrollando una secuencia de señales que serán conjunto de sonidos articulados o escritos que conforman un significante
cargas de valor social. El individuo los aceptará y se desarrollará socialmente (palabra) y un concepto (significado), que finalmente componen en
dentro del contexto de estos valores sígnicos. conjunto una entidad lingüística de dos caras interdependientes
(significante/significado).
• El DRAE: “Objeto, fenómeno o acción que, por naturaleza o convención,
representan o sustituye a otro”. 4. NATURALEZA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
a) BIPLÁNICO: Está integrado por el significado (concepto) y el significante
2. DIVISIÓN DE LOS SIGNOS GENERALES imagen acústica (sonido). Ambos elementos son indispensables e
2.1. SIGNOS NATURALES inexistentes si estuvieran separados. Saussure advierte que el problema es
Son los que tienen su origen en fenómenos naturales, humanos o no humanos: más complejo, pues el signo lingüístico no une una “cosa” con su “nombre”;
el humo, la fiebre, los gestos y que el hombre valora como signos. sino un concepto con una imagen acústica.
2.2. SIGNOS ARTIFICIALES b) ARBITRARIEDAD: La relación entre el significado y el significante es
Son los creados o fijados expresamente como signos y que fueron inmotivada, impuesta, porque entre éste y la realidad a la que hace
creados por el hombre: El alfabeto Morse, las luces del semáforo, etc. referencia no hay relación natural. En otras palabras, no hay razón para
2.3. SIGNOS COMUNICATIVOS que a determinado animal se le llame conejo y no de otra manera: el hecho
de que se le nombre así, es una simple convención de determinada
Son los emitidos intencionalmente por el hombre con el afán de transmitir
sociedad que usa una lengua específica. Todo lo que nos rodea posee –
mensajes. Su instrumentación tiene intención comunicativa: el lenguaje
dentro de la comunidad lingüística– un nombre que todos terminamos por
articulado, el lenguaje de señas, etc.
aceptar; esa aceptación se conoce como arbitrariedad y/o
2.4. SIGNOS EXPRESIVOS / SÍNTOMA convencionalidad.
Son los emitidos de manera espontánea, reveladores de una situación,
cualidad, disposición de ánimo. Su intención inicial no es la comunicación; c) LINEALIDAD: Esta característica del signo lingüístico responde a la
pero sirven para tal: la palidez, el llanto, etc. naturaleza acústica del significante. La secuencia sonora se desenvuelve
linealmente en el tiempo, pues los sonidos se articulan uno tras otro.
2.5. SÍMBOLO Decimos "casa" en una extensión de tiempo, articulando fónicamente: [k-a-
Imagen que representa la función que cumple. Ejemplo: En una computa- s-a] = casa.
dora, el ícono "tijeras" es cortar".

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d) DOBLE ARTICULACIÓN: Esta característica del signo lingüístico es un 2. Mayúsculas en palabras o frases enteras
signo articulado, puede dividirse en unidades más pequeñas, es lo que se En ocasiones se emplean letras mayúsculas para destacar palabras o frases
conoce como la doble articulación del lenguaje humano. enteras de un escrito. Se presentan los siguientes casos:

• Primera articulación: las unidades de la primera articulación son las a) En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los títulos de cada una
unidades más pequeñas con significado en que puede dividirse un signo. de sus divisiones internas (partes, capítulos, escenas, etc.) y en las
Las unidades de la primera articulación son los monemas o morfemas. inscripciones monumentales. Por ejemplo:
• Segunda articulación: las unidades de la segunda articulación son las BENITO PÉREZ GALDÓS
unidades más pequeñas sin significación en que puede dividirse un signo. FORTUNATA Y JACINTA
Estas unidades de segunda articulación son los fonemas, que en el español
actual son veinticuatro: diecinueve consonánticos y cinco vocálicos. b) En las siglas y acrónimos. Ejemplos: ISBN, UNESCO, OTI, OMS, etc.

e) MUTABILIDAD E INMUTABILIDAD: es una propiedad que está c) En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplos: HERALDO DE ARAGÓN, EL
determinada por la manera en la que se pretende abordar la comprensión TIEMPO, LA VANGUARDIA, LA NACIÓN, etc.
del signo lingüístico.
d) En la numeración romana. Se utiliza ésta para significar el número ordinal con que se
• Mutabilidad: cuando el estudio es de corte diacrónico; es decir, que se distinguen personas del mismo nombre (especialmente papas y reyes), como Pío V,
supervisa la evolución del término a través de tiempo. Felipe II, Fernando III; el número de cada siglo, como siglo XVI; el de un tomo, libro,
parte, canto, capítulo, título, ley, clase y otras divisiones, y el de las páginas que así
• Inmutabilidad: cuando el estudio es de corte sincrónico; es decir, que vayan numeradas en los prólogos y principios de un volumen.
analiza las características del signo dentro de un determinado tiempo, sin
e) En textos jurídicos y administrativos –decretos, sentencias, bandos, edictos,
tomar en cuenta su evolución.
certificados o instancias-, el verbo o verbos que presentan el objetivo
fundamental del documento. Ejemplos: CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA, etc.
TEMA Nº 03 3. Mayúsculas iniciales
El uso de la mayúscula inicial se rige por la posición que ocupa la palabra (y,
ORTOGRAFÍA en consecuencia, por la puntuación exigida en cada caso), por su condición o
categoría de nombre propio y por otras circunstancias.
USO DE LAS MAYÚSCULAS a) En función de la puntuación
Se inscribirán con letra inicial mayúscula:
La letra mayúscula se diferencia de la minúscula por el tamaño y la forma.
Debemos aplicarlas teniendo en cuenta algunas normas y recomendaciones. § La primera palabra de un escrito y después del punto. Por ejemplo:
Hoy no iré. Mañana puede que sí.
1. Consideraciones generales
Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que tener en cuenta lo siguiente: § La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un
a) El empleo de la mayúscula no exime el registro de la tilde cuando así lo exijan enunciado. Por ejemplo:
las reglas de tildación. No sé si… Sí, iré.
OCÉANO ATLÁNTICO
§ La que sigue a un signo de cierre de interrogación (?) o de exclamación (!), si
b) Las palabras que empiezan con un dígrafo (ll, ch o gu y qu), sólo se escribirá no se interpone una coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo:
con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillán, Llerena, Llorente, Guerrero, ¿Dónde? En la estantería.
Guillermo, Quevedo, Quilmes, etc.
§ La que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de
c) La i y la j mayúscula se escribirán sin punto. Ejemplos: Inés, Javier, Juvenal, encabezamiento de una carta o documento jurídico – administrativo (Muy
etc.

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señor mío: Le agradeceré…), o reproduzca palabras textuales (Pedro dijo: “No Libra), Toro (por Tauro), Carnero (por Aries), Gemelos (por Géminis), Cangrejo (por
volveré hasta las nueve”.). Cáncer), Pez (por Piscis), Escorpión (por Escorpio), León (por Leo), Virgen (por Virgo).
b) En función de la condición o categoría Pero si el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidas
Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio que anuncie: bajo ese signo, se escribirá con minúscula. Por ejemplo:
Juan es tauro.
§ Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Pedro, Alberto, § Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos
Beatriz, María, Platón, Caupolicán, Rocinante, Platero, Colada, Olifante, etc. explícitamente. Por ejemplo:
La brújula señala el Norte.
§ Nombres geográficos. Ejemplos: América, España, Jaén, Honduras, Salta,
Cáucaso, Himalaya, Adriático, Tajo, Pilcomayo. Cuando el artículo forme parte No obstante, cuando el nombre se refiera a la orientación o dirección
oficialmente del nombre propio, ambas palabras comenzarán con mayúscula. correspondientes a estos puntos, se escribirá con minúscula. Ejemplos:
Ejemplos: El Salvador, La Habana, Las Palmas, etc. El norte de la ciudad.
Viajamos por el sur de España.
También el nombre o adjetivo que acompaña a los nombres propios de lugar,
si forma parte del topónimo. Ejemplos: Ciudad de México, Sierra Nevada, § Nombres de festividades religiosas o civiles. Ejemplos: Pentecostés, Epifanía,
Puerto de la Cruz, etc. Se utilizará la minúscula en los demás casos. Navidad, Corpus, Día de la Constitución, Día de la Independencia, etc.
Ejemplos: la ciudad de Santa Fe, la sierra de Madrid, el puerto de Cartagena.
§ Nombres de divinidades. Ejemplos: Dios, Jehová, Alá, Apolo, Juno, Amón, etc.
§ Apellidos. Ejemplos: Álvarez, Pantoja, Martínez, etc. En el caso que un
apellido comience por preposición, artículo o ambos; estos se escribirán con § Libros sagrados. Ejemplos: Biblia, Corán, Avesta, Talmud, etc.
mayúscula sólo cuando encabecen la denominación. Por ejemplo: señor De
Felipe frente a Diego de Felipe. § Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen María.
Ejemplos: Todopoderoso, Cristo, Mesías, Inmaculada, Purísima, etc.
Así mismo, los nombres de las dinastías derivados de un apellido. Ejemplos:
Borbones, Austrias, etc. § Nombres de las órdenes religiosas. Ejemplos: Cartuja, Merced, Temple, Carmelo.

§ Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente § Marcas comerciales. Ejemplos: Coca-Cola, Seat, etc.
considerados como tales. Ejemplos:
En los casos anteriores, cuando el nombre propio se use como común, es decir,
La Osa Mayor está formada por siete estrellas.
cuando pase a designar un género o una clase de objetos o personas, deberá
El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
escribirse con minúscula. Ejemplo: un herodes, una venus. Lo mismo sucede
En el último eclipse, la Tierra oscureció totalmente a la Luna.
cuando se designa algo con el nombre del lugar del que procede, o con el de su
Por el contrario, si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a los inventor, fabricante, marca o persona que lo popularizó. Ejemplos: un jerez, un
fenómenos sensibles de ellos; se escribirá con minúscula: oporto, una aspirina, un quinqué, unos quevedos. En este último caso, cuando se
Tomar el sol. quiere mantener viva la referencia del autor, creador o fabricante; se utilizará la
Noches de luna llena. mayúscula inicial. Ejemplos: un Casares, dos Picassos, un Seat., etc.
c) En función de otras circunstancias
En el caso de la tierra, todos los usos no referidos a ella en cuanto planeta, se Se escribirán con letra inicial mayúscula:
escribirán con minúscula:
El avión tomó tierra. § Los sobrenombres y apodos reconocidos con que se designan a
Esta tierra es muy fértil. determinadas personas. Ejemplos: el Libertador, el Sabio, el Bosco, Clarín,
La tierra es de mis padres. Inca Garcilazo.

§ Nombres de los signos del Zodiaco. Ejemplos: Tauro, Aries, Libra… De igual modo, los § En general, cuando por antonomasia se emplean apelativos en lugar del
nombres que aluden a la característica principal de estos signos, como Balanza (por nombre propio, como el Mantuano (por Virgilio), el Sabio (por Salomón), el

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Magnánimo (por el rey Alfonso V) o designan conceptos o hechos religiosos

(la Anunciación, la Revelación, la Reforma, etc.). § Los nombres, latinos o no, de los grupos taxonómicos zoológicos y botánicos
superiores al género. Ejemplos: orden Roedores, familia Leguminosas. Se
§ Las advocaciones de la Virgen. Ejemplos: Guadalupe, Rocío… También las escribirán con minúscula, en cambio, cuando sean adjetivos (por ejemplo:
celebraciones dedicadas a ellas. Ejemplos: el Pilar, el Rocío… animal roedor) o sustantivos que no signifiquen orden (por ejemplo: una buena
cosecha de leguminosas).
§ Los tratamientos, especialmente si están en abreviatura. Ejemplos: V. S.
(Usía), U. o V. (usted), etc. Cuando se escribe con todas sus letras usted no
d) Suelen escribirse con mayúscula los nombres de determinadas entidades
debe registrarse con mayúscula. Fray Luis (referido, por ejemplo, a Fray Luis
cuando se consideran conceptos absolutos. Ejemplos: la Libertad, la Ley, la
de León), Sor Juana (referido a Sor Juana Inés de la Cruz), San Antonio, etc.,
Paz, la Justicia, etc.
son acuñaciones que funcionan como nombres propios.
Pero si se refiere a expresiones comunes, se registrará con minúscula:
§ Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, La libertad de expresión.
entidades, organismos, partidos políticos, etc. Ejemplos: la Biblioteca La ley de la gravedad.
Nacional, la Santa Inquisición, el Tribunal Supremo, el Museo de Bellas Artes,
También se escriben con mayúscula inicial:
el Colegio Naval, la Real Academia de la Historia, el Instituto Caro y Cuervo,
§ Los nombres de fechas o cómputos cronológicos, épocas, acontecimientos
la Universidad Nacional Autónoma de México, el Partido Demócrata, etc. históricos, movimientos religiosos, políticos o culturales. Ejemplos: la
§ Los nombres que significan entidad o colectividad como organismo Antigüedad, la Hégira, la Escolástica, el Renacimiento, etc.
determinado. Ejemplos: la Universidad, el Estado, el Reino, la Marina, la
§ Los pronombres Tú, Vos, Él, Ella; en las alusiones a Divinidad o a la Virgen
Justicia, el Gobierno, la Administración, la Judicatura. Ejemplos: María.
La Magistratura mostró su oposición al proyecto.
La Iglesia celebra mañana esa festividad. § Conceptos religiosos como el Paraíso, el Infierno, etc., siempre que se
designen directamente a ellos y no en casos como: su casa era un paraíso o
Pero se escribirá con minúscula inicial en casos como:
el infierno en que vivía.
Ejerció su magistratura con brillantez.
Visitó la iglesia del pueblo. 4. Minúscula inicial
§ La primera palabra del título de cualquier obra. Ejemplos: “El rayo que no Se recomienda, en cambio, escribir con minúscula inicial los nombres de los
cesa”, “Luces de bohemia”, “El mundo es ancho y ajeno”, “Cantos de vida y días de la semana, de los meses y de las estaciones del año. Ejemplos:
esperanza”, “Un perro andaluz”, etc. En las publicaciones periódicas y El lunes es su día de descanso.
colecciones, en cambio, se escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos La primavera empieza el 23 de septiembre.
que forman parte del título. Ejemplos: “Nueva revista de Filología Hispánica”,
“El Urogallo”, “Biblioteca de Autores Españoles”,etc. 5. Empleos expresivos
En ocasiones, el uso de la mayúscula se debe a propósitos expresivos, como
§ Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales. Ejemplos: sucede en los casos siguientes:
Soy licenciado en Biología. § Los títulos, cargos y nombres de dignidad o autoridad (Rey, Papa, Duque,
Ha estudiado Filosofía. Presidente, Ministro, etc.) se escribe con mayúscula; siempre que no acompañen al
La Psicología ha vivido un resurgimiento en los últimos tiempos. nombre propio de la persona o del lugar al que corresponden (ejemplos: el rey
Felipe IV, el papa Juan Pablo II, etc.) o estén usados en sentido genérico (ejemplos:
Pero escribiremos con minúscula: El papa, el rey y el duque están sujetos a morir, como lo está cualquier otro hombre).
Llaman filosofía de la vida a lo que es pura vulgaridad.
La psicología de los niños es complicada. Sin embargo, pueden escribirse con mayúscula cuando no aparece expreso el
nombre propio de la persona y, por el contexto, los consideramos referidos a
§ El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y alguien a quien pretendemos destacar. Ejemplos:
plantas. Ejemplos: Pimpinella anisum, Felis leo. (Además, al imprimirlos, se El Rey inaugurará la nueva biblioteca.
hará en cursiva). El Papa visitará tres países en su próximo viaje.

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§ En algunas palabras de escritos publicitarios, propagandísticos o de textos afines. Este 3. Concurrencia vocálica
uso, destinado a destacar arbitrariamente determinadas palabras, es idéntico al Con frecuencia concurren vocales dentro de una palabra. Ello da origen a los
recurso opuesto, consistente en emplear las minúsculas en lugares donde la norma temas que trataremos a continuación:
exige el uso de mayúsculas. En fin, en ningún caso deben extenderse estos empleos.
3.1. DIPTONGO
3.1.1. Etimología
TEMA Nº 04 Proviene del griego Dis (dos) y Phthongos (sonido).

SILABEO 3.1.2. Concepto

Es la pronunciación de dos vocales en una sola sílaba.
1. Concepto En el diptongo, una de las vocales presenta la mayor energía
articulatoria y ésta constituye el núcleo silábico.
El silabeo consiste en descomponer en sílabas las palabras que integran la
cadena hablada. 3.1.3. Clases
Función del silabeo: El conocimiento de la separación de las sílabas sirve para lograr: § Diptongos crecientes
De menor a mayor grado de abertura vocálica.
- La adecuada pronunciación de las palabras.
- La correcta separación de sílabas al final de renglón. vocal cerrada + vocal abierta
- La aplicación de las reglas para el uso de la tilde.
2. Recomendaciones generales de silabeo § Diptongos decrecientes
§ Una consonante entre dos vocales, forma sílaba con la vocal que la sigue: De mayor a menor grado de abertura vocálica (vocal abierta a
con - ve - xo cerrada).

§ Cuando al dividir una palabra por sus sílabas deba quedar al principio de la vocal abierta + vocal cerrada
línea una “h” precedida de consonante, ésta quedará al final del renglón
anterior y se comenzará el siguiente con la h:
al- ha-ra-ca al-he-lí § Diptongos homogéneos
Cuando ambas vocales son cerradas.
§ Las consonantes dobles o dígrafos (ch, ll, etc.) no pueden separarse:
llu - via, ca – rro le - che - ro Vocal cerrada + vocal cerrada (son diferentes)

§ Cuando se reúnen tres consonantes, las dos primeras permanecerán 3.1.4. Número de diptongos
unidas (siempre que no pertenezcan a los grupos consonánticos: bl, br, cl, En el castellano se encuentran catorce diptongos posibles.
cr, dr, fi, fr, etc. Ejemplo: con – tra - er):
trans - pa - ren – te cons - tan - cia ai sai-ne-te iu diur-no
au cau-dal oi oi-ga
§ Cuando se reúnen cuatro consonantes, se separan dos y dos: ei pei-ne ou bou
cons - trui - do abs - tra - er eu deu-da ua cua-tro
ia via-je ue cues-ta
§ Los grupos de consonantes bl, br, cl, cr, dr, fi, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se consideran ie fiel ui rui-na
como una consonante simple y van siempre con la vocal que les sigue: io biom-bo uo mu-tuo
blo - que re - flo - tar glo - tón co- pla
¡ATENCIÓN!
§ Dos consonantes entre vocales (que no sean los grupos señalados en la § En los diptongos crecientes y decrecientes, la vocal abierta suena más que la
regla anterior), cada consonante va a una sílaba diferente: cerrada. En los diptongos homogéneos, suena más la segunda vocal cerrada.
ver - du - ra pol - vo cos - ta as - cen - sor
§ Dos vocales abiertas nunca formarán diptongo.

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§ Dos vocales cerradas iguales no forman diptongo. 3.3. EL HIATO O ADIPTONGO

ii = Chi-i-ta (aunque no requiere tilde por ser grave) 3.3.1. Concepto
Las vocales se pronuncian separadas y cada una de ellas llega a
§ La Y se considera como “i”: ley como [le-i]. constituir una sílaba distinta.
§ Una "h" entre dos vocales no impide el diptongo: rehu - sar. 3.3.2. Clases
§ Hiatos propios
§ Palabras como quemar, guerra, aguinaldo; no tienen diptongo porque en
Poseen tilde propia, cuyos encuentros vocálicos son:
estos casos la "u" no ejerce sonido como vocal. Excepto, si lleva diéresis;
entonces hay diptongo: agüero, güincha. vocal abierta átona / vocal cerrada tónica
vocal cerrada tónica / vocal abierta átona
3.2. TRIPTONGO
3.2.1. Etimología § Hiatos impropios
Proviene del griego Treis (tres) y Phthongos (sonidos). No poseen tilde propia. Sus encuentros vocálicos son:
3.2.2. Concepto
vocal abierta / vocal abierta
Es la pronunciación de tres vocales en una sola sílaba.
vocal cerrada / vocal cerrada (idénticas)
3.2.3. Formación

vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada 3.3.3. Número de hiatos

(tónica)
vocal abierta / vocal vocal abierta átona / vocal cerrada
3.2.4. Número de triptongos abierta tónica (o viceversa)
a-a A - a - rón a-í ma - íz í-a dí - a
Eran doce combinaciones, pero se mantienen siete y son: a-e a - é - re - o a-ú ba - úl ú-a ga - rú - a
a-o ca - o - ba e-í en - gre - í í-e con - fí - e
iai con - fiáis uei a -ve - ri - güéis e-a al - de - a e-ú fe - ú - cha ú-e ga - rú - e
iei des - pre - ciéis uai a - ve - ri - güáís e-e le - er o-í he - ro - í - na í-o es - tí - o
ioi hioi – des iau miau e-o ve - o o-ú -- ú-o a-cen-tú-o
uau guau o-a bo - a
o-e po- e- ti- za
¡ATENCIÓN! o-o zo- ó- lo- go
§ En los triptongos, la vocal abierta lleva la mayor intensidad de voz al
interior de la sílaba. vocal cerrada / vocal cerrada (idénticas)
§ La diéresis no impide la formación de un triptongo. Tampoco la Y en i-i ti - í- to
posición final de una palabra.
a – pa – ci - güéis U – ru - guay ¡ATENCIÓN!
§ El encuentro de dos íes (i-í) produce hiato.
§ El triptongo queda disuelto en la segunda persona del plural tanto del
presente de indicativo como del subjuntivo de algunos verbos: a - ma - rí § La "h" no impide la formación del hiato: bú - ho, bo - he - mio, al - co -
–ais; par - ti - rí -ais, etc. hol, etc.

§ La presencia de una vocal cerrada entre dos abiertas, no da origen al § Recuérdese la observación siguiente: algunos autores consideran que el
triptongo. término “hiato” debería utilizarse en literatura y que adiptongo es un
cre – í – a o–í –a término más propio para utilizarlo en la gramática.

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TEMA Nº 5 § Polisílabas: Tienen de dos a más sílabas.

Bisílabo: pa- tria
Trisílabo: va- lo- rar
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN Tetrasílabo: su-pe-ra-ción…
La lengua es un fenómeno eminentemente oral y la escritura constituye una forma 1.3. Clases de palabras según el acento
de representación gráfica que intenta reproducirla. Siendo la Ortografía la Por razón del acento las palabras se clasifican en:
disciplina normativa que nos enseña el uso adecuado de los signos de la escritura,
limita la representación gráfica de la lengua a determinadas reglas ortográficas con Tipo Ubicación del acento Ejemplo:
la finalidad de facilitar una apropiada y permanente comunicación. Agudas Última sílaba Almorzar
Llanas o graves Penúltima sílaba Lunes
Para determinar las reglas ortográficas de la tildación es necesario antes aclarar y Esdrújulas Antepenúltima sílaba Pétalos
precisar los conceptos de acentuación y tildación. Sobresdrújulas Anterior a la Permítaseme
antepenúltima sílaba.
Acento Tilde
Es la mayor fuerza de voz con que se Rayita oblicua o vírgula con la que se Para ubicar con mayor precisión el acento de las palabras, es necesario
pronuncia la sílaba tónica de una representa el acento (´). considerar la presencia de las sílabas de derecha a izquierda a partir de
palabra. Tildación la última sílaba, así:
Acentuación Es graficar mediante la tilde el acento op- ti- mis- mo
Es la acción de localizar la sílaba de la palabra escrita, según a ciertas
tónica en la palabra hablada. reglas ortográficas.
última sílaba
Norma general
penúltima sílaba
Todas las palabras, en forma aislada, Algunas palabras son las que llevan
tienen acento. tilde. antepenúltima sílaba
Ejemplo: anterior a la antepenúltima
Carmen, palabra, cielo... son palabras Perú, país, único... son palabras que sílaba
que tienen acento. exigen tilde. 2. PRINCIPALES REGLAS DE TILDACIÓN
Regla Nº 1
Todas las palabras llevan acento y sólo una parte de ellas representan dicho Tildación de las palabras agudas y graves
acento a través de la tilde (´).Ejemplo: sílaba, compás, teléfono.
Agudas Graves
1. BASES GRAMATICALES DE TILDACIÓN Se tildan cuando terminan en: Se tildan cuando:
Para aprender las reglas de tildación es necesario recordar algunos conceptos. 1. Las consonantes “n”, “s" o vocal. 1. Culminan en cualquier
Ejemplos: a-pa-gón ca-fé consonante que no sea "n" ni
1.1. Sílaba
"s". Ejemplos:
Es el sonido o sonidos en cuya pronunciación se emplea una sola
2. El grupo literal “ns”. cá-liz ca-rác-ter ár-bol
emisión de voz; por ejemplo, en la articulación de la palabra "buey"
Ejemplo: Or-le-áns 2. De forma excepcional, llevan tilde
distinguimos una sola emisión de voz: ¡buey!, constituyendo sólo una
las palabras graves que finalizan en
sola sílaba. Mientras que en la palabra "tío" existe dos emisiones de
No se tildan cuando: el grupo literal “ps”. Ejemplo: bí-ceps
voz: / tí - o /, por tanto, hay dos sílabas. La sílaba puede tener de una
1. La última letra es cualquier
hasta cinco letras. No se tildan cuando:
consonante que no sea "n" ni "s".
1.2. Palabra Ejemplos: sa-lud, cris-tal 1. Terminan en las consonante “n”
Es la sílaba o grupo de sílabas que expresan una sola idea. Según el 2. Terminan en y. , "s" o cualquier vocal
número de sílabas, las palabras se clasifican en: Ejemplos: Ejemplos: mar-gen, ha-bla,
§ Monosílabas: Tienen una sola sílaba. Ejemplo: a, pie. vi-rrey, con-voy, Pa-ra-guay mar-cas

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Regla Nº 2 Hispano-romano
Tildación de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas
Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se tildan. • Palabras compuestas fusionadas en una sola
Ejemplos: Se presentan los siguientes casos:
Esdrújulas Sobresdrújulas 1ª Cuando la primera palabra es tildada, desaparece la tilde al unirse con
te-lé-fo-no cóm-pra-me-lo la segunda.
o-cé-a-no o-rién-te-se-le Ejemplo: décimo + quinto = decimoquinto
in-tér-pre-te re-cuér-da-me-lo
2ª Cuando la segunda palabra es tildada, la mantiene.
Regla Nº 3 Ejemplo: medio + día = mediodía
La tilde en los diptongos
Las palabras con sílabas diptongadas tónicas se tildan en función a las reglas uno y 3ª Cuando ambas palabras son tildadas, sólo la segunda conserva su
dos, es decir, según a las normas de las palabras agudas, graves, esdrújulas y tilde.
sobresdrújulas. Así mismo, recuerde que esta tilde se registra sobre la vocal abierta en Ejemplo: céfalo + tórax = cefalotórax
diptongos crecientes y decrecientes y en la segunda vocal, en los homogéneos. 4ª Cuando ninguna de las dos palabras son tildadas, al unirse tampoco la
canción estiércol casuística llevan.
superior cueva ciudad Ejemplo: greco + latino = grecolatino
Por tanto, los verbos infinitivos terminados en uir nunca llevarán tilde porque • Palabras adverbializadas
son palabras agudas terminadas en consonante “r”.
Se denominan palabras adverbializadas a los adjetivos, que agregándole la
retribuir construir atribuir
terminación "mente", se convierten en adverbios de modo. Ejemplos:
Regla Nº 4 primer elemento + terminación = adverbialización
La tilde en los triptongos Única + mente = únicamente
El triptongo se tilda en la vocal abierta, siempre que cumpla con las normas de humilde + mente = humildemente
las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. rápida + mente = rápidamente
confiáis huaico dioico tranquila + mente = tranquilamente

Regla Nº 5 De los anteriores ejemplos, usted podrá deducir que la tilde se aplica en
La tilde en los hiatos función a su primer elemento.
Los hiatos propios siempre exigen tilde en la vocal cerrada por el simple hecho Regla Nº 7
que esta vocal lleve la mayor fuerza de voz. Tildación de múltiplos y submúltiplos de unidades métricas
raíz arpía desafío Todas las palabras derivadas del metro llevan tilde. Ejemplo: decámetro
Los hiatos impropios de vocales abiertas se tildarán en función a la regla uno y dos. Las palabras derivadas de litro y gramo no llevan tilde. Ejemplo: Kilogramo
héroe caótico aureola Regla Nº 8
los hiatos impropios de vocales cerradas idénticas, la tilde se registra sobre la Tildación de mayúsculas
segunda vocal si posee la mayor fuerza de voz. El uso de las mayúsculas no exime el registro de la tilde si la regla lo exige.
diíta antiimperialismo ATLÁNTICO ÓSCAR
Regla Nº 9
Regla Nº 6 Verbos monosílabos
Tildación de las palabras compuestas Los monosílabos no llevan tilde, excepto los que se encuentren en la tilde
• Palabras compuestas unidas por guión diacrítica; pues en ellos se pinta la tilde para diferenciar la función que están
Cada elemento conserva su tilde si las tenían en su forma simple. cumplen en la oración.
Franco-danés fue fui vio dio

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Los anteriores ejemplos son verbos monosilábicos, por consiguiente, no llevan No se tilda tu:
tilde por ser monosílabos. A veces, estos verbos forman palabras compuestas Si desempeña la función de adjetivo o determinante posesivo (alguien o
con los enclíticos, entonces el registro de la tilde dependerá de si son graves, algo pertenece a la 2da. persona gramatical).
esdrújulas o sobresdrújulas. Ejemplo: Tu libro es interesante. (indica pertenencia)
vionos (grave) diósele (esdrújula)
e. Se tilda dé:
Regla Nº 10 Si se desempeña como verbo dar.
Tildación diacrítica en monosílabos Ejemplo: No dé usted crédito.
Los monosílabos (palabras de una sílaba) nunca se tildan: fue, vio, dio, ti, vi, di,
pues, Dios, Ruiz, ruin, fe… Excepto cuando existen monosílabos de igual No se tilda de:
escritura, pero diferente significado y función en una oración. Para Cuando se desempeña como preposición.
diferenciarlos se recurre a la tildación diacrítica. Ejemplo: Ella se casará de blanco

Principales casos: f. Se tilda él:

a. Se tilda sé: Si cumple la función de pronombre personal (3ra. persona gramatical).
Cuando desempeña la función de verbo "ser" o "saber". Ejemplo: Ella y él estudian juntos.
Ejemplo: Sé hoy mejor que ayer. (verbo ser)
No lleva tilde el:
Yo no sé si iré mañana. (verbo saber)
No se tilda se: Si cumple la función de artículo.
Ejemplos: El país lucha por la democracia.
Cuando funciona como pronombre personal (3ra. persona gramatical).
La regla, el borrador y el lápiz están en oferta.
Ejemplo: Creo que se olvidó de mí.
g. Se tilda sí:
b. Se tilda mí:
Cuando funciona como:
Cuando funciona como pronombre personal (1ra. persona gramatical).
Ejemplo: ¿Este café es para mí? • Pronombre personal (3ra. persona gramatical).
Ejemplos: El volvió en sí
No se tilda mi: • Adverbio de afirmación.
• Si funciona como determinante o adjetivo posesivo (cuando alguien o Ejemplo: Diga sí a la vida y no a la droga.
algo pertenece a la primera persona gramatical). • Sustantivo, al anteponerse un artículo o determinante..
Ejemplo: Mi madre es un amor. Ejemplos: ¡Ya me dio el sí!

• Si funciona como sustantivo: nombre de nota musical. No se tilda si:

Ejemplo: Ellos ensayan en mi menor. Cuando funciona como:
• Conjunción condicional (indica que se concede algo cuando cumple una
c. Se tilda té: condición). Ejemplo: Aprobarás si estudias.
Si desempeña la función de sustantivo: nombre de planta aromática. • Sustantivo: nombre de nota musical
Ejemplos: El té Huyro es riquísimo. ¿Nos vemos a la hora del té? Ejemplo: Practica en sol, la, si, para el concierto de piano.
No se tilda te: h. Se tilda más:
Si se desempeña como pronombre personal (2da. persona gramatical). Cuando funciona como adverbio de cantidad o cuando éste se ha sustantivado.
Ejemplo: Nosotros te vimos ayer en la biblioteca. Ejemplo: Él tiene más años que tú.

d. Se tilda tú: No se tilda mas:

Si se desempeña como pronombre personal (2da. persona gramatical). Cuando se puede reemplazar por la palabra pero; desempeñándose como
Ejemplo: Tú y yo aprenderemos juntos. conjunción adversativa, que indica oposición.
Ejemplo: Intentó asistir, mas no pudo.

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i. Se tilda ó: Los pronombres neutros: esto, eso, aquello y sus respectivos plurales no
Cuando va entre cifras, para evitar que se confunda con el cero. llevan tilde.
Ejemplo: La inflación es de 4 ó 5 por ciento. Ejemplos: Mañana hablaremos de eso.
No me gusta esto.
No se tilda o: Aquello fue admirable.
Cuando va entre palabras.
Ejemplo: Te quedas o vas a la ceremonia. Regla Nº 12
Tildación enfática
Regla Nº 11 Las siguientes palabras se tildan si se pronuncian enfáticamente en una
Tildación diacrítica de polisílabos oración o texto.
Principales casos:
a. Se tilda aún: Qué cuál cómo dónde cuándo
Cuando se puede reemplazar por la palabra todavía, desempeñando la quién (es) cuáles adónde cuánto (a) (s) cuán
función de adverbio de tiempo.
Ejemplo: Cuando llegó aún no estabas tú. Generalmente, se pronuncian con énfasis cuando están presentes en
oraciones interrogativas o exclamativas; sean éstas, directas o indirectas.
No se tilda aun: - Directas
Cuando puede ser reemplazada por las palabras: hasta, inclusive, también o Los signos de interrogación o exclamación se presentan en la escritura.
siquiera. Ejemplo: Habla tan bien que aun sus enemigos lo admiran. ¿Cómo te llamas?
¡Cuánto te quiero!
b. Se tilda sólo:
- Indirectas
Cuando puede ser reemplazada por las palabras solamente o
Cuando el hablante se expresa con intención interrogativa o exclamativa,
únicamente, desempeñando la función de adverbio de modo.
pero en la oración escrita no aparecen dichos signos.
Ejemplos: La oferta es sólo por esta semana.
Cuéntame quién es él.
Sólo tú me importas.
No sé cómo decírselo.
Sólo deseo un refresco.
No se tilda solo: ¡ATENCIÓN!
• Cuando da idea de soledad, cumpliendo la función de adjetivo. Las palabras del recuadro no llevan tilde cuando el hablante sólo quiere
Ejemplo: No es conveniente que te quedes solo en casa. informar o describir una realidad, puesto que son emitidas sin énfasis.
- El que practique más, aprenderá realmente.
• Cuando funciona como sustantivo: composición musical que canta o toca - Búscalo donde se encuentre.
una persona sola.
Ejemplo: El músico interpretó un solo de violín.
c. Se tilda éste, ése y aquél (sus femeninos y respectivos plurales): TEMA Nº 6
Cuando se desempeñan como pronombres demostrativos.
Ejemplos: Aquélla es mi mejor amiga. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
No me gusta este lapicero, prefiero ése.
No se tilda este, ese, y aquel (sus femeninos y respectivos plurales): 1. USO DE LA COMA (,)
Cuando se desempeñan como adjetivos o determinantes demostrativos. Es un signo de pausa corta de uso muy frecuente y elemental.
Ejemplos: En ese país existe desarrollo agrario.
Reglas
Esta carpeta es cómoda.
a) Separa enumeraciones
Mis hermanos son seis. Aquella niña es la menor.
• Separa cada uno de los términos de una enumeración, si no están unidos
con una conjunción. Ejemplos:

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- Atendemos, comprendemos, aprendemos y aplicamos nuevos

conocimientos. d) Separa el lugar de la fecha
- Cielo, mar y pradera te cautivan. Lima, 15 de abril de 1992
- Compra libros, tizas, lápices y reglas. Bogotá, 28 de marzo de 1941

• Separar grupos de palabras, frases u oraciones breves. Ejemplos: e) Aísla la despedida de la firma
- Va a la caja, la abre, saca el dinero, regresa y cancela la factura. En documentos públicos y administrativos, después de la palabra
- Intensa fe, un tanto de persistencia y mucho amor te guiarán hacia la “atentamente”.
felicidad. - Quedo de Ud.
- Estudia medicina, compone versos y practica deporte. Atentamente,
f) Reemplaza al verbo
¡ATENCIÓN! Algunos la denominan “coma elíptica”. Se emplea la coma en lugar de un
La coma jamás se coloca, en una serie, entre el sujeto y el verbo. Ejemplo: verbo ya anunciado en la oración; así, evitar la redundancia. Ejemplos:
Una pequeña maleta, un ligero sombrero, un delgado bastón constituían su - Nosotros compramos blusas; tu padre, un terno; los niños, juguetes.
único bagaje. v v v
- Errar es humano; perdonar, divino
b) Encierran explicaciones v v
Se usa coma para encerrar elementos explicativos que aclaran o amplían el
significado de la palabra o frase dentro de una oración. g) Aclara el desplazamiento de los elementos de una oración
Ejemplo: En nuestra lengua, las oraciones tienen el siguiente orden regular:
Una persona que ha sufrido decepción amorosa, al perdonar, es capaz de Sujeto – verbo – objeto directo – objeto indirecto – circunstancia
bendecir a su ex amante. Juan compró un libro para su hermano el año pasado.

Se emplea la coma también en lugar de los paréntesis. Algunos tratadistas Sin embargo, en la práctica, existen varias posibilidades de combinación.
la denominan “coma parentética”. El año pasado, Juan compró un libro para su hermano.
- Carla (mi hermana mayor) es bióloga. Resultó interesante, tu exposición.
Carla, mi hermana mayor, es bióloga.
- Rafael de la Fuente Benavides (Martín Adán) escribió la “Casa de h) Antecede a las conjunciones adversativas
Cartón”. Se coloca coma delante de las conjunciones: mas, pero, sino, aunque, pues
Rafael de la Fuente Benavides, Martín Adán, escribió la "Casa de y siquiera. Ejemplos:
Cartón". - Me gustaría viajar, pero no puedo.
c) Separa el vocativo - Fui a buscarte, mas no te encontré.
Aísla el vocativo (persona o cosa personificada a quien uno se dirige) del
i) Aísla conjunciones o expresiones fijas
resto de la oración, en las formas siguientes:
Se usa entre comas para separar expresiones como:
- Al principio de la oración (la coma se registra después del vocativo).
por ejemplo sin embargo por lo tanto es decir
Elizabeth, cuando puedas ven a verme.
no obstante por consiguiente esto es a veces
vocativo
- En medio de la oración (el vocativo va encerrada entre comas). Ejemplos:
¿Sabe, señor, cuánto me preocupa? - A veces, es difícil realizar campañas navideñas, no obstante, vale la
vocativo pena.
- Al final de la oración (la coma se antepone al vocativo). - No asiste a clases, sin embargo, aprueba todos los cursos.
Los esperamos, amigos.
vocativo j) Antecede a la voz "etcétera"
Como la palabra etcétera significa " y demás ", entonces no se le antepone
Perdónalos, Dios mío. la conjunción "y " (porque significaría y "y demás"); sino la coma.
Vocativo

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 ________________________________________________________LENGUAJE Y LITERATURA_________________________________________________________

Ejemplos: - Mar Caspio, Superior, Victoria, etc., son los lagos más extensos c) Antes de una cita textual, la que debe ir entre comillas. Ejemplos:
del mundo. - Dijo Jesús: "Amaos los unos a los otros".
- Estudiamos las categorías gramaticales como: artículo, - Luis XIV de Francia dijo: "El Estado soy yo".
sustantivo, adjetivo, etc. - Se leía en el anuncio: "Se necesita una niñera".
2. USO DEL PUNTO Y COMA (;) d) Después del vocativo de las cartas y algunos otros documentos.
Signo puntuativo cuya pausa es mayor a la coma y menor al punto. Ejemplos:
Querido padre:
a) Relaciona oraciones Me alegró muchísimo recibir tu carta.
Se usa el punto y coma cuando la oración siguiente es explicación de la Excelentísimo Señor:
anterior o de uno de sus elementos. Ejemplos: Me dirijo a vuestra rectitud.
Estaba ocupadísimo; le prometí ir al día siguiente.
Anote usted lo que le digo; luego no se acordará. También en los documentos públicos legales, luego de los términos:
Por Navidad visito a mis abuelos; el resto del año convivo con mis padres. CONSIDERANDO:
CERTIFICA:
b) Separa cláusulas algo extensas RESUELVE:
Se usa el punto y coma antes de las conjunciones adversativas: mas, sino, DECRETA:
pero, aunque, sin embargo, etc. Si la frase es corta no es necesario el HACE SABER:
punto y coma, sino la coma. Ejemplos: POR LO TANTO:
Desafortunadamente, todo lo que llevé a la excursión lo perdí; sin
embargo, no estoy entristecido. 4. USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Vivid dichosos y felices, que ya vuestros problemas se resolvieron; mas a Son tres puntitos ubicados horizontalmente. Constituyen una pausa mayor y
nosotros nos queda aún mucha tarea. denotan silencio o interrupción. Se utiliza punto suspensivo para:
a) Indicar en toda escritura un sentido incompleto, pausa de matiz afectivo o
c) Evita confusiones en las oraciones para sorprender al lector con lo inesperado. Ejemplo:
Cuando la coma ya cumplió su función en la oración, entonces recurra al Yo no debo a nadie, pero usted…
punto y coma para relacionar las proposiciones, oraciones, etc. El típico
caso es el de las oraciones compuestas yuxtapuestas. b) Reproducir una sentencia o refrán incompleto o sobreentendido. Ejemplo:
Ejemplos: “De tal palo…”
Adolfo habla ruso; Luis, chino; Pedro, italiano.
El primer partido ganó él; el segundo, yo; el tercero terminó en empate. c) Indicar omisión de elementos análogos de una enumeración. Ejemplo:
Conocí a un joven guapo, elegante, educado…
3. USO DE LOS DOS PUNTOS (:)
Se registra los dos puntos: d) Hacer manifiesto una cita textual incompleta. Ejemplo:
a) Antes de una enumeración que se ha anunciado con anterioridad. - R. Bereta y E. Broli dicen: “Los filisteos fueron los principales enemigos
Ejemplos: de Israel durante más de tres generaciones…”.
- El Magreb comprende los países siguientes: Marruecos, Argelia y Túnez.
5. USO DEL PUNTO
- Tres fueron sus cualidades: lealtad, diligencia y solidaridad.
Separan entre sí unidades sintácticas autónomas. Según su función son:
- Asia está rodeada por tres océanos: el Glacial Ártico, el Pacífico y el Índico.
• PUNTO SEGUIDO
b) Antes de una explicación que es consecuencia o resumen de lo Se utiliza dentro de un mismo párrafo para separar oraciones relacionadas
dicho anteriormente. Ejemplos: entre sí.
- Tiene una terraza con macetas, un patio grande, árboles frutales: una
gran residencia. • PUNTO APARTE
- Nada hay peor que la hipocresía: es repudiable. Separa un párrafo de otro, pero relacionadas entre sí en función a la
temática principal del texto.

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• PUNTO FINAL - ¿No irá a decirme que ignoraba lo ocurrido!

Indica el fin del desarrollo del tema.
8. USO DE LA RAYA (––)
6. USO DE LAS COMILLAS (“”) Recuerde lo siguiente:
Se utiliza las comillas para:
a) La raya sirve para indicar el cambio de interlocutor en los diálogos.
a) Anunciar citas textuales. Ejemplos: Para tal caso, se coloca al comienzo de las palabras de cada interlocutor.
- Descartes razonaba: "Pienso, luego existo". Ejemplos:
- Con la voz entrecortada, exclamó: "No es nada". –– Anda, cuéntame algo, Tito.
- Sócrates sentenció: "Conócete a ti mismo". –– Qué te cuente, ¿el qué?
–– Hombre, algo que se te ocurra, mentiras, da igual; algo que sea interesante.
b) Reproducir palabras extranjeras, términos vulgares inventados o para –– ¿Interesante? Yo no sé contar nada, qué ocurrencia.
dar un sentido no habitual a una palabra; resultado de una ironía.
Ejemplos: b) Se utiliza para encerrar una información adicional, oraciones
- Era un manjar "tan exquisito" que nadie lo probó. incidentales, aclaraciones o comentarios en el interior de una cláusula
- No creas esa historia, te están "toqueando". o párrafo. Ejemplos:
- El "rock and roll" surgió en los años cincuenta. Con frecuencia ––al menos tres veces por semana–– interrumpimos las
actividades normales de la empresa.
c) Enmarcar títulos y nombres. Ejemplos:
Se escribe entre comillas los títulos de las obras literarias o artísticas, los El problema ––dijo él echándose las manos a la frente–– es más grave y
nombres de barcos, aviones, cines, teatros, cafés, trenes y otros. complejo.
- En 1805 se estrenó "Fidelio", única ópera compuesta por Beethoven. Los padres desean para sus hijos ––justo es que lo deseen–– los mejores
- El álbum discográfico "Let it be" fue grabado por Los Beatles. maestros.
- "La vuelta al mundo en ochenta días" es un volumen de cuentos
fantásticos de Cortázar. ¡ATENCIÓN!
- El maleante "Tiro fijo" fue capturado en la frontera. La presencia de la raya no exime el uso de otros signos de puntuación,
También suelen ir entre comillas los apodos y sobrenombres. necesarios para la claridad del mensaje. Así mismo, la raya de cierre no se
coloca cuando a continuación hay punto aparte o final.
7. USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿ ?) Y ADMIRACIÓN (¡!) Ejemplos:
Tenga presente lo siguiente: –– No sé quién ha venido ––respondió el joven–– pero pronto lo
averiguaré.
a) Los signos de interrogación y admiración son de apertura y cierre. Se –– ¿Es verdad que no lo sabes? Verdad ––respondió.
registra al inicio y término de las oraciones interrogativas y admirativas.
Cuando la pregunta es indirecta, no se utilizan los signos de interrogación. 9. USO DEL PARÉNTESIS ( )

Ejemplo: ¿Por qué es tan exigente? a) Aísla información o intercala aclaraciones relacionados con el
Le pregunté qué quería hacer. enunciado o tema principal. Entre paréntesis se cierran el significado de
las siglas, palabras; fechas, datos y notas aclaratorias.
Recordemos que estos signos reemplazan al punto cuando están al final de Ejemplos:
una frase u oración, pero no excluyen el uso de los demás signos de Fray Luis de León (1527 - 1591) es uno de los mejores líricos
puntuación. españoles pese a ser muy breve su producción original (unas 20
poesías).
b) Es posible es uso de los signos de interrogación y admiración de
forma combinada. En tal caso, se registra al principio el signo de La OIT (Organización Internacional del Trabajo) es un organismo de
interrogación y al final, el de admiración -o viceversa- según el tono de la las Naciones Unidas.
cláusula. Ejemplos:
- ¡Cómo puede usted tolerar tanto desorden?

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TEMA Nº 7 • El artículo «lo»

Es de género neutro y fue considerado en la Gramática Tradicional dentro
MORFOLOGÍA de los artículos determinantes. Da origen a sustantivos abstractos al
anteceder a un adjetivo.
mejor (adjetivo) bueno (adjetivo)
LOS DETERMINANTES DEL NOMBRE cortés (adjetivo) valiente (adjetivo)
lo mejor sustantivo
1. EL ARTÍCULO lo bueno sustantivo
1.1. Concepto lo cortés sustantivo
(1) Criterio semántico (significado). El artículo por sí solo carece de lo valiente sustantivo
significado, por ello se denomina no-connotativo.
(2) Criterio morfológico (forma-estructura). Se modifica en su forma para • Contractos
expresar las flexiones o accidentes gramaticales de género y número. Proviene de la palabra contraer (unir). En nuestra lengua, tenemos los
(3) Criterio sintáctico (función). Desempeña dentro de la oración la función de contractos del y al que surgen de la siguiente manera:
modificador directo (MD) del sustantivo, por ello se le denomina también Preposición + Artículo Contracto
subclase de adjetivo o atributo, porque como recordamos el adjetivo tiene a + el al
como función ser modificador del sustantivo por excelencia. de + el del
Ejemplo: Regresamos del teatro y fuimos al estadio.
1.2. Importancia del artículo
(1) Es un sustantivador por excelencia; es decir, cuando se le antepone a ¡ATENCIÓN!
cualquier palabra, la convierte en sustantivo. Ejemplos: Si el artículo «el» forma parte del título de una obra; nombre de una
Mal (adverbio) el mal (sustantivo) revista, periódico… no es posible el contracto.
Fumar (verboide) el fumar (sustantivo) Ejemplos: Lleva este aviso a «El Comercio».
Mío (pronombre) lo mío (sustantivo) Salió de «El Hogar de la Madre».
(2) Anuncia el género y número de los sustantivos. 2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
(3) Es modificador directo del sustantivo. Ejemplo: Los determinantes demostrativos son los que se anteponen al nombre para
Sujeto Predicado señalar el sitio o la situación que un objeto ocupa en relación con el hablante.
La pizarra es grande. La diferencia entre adjetivos y pronombres estriba en que los primeros
Art. Sustant. verbo acompañan a un sustantivo, mientras que los segundos van en su lugar.
MD Núcleo
Los adjetivos demostrativos concuerdan con el sustantivo en género y número.
1.3. Propiedades del artículo Cuando el sustantivo comienza por “a” o “ha” tónica el adjetivo o determinante debe
Los artículos el, la, los, las, hacen referencia a un ser conocido. Sin mantener la forma esta, esa o aquella delante del sustantivo (esta agua, aquella
embargo, se dan algunas peculiaridades que debe tener presente. aula…); pues la utilización de las formas masculinas en estos casos es incorrecta.
• Respecto al artículo «el» Desde este punto de vista, podemos clasificar los determinantes demostrativos
En casi todos los casos, el artículo «el» se utiliza con sustantivos de en un solo cuadro, así:
género masculino; pero existe una excepción: Objeto cerca del Objeto ni cerca ni Objeto lejos del
Al sustantivo de género femenino y singular que comience con «a» tónica (con hablante lejos del hablante hablante
tilde o no) siempre se antepone el artículo masculino, para evitar la cacofonía.
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Ejemplos:
Masculino Este estos ese esos aquel aquellos
el ave, el alba, el hacha, el alma, el agua, el arpa, etc.
Femenino Esta estas esa esas aquella aquellas
Pero el plural de estas palabras ratifica su género: Los demostrativos, además de referirse a seres que están ante nosotros,
Ejemplo: puede aludir también a:
el ave las aves

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• Ser, hecho u objeto que acabamos de nombrar Uno es el oyente, pero el hablante no es poseedor
Ya leí la última novela de Vargas Llosa; este escritor es magnífico. Singular Plural
• Una época próxima o lejana Masculino Vuestro vuestros
Cuando era pequeño, pasaba la Semana Santa con mis abuelos; aquellos Femenino Vuestra vuestras
días fueron inolvidables.
• Algo que recordamos Ni el oyente ni el hablante son poseedores
El esposo de aquella señora que nos visitó la semana pasada es un gran Singular Plural
pianista. Masculino su-suyo sus-suyos
Femenino su-suya sus-suyas
¡ATENCIÓN! Cómo usamos los determinantes posesivos
Los determinantes demostrativos nunca llevan tilde. En los cuadros podemos observar que algunos posesivos tienen dos formas:
Ejemplo: Esta señora se golpeó en el accidente. mi-mío; tu-tuyo; su-suya, etc. Las más cortas no se pronuncian con acento
(mi casa), por eso se llaman formas átonas. Las más largas se pronuncian
3. DETERMINANTES POSESIVOS con acento (mío, tuyo, etc.) y se denominan formas tónicas.
Los determinantes posesivos, indican la posesión o pertenencia del objeto
designado, es decir, manifiestan quién es el poseedor de ese objeto. El caso de los posesivos que tienen dos formas (tónica y átona: mi - mío), la
Como el objeto u objetos pueden pertenecer a una (mi casa, tu brazo, su átona va delante del nombre y la tónica después del nombre.
camisa…) o a varias personas (nuestro libro, vuestras hamacas…),
entonces podemos clasificar estos determinantes en dos grupos: 4. DETERMINANTES NUMERALES
• Posesivos de un solo poseedor. Los determinantes numerales son los que expresan de modo preciso y
• Posesivos de varios poseedores. exacto la cantidad de objetos designados por el nombre al que acompañan,
delimitan o designan.
Sus formas son: Limitan el significado general del nombre, precisando con exactitud la
a) Cuando el objeto tiene un solo poseedor cantidad de objetos que aquél designa o el lugar de orden que ocupan.
El objeto pertenece al hablante Los numerales pueden ser de varias clases. Los más importantes son:
Singular Plural Cardinales: informan una cantidad exacta.
Masculino mi-mío mis-míos Quiero cuatro libros.
Femenino mi-mía mis-mías Ordinales: expresan orden.
Quiero el cuarto libro.
El objeto pertenece al oyente Fraccionarios: informa en cuántas partes se divide la unidad.
Singular Plural Quiero la cuarta parte.
Masculino tu-tuyo tus-tuyos Multiplicativos: nos dicen en cuántas veces se multiplicó la unidad.
Femenino tu-tuya tus-tuyas Quiero doble ración.
El objeto pertenece a otra persona o cosa • Algunos determinantes numerales
Singular Plural
Masculino su-suyo sus-suyos Cardinales Fraccionarios Multiplicativos
Femenino su-suya sus-suyas Uno
b) Cuando el objeto pertenece a varios poseedores Dos 1/2 medio, mitad Doble, duplo,
Uno de los poseedores es el hablante dúplice
Singular Plural Tres 1/3 tercio Triple, triplo, tríplice
Masculino Nuestro nuestros Cuatro 1/4 cuarto Cuádruple,
Femenino Nuestra nuestras cuádruplo
Cinco 1/5 quinto Quíntuplo

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Seis 1/6 sexto / seisavo Séxtuplo Ochenta 1/80 ochentavo

Siete 1/7 séptimo Séptuplo Noventa 1/90 noventavo
Ocho 1/8 octavo Óctuple, óctuplo Cien 1/100 céntimo, centavo Céntuplo
Nueve 1/9 noveno Noveno, nónuplo
• Números ordinales hasta el mil (cuyo ordinal es milésimo)
Diez 1/10 décimo Décuplo
Once 1/11 onceavo Undécuplo Centenas Decenas Unidades
Doce 1/12 dozavo o doceavo Duodécuplo 100° centésimo 10° décimo 1° primero (o primer)
Trece 1/13 trezavo o treceavo Terciodécuplo 200° ducentésimo 11° undécimo (u onceno) 2° segundo
Catorce 1/14 catorzavo o 300° tricentésimo 12° duodécimo 3° tercero
catorceavo 400° 13° decimotercero 4° cuarto
Quince 1/5 quinceavo, quinzavo cuadringentésimo
Dieciséis 1/16 dieciseisavo 500° 14° decimocuarto 5° quinto
quingentésimo
Diecisiete 1/17 diecisieteavo
600° sexcentésimo 15° decimoquinto 6° sexto
Dieciocho 1/18 dieciochoavo,
dieciochavo 700° 16° decimosexto 7° séptimo
septingentésimo
Diecinueve 1/19 diecinueveavo
800° 17° decimoséptimo 8° octavo
Veinte 1/20 veinteavo, veinteno
octingentésimo
Veintiuno 1/21 veintiunavo
900° 18° decimoctavo 9° noveno (o nono)
Veintidós 1/22 veintidosavo noningentésimo
Veintitrés 19° decimonoveno
Veinticuatro 20° vigésimo
Veinticinco 30° trigésimo
Veintiséis 40° cuadragésimo
Veintisiete 50° quincuagésimo
Veintiocho 60° sexagésimo
Veintinueve 70° septuagésimo
Treinta 1/30 treintavo 80° octogésimo
Treinta y uno 90° nonagésimo
Treinta y dos 1/32 Treintaidosavo
Cuarenta 1/40 cuarentavo ¡ATENCIÓN!
Los cardinales: millón, billón, trillón… siempre son nombres; el cero es
Cuarenta y uno nombre, menos cuando se dice: cero grados.
Cincuenta 1/50 cincuentavo Los números ordinales, generalmente, son sustituidos por los romanos en
la escritura (al nombrar reyes o papas); pero en la lectura o emisión viva se
Setenta 1/70 setentavo

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pronuncia en ordinal hasta el décimo y a partir de él, en cardinales: Felipe II Palabras como decena, docena, centena, quincena, cuarentena, están formadas
(segundo), Sixto V (quinto), pero Juan XXIII (veintitrés) o Alfonso XII (doce). a partir de los numerales y un sufijo; por consiguiente, son considerados
numerales. Así mismo, estas palabras se emplean como sustantivos colectivos
• Significación de los determinantes fraccionarios con significado general o específico, al igual que par, dúo, ambos, trío, cuarteto,
La utilización de los ordinales en lugar de los partitivos es incorrecta. El porque todos ellos tienen el significado de conjunto numeral.
partitivo medio, cuando precede al sustantivo, indica división; mientras que, También suele ser frecuente el empleo de fórmulas como tres veces más,
cuando le sigue, tiene un valor aditivo. la segunda vez, etc.
Sus formas hasta el 20 son:
5. DETERMINANTES INDEFINIDOS
- Medio (-a) (determina a muchos nombres: medio millón, pan, queso…) Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o
- Los demás determinantes fraccionarios suelen preceder al nombre parte: cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de
La tercera parte de estas gallinas son mías. limitar o precisar con exactitud:
Y siguen de la manera siguiente: Singular Plural
Quinta (parte)
Sexta (parte) Masculino Femenino Masculino Femenino
Séptima (parte) Un, uno Una Unos Unas
Octava (parte)
Novena (parte) Algún, Alguna Algunos Algunas
alguno
Décima (parte)
Onceava (parte) Ningún, Ninguna Ningunos Ningunas
Doceava (parte) ninguno
Treceava (parte) Poco Poca Pocos Pocas
Catorceava (parte)
Dieciseisava (parte) Escaso Escasa Escasos Escasas
Dieciochoava (parte) Mucho Mucha Muchos Muchas
Diecinueveava (parte)
Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas
Vigésima (parte)
Todo Toda Todos Todas
Como vemos, algunas formas de los fraccionarios coinciden con las de
Varios Varias
los ordinales (tercera parte, vigésima parte); pero otras se forman
añadiendo -ava al cardinal correspondiente: Otro Otra Otros Otras
Doce + ava = Doceava Mismo Misma Mismos Mismas
Quince + ava = Quinceava
Tanto Tanta Tantos Tantas
• Determinantes numerales multiplicativos Cualquier, Cualesquiera
Expresan que el objeto designado por el nombre al que determinan se cualquiera
compone de dos o más unidades, elementos o medidas iguales:
Doble imagen Tal Tales
Triple alianza, etc. Bastante Bastantes

Reciben también los nombres de múltiplos o proporcionales.

Señalan el número por el que se multiplica una unidad base que se toma Los determinantes indefinidos limitan la significación general del nombre,
como punto de partida; terminan en -ble y -ple. indicando de modo impreciso, la cantidad o la naturaleza de los objetos
• Determinantes numerales colectivos designados por dicho nombre.
TEMA Nº 8

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En la segunda oración el adjetivo blanca califica a rosas distinguiéndolas

EL ADJETIVO del resto (sólo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la
oración sufre variación.
1. Concepto
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y 3. CONCORDANCIA
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que
propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan y modifican.
La belleza de la flor natural es insuperable. acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Vistosa flor de colores vivos.
Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo y concierta con él en
con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural.
género y número. La función del adjetivo es caracterizar al sustantivo o limitar
El largo y cansado viaje fueron agotadores.
su significado. El adjetivo se coloca normalmente detrás del sustantivo, pero
Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.
pueden ir antes de éste para reforzar su valor. Algunos adjetivos cambian su
significado al estar delante del sustantivo, y otros se apocopan. Por ejemplo: Si el adjetivo se coloca después de varios nombres; concuerda en plural con
una pobre mujer (mujer infeliz o insignificante) ellos, respetando su género.
una mujer pobre (mujer sin dinero) Un día y un viaje agotadores.
Una alegría y una amistad duraderas.
(1) Criterio semántico. Denota un concepto dependiente, es decir, requiere
de un punto de apoyo, que es el sustantivo. Su función principal es ampliar Si el adjetivo se ubica después de los nombres y estos son de género distinto;
o precisar la significación del sustantivo. el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea
(2) Criterio morfológico. Es una categoría variable, pues presenta dos femenino.
Un día y una noche largos.
accidentes gramaticales: género y número. Ejemplos:
Una silla y un sofá cómodos.
Esta prenda lujosa (N° S.) (G. F.) Mi mueble lujoso (N° S.)(G.M.)
Estas prendas lujosas (N° P.)(G.F.) Mis muebles lujosos (N° P.)(G.M.) 4. GRADOS DEL ADJETIVO
(3) Criterio sintáctico. Constituye un modificador directo del sustantivo: Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor
intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.
Ejemplo:
Es un perro dócil.
Dos caballos ensillados esperaban a sus jinetes.
Es un perro muy dócil.
D SUST. ADJ. D SUST.
SUJETO PREDICADO Es el perro más dócil de todos.

4.1. Grado positivo

2. CLASES DE ADJETIVOS
2.1. Explicativos o epítetos Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar
El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no idea de intensidad.
Ese joven esbelto tiene un carro nuevo.
necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés literario al
texto. Suele ir antepuesto al nombre. 4.2. Grado comparativo
Ejemplo: Sara paseaba sobre la blanca nieve. Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad
2.2. Especificativos indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del relaciona dos términos entre sí.
Patricia es menos ágil que Luis.
nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.
El jugador hábil marcó un gol. • Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado
Sara hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín. comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.
Ronald es menos alto que Jorge.

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• Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado Ejemplos:

comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como. alto + -ísimo = altísimo
Rodrigo es tan alto como Javier. célebre + -érrimo = celebérrimo
• Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado
comparativo de superioridad, mediante las palabras más... que. Una variante de esta forma es el superlativo absoluto.
Raúl es más alto que Mateo. Para ello hay que considerar las terminaciones del adjetivo:
- Cuando el adjetivo termina en “-re” o “-ro” se le agrega el sufijo «-
4.3. Grado superlativo érrimo». Ejemplo:
Cualidad expresada en sumo grado. Manifestándose mediante dos íntegro + -érrimo = integérrimo
formas:
- Cuando el adjetivo tiene otras terminaciones se le agrega el sufijo «-
a) Superlativo relativo o comparativo de excelencia ísimo»
- El hablante establece aún comparación. Ejemplo:
- Expresa la cualidad del sustantivo en grado sumo relativo. bello + ísimo = bellísimo
• Reconocimiento
¡ATENCIÓN!
Las marcas del superlativo relativo son:
(el, los) más... de (del) • Será superlativo regular cuando al adjetivo positivo se le agrega el
(el, los) menos... entre sufijo -ísimo o -ísima, por ser, la terminación de mayor frecuencia.
Ejemplos: Y superlativo irregular cuando tiene otra terminación: -érrimo.
- El joven más destacado del coro. ísimo -ísima : superlativo regular
- Los menos indisciplinados de la clase. Adjetivo Positivo +
Excepción: érrimo: superlativo irregular
A veces, el segundo término de la comparación no está expreso:
- El más tenaz. • Algunos superlativos absolutos conservan su lexema base o raíz
- La menos juguetona. de origen latino. Ejemplo:
Tiernísima Incorrecto
b) Superlativo absoluto Ternísima Correcto
- El hablante no establece absolutamente ninguna comparación
- Da a conocer la cualidad del sustantivo en grado sumo absoluto y total. Siendo ternísima la forma correcta porque es un adjetivo que conserva su
raíz latina, derivándose del término latino terna que significa ternura:
• Reconocimiento - Ternísima Terna (Término latino) = ternura
El grado superlativo será absoluto si no se hace ninguna relación. Terna + -ísima = ternísima
- Ricardo es un joven aplicadísimo. - Novísima Nova (término latino) = nueva
En cambio, si lo comparamos, se convierte en grado superlativo relativo: Nova + ísima = novísima
- Ricardo es el joven más aplicado de la clase (solamente en relación - Bonísimo Bonus (término latino) = bueno
a su grupo). Bonus + ísimo = bonísimo
- Amicísimos Amicus (término latino) = amigo
• Características Amicus + ísimo = amicísimo
El superlativo absoluto presenta diversas formas: c) El superlativo popular
El llamado superlativo culto Se forma al adicionarle a un adjetivo positivo los prefijos intensivos: archi,
Proceden del latín y se obtiene mediante la adición de los sufijos super, ultra. Ejemplos:
-ísimo o - érrimo al adjetivo positivo: archi archiconocido
super superbondadoso
Adjetivo positivo + -ísimo(-a)
ultra ultrasuave
-érrimo

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Y los prefijos menos recomendados en la formación de los superlativos GRADACIÓN

populares son: re, requete. Ejemplo: Adjetivo Comparativo Superlativo
re rebién Positivo
requete requetebonito
Bueno mejor óptimo/bonísimo
d) El superlativo por medios sintácticos
Malo peor pésimo/ malísimo
Es cuando al adjetivo positivo no se le agrega ni sufijo ni prefijo, sino se le
antepone adverbios para formar el superlativo absoluto. ----------------------
Pequeño Menor mínimo/pequeñísimo
grande Mayor máximo/grandísimo
Adverbio ----------------------
que indica Alto superior supremo/altísimo
ponderación + Adjetivo positivo Bajo inferior ínfimo/bajísimo
máxima
Ejemplos:
muy capaz En casos de comparativos con formas propias, no se le puede anteponer
extraordinariamente capaz los adverbios de cantidad «más» o «menos».
sumamente capaz Es incorrecto decir:
totalmente capaz más mejor
O mediante intensificación (mayor intensidad) repetitiva: menos inferior
Te sientes muy, muy optimista más superior
intensificación más peor...
repetitiva

Advertencia
§ Cuando se forma un sustantivo absoluto jamás se combinan los casos:
TEMA Nº 9
Superlativo por medios sintácticos culto superlativo
El SUSTANTIVO
(ADVERBIO + ADJ. POSITIVO) + o 1. Concepto
Es una palabra gramatical variable. El sustantivo tiene existencia
superlativo popular independiente e individual que sirve para designar a personas, animales, cosas
e ideas; es decir, seres materiales e inmateriales. Ejemplos: mujer, flor, justicia,
Ejemplos: etc.
Incorrecto: Correcto:
Estudiante sumamente - Estudiante habilísimo (1) Criterio semántico. Palabra que nombra objetos independientes.
Habilísimo - Estudiante sumamente hábil. Ejemplos:
Es una amiga -Es una amiga extraordinariamente - independientes «flor» «Javier»
extraordinariamente tierna.
ternísima. - Es una amiga ternísima. (2) Criterio morfológico. Es portador de las flexiones nominales de género y
número (rasgos gramaticales).
§ Existen adjetivos calificativos que poseen formas especiales para (3) Criterio sintáctico. Función privativa: ser núcleo del sujeto.
expresar el grado comparativo y superlativo. S P
El libro es interesante
núcleo v

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2. Clasificación Primitivos Aumentativo Terminación

Se clasifica en función a cuatro criterios: Ratón ratonazo -azo
Capa capaza -aza
(1) Por su naturaleza: Libro librote -ote
a) Concreto: Designa seres reales o imaginarios. Le corresponde una Cabeza cabezota -ota
imagen sensorial; es decir, captada por los sentidos. Mujer mujerona -ona
Ejemplos: Niño Mozo mocetón -on
Dragón Muchacha muchachaza -aza
Sirena Las terminaciones más frecuentes para los aumentativos son:
-ón - ozo -ota
b) Abstracto: Designa cualidad independiente, fenómeno, acción y
-ona -oza -ote
concepto independiente. Ejemplos: día, sagaz, lo bello...
Existen algunas palabras que por coincidencia tienen estas terminaciones,
pero no son aumentativos: bribón (vago, holgazán), fogonazo (llama
momentánea que acompaña a un disparo o explosión), sacerdote. Como se
(2) Por su extensión:
observa, estas palabras son todas primitivas, carentes de sufijos
a) Común: Son connotativos porque (apelativos) señalan las cualidades
aumentativos.
y características de todos los seres de una misma especie. Ejemplo:
país • Diminutivos: Palabras que al variar su terminación (sufijos) dan idea de
pequeñez o afecto. Ejemplos:
b) Propio: No connotativo, cada ser se distingue por sus propias En sustantivos:
cualidades; es decir, designa a un ser para distinguirlo de la especie. cajón cajoncito (-ito)
Ejemplo: Perú casa casilla (-illa)
río riachuelo (-uelo)
(3) Por su origen: ave avecica (-ica)
a) Primitivo. No provienen de otro sustantivo. Ejemplo: silla En adjetivos:
b) Derivado. Provienen de otro sustantivo. Ejemplo: sillón pequeña pequeñita (-ita)
(4) Por su estructura: viejo viejillo (-illo)
a) Simple: Constituido por una sola palabra. Ejemplo: rojo chica chicuela (-uela)
b) Compuesto: Formada por dos o más palabras. Ejemplo: blanquirrojo bueno buenico (-ico)
c) Frase sustantivada:
Sustantivos + modificadores Las terminaciones más usuales para los diminutivos son:
Ejemplo: Banco de la Nación -ito -illo -ico -iuelo
d) Oración sustantivada: Oración que designa a un ser. Presencia del -ita -illa -ica -uela
verbo expreso o tácito.
Ejemplo: "El mejor alcalde el rey". • Despectivos: Palabras que al variar su terminación (sufijos) dan idea de
burla o desprecio. Ejemplos:
Las clases incluyentes se llaman género, ejemplo: hombre; las clases En sustantivos:
incluidas, especie, ejemplo: ciudadano, estudiante, etc. papel papelucho (-ucho)
médico medicastro (-astro)
3. Particularidades de los sustantivos derivados libro libraco (-aco)
Los sustantivos derivados se subdividen en cinco tipos: mujer mujerzuela (-uela)

• Aumentativos: Cuando dan una idea de mayor tamaño a un sustantivo En adjetivos:

primitivo; es decir, con significado acrecentado. Ejemplos: novel novata (-ata)
negra negrucha (-ucha)

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viejo vejete (-ete) De Francia Francés, galo

joven jovenzuelo (-uelo) De Mónaco Monegasco
De Gales Galés
Las terminaciones más comunes para los despectivos son: De Chipre Chipriota
-ucho -ato -astro -uelo De Dinamarca Danés
-ucha -ata -ete -uela
4. Particularidades de los sustantivos comunes
Como se advierte, existen algunos sufijos de diminutivos que se emplean Pueden ser:
en los despectivos, como: Sustantivos individuales Sustantivos colectivos
-uelo (chicuela) abeja enjambre
-uela oveja rebaño
mula recua
-illo (pintorcillo) peces cardumen
-illa aves bandada
• Patronímicos: Apellidos derivados de sustantivos propios (nombres lobos manada
célebres), en su mayoría de la Edad Media. perros jauría
Ejemplos: isla archipiélago
Sustantivos propios Apellidos piedras pedregal
(Nombres) (Patronímicos) montaña cordillera
De Rodrigo Rodríguez cerdos piara
De Garcí García árbol bosque
De Vasco Vásquez hojas follaje, hojarasca
De Gonzalo González estrellas constelación
De Fernando Fernández res hato
De Alvar Álvarez huesos osario
De Sancho Sánchez concubinas harén o harem
De Domingo Domínguez hombre gentío
De Hernando Hernández personas desordenadas turba
De Martín Martínez palabras léxico
De Enrique Enríquez verso estrofa
revista hemeroteca
• Gentilicios: Sustantivos que se refieren a las personas por su país o cuadro (pinturas) pinacoteca
lugar de origen. Ejemplos armas antiguas aploteca
De Sucre Sucrense estatuas gipsoteca
De Buenos Aires Bonaerense álamos (oriundos de España) alameda
De La Paz Paceño barcos-aviones flota
De Portugal Portugués o lusitano rocas-peñascos roquedal
De Cádiz Gaditano soldados ejército
De Córcega Corso avispa avispero
De Túnez Tunecino actor reparto
De Parma Parmesano obras selectas antología
De Salamanca Salmantino cardenales cónclave
De Cerdeña Sardo cinco años quinquenio o lustro
De Belén Betlemita diez años década
De Jerusalén Jerosolimitano papeles (pliegos) resma

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TEMA Nº 10
c) Plural de apellidos
• Los apellidos se pluralizan siguiendo las reglas generales para la
RASGOS GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO formación del plural.
Ejemplo: En esta región, hay muchos Quequezanas, pero pocos
1. EL NÚMERO GRAMATICAL EN LOS SUSTANTIVOS Morenos.
1.1. SUSTANTIVOS SIMPLES
Tenemos los siguientes casos: • Sin embargo, si el apellido termina en –z o en –s, permanece invariable.
a) Sustantivos simples Ejemplo: En esta región hay muchos Torres y Chávez, pero solo algunos
Para pluralizarlos se les agrega el morfema “S”: Zevallos.
• Cuando terminan en vocal. Ejemplo: carpeta + s = carpetas • Si se emplea en sentido colectivo para designar una familia o si se le
antepone las palabras hermanos, primos, etc., el apellido permanecerá
• Cuando terminan en vocal (á, é). Ejemplo: invariable.
papá + s = papás Ejemplos: Los hermanos García son inseparables.
café + s = cafés Los primos Zegarra cantaron eufóricamente.
sofá + s = sofás Fuimos a visitar a los Córdova (= la familia Córdova).
peroné + s = peronés
d) Plural de extranjerismos
• Cuando terminan en vocal (í, o, ú) se le agrega el morfema “ES”. • Los préstamos o extranjerismos castellanizados (palabras extranjeras
Ejemplo: adaptadas a la fonética, morfología y ortografía del español) siguen las
ají + es = ajíes reglas habituales para la formación del plural.
ñandú + es = ñandúes Ejemplos: carné (del fr. carnet) carnés
maniquí + es = maniquíes chalé (del fr. chalet) chalés
rubí + es = rubíes estándar(del ingl. standard) estándares
o + es = oes chofer o chófer (del fr. Chauffeur) choferes
Excepto: chapó- chapós parqué (del fr. parquet) parqués
yogur (del fr. yogourt y ,éste del turco yo urt) yogures
• Cuando terminan en cualquier consonante, se le agrega el morfema “ES”.
Ejemplo: • Términos extranjeros que no han sido castellanizados o que conservan
huésped + es = huéspedes su grafía original, no tienen reglas fijas para su formación del plural. En la
revés (aguda) + es = reveses mayoría de casos se tiende a añadir -s.
rey + es = reyes Ejemplos: pub pubs
gangster gangsters
b) Sustantivos terminados en consonante x, um, s. jet jets
El artículo expresa el número del sustantivo, por lo que nos permitirá debut debuts
distinguir si se trata de singular o plural. Cuando los sustantivos sean best seller best sellers
graves o esdrújulas terminados en: x, um, s, no cambiarán de robot robots
acentuación. Ejemplos:
el tórax - En otros casos se opta por añadir -es.
los tórax Ejemplos: film filmes
el auditorium clip clipes
los auditorium
el lunes
los lunes

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• Casos especiales: las tijeras la tijera

- Términos extranjeros que terminan en c al pluralizarse cambian por los calzoncillos el calzoncillo
“qu” + es. los pantalones el pantalón
Ejemplos: frac fraques las narices la nariz
vivac vivaques

- Términos extranjeros que terminan en -rd al pluralizarse pierden la Porque son nombres de objetos Porque esas dos partes
última consonante (d) + es. compuestos de dos partes forman un todo para un solo
Ejemplos: lord lores simétricas. fin.
Milord milores
e) Particularidades de algunas consonantes • Otros casos: en los sustantivos carácter y régimen al pluralizarse se da
Al formar el plural de las palabras terminadas en z se cambia por c y se le un traslado tonal progresivo de la sílaba tónica. Ejemplo:
agrega el morfema “es” Singular: carácter caracteres
……….z por c + es Plural : régimen regímenes (Modo de gobierno)
lápiz lápic + es = lápices
cruz cruc + es = cruces 1.2. SUSTANTIVOS COMPUESTOS
a) Los compuestos perfectos. Forman el plural sobre el segundo
f) Particularidades de la flexión de Número elemento.
• Sustantivos usados únicamente en plural: Ejemplos: bien + venida bienvenida / bienvenidas
Nupcias boca + calle bocacalle / bocacalles
Esponsales padre + nuestro Padrenuestro / Padrenuestros
Carnestolendas (los 3 días previos al miércoles de cenizas) primo+ génito primogénito / primogénitos
Cumpleaños vana + gloria vanagloria / vanaglorias
Ambos
Alpes (sistemas montañosos) b) Cuando el sustantivo compuesto tiene la estructura: verbo +
Andas sustantivo plural
Enseres (muebles) El artículo define la singularidad o pluralidad del sustantivo compuesto;
Ambages (rodeos de palabras, explicación confusa) cabe destacar que la estructura del sustantivo compuesto permanece
Añicos (pedazo pequeño en que se divide una cosa) inalterable.
Comicios (reuniones y actos electorales // elecciones) Ejemplos:
saca + bocados = sacabocados / el sacabocados, los sacabocados
• Sustantivos que carecen de plural: lanza + llamas = lanzallamas / el lanzallamas, los lanzallamas
- Los nombres que expresan ser único en su especie: monda + dientes = mondadientes / el mondadientes, los mondadientes
- el universo - la nada
- el caos - la sed c) Sustantivo + adjetivo o viceversa
Dos términos simples en singular forman su plural con el plural de cada
- Los nombres de virtudes, ciencias y artes: término:
- caridad - astronomía - estética Ejemplos: casa + quinta = (la) casaquinta
casas + quintas = (las) casasquintas
- Los nombres de las etapas temporales: gentil + hombre = (el) gentilhombre
- la juventud - el romanticismo gentiles + hombres = (los) gentileshombres
- la niñez - el cristianismo d) Compuestos sintagmáticos de sustantivo + adjetivo. Se pluralizan
ambos elementos.
• Sustantivos que admiten formas en plural y en singular: Ejemplos: guardia + civil = guardias civiles
las pinzas la pinza guardia + marina = guardias marinas

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e) Los compuestos oposicionales (compuestos de dos sustantivos en los que d) Común a los dos
uno es explicador del otro) tienden a formal plural sobre el primer elemento. • El sustantivo se mantiene inalterable y marcará su género el artículo.
Ejemplos: coche cama (los) coches cama Seres animados. Ejemplos:
buque escuela (los) buques escuela (el) rival (la) rival
Excepciones: lengua madre (las) lenguas madres (el) homicida (la) homicida
país satélite (los) países satélites (el) huésped (la) huésped
f) Los sustantivos derivados delocutivamente no sufren ningún cambio • Los nombres comunes en cuanto al género son algunos nombres animados
al pasar al plural. humanos que sólo tienen una forma, como: Testigo, mártir, patriota, etc.
Ejemplos: el hazmerreír los hazmerreír Estos nombres son masculinos cuando van acompañados del artículo
el metomentodo los mentomentodo masculino o un adjetivo -o. Son femeninos cuando van acompañados de
el sabelotodo los sabelotodo un artículo femenino o un adjetivo. -a. Ejemplos:
el correveidile los correveidile Un mentiroso testigo Una hermosa testigo
El patriota cumple su deber La heroica patriota
g) Otros casos: los siguientes pronombres indeterminados (se forman El mártir del Gólgota La mártir soportó torturas
de pronombre + verbo) se pluralizan en el primer elemento que los
conforma. e) Oposición ø / -isa, ø / -esa, ø / -ina
Cualquiera (pron. indef. singular) cualesquiera (pron. indet. plural) En algunos sustantivos el género masculino tiene marca Ø y su femenino
Quienquiera (pron. indet. singular)quienesquiera (pron. indet. plural) adopta las terminaciones -isa, -esa e –ina. Ejemplos:
poetaø poetisa
2. EL GÉNERO GRAMATICAL duqueø duquesa
2.1. EN SUSTANTIVOS SIMPLES héroeø heroína
a) Oposición o / a
Seres animados (género real): f) Epiceno
Masculino Femenino Tanto el sustantivo como el artículo se mantienen inalterables. Las
perro perra palabras hembra y macho, expresan el género. Ejemplo: búho hembra -
niño niña búho macho
muchacho muchacha Otros casos:
jirafa (macho / hembra) paloma (macho / hembra)
Seres inanimados: araña (macho / hembra) rata (macho / hembra)
Masculino Femenino elefante (macho / hembra) escarabajo (macho / hembra)
libro mesa cisne (macho / hembra) pantera (macho / hembra)
cuaderno carpeta hormiga (macho / hembra) cigarra (macho / hembra)
cesto cesta pez (macho / hembra) serpiente (macho / hembra)
banco banca
g) Cambio de lexema
b) Oposición e / a Ejemplos:
Masculino Femenino caballo yegua
cliente clienta yerno nuera
monje monja toro vaca
sirviente sirvienta
h) Ambiguo
c) Oposición ø / a Se refieren a sustantivos que indistintamente pueden expresarse tanto en
Masculino Femenino género masculino como en femenino. Lexemas bigenéricos. Ejemplos:
capitánø capitana
ladrónø ladrona el mar la mar
burguésø burguesa

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el margen la margen TEMA Nº 11

el azúcar la azúcar
el tizne (preferible) la tizne
el herpes (preferible) la herpes EL PRONOMBRE
1. Concepto
i) Sustantivos homónimos Los pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u
Hace mención a sustantivos que son iguales por su forma; sin embargo, objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente.
presentan diferencias de significado según vayan precedidos del artículo Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.
masculino o femenino. Ejemplos:
María practica varios deportes. Ella es una gran deportista.
la frente : espacio del rostro entre las cejas y el cabello.
el frente : parte delantera de una cosa. En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (María).
la cólera : enojo En la primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un
el cólera : enfermedad pronombre: ella.
la capital : ciudad
el capital : bienes contables 2. Criterios de estudio
el cometa : astro (1) Semántico. Es una palabra con significado ocasional que adquiere
la cometa : juguete sentido dentro de un texto o conversación, es decir, es un vocablo no
el editorial : artículo periodístico connotativo porque no señala cualidades o características del sustantivo.
la editorial : casa editora Ejemplos: Estos carros parecen más grandes que aquellos.
el pendiente : arete PRON.

la pendiente : declive ("aquellos" significa "carros")

Estos atletas corren tanto como aquellos.
j) Relaciones de tamaño (dimensional) PRON.
La oposición femenino / masculino manifiesta diferencias semánticas (ahora, "aquellos" significa "atletas"), y así sucesivamente.
relacionadas con la dimensión de los objetos (la mayor dimensión, por lo
(2) Morfológico. Posee variaciones de género, número y persona.
general, es adoptado por el género femenino). Ejemplos:
(3) Sintáctico. Desempeñan varias funciones del sustantivo (sujeto, objeto
la banca el banco
directo, objeto indirecto, vocativo, etc.).
la cuba el cubo
- Muchos aplaudieron al orador (función sustantiva)
la jarra el jarro
PRON.
- En otras ocasiones, la distinción masculino / femenino corresponde a
la diferencia entre el árbol (masculino) y el fruto correspondiente 3. Clases de pronombres
(femenino). Ejemplos: Personales Numerales
ÁRBOL(masculino) FRUTO (femenino) Demostrativos Interrogativos
el castaño la castaña Posesivos Exclamativos
el cerezo la cereza Indefinidos Relativos
el ciruelo la ciruela
el naranjo la naranja 3.1. Pronombres personales

Yo leo un libro. Tú lees un libro. Ella lee un libro.

Nosotros saltamos. Vosotras saltáis. Ellos saltan.

Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que

realizan una acción cuyos nombres no se mencionan, por consiguiente,
son pronombres personales. Pueden ser de tres clases:

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Persona Remiten, señalan o se refieren Ejemplos PRONOMBRES PERSONALES

a... Sujeto Objeto
Primera La persona que habla o escribe. yo, nosotros, Sin Preposición Con Preposición
nosotras 1ª persona Yo Me, conmigo Mí
Segunda La persona con quien se habla (la tú, vosotros, 2ª persona Tú te, contigo ti, usted
que escucha) o a la que se escribe. vosotras 3ª persona él, ella, ello se, consigo, le, lo, la Sí
Tercera La persona o cosa de quien se él, ella, ellos, ellas 1ª persona nosotros, nosotras Nos, os nosotros, nosotras
habla o escribe. 2ª persona vosotros, vosotras Vos, os vosotros, vosotras
3ª persona ellos, ellas se, los, las, les ellos, ellas
Además de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla
anterior, a los que llamamos pronombres personales sujeto; hay otras formas 3.2. Pronombres relativos
que se refieren a personas u objetos que reciben una acción o participan de
ella a quienes se les denomina pronombres personales de objeto. Ayer recibí la carta. Me enviaste una carta.
Ayer recibí la carta que me enviaste.
He comprado un libro. Lo he comprado. (el libro)
He leído una revista. La he leído. (La revista) Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la
Regalé un pastel a mi hermano. Le regalé un pastel. (a mi hermano) oración, llamado antecedente que no necesita ser reiterado.
Compré una revista para mis padres. Les compré una revista. (para
mis padres) PRONOMBRES RELATIVOS
que, cual, cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas
A veces, utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, las, lo, los,
las, le y les. Estas incorrecciones se llaman leísmo, laísmo y loísmo. 3.3. Pronombres interrogativos y exclamativos
• Se produce leísmo si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar Los pronombres interrogativos expresan preguntas directas o
lo, la, los o las. indirectas a la vez que señalan nombres.

Coge el libro ¿Qué te vas a ¿Cuántos has ¿Por qué vienes?

Cógelo Cógele poner? leído?
Correcto Incorrecto Qué te vas a poner Cuántos has leído Por qué vienes.
Está permitido el uso del pronombre le cuando se refiere a personas.
Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que
hacen referencia a nombres.
Vi a Manolo ayer.
Lo vi ayer. Le vi ayer. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Correcto Admisible qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién,
quiénes...
• Se produce laísmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es ¡Qué de goles!
muy frecuente en algunas zonas. ¡Cuánto ganas!
Dio el libro a Ana.
Le dio el libro La dio el libro. 3.4. Pronombres demostrativos
Correcto Incorrecto Refieren objeto, señalando distancia respecto de las persona
• Se produce loísmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. gramaticales: éste, ése, qué, femeninos, plurales y neutros (esto, eso,
aquello no llevan tilde).
Dio el libro a Luis Ejemplos: Éste estudia. / éstas conversan. / ésa llora. / aquello vale.
Le dio el libro Lo dio el libro
Correcto Incorrecto

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3.5. Pronombres posesivos - Uno o más sufijos de flexión que manifiestan los morfemas flexivos,
Refieren objeto, señalando posesión o pertenencia respecto de la tradicionalmente llamados accidentes gramaticales:
persona gramatical: mío, nuestro, tuyo, vuestro, suyo , femeninos y número - persona - tiempo - modo – aspecto
plurales.
Ejemplos: El mío vale. / el libro es mío / esa cartera es suya / El Observemos las partes del verbo en el siguiente esquema:
lápiz es nuestro Verbo: amar
3.6. Pronombres indefinidos Raíz sufijos de flexión
Refieren forma vaga e imprecisa de la persona gramatical. Estos son: am- -o
pocos, muchos, varios nadie, alguien, algunos, etc. am- -é
Ejemplos: Pocos aprobaron el examen am- -aré
Muchos asistieron al paseo
La raíz am- da la idea de «amar»
Varios terminaron la tarea
Los sufijos de flexión -o
-e expresan persona, número
TEMA Nº 12 -aré tiempo y modo.

EL VERBO 4. Clases de verbos

Sintácticamente (por sus funciones) los verbos se clasifican en:
1. Concepto Copulativos Reflexivos o Reflejos
Amado Alonso y Henríquez Ureña definen al verbo: “Forma especial del No copulativos Recíprocos
lenguaje con la que pensamos la realidad como un comportamiento del Transitivos Auxiliares
sujeto”. Pero dicha realidad puede ser una «acción»: nosotros caminamos, tú Intransitivos
hablas; o puede ser una «inacción»: aquí yace un desdichado.
4.1. Verbos copulativos
«El verbo es aquella parte de la oración que se refiere al sujeto expresando Son los verbos que necesitan de una palabra, sustantivo o adjetivo,
principalmente acción, inacción, estado o existencia; ubicado dentro del predicado, para completar la idea de la expresión.
funciona como su núcleo; caracterizándose por tener morfemas flexivos comunes: Los más usuales de estos verbos son: ser, estar, parecer, yacer, soler, etc.
número y persona; morfemas flexivos privativos: modo y tiempo». Ejemplo:
Tú eres expresión incompleta
2. Criterios de estudio verbo
(1) Semántico (significación)
Cuando el verbo se refiere al sujeto expresando principalmente acción, Tania parece expresión incompleta
verbo
inacción, estado o existencia.
Luego:
(2) Morfológico (accidentes gramaticales o morfemas flexivos)
El verbo varía en su forma, expresando cuatro (4) morfemas flexivos: dos Tú eres optimista. Tania parece cambista.
verbo adjetivo verbo sustantivo
comunes: número y persona; tres privativos: modo, tiempo y aspecto.
(3) Sintáctico (función) 4.2. Verbos no copulativos
El verbo funciona como núcleo del predicado. Son los verbos que no necesitan de un sustantivo o adjetivo para
completar la idea de la expresión. Mas dichos complementos pueden
3. Estructura del verbo
estar presentes para ampliar la idea, sin ser indispensables.
El verbo se compone de las siguientes partes:
Ejemplo:
- Una base o raíz que manifiesta un morfema léxico.
Arturo llegó. expresión completa
Nosotros estudiamos. expresión completa

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Arturo llegó rápido. Nosotros estudiamos Gramática 2da persona

verbo adjetivo verbo sustantivo
núcleo O.D. núcleo
sujeto predicado
4.3. Verbos transitivos
Llevan objeto directo, por ello pueden pasar a voz pasiva. Repite al mismo sujeto
Ejemplo: Fernando se autosugestiona.
Pronombre Verbo transitivo
Él regala flores (voz activa) Personal
(verbo) 3ra persona
núcleo núcleo O.D. Núcleo O.D. núcleo
S Predicado sujeto predicado
Las flores son regaladas por él (voz pasiva) 4.6. Verbos recíprocos
4.4. Verbos intransitivos Son los mismos verbos reflexivos, pero en plural.
No llevan objeto directo, por lo tanto, no pueden pasar a voz pasiva. 4.6.1. Característica
Ejemplo: La acción del verbo es mutua, de un sujeto a otro y viceversa.
Tú lees con tus padres. Ejemplo:
(verbo) Gustavo y Marcos se reconciliaron.
núcleo núcleo circunstancia de compañía acción mutua
S Pre dica do
Tus padres se abrazaron.
acción mutua
Carlos Alberto miraba atentamente.
verbo Os comprendéis tú y él.
núcleo núcleo circunstancial de modo acción mutua
S Predica do
4.7. Verbos auxiliares
4.5. Verbos Reflexivos o Reflejos Son aquellos verbos que auxilian a otros verbos en determinadas
Es cuando la acción verbal realizada por el sujeto retorna al mismo funciones.
sujeto. Los verbos auxiliares son: Haber, ser y estar
Ejemplo:
Yo me lavo. • Verbo haber
sujeto - Ayudan a formar los tiempos compuestos de los verbos:
«La acción del verbo, sale del sujeto y vuelve a caer en el mismo sujeto». He subido escaleras.
Has subido escaleras.
4.5.1. Características Ha subido escaleras.
El verbo reflexivo es acompañado por:
• Un sujeto. - Forman oraciones impersonales (oraciones que carecen de sujeto):
• Un pronombre que reitera al mismo sujeto. Funciona como objeto Hay buena suerte
directo o indirecto en la oración.
• Un verbo transitivo. • Verbo ser
Principalmente se utiliza para:
Repite al mismo sujeto - Formar oraciones en voz pasiva:
Tú te curas. César Vallejo escribió
Pronombre Verbo transitivo fue escrito por César Vallejo
verbo
Personal

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auxiliar
«Jean est mort». «Juan ha muerto».
(ii) En el idioma español se sugiere considerar la diferencia entre los verbos
- Enlazarse, como verbo copulativo, con un adjetivo o sustantivo para ser y estar. Así, no es lo mismo:
completar la idea de la expresión: - Ser un enfermo. que estar enfermo.
Eliana es Eliana es estudiante (periodo estable) (periodo temporal)
verbo verbo sustantivo

- Juan es gordo. Juan está gordo.

Él es Él es sincero (permanente) (temporal)
verbo verbo adjetivo

• Verbo estar
Como auxiliar principalmente: TEMA Nº 13
- Forma frases verbales seguidas de un gerundio, es decir, de un verbo
no conjugado cuyas terminaciones son: -ando, -iendo, y -endo. ESTUDIO MORFOLÓGICO DEL VERBO
Lucía Alejandra está exponiendo.
Gerundio 1. ACCIDENTES GRAMATICALES
Frase verbal El verbo es la parte más variable de la oración. Varían constantemente sus
Nosotros estamos aprendiendo. terminaciones o desinencias para indicar sus accidentes gramaticales: modo,
Gerundio tiempo, persona, número y aspecto.
Frase verbal
Al dedicarnos a estos cambios de forma, implica un estudio morfológico. El
- Se une a un adjetivo, como verbo copulativo, con la función obligatoria verbo es muy rico en accidentes, y se deduce por ello sus grandes aportes en
de predicativo: las construcciones oracionales.
El día estuvo.
verbo

El día estuvo cálido. 1.1. MODO

verbo adjetivo Es un accidente gramatical muy propio del verbo y, como su nombre lo
dice, indica el modo o manera cómo se realiza la acción verbal; es decir,
la actitud del hablante. Son cuatro los modos: indicativo, subjuntivo,
- Se une a modificadores circunstanciales de lugar y tiempo, como verbo potencial e imperativo.
no copulativo. Si decimos:
Ustedes están en la biblioteca. Canto
verbo circunstancial de lugar
Comí
Partiré
Estaré a las cuatro. Nos damos cuenta inmediatamente que es real y objetivo el acto de
verbo circunstancial de tiempo
cantar, comer y partir. Cuando indicamos la acción del verbo, de
manera directa y sin depender de otra acción, decimos que está en
¡ATENCIÓN! Modo Indicativo.
Los verbos auxiliares contemplan ciertas particularidades que necesitas
recordar. Si con los mismos verbos mencionados, nos expresamos de la siguiente
(i) Tiene mayor frecuencia de uso en el idioma español el verbo haber, en forma:
comparación con otras lenguas que prefieren el verbo ser. Cante
Ejemplo: Comieras o comieses
Francés Español Partieses

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Se sobrentiende que existen otras acciones que subordinan a estos Según sus variantes, el pretérito puede tomar los siguientes nombres:
verbos (Me dijo que cante.) o manifiestan un deseo (Ojalá cante.). En pretérito imperfecto, pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito
conclusión, cualquier verbo estará en Modo Subjuntivo cuando su pluscuamperfecto, pretérito anterior. El futuro solo se presenta en
acción depende de otra o expresa un deseo. futuro imperfecto y perfecto.

Finalmente, si digo: TIEMPOS SIMPLES Y COMPUESTOS

Canta Son tiempos simples los que constan de una sola forma verbal: mira,
Comamos estudiaron, etc.
Partid Son tiempos compuestos los que constan de dos formas verbales, la del
verbo haber y la del verbo por conjugar: he llamado, habría dicho,
Con toda claridad apreciamos que nos imponen tres acciones. Manera esta hemos aprendido, etc.
denominada Modo Imperativo: expresa mandato, ruego o exhortación.
TIEMPOS IMPERFECTOS Y PERFECTOS
Nota: En la gramática moderna el modo potencial o condicional se Son tiempos imperfectos los que presentan la acción verbal aún sin
considera dentro del modo indicativo. finalizarla. Casi todos pertenecen a los tiempos simples: lloro, lloraba,
lloraré, lloraría, llorara o llorase, llorare.
1.2. TIEMPO Y PERSONA
Los verbos casi siempre expresan tiempo y persona, es decir, cuándo Son tiempos perfectos los que presentan la acción verbal como
se realiza la acción y quiénes la ejecutan. concluida. Se hallan todos en los tiempos compuestos: he llorado, había
Si digo: llorado, hube llorado, habré llorado, habría llorado, haya llorado, hubiera
Estudio o hubiese llorado, hubiere llorado, etc.
Estudiaste
Estudiará Nota: Gramáticos modernos consideran al pretérito indefinido, que es
tiempo simple, como tiempo perfecto: lloré, mentí, corrí, etc.
Vemos que existen cambios en sus terminaciones para indicar el tiempo
verbal: si la acción ocurre ahora, es tiempo presente (estudio); si ocurrió 1.3. NÚMERO
antes, tiempo pasado o pretérito (estudiaste); si ocurrirá después, tiempo Ahora, si además de decir "estudio" digo "estudiamos", "estudiaste" y
futuro (estudiará). Así también, esas mismas formas especiales del ejemplo "estudiasteis", "estudiará" y "estudiarán", estamos indicando el número;
mencionado se refieren a las tres personas gramaticales: estudio (pri- es decir, el singular o plural respectivamente.
mera persona), estudiaste (segunda persona), estudiará (tercera persona).
En resumen, ya conocemos los cuatro principales accidentes del verbo:
Las personas indican las tres situaciones en el coloquio: modo, tiempo, persona y número.
Primera persona : La que habla de sí misma.
1.4. ASPECTO
Segunda persona : A quien se habla.
Accidente gramatical del verbo que indica si la acción ha concluido o se
Tercera persona : De quien se habla (La que no interviene en
extiende en su mismo tiempo.
el diálogo).
Si decimos:
Hablemos algo más, y en forma especial, sobre los tiempos; un
accidente exclusivo del verbo, como el modo, que expresa el momento Cantó
Cantaba
en que se realiza la acción: presente (ahora), pretérito (antes de ahora)
y futuro (después de ahora). Ambas formas verbales del verbo cantar, están en pretérito. Se
TIEMPOS ABSOLUTOS Y RELATIVOS diferencian sólo por el aspecto. En “cantó”, la acción es concluida, se
expresa con el aspecto perfectivo; en cambio, “cantaba”, la acción
Los absolutos o principales son: pasado o pretérito, presente y futuro.
está en desarrollo, por lo tanto, se expresa con el aspecto imperfectivo
Los relativos son algunos tiempos que pertenecen al pretérito y al
futuro, según esté cerca o lejos del presente. Estas variaciones o Así, el pretérito indefinido e imperfecto tienen un mismo tiempo con
matices se aprecian mejor en la conjugación. aspectos diferentes: perfectivo e imperfectivo. Se diferencian que en el

35
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primero la acción ha concluido (El joven estudió) y en el segundo, la TEMA Nº 14

acción se alarga en su duración (El joven estudiaba).
Otros ejemplos:
Ellos partieron (aspecto perfectivo) FORMAS NO PERSONALES DE LOS VERBOS
Tú partirás (aspecto imperfectivo) (VERBOIDES)
Nosotros habíamos amado (aspecto perfectivo)
Yo estaba llorando (aspecto imperfectivo) Son formas del verbo que toman las funciones del sustantivo (INFINITIVO), del
adverbio (GERUNDIO) o del adjetivo (PARTICIPIO). Se diferencian de los modos
1.5. VOZ ACTIVA Y PASIVA
Indicativo, Potencial, Subjuntivo e Imperativo en que son NO PERSONALES, es
La voz no es un accidente gramatical del verbo, porque no existe algún decir, no expresan ni tiempo ni persona, por ello reciben también el nombre de
cambio de forma. Es una particularidad sintáctica de los verbos
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO.
transitivos. Relatar un cuento (INFINITIVO)
La voz puede ser activa si el sujeto ejecuta la acción verbal, y pasiva,
Cogiendo nueces (GERUNDIO)
si la recibe.
Estas expresiones no son oraciones, ya que pronunciadas aisladamente no consti-
Para convertir la voz activa en pasiva, se debe contar con los siguientes tuyen unidades con sentido completo en sí mismas, por tal razón se construyen
elementos: sólo como elementos constitutivos de una oración.
1) Sujeto 2) Verbo transitivo 3) Objeto directo
Los trabajadores suscribieron el memorial 1. EL INFINITIVO
Es la forma sustantiva del verbo, es decir, funciona como un SUSTANTIVO.
Además, la voz pasiva se forma con la participación del verbo «ser» que Podemos decir también que el INFINITIVO es el nombre del verbo o un
como auxiliar, ayuda a conservar el modo y tiempo del verbo. Sustantivo Verbal. Adopta una de estas tres terminaciones: ar, er, ir.

De igual manera, el participio pasivo del verbo principal mantiene la ¡OBSERVA!

concordancia y la significación del mismo: "Leer buenos libros acrecentará tu cultura" equivale a: "La lectura de
Verbo en voz activa: Juan llama a Carlos buenos libros acrecentará tu cultura".
Verbo en voz pasiva: Carlos es llamado por Juan
"Fabricar helados es un gran negocio" equivale a: "La fabricación de
Como se aprecia, se ha producido cambios sintácticos, mas no helados es un gran negocio".
desinenciales:
(a) El sujeto activo (Juan) pasó a ser un modificador agente en la “Oigo tocar las campanas" equivale a: "Oigo el toque de las campanas".
oración pasiva, precedido por la preposición «por». O.D. O.D.
(b) El objeto directo (Carlos) pasa a ser sujeto pasivo en la segunda
oración. "Apto para estudiar" equivale a: "Apto para el estudio".
(c) La voz activa del verbo pasa a pasiva (verbo auxiliar + participio), (TÉRMINO) (TÉRMINO)
manteniendo su tiempo, modo, número, persona y aspecto.
"Alimentarse bien es de vital importancia" equivale a: "La buena
alimentación es de vital importancia".

Como se puede observar, el INFINITIVO puede cumplir las mismas funciones

sintácticas del sustantivo: núcleo del sujeto, objeto directo, término de una
preposición, etc.
(1) Algunos infinitivos admiten la pluralización:
pesar/pesares deber/deberes haber/haberes

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(2) En oraciones interrogativas, exclamativas y exhortativas, el INFINITIVO Los creyentes alabando a Dios.
puede reemplazar a otros tiempos verbales.
¿Tú llegar a estas horas? (d) Los gerundios "ardiendo" e "hirviendo" han llegado a funcionar como adjetivos,
sin perder por ello su significado de acción:
(3) El infinitivo tiene dos formas: Un horno ardiendo.
A) F. SIMPLE Te premiarán por destacar en tus estudios. Agua hirviendo.
B) F. COMPUESTA Te premiarán por haber destacado en tus estudios.
3. EL PARTICIPIO
(4) El INFINITIVO pertenece al género masculino: Es la forma adjetiva del verbo, esto es, funciona como un adjetivo. Podemos
El trabajar. decir también que el participio es un adjetivo verbal, por tener valor de adjetivo
El comer demasiado. (modifica al sustantivo):
2. EL GERUNDIO Hombre porfiado.
Es la forma adverbial del verbo, esto es, hace las veces de un ADVERBIO Casa edificada con ladrillos.
(modifica al verbo). Adopta las terminaciones: "-ando" (si el INFINITIVO Hay dos clases de PARTICIPIOS: ACTIVO y PASIVO.
termina en "-ar") y “-iendo” (si el INFINITIVO termina en "-er" o "-ir"):
La joven entró riendo a la habitación y salió gritando. (1) PARTICIPIO ACTIVO. Adopta una de estas dos terminaciones:
“-ante (si el infinitivo termina en “-ar”): participante, fascinante, firmante,
"riendo" y "gritando" indican la manera cómo ocurrieron las acciones "entrar" y
solicitante, amante, etc.
"salir", respectivamente.

El GERUNDIO es el ADVERBIO VERBAL, por tal razón es usado en relación "-iente" o "-ente" (si el infinitivo termina en “-er” o “-ir"): obediente,
con el verbo conjugado. Además es necesario, que el gerundio exprese una pudiente, complaciente, contrayente, oyente, saliente, recurrente,
acción simultánea a la del verbo con el cual se relaciona o una acción crujiente, etc.
continuada anterior: Libro fascinante.
Niña obediente.
Vinieron corriendo. (ACCIÓN SIMULTÁNEA) Ministro saliente.
Estudiando constantemente aprenderás todos los capítulos de (2) PARTICIPIO PASIVO. Puede adoptar las siguientes terminaciones:
Gramática. (ACCIÓN CONTINUADA ANTERIOR) A) Si es REGULAR, termina en:"-ado(a)" (si el infinitivo termina en “-ar”)
o “-ido(a)" (si el infinitivo termina en “-er” o "-ir): amado, soñado,
(a) El GERUNDIO admite pronombres enclíticos, pero nunca proclíticos en la vendido, tejido, crujido, barrido, etc.
lengua moderna:
Precipitándon hacia el caballete, desgarré la funda. B) Si es IRREGULAR, termina en "-to, -cho, -so" (a veces, termina en:
Levantándose... "-jo" o "-vó"):
Habiéndolo aceptado. De satisfacer: satisfecho: de imprimir: impreso; de poner: puesto; de
fijar: fijo; de salvar: salvó; y así tenemos: dicho, contradicho,
(b) El GERUNDIO tiene dos formas: SIMPLE (de aspecto imperfectivo) y deshecho, tumefacto, resuelto, inscrito, abierto, disuelto, resuello, etc.
COMPUESTA (de aspecto perfectivo)
A) F. SIMPLE Estando yo presente, no habrá problemas. ¡ATENCIÓN!
B) F. COMPUESTA Habiendo llegado el jefe, se pusieron a trabajar. El PARTICIPIO PASIVO se utiliza:
a) En la formación de los tiempos compuestos, acompañando al verbo
(c) Hay casos en que el gerundio no se relaciona con ningún verbo principal; auxiliar “haber":
siendo así, adoptará el carácter de participio activo del sujeto. Esto se utiliza Hemos progresado.
en títulos de relatos y descripciones que aparecen al pie de retratos o He leído mucho.
fotografías. Han llegado.
El pueblo de París tomando la Bastilla.

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b) En la formación de la voz pasiva, acompañando al verbo auxiliar “ser”: 2da P.: Segunda persona
El libro fue encontrado por un jovencito. (V.P.) 3ra P.: Tercera persona
Esto será vendido hoy. (V.P.)
Fuimos bendecidos. (V.P.) b) Reglas especiales
- El verbo concuerda en plural con el sujeto compuesto por dos o más
4. VERBOS CON DOBLE PARTICIPIO núcleos singulares.
Existen verbos que se caracterizan por tener doble participio (uno REGULAR y Ejemplo: la carpeta y la mesa son de madera
otro IRREGULAR); no obstante, para la formación de los tiempos compuestos, NS NS NP
se utilizan los PARTICIPIOS REGULARES, mientras que los PARTICIPIOS 3ra P 3ra P 3ra P
IRREGULARES quedan como un adjetivo simple.
- El verbo concuerda en la persona de mayor prioridad con el sujeto
¡OBSERVA! compuesto por dos o más núcleos de distinta persona:
La madre ha despertado a su hijo. (CORRECTO) Ejemplo: ella y yo iremos a Italia
TIEMPO COMPUESTO NS NS NP
3ra P 1ra P 1ra P
La madre ha despierto a su hijo. (INCORRECTO)
- El verbo concuerda con el pronombre indefinido que resume el sujeto
compuesto.
El participio irregular se usa así: "El niño se encontraba despierto".
Ejemplo: la oficina, mis problemas, tus asuntos; todo fue resuelto
Se exceptúan: “frito", "impreso" y "provisto" que son usuales en la formación de
NS NS
tiempos compuestos y también como adjetivos simples:
3ra P 3ra P
¿Has frito el huevo?
Aquí está el huevo frito.
- Si los sujetos están en segunda y tercera persona, el verbo concordará en
TEMA Nº 15 plural de la segunda persona:
Andrés, tú y él condujisteis mal la ceremonia
3ra P 2da P 3ra P 2da P
CONCORDANCIA NS NS NS NP

1. CONCORDANCIA DE SUJETO Y VERBO - El verbo concuerda en singular con el sujeto constituido por dos o más
El sujeto concuerda con el verbo (predicado) en número y persona. infinitivos sin artículo (o llevándolo el primero).
Pedro canta. Nosotros bailamos. Ejemplo: (el) ir, venir, entrar y salir constituía su quehacer
NS NS NS NS NS
Si en la frase u oración no ocurre la debida concordancia, se produce la 3ra P 3ra P 3ra P 3ra P 3ra P
discordancia. Ejemplos: Mujeres bellos. / José, ella y yo trabajan.
- El verbo concuerda en plural con el sujeto constituido por dos o más
1.1. CLASES DE CONCORDANCIA infinitivos cuando llevan artículo.
Ejemplo: el ir, el venir, el entrar y el salir constuían su quehacer
a) Regla general: el verbo concuerda con el sujeto en los accidentes de
NS NS NS NS NP
número y persona. 3ra P 3ra P 3ra P 3ra P 3ra P
Ejemplos: el niño estudia / nosotros estudiamos / tú juegas
NS NS NP NP NS NP - El verbo concuerda en singular con el sujeto compuesto por núcleos
3ra P 3ra P 1ra P 1ra P 2da P 2da P singulares sinónimos.
Ejemplo: el aula o la clase tenía iluminación
NS: Número singular NS NS NS
NP: Número plural 3ra P 3ra P 3ra P
1ra P: Primera persona

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CONJUGACIÓN Corr -ió

-ía
Conjugar es presentar ordenadamente los diferentes accidentes gramaticales que -eré
posee un verbo: voz, tiempo, número, persona y aspecto (modo).
-amos
En la conjugación de estas palabras sumamente variables, lo que cambia en -iera
realidad son sus terminaciones, llamadas también desinencias, manteniéndose -íamos
una parte primordial o armazón que da siempre la idea fundamental del verbo, y 1.2. Irregulares
que se denomina radical, raíz o base. Son los que al conjugarse sufren cambios en su radical, en sus
terminaciones, o ambas cosas a la vez respecto del verbo modelo.
Al decir: partiré, partieron, partí, partiera, etc., notamos inmediatamente que «part-» es el
Ejemplo:
radical, y las demás letras son las desinencias o terminaciones que han variado, según el
Dormir: dormimos, duermo, dormiremos, dormí, durmiera, duerma, etc.
accidente gramatical que corresponde a una determinada forma del verbo partir.

Tengamos en cuenta que no en todos los casos, al conjugar, se mantiene 1.3. Defectivos o incompletos
íntegramente un radical, y a veces ni siquiera sus terminaciones correspondientes; No tienen conjugación completa, pues carecen de determinados modos,
entonces, es aquí cuando decimos que el verbo es irregular. tiempos y personas. Ejemplo:
Abolir, concernir, atañer, soler, etc.
Ejemplos: Verbos irregulares: 1.4. Auxiliares
Quepo, cabe, cupo, cabré, cabría, cupiera, etc. (del verbo caber; su radical es «cab-»). Sirven para conjugar la voz pasiva y las formas compuestas de los
verbos: principalmente son los verbos SER, ESTAR y HABER. Ejemplos:
Resumiendo, estructuralmente el verbo está integrado en dos partes: radical, raíz José ha sido elegido El hombre fue golpeado por los ladrones
o base y desinencia o terminación.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUGACIONES
INFINITIVO Los verbos cuyos infinitivos tienen una misma terminación se conjugan de
Radical Desinencia manera semejante, y se dividen en primera, segunda y tercera conjugación.
cant- -ar
com- -er a) Primera conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «-ar». Se los
viv- -ir consideran verboides, por lo tanto, son sustantivos. Ejemplos: llorar,
CONJUGADO mirar, cantar, lavar, etc.
Radical Desinencia
b) Segunda conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «-er». Se los
cant- -o
consideran verboides, por lo tanto, son sustantivos. Ejemplos: correr,
com- -ía
temer, tejer, escoger, etc.
viv- -iera
c) Tercera conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «-ir». Se los
Atendiendo a su conjugación o con criterio morfológico, los verbos se clasifican en
consideran verboides, por lo tanto, son sustantivos. Ejemplos: partir,
regulares, irregulares y defectivos.
mentir, dirigir, vestir, etc.

3. RECONOCIMIENTO DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES

1. CLASES DE VERBOS POR LA CONJUGACIÓN - Para conjugar un verbo regular, se necesita sólo saber las desinencias
1.1. Regulares pertenecientes al tiempo y modo correspondiente; puesto que todos los de una
Son todos los verbos que, al conjugarse en su integridad, nunca cambian misma conjugación tienen idénticas terminaciones.
su estructura esencial o radical, modificándose solamente sus
terminaciones correspondientes. Ejemplo: Así, en el tiempo presente y modo indicativo de los verbos de la primera
El verbo correr: conjugación (ar), sus desinencias o terminaciones permanentes son:

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-o 1. Concepto
Es una categoría invariable que enlaza elementos de diferente valor
am- -as
sintáctico.
mir- -a Estoy ante su presencia.
llor- -amos Iba detrás de sí.
-ais
2. Criterios de estudio
-an (1) Semántico: No tiene significación por sí solo, su significado es de carácter
contextual.
- Si un verbo sufre alguna irregularidad en el presente o pretérito el futuro del (2) Morfológico: No sufre variaciones, mejor dicho, carece de morfemas.
modo indicativo, podemos, generalmente, afirmar que el verbo es irregular. (3) Sintáctico: Funciona como nexo, enlaza un elemento sintáctico cualquiera con
un sustantivo o elemento de valor equivalente.
Apretar: Yo aprieto (presente, modo indicativo) / ustedes aprieten (presente, Las preposiciones son diecinueve en nuestro idioma
modo indicativo) a - ante - bajo - cabe (junto a) - con - contra - de- desde – en - entre - hacia - hasta
- para - por - según - sin - so (con él, bajo) - sobre - tras
Hacer: Él hará (futuro simple, modo: indicativo)

Reducir: Tú redujiste (pretérito perfecto o copretérito, modo indicativo) *La preposición «hasta» proviene del árabe, en cambio las dieciocho
restantes provienen del latín.
¡ATENCIÓN!
Frecuentemente se comete errores al conjugar un verbo en determinados modos, 2.1. LA PREPOSICIÓN "A"
tiempos y personas. Errores más comunes:
a) Conjugar como regulares, verbos que son irregulares: EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
él apreta = incorrecto
él aprieta = correcto Significados Ejemplos
yo cozo = incorrecto Movimiento material Carta enviada a París.
yo cuezo = correcto
b) Conjugar como irregulares, verbos que son regulares: Movimiento figurado Carta dirigida a su padre.
yo tueso = incorrecto / yo toso = correcto Lugar Llegó la carta a su destino.
él enrieda = incorrecto / él enreda = correcto Tiempo Escribirá la carta a fin de mes.
Modo o manera Redactó la carta a su modo.
c) Conjugar algunos verbos alterando su forma mediante cambios acentuales o Conformidad A fe del testigo, no era la carta.
por combinación con otros verbos, como ocurre en los casos de evacuar, Distribución Al diez ciento, no les llegó la carta.
santiguar, prever Cuenta proporcional De dos a dos.
Precio A diez soles la franquicia postal.
TEMA Nº 16 Situación La carta estaba a la derecha.
Costumbre o usanza Carta con frases a la española.
Móvil o causa A instancias del juez, trajo la carta.
LA PREPOSICIÓN
Finalidad A fin de que lo leas, trajo la carta.
Todo discurso precisa de nexos que establezcan las oportunas relaciones entre los Instrumento Le molieron a palos para robarle la
distintos elementos que lo conforman. Tales nexos son los relacionantes, carta.
fundamentalmente, preposiciones y conjunciones. Distancia-ruta La carta viajará de Lima a París.
Al igual que la conjunción, la preposición aislada no tiene sino un significado Medio Distribuía las cartas a pie.
abstracto y es el contexto el que determina el valor general. Uso equivalente a «si» A no traerla tú (si tú no la traes)...

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2.2. LA PREPOSICIÓN "ANTE" 2.5. LA PREPOSICIÓN “CONTRA”

EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Significados Ejemplos
Significados Ejemplos
Prioridad Delante Yacía ante ti. Oposición material El automóvil chocó contra el árbol.
de lugar En presencia de Compareció ante el jurado. Contrariedad Va contra todo en la asamblea.
Pugna David contra Goliat.
Prioridad de tiempo Ante una época de sequía. “Mirando hacia” La fachada está contra el oeste.

En sentido Antelación Ante todas las cosas. 2.6. LA PREPOSICIÓN “DE”

figurado Preferencia Ante todo. EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Respecto de Ante esto, no dirán ni una
palabra. Significados Ejemplos
Propiedad Automóvil de mi padre.
2.3. LA PREPOSICIÓN "BAJO" Origen Automóvil importado de Corea.
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE Modo Automóvil de lujo.
Materia Automóvil de puro fierro.
Significados Ejemplos Asunto ¿Habla Ud. de mi automóvil?
Situación inferior Descansa bajo las ramas de un Tiempo Voy de noche con mi automóvil.
árbol. Época de origen El modelo es de 1950.
No se puede vivir a 10º bajo cero. Causa ¡Pobre, se muere de viejo!
Sujeción o dependencia Quedó bajo la tutela de su tío. Parte Automóvil de mi colección.
Bajo el peso de una feroz Cualidad Automóvil de ocho cilindros.
dictadura. Precio Automóvil de 20 mil dólares.
Valor condicional De haberse malogrado (=si se hubiera
malogrado) no lo habría chocado.
2.4. LA PREPOSICIÓN “CON" Consecuencia De esto, se infiere que te venderé.
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE Lástima ¡Pobre de mi automóvil!
Cantidad imprecisa ¡Le di de patadas... no funcionaba!
Significados Ejemplos Amenaza ¡Ay de ti, si no arrancas!
Compañía La mujer conversa con sus amigos. «DE» equivale a «con» Lo manejo de mala gana.
Concurrencia La mujer toma café con leche. «DE» equivale a «desde Con él, iré de Lima a Junín.
Instrumento Endulzó el café con el azúcar. «DE» equivale a «por» Lo vendí de miedo.
Modo Conversaba con mucha alegría. «DE» equivale a «para» Automóvil de carrera.
Contenido Una casa con todas las comodidades. « Rápida ejecución» De un tiro, llegamos con el auto.
Relación La mujer con trenzas.
Reciprocidad Conversaban unos con otros.
«Con» + Infinitivo +...= Con ser tan estudioso, no pudo; sin
equivale a una embargo, aprobar el ciclo.
proposición = Aunque era tan estudioso, no pudo;
subordinada sin embargo, aprobar el ciclo.

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2.7. LA PREPOSICIÓN “DESDE”

2.9. LA PREPOSICIÓN “ENTRE”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE

Significados Ejemplos
a desde Situación intermedia Busqué entre tus cartas amarillas...
Viajar Estoy entre la vida y la muerte.
Arequipa Yauyos
Cooperación Entre todos hicimos la tarea.
Entre las curvas y los huecos
desde hasta malogran mi carro.
Viajar Intervalo Entre hoy y mañana
Arequipa Yauyos Relación y comparación Entre la Semántica y la Lexicología
Significado: En el espacio, denota inicio de una distancia. hay diferencia.
«Entre» equivale a «para» Decía entre mí: ¡No vale la pena!
Desde

Ahora Hasta mañana 2.10. LA PREPOSICIÓN "HACIA”

Desde EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE

La creación… Significados Ejemplos

Dirección del movimiento Camina hacia el altar.
Indica un lugar no preciso Esa calle está hacia allá.
Significado: En el tiempo también denota principio. Tiempo aproximado Hacia las ocho regresaré.

2.8. LA PREPOSICIÓN “EN”

2.11. LA PREPOSICION "HASTA”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Significados Ejemplos Significados Ejemplos
Lugar Descansa en el jardín. Término del espacio Caminaré hasta la tienda.
Tiempo Estamos en verano. Término del tiempo Desde este momento hasta el
Término de una acción Ingresó en la casa. sábado…
Modo Está en mangas de camisa. Término de la acción Trabajé hasta terminarlo.
Aquello en que se ocupa o Es especialista en deportes. Término del número Puedes comprar hasta 10 panes.
sobresale Nadie le gana en ocio.
Instrumento Toma refresco en vaso. Caminaré hasta
Causa Le reconocimos en el andar.
Precio Vende su residencia en $.60 mil. la tienda.
Antepuesto a ciertos sustantivos, la preposición «EN» puede dar (Término del cual no se pasa)
origen a locuciones adverbiales:
En general (= generalmente); en particular (=particularmente).

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2.12. LA PREPOSICIÓN “PARA” 2.14. LA PREPOSICIÓN “SEGÚN”

EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE Significados Ejemplos
Con arreglo a conforme Dio su veredicto según el Código Penal.
Significados Ejemplos Habla según el tipo de gente.
Destino Armas para la guerra. Con arreglo a la opinión Según mi profesor, soy un flojo.
Destinatario Teje un ropón para su bebé. de Según el horóscopo, conduciré…
Finalidad No come para vivir sino vive para
comer. 2.15. LA PREPOSICIÓN “SIN”
Plazo o tiempo El trabajo es para mañana. EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Dirección y movimiento Vamos para la fiesta. Significados Ejemplos
Proximidad de algún suceso Está para salir. Privación o carencia de algo Sin novedad en el frente
Relación o uso Pintura acrílica para carros. o de alguien. Sin ti, se acaba el amor...
¡muchacha!
Negación de un hecho. Trabaja sin descansar.
2.13. LA PREPOSICIÓN “POR” Verbo + prep.+ infinitivo Le mira sin pestañar.

EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE 2.16. LA PREPOSICIÓN “SO”

EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Significados Ejemplos Significados Ejemplos
Duración Estuve de vacaciones por dos semanas. Equivale a «bajo». Sólo se usa So pena de arresto.
Tiempo Por la noche, viajaremos a Roma. con los sustantivos «capa», So pretexto de visitarte.
Lugar Los turistas subieron por la escalinata. «pena», «pretexto» So capa de franqueza, le insultó.
Causa Viaja por recomendación del médico. 2.17. LA PREPOSICIÓN “SOBRE”
Medio Llamaba por teléfono a su familia. EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
Modo Trató de subirlo por la fuerza. Significados Ejemplos
Precio Vendió sus pasajes por 600 dólares. Mayor elevación - en lo figurado: El bienestar general está sobre
Equivalencia Una buena acción vale por todas las buenas la mezquindad particular.
intenciones. - en lo material: El avión pasa sobre la ciudad.
Concepto Pasa por millonario ante sus vecinos. Punto de apoyo - en lo Sobre mi conciencia, no pesa
En favor de Abogó por su amigo para que viaje. figurado: nada.
Trueque Doy mi dinero por un poco de paz. - en lo material: Se balanceaban sobre una torre
En busca de Va por sol y alegría. derrumbada...
Finalidad Vino por su equipaje. Asunto («acerca de») Habló sobre Lingüística.
En lugar de Yo pagaré por él. Reiteración, acumulación Despacha pedido sobre pedido.
Proximidad El ejército ya va sobre los
En calidad de Le tomé por acompañante.
invasores.
Agente de la acción El pasaje fue comprado por mí.
«Sin arriesgar nada» Apuesta sobre seguro.
Equivale a «sin» Tengo asuntos por resolver. «Con prevención» Ya está sobre aviso.
Perspectiva futura Todavía está por ver si hay otro que le supere «Compromiso» Te pesará sobre la conciencia.
(«por» + infinitivo) en puntaje. «Poco más o menos» Encontrarán algo así sobre
como... 50 personas.
«Además de» Por ampliación de obra, piden
1 000 soles sobre lo estipulado.

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2.18. LA PREPOSICIÓN “TRAS” TEMA Nº 17

EL SIGNIFICADO DE LA RELACIÓN QUE ESTABLECE
LA CONJUNCIÓN
Significados Ejemplos
Orden con que - Tras la tormenta viene la calma. Se utiliza para unir palabras, sintagmas u oraciones de un mismo nivel sintáctico
Temporal Tras el crimen viene el castigo. nos servimos de la conjunción. Su finalidad primordial es coordinar.
siguen unas Revisaba casa tras casa.
cosas a otras - Podaba árbol tras árbol. 1. Concepto
Espacial Es otra parte invariable que enlaza elementos gramaticales equivalentes, ya
«Además de» = (Tras + Infinitivo): Tras (de) ser bonita, es sabia. sea dos sustantivos, dos adjetivos, dos verbos, etc.
Como pan y fruta.
3. Observaciones en el uso de les preposiciones sust. sust.
(1) La preposición con no debe usarse como equivalente de una conjunción Eres bella, pero egoísta.
copulativa. adj. adj.
Incorrecto: Pedro con Juana bailaron. Estudias o trabajas, etc.
Correcto: Pedro y Juana bailaron. verb. verb.

(2) No confundir la preposición “bajo” con el adjetivo “bajo” o con el verbo 2. Criterios de estudio
“bajo”. (1) Semántico. Carece de significación concreto, pudiendo expresar unión,
Preposición: Estoy bajo mucha presión. opción, oposición, etc.
Adjetivo: Eres muy bajo. (2) Morfológico. Carece de accidentes gramaticales.
Verbo: No me canso cuando bajo las escaleras. (3) Sintáctico. Funciona como nexo coordinante, enlaza elementos de igual
valor sintáctico (dos circunstanciales, dos proposiciones, etc.).
(3) La preposición sobre puede significar acerca de, encima de
Encima de: El florero está sobre la mesa. 3. Clases de conjunciones
Acerca de: Conversamos sobre tu vida. Se distribuyen en dos grupos:
Conjunciones coordinantes o propias.
(4) Las preposiciones cabe (junto a) y so (bajo) prácticamente han caído en Conjunciones subordinadas o impropias.
desuso en el lenguaje coloquial.
3.1. Conjunciones coordinantes o propias
(5) Las preposiciones no sirven exclusivamente de enlace, sino también para a. Copulativas. Dan idea de unión, unen elementos por adición.
orientar el sentido de una expresión determinada. Son: y, e, ni. Ejemplo:
Ejemplo: Vine y te encontré.
Sentarse a la mesa, no es lo mismo que sentarse en la mesa.
Estar por el colegio, no es lo mismo que estar en el colegio. b. Disyuntivas. Dan idea de opción, uno de los elementos excluye al
Hablar por Ana, no es lo mismo que hablar con Ana o hablar de Ana. otro.
Son: o, u. Ejemplo:
Nota: Además de las diecinueve preposiciones existen frases prepositivas, ¿Vienes o no?
llamadas también modos prepositivos.
Ejemplo: c. Adversativas. Dan idea de oposición, contraponen dos o más
Alrededor de, acerca de, a pesar de, debajo de, delante de, detrás de, elementos.
dentro de, en contra de, en medio de, enfrente de, frente a, junto a, Son: pero, mas, sino, aunque. Ejemplo:
por encima de, etc. Te quiero, pero no lo haré.

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d. Consecutivas o ilativas. Dan idea de consecuencia, el segundo • Coordinantes: por ende, así pues, así que, por consiguiente, en
elemento es consecuencia del primero. consecuencia. Ejemplo:
Tenemos: Luego, con que, entonces, pues, aunque, de modo que, etc. Estás descansando, así pues, no te enojes.
Ejemplo:
Estudiaste, entonces aprobarás. • Subordinante: de manera que, de modo que. Ejemplo:
Estás descansado, de modo que no te enojes.
3.2. Conjunciones subordinadas
Son aquellas que introducen proposiciones subordinadas. e. Concesivas: a pesar de que, bien que, aun si, aun cuando, si bien, por
Clases más que. Ejemplo:
a. Causales. Dan idea de causa. Por más que digas, no te creeré.
Tenemos: Porque, como, pues, que. Ejemplo:
Porque usted lo pidió.
Nota: Existen también otras clases de conjunciones o de frases
b. Condicionales. Dan idea de condicionalidad para que se realice conjuntivas.
la acción del verbo principal. Tenemos: Si, siempre que, con tal Distributivas Explicativas Comparativas
que, en caso de que. Ejemplo: Continuativas Feriales Modales
Si me quieres, volveré.

c. Consecutivas. Denotan consecuencia. Tenemos: que, con, tan, 5. Observaciones en el uso de las conjunciones
tal, tanto. (1) El coordinante “y” no debe ser sustituido si la palabra siguiente empieza
Ejemplo: con «hie» o «ye». Ejemplo:
Tal ejemplo que me diste, me conmovió. Clara y yema del huevo.

d. Concesivas. Dan idea de dificultad para que se cumpla lo (2) La conjunción «o» sólo debe tildarse cuando va entre cifras para evitar
expresado en la proposición principal. Tenemos: aunque, que se confunda con el cero. Ejemplo:
siquiera, así. Ejemplo: Tengo 20 ó 30 soles únicamente.
Aunque vengas, no te atenderé.
(3) Se usa «u» en vez de «o» cuando la palabra siguiente empieza con «o»
4. Las frases conjuntivas u «ho». Ejemplo:
Son dos o más palabras que establecen relaciones similares que las ¿Tiene hostales u hoteles?
conjunciones simples (ya sea coordinante o subordinante). Se clasifican en:
(4) No debe confundirse la conjunción adversativa con los usos de «si»
a. Adversativas: sin embargo, antes bien, con todo, más bien, no obstante, (conjunción condicional) seguido de «no» (adverbio de negación).
al contrario. Ejemplo: Ejemplos:
Vine, sin embargo, no te encoraré. No es María sino Juana.
Si no quieres venir, no lo hagas.
b. Causales: ya que, puesto que, como que. Ejemplo:
Hazlo, ya que insistes. (5) Hay que diferenciar el uso de la conjunción causal porque con el uso de
por (preposición) seguido de qué (pronombre interrogativo). Ejemplos:
c. Condicionales: siempre que, con tal que, dado que, en caso de que. No lo haré porque no deseo. (conjunción causal)
Ejemplo: ¿Por qué eres así? (pronombre interrogativo)
Te escucharé, siempre que te calmes.

d. Consecutivas

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TEMA Nº 18 En (A): "poco" actúa como MODIFICADOR DIRECTO del adjetivo

"honrado".
En (B): "temprano" funciona como CIRCUNSTANCIAL de "llegaron" y
EL ADVERBIO "muy" funciona como MODIFICADOR DIRECTO del adverbio “temprano”
1. Concepto
Es una categoría invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro 3. CLASES DE ADVERBIOS (Criterio semántico)
adverbio.
(A) Aquel hombre era poco honrado. DE TIEMPO Antes, después, ayer, anoche, hoy, ahora, mañana,
SUJETO ADV. ADJ.
(TEMPORALES) otrora, antaño, aún (todavía), ya, temprano, tarde,
pronto, siempre, nunca, luego, jamás, recientemente,
(B) Los visitantes llegaron muy temprano. recién, mientras, cuando, entonces, apenas, durante,
SUJETO V ADV. ADV. enseguida.

DE LUGAR Aquí, allá, acá, allí, ahí, arriba, abajo, encima, debajo,
(C) Tú trabajas mucho.
SUJETO V ADV.
(LOCATIVOS) delante, detrás, adelante, atrás, cerca, lejos, fuera,
afuera, dentro, adentro, junto, enfrente, alrededor,
donde, adonde, dondequiera.
2. Criterios de estudio DE MODO Aprisa, adrede, duro, ligero, despacio, rápido, mal,
(1) Semántico. Modifica la significación de un verbo, adjetivo o adverbio, y (MODALES) bien, así, quedo, como, cual, asimismo, peor, mejor,
sirve para expresar tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. sólo (solamente), apenas… También, casi todas las
formas adjetivas modificadas por el sufijo "-mente":
En (A):El significado del adjetivo "honrado" es modificado por el adverbio intrépidamente, fríamente, cruelmente, etc.
"poco", por tanto, "honrado" no significa lo mismo que "poco honrado".
DE CANTIDAD Poco, mucho, muy, más, menos, tanto, tan, cuanto,
En (B): Decir: "llegaron", "llegaron temprano" o "llegaron muy temprano" (CUANTITATIVOS) cuan, algo, casi, harto, excepto (menos), salvo, mitad,
no es lo mismo, porque "temprano" ha modificado el sentido (significado) medio, bastante, demasiado, nada, todo, siquiera,
de "llegaron" y "muy" ha modificado la significación de "temprano". además.

DE AFIRMACION Sí, efectivamente, verdaderamente, ciertamente,

(2) Morfológico. Carece de variaciones formales, es decir, no puede
(AFIRMATIVOS) indudablemente, positivamente, seguramente, cierto,
expresar ni género ni número ni cualquier otro accidente.
claro, también, siempre, seguro.
Si cambiamos (A) al plural: "Aquellos hombres eran poco honrados" o al
DE NEGACION No, tampoco, nunca, jamás.
femenino: "Aquella mujer era poco honrada"; notarás que el adverbio no
(NEGATIVOS)
sufre modificación alguna en su forma.
DE DUDA Acaso, quizá(s), probablemente.
Cambiando (B) al singular: "El visitante llegó muy temprano" los (DUBITATIVOS)
adverbios tampoco alteran su forma.

(3) Sintáctico. Funciona como un circunstancial del verbo o como un

modificador directo del adjetivo o del adverbio.

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TEMA Nº 19 Indirecta: forman parte de la oración compuesta; son, por tanto,

proposiciones, y dependen de un verbo de entendimiento (saber,
suponer, averiguar...) o lengua (decir, preguntar, contar, etc.).
SINTAXIS Ejemplos: No sé qué habéis estado haciendo en el parque.
Pregúntale a tu padre quién es esa mujer.
EL ENUNCIADO (ORACIÓN) SIMPLE
c) Exhortativas o imperativas
1. LA ORACIÓN
Expresan una petición, un favor, un mandato o una orden del hablante al
- Es un sintagma o construcción que tiene autonomía sintáctica y unidad de
oyente. Normalmente utilizan el verbo en imperativo, aunque se pueden
sentido.
usar también otros verbos.
- Es la combinación de sujeto y predicado, constituida normalmente en base a
Ejemplos: Siéntese por favor.
núcleos (núcleo de sujeto: sustantivo y/o pronombre y núcleo del predicado:
A comer.
verbo) y o sin modificadores (modificadores directos o indirectos).
Despierta ya.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES No cometerás actos impuros.
2.1. Según su naturaleza o significación (criterio semántico)
Hablante > Oyente
De acuerdo a la intención del hablante, las oraciones se clasifican en:
d) Exclamativas o admirativas
a) Enunciativas, declarativas o aseverativas
Expresan algún estado de ánimo: cólera, fastidio, alegría, etc.
Admiten algo como verdadero o falso y pueden ser:
- Afirmativas: Cuando se asevera accediendo en forma positiva. Ejemplos: ¡Qué bien!
¡No aguanto más!
Ejemplos: Es bello.
Hablante > Oyente
Ella irá a visitarte.
Afirmación- Hablante > Oyente
e) Dubitativas
Expresan posibilidad o duda (tal vez, acaso, quizá, quién sabe, de
- Negativas: cuando enuncia algo de modo negativo. (No, nunca, jamás,
repente, posiblemente, probablemente, etc.).
nada, ninguno). Ejemplo: No es bello.
Ejemplos: Quién sabe si irá.
Jamás irá a visitarte.
Negación Hablante > Oyente De repente lo hace.
Quizá mañana llueva.
Hablante > Oyente
b) Interrogativas: inquieren una respuesta.
- El hablante realiza una oración con entonación interrogativa.
f) Desiderativas u optativas
Compromete intensamente la atención del oyente o lector.
Expresan un deseo de que se realice o no un hecho. Utilizan el verbo en
Ejemplo: ¿Lo hemos pensado de esa manera?
modo subjuntivo (ojalá, quién pudiera, etc.)
¿Vienen?
Hablante > Oyente Ejemplos: Ojalá vayas de viaje.
Me hubiera encantado conocerlo.
Hablante > Oyente
- Clases
Directa: preguntan directamente sobre algún elemento de la oración o
2.2. Según el tipo del verbo
sobre toda la oración: Ejemplos:
a) Con verbo copulativo (VC): oración formada con VC y predicativo
¿Quién es José? ¿Llegó el carpintero?
(PVO) – antiguo atributo-, de ahí que se denominen oraciones
atributivas. El predicativo es obligatorio y puede estar formado por un
adjetivo o un sustantivo.

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Son verbos copulativos: ser, estar, parecer, resultar, etc., siempre que 3. Según la cantidad de verbos o de proposiciones (criterio sintáctico)
funcionen como nexo entre un sujeto y un atributo obligatorio a) Oraciones simples: Cuando tienen un solo verbo principal, ya sea simple
representado por el predicativo; en caso contrario NO SON o compuesto (o verbo perifrástico).
COPULATIVOS. Ejemplos: El mira el paisaje. Ella ha mirado el paisaje.
Aux. verbo principal
Ejemplos: La flor es bella. La anciana está enferma. Núcleo
VC PVO VC PVO
b) Oraciones compuestas: son aquellas que tienen más de un verbo debido
b) Con verbo no copulativo (VNC): oración formada por verbos no a que presentan dos o más proposiciones.
copulativos; es decir, no lleva predicativo (PVO) obligatorio y explica lo Ejemplos: María bailó y Pedro cantó.
que se dice del sujeto. Son todos los verbos MENOS LOS V V
COPULATIVOS.
Ejemplos: Guido escribe una carta. Él trabaja en la universidad. PROPOSIC. PROPOSIC.
VNC VNC ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA

Esta clase de oraciones con VNC se clasifican en:

- Intransitivas: no tiene objeto directo (OD), es decir, la acción verbal El hombre, del que te hablé, murió repentinamente.
no pasa a otro ser. V V
Ejemplos: Pedro juega. Ella duerme. PROPOSIC. PRINC. PROPOSIC. SUB. PROPOSIC. PRINC.
VNC VNC
INT. INT. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

Una forma de verbo intransitivo es el llamado verbo de estado (verbo La oración desde el punto de vista psicológico
SER y ESTAR, pero sin PVO). Cuando nos comunicamos, tanto quien habla como quien escucha estructuran sus
Ejemplos: Estuvo trabajando. Soy de aquí. pensamientos, sus juicios, en forma de oraciones con una determinada
VNC VNC intencionalidad psíquica.
INT. INT.

- Transitivas: tiene OD, es decir, la acción verbal pasa o recae en otro GRUPO SINTÁCTICO NOMINAL (EL SUJETO)
ser.
Ejemplos: Ella regala una flor. Tú comes una manzana. 1. Concepto
VNC OD VNC OD Es el sintagma constituido por una o más palabras que designan a uno o más
* Las oraciones transitivas, además pueden ser: reflexivas y recíprocas. seres de los cuales se dice algo. El núcleo del sujeto (NS) es el sustantivo y/o
Reflexivas: tiene OD pronominal átono, que representa al sujeto el pronombre.
sobre el que recae la acción.
Ejemplos: Él se peina. Yo me lavo. Los tigres de bengala bebían en las aguas de aquel río.
OD VNC OD VNC NS
REFL. REFL. sujeto

Recíprocas: tiene OD pronominal átono, que representa a los Él bebía agua del río. El tigre y él bebían agua del río.
sujetos que realizan recíprocamente la acción. NS ____NS__
Ejemplos: Él y ella se tutean. Nosotros nos miramos. sujeto sujeto
OD VNC OD VNC

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1.1. Métodos para reconocer el sujeto SUJETO ________ PREDICADO __

a) Todo sujeto es susceptible de ser reemplazado por un pronombre. La moderna sala de estrenos es muy elegante.
En el ejemplo anterior, al sujeto "Los tigres de bengala", podemos NS
reemplazarlo por "Ellos" y decir: SUJETO _
Ellos bebían en las aguas de aquel río Ninguno de ustedes estuvo en la fiesta.
S P
NS

b) El núcleo del sujeto debe concordar con el verbo principal (núcleo del 2.2. Los modificadores
predicado verbal) en número y persona. Son palabras que acompañan al núcleo y dependen sintácticamente de
él.
Analizando el ejemplo anterior, notamos que: Son palabras que complementan o limitan el contenido significativo del
El sujeto (Ellos) pertenece al número plural y a la tercera persona, y el núcleo del sujeto. Constan de tres tipos: modificador directo (MD),
verbo (bebían) también está en número plural y en 3ra P modificador indirecto (MI) y aposición (AP).

c) El Sujeto responde una de estas preguntas: ¿quién(es)? (si se trata de a) El modificador directo (MD)
personas o seres inanimados) o ¿qué? (si se trata de cosas) Acompaña al núcleo sin valerse de ningún enlace ni relacionante, es
¿Quiénes bebían en las aguas de aquel río? - Los tigres de bengala decir, se une al núcleo del sujeto directamente. Son MD los
(Sujeto) determinantes y el adjetivo o una frase adjetiva.
Esta forma de reconocimiento (planteada por la gramática tradicional) Ejemplos:
Los futbolistas brasileños siguen un cronograma estricto.
d) Se reconoce al sujeto por la voz en que se encuentre la oración: si está MD NS MD
en voz activa, entonces el sujeto será el elemento que realiza la acción S
verbal; si está en voz pasiva, el sujeto será aquel que recibe la acción del Sus finos labios la hacían muy sensual.
verbo. MD MD NS
Ejemplos: S
Aquel vigilante cuida el hospital . (voz activa) Nótese que en ambas oraciones cada modificador constituye una
Sujeto Predicado referencia de su núcleo, se subordina a él; pero es independiente del uso
de otros modificadores.
El hospital es cuidado por aquel vigilante. (voz pasiva) El MD también puede construirse dentro del predicado, siempre y cuando
Sujeto Predicado esté modificando a un sustantivo (o su equivalente). Por ejemplo, la frase
nominal "un cronograma estricto", tiene como núcleo al sustantivo
Nota: En la voz pasiva no debe faltar el verbo auxiliar “ser” (conjugado) y "cronograma" y los modificadores directos son "un" y "estricto".
la preposición “por”(o de).
¿Qué elementos pueden funcionar como MD?
2. Estructura del sujeto • El adjetivo
Los elementos del sujeto son: EL NÚCLEO y LOS MODIFICADORES. • Los determinantes
• Una frase adjetiva (grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo):
2.1. El núcleo del sujeto (NS)
Es la palabra más importante del sujeto. Puede estar rodeado o no de F. adj.
modificadores. El alumno más hábil será premiado oportunamente.
MD NS MD P
El núcleo del sujeto es el sustantivo o el pronombre, palabra(s) que S
cumpla(n) la función nominal.
Ejemplos:

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F. adj. se reconoce porque va separada por pausas (comas), es redundante o

De pronto, aparecieron tres hombres poco amables. aclarativa. Ejemplos:
P MD NS MD Isabel y Fernando, los reyes católicos, unificaron España.
S NS NS AP
Conclusión:
a) La estructura de un sujeto es equivalente sintácticamente a su núcleo La ciudad blanca, Arequipa, está de fiesta.
(el sustantivo o pronombre). MD NS MD AP
- Decir: "alumno más hábil" equivale sintácticamente a "alumno".
- Decir: "Tres hombres poco amables" equivale sintácticamente a Podemos concluir que la aposición (AP):
"hombres". • Se construye después del núcleo al cual acompaña y puede también
- Decir: ella juega (ella es pronombre y núcleo del sujeto de la oración) funcionar como:
NS (criterio sintáctico):
b) La estructura de una frase adjetiva es equivalente, sintácticamente, a Los reyes católicos, Isabel y Fernando, unificaron España.
su núcleo (el adjetivo). NS AP
"más hábil" = hábil Arequipa, la ciudad blanca, está de fiesta.
NS AP
b) El modificador indirecto (MI)
Se construye después del núcleo y puede llevar enlace. • Repite el contenido significativo del núcleo: ambos (núcleo y aposición)
Ejemplo: establecen una sinonimia (criterio semántico).
Salió del bosque un caballo blanco sin jinete
P MD NS MD MI . • Como es explicativa, debe encerrarse entre comas (criterio ortográfico).
SUJETO

El sust. "jinete" (TÉRMINO) modifica al núcleo "caballo' valiéndose de la GRUPO SINTÁCTICO VERBAL (EL PREDICADO)
preposición "sin" (ENLACE).
1. Concepto. Es todo aquello (acción o atributo) que se dice del sujeto. Para
¿Qué elementos pueden funcionar como MI? reconocerlo sólo basta haber reconocido al sujeto.
• Una frase o grupo preposicional. Cuando va encabezada por una
preposición. Ejemplos: 2. Estructura del predicado
La voz gruesa del cholo sonó en el corredor 2.1. Núcleo del predicado (NP)
MD NS MD MI P Es la palabra más importante del predicado.
SUJETO Si su núcleo es un verbo (simple o compuesto), el predicado es verbal.
Ejemplos:
¡Ojo! La niña está sentada. La niña juega mucho
Cuando el enlace no es una preposición ya no puede llamarse frase NP NP
preposicional. El enlace puede ser la conjunción comparativa "como" y, P. verbal P. verbal
por ende, el MI sería una frase conjuntiva, llamada también La niña ha estado sentada.
"construcción comparativa". Ejemplo: NP
Ideas como éstas nos ayudarán mucho. P. verbal
MI Si su núcleo no es un verbo sino un adjetivo, adverbio o sustantivo, el predicado
c) La aposición o frase apositiva (AP). Llamada también sintagma nominal es no verbal (en la nomenclatura tradicional se llamaba: predicado nominal).
adyacente apuesto. Es una palabra o grupo de palabras que designa(n) Ejemplos:
Valiente, esa niña
de otra manera a un ser ya referido en el núcleo del sujeto. La aposición
NP (adjetivo)
P. no verbal

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Ingeniera, esa mujer Nota: Los sujetos de las oraciones activas, siempre pasan a ser agente o
NP (sustantivo) modificador del verbo en la oración pasiva.
P. no verbal
- Por medio de las formas variables de los pronombres personales. Se
La niña, ¡aquí! reconoce el OD cuando puede ser sustituido por los pronombres
NP (adverbio)
personales: lo, la le y sus plurales los, las les.
p. no verbal
Compró un auto. Lo compró.
OD OD
2.2. Los modificadores
Son las palabras que acompañan al núcleo del predicado (NP), dependen Quiero a mi hermana. La quiero.
sintácticamente de él y sirven para ampliar, precisar y aclarar la significación OD OD
del verbo. Los modificadores pueden ser monovalentes y bivalentes. El maestro castigó a Juan. Él le castigó.
OD OD
Modificadores monovalentes. Son aquellos que sólo modifican al verbo y son Nosotros comeremos pasteles. Nosotros los comeremos.
el objeto directo (OD), objeto indirecto (OI), circunstancial (C) y agente (AG). OD OD
Lucrecia limpiará vitrinas. Lucrecia las limpiará.
Modificador bivalente. Es aquel que constituye una referencia del verbo OD OD
y también del sujeto. El único modificador bivalente es el predicativo
(PVO) o atributo, que aparece obligatoriamente cuando el núcleo del -También se reconoce el OD, porque puede ser reemplazado por los
predicado es un verbo copulativo. pronombres me, te, se, nos, os.
Ejemplos:
2.2.1. Modificadores monovalentes Ella me miró.
a) Objeto directo (OD) OD
Es el que recibe la acción del verbo de manera inmediata. Él le preguntó.
Puede estar encabezado por la preposición "a" o prescindir de ella. OD
Ejemplo: La lluvia mojó la ropa.
NP OD María se peinó.
P. verbal OD
• Reconocimiento Llamáronnos indiferentes.
-Se reconoce respondiendo a una de estas preguntas: OD
¿Qué? (para cosas), ¿cuál? (para animales), ¿quién? (para Pedro os habló
OD
personas u objetos personificados).
b) Objeto indirecto (OI)
- La pregunta se hace al verbo y se lee el sujeto. ¿Qué es lo que mojó
Es el modificador que designa al ser (persona, animal o cosa)
la lluvia? -la ropa = OD
receptora de la acción verbal recaída en el OD. Va encabezada por
Este procedimiento es empleado por la Gramática Tradicional.
las preposiciones "a" o "para".
- Pasando la oración que tiene objeto directo está en capacidad de convertirse
a voz "pasiva". De esta manera el OD pasa a ser sujeto paciente. Escribí una carta a mi tía.
NP OD OI
Oración en voz activa Predicado verbal
La lluvia mojó la ropa.
OD Hay pan para todos.
NP OD OI
Oración en voz pasiva
Predicado verbal
La ropa es mojada por la lluvia.
Sujeto paciente AG

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• Reconocimiento
Llegó hoy.
- El objeto indirecto responde a las preguntas: ¿A quién (es)? ¿Para
NP C tiempo
quién (es)?
Predicado verbal
¿A quién envié una carta? a mi tía
¿Para quién hay pan? para todos Ella trabaja en el campo.
NP C lugar
Nota: “a” y “para” son equivalentes. (Este método es planteado por la Predicado verbal
Gramática Tradicional)
- El OI no puede convertirse en sujeto pasivo reconociéndosele por su Ella trabaja con él.
invariabilidad. NP C compañía
Predicado verbal
(Yo) Envié una carta a mi tía (voz activa)
NP OD OI Ella toca el piano.
Una carta fue enviada por mí a mi tía. NP C instrumento
sujeto NP AG OI Predicado verbal
pasivo Ella estudia mucho.
predicado verbal (voz pasiva) NP C cantidad
Predicado verbal
El OI sigue en el predicado ya sea en voz activa o pasiva, lo que no
ocurre con el OD. Preguntas para identificar los principales circunstanciales
- El OI puede ser una forma pronominal variable o ser reemplazado por Lugar : ¿Dónde?
ésta. Tiempo : : ¿Cuándo?
Los pronominales más usuales son: me, te, se, lo, los, la, las, le, les, Modo : ¿Cómo?
nos,os. Instrumento : ¿Con qué?
Ejemplos: Temas : ¿De qué? ¿Sobre qué?
María compró vestidos para sus hijos. Causa : ¿Por qué? ¿De qué?
María les compró los vestidos. Cantidad : ¿Cuánto?
OI Compañía : ¿Con quién?
El panadero te dará unos ricos panes. Condición : ¿Como qué? ¿En calidad de qué?
OI Frecuencia : ¿Cada qué tiempo?
Le escribiré. d) Agente (AG)
OI Es el modificador que realiza la acción verbal, la que es recibida
La vida nos da sorpresas. por el sujeto. Aparece en voz pasiva y va encabezado por la
OI proposición "por" generalmente.

c) Circunstancial (C) Ejemplos:

Son todos aquellos modificadores que acompañan o complementan la Los paisajes son admirados por Pedro.
acción del verbo, indicando alguna circunstancia de tiempo, lugar, NP AG
modo, instrumento o medio, tema, cantidad, causa, fin, duda, Sujeto paciente Predicado verbal
dirección, afirmación, negación, medida, etc. Los circunstanciales no
pueden ser reemplazados por formas pronominales.
Ejemplos: Ella canta bien. El carro fue arreglado por el mecánico.
NP C modo NP AG_______
Predicado verbal Sujeto paciente Predicado verbal

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Nota: Para reconocer el complemento agente que aparece en voz pasiva, lo 3. Clases de predicado
reconoceremos pasando la oración a voz activa, convirtiéndose ésta en sujeto. Según la palabra que funcione como núcleo
Ejemplos: Los paisaje son admirados por Pedro. --- Pedro admira los paisajes. a) Predicado verbal (el núcleo es un verbo ya sea simple o compuesto)
El carro fue arreglado por el mecánico. --- El mecánico arregló al carro. Se Subdivide en:
• Predicado verbal con verbo copulativo
2.2.2. Modificador bivalente Cuando empleamos un verbo copulativo (quedar, parecer, permanecer,
a) El predicativo (PVO) o atributo resultar, yacer, ser y estar) más predicativo (PVO).
Es un adjetivo o un sustantivo que modifica al verbo y también al Ejemplo Los caballos eran ágiles.
sujeto, (por eso es un modificador bivalente). Aparece NP
obligatoriamente cuando en el predicado hay un verbo copulativo predicado verbal
como núcleo (NP). copulativo
Ejemplos: El ambiente es opresivo. • Predicado verbal con verbo no copulativo
NP adjetivo Llamado también verbo predicativo. A esta clase pertenecen todos los
PVO demás verbos que no son copulativos.
Predicado verbal Ejemplo:
Túpac Amaru luchó por la libertad.
NP
Tu madre está cansada. Predicado verbal no copulativo
NP adjetivo
PVO b) Predicado no verbal (tradicionalmente llamado nominal). Cuando el
Predicado verbal núcleo no es un verbo sino un adjetivo, sustantivo o adverbio.

María es enfermera. Adjetivo Tu amiga ¡qué buena!

NP sustantivo NP
PVO Predicado no verbal (nominal)
Predicado verbal Sustantivo Esa niña ¡una amiga!
Nota: El predicativo puede reemplazarse solamente por el pronombre "lo". NP
Ejemplo: Predicado no verbal (nominal)
El ambiente lo es.
PVO Adverbio Ese permiso, aún.
El pronombre "lo" puede funcionar también como OD, pero éste se NP
reconoce porque puede convertirse en sujeto de voz pasiva; en cambio el Predicado verbal (nominal)
predicativo nunca funcionará como sujeto pasivo. - El predicativo también
suele confundirse con el circunstancial de modo, pues ambos responden c) Según la cantidad del núcleo
a la pregunta ¿cómo? La diferencia está en que el circunstancial de modo - Cuando tiene un solo núcleo y es un verbo simple.
modifica sólo al verbo y este no admite ser reemplazado por el pronombre Ejemplo:
"lo". Ella está acongojada por la noticia.
Ejemplo: Ella caminó lentamente > Ella lo caminó (no puede ser reemplazado por NP
c. modo “lo” pronombre) - Cuando tienen un solo núcleo y es un verbo compuesto.
Ejemplo:
En cambio el Predicativo es atraído por dos núcleos (el del sujeto y el del Ella ha estado congojada por la noticia.
predicado) y puede ser reemplazado por el pronombre "lo". NP
La noche estaba nublada > La noche lo estaba
NP PVO PVO NP

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d) Según la presencia o carencia de modificadores - Las niñas cantan y las madres observan.
- Predicado complejo: si el predicado posee modificadores. Proposición Proposición
Oración compuesta
Ejemplo:
La niña escuchó una canción. Tú le hablaste con sinceridad; él escucha atentamente.
NP OD Proposición Proposición
Predicado verbal Oración compuesta
- Predicado incomplejo: si el predicado no posee modificadores. 3.1.1. Clases
Ejemplos: La oración compuesta con proposiciones coordinadas pueden ser de
Ha muerto mi amiga. Todos trabajan. dos tipos según el enlace que una a las proposiciones. Así:
NP NP
Predicado verbal Predicado verbal 3.1.1.1. Con proposiciones coordinadas por yuxtaposición
Se denomina así cuando las dos proposiciones de la oración se
encuentran unidas por un signo de puntuación (comas, punto y
coma y dos puntos).
TEMA Nº 20 Ejemplos:
Llegué, vi, vencí.
ORACIÓN COMPUESTA Los estudiantes aprenden; los profesores orientan.
Unos observan, otros trabajan.
1. Concepto 3.1.1.2. Con proposiciones coordinadas conjuntivas
Es la expresión verbal de un juicio compuesto mediante la reunión de dos o Cuando las proposiciones de la oración compuesta se encuentran
más oraciones simples o proposiciones principales o subordinadas. coordinadas por conjunción coordinante. Ejemplos:
Él trabaja y su hermano estudia.
2. Características Voy al seminario o estudio para el examen.
- Está constituida por una o más proposiciones. Clases
- Expresa una o más ideas. Llevan diferentes nombres, por los diferentes tipos de conjunción
que coordinan las proposiciones. Así:
3. Clases de oración compuesta a) Proposiciones coordinadas copulativas
a) Proposiciones coordinadas: Es la unión de oraciones o proposiciones del Adiciona o une proposiciones del mismo nivel sintáctico,
mismo valor o nivel sintáctico, mediante nexo coordinante o sin él. Y son: utilizando como nexo conjunciones copulativas como:
• Yuxtapuestas: proposiciones coordinadas unidas por signo puntuativo. y, e: En proposiciones afirmativas
• Conjuntivas: proposiciones coordinadas unidas por nexo coordinante ni: En proposiciones negativas
(conjunción coordinante). Ejemplos:
b) Con proposiciones subordinadas: Es la unión de proposiciones de - El padre trabaja y el hijo estudia.
diferente nivel sintáctico; proposición principal con proposición subordinada, - No trabaja ni estudia.
estas proposiciones se unen, generalmente, con nexo subordinante
(relativo o conjunción subordinada). Y son: b) Proposiciones coordinadas disyuntivas
• Sustantivas Denotan exclusión, alternancia o contraposición entre dos o más
• Adjetivas proposiciones, estas proposiciones se unen por conjunciones
• Adverbiales disyuntivas. Así: o, u.
3.1. Oración compuesta con proposiciones coordinadas Ejemplos:
Se denomina así, cuando la oración compuesta está formada por - ¿Llegas o te vas?
proposiciones independientes, con un mismo valor sintáctico y sentido - ¿Atestiguará Juan u Óscar lo presionará?
completo por sí mismas. Ejemplos:

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c) Proposiciones coordinadas adversativas

Esta clase de proposiciones denotan oposición o diferencia entre - Tiene dos elementos: proposición principal y subordinada.
la proposición que precede y la que sigue y están unidas a través Ejemplo (B):
del nexo conjuntivo adversativo: pero, mas, sino, antes bien, sin ___________O. COM. SUB._______
embargo, no obstante… P.PR.___
Ejemplos: Le pregunté si sabía el problema.
- Quería postular mas no podía. P.SUB. O D
- No corre sino vuela. Analicemos los ejemplos (A) y (B):
- Está enrevesado pero lo realizaré. - Es una oración compuesta con proposición subordinada.
- Luego no existe coordinación sino subordinación porque se observa la
d) Proposiciones coordinadas explicativas presencia de una proposición insertada (P.SUB.).
La finalidad es aclarar el sentido de la proposición anterior. Son - La proposición insertada forma parte de la oración principal, porque
coordinadas explicativas porque se unen a través de las no tiene el mismo valor sintáctico.
conjunciones explicativas: esto es, es decir, o sea.
Ejemplos: Características de la P.SUB.:
- Obtuvimos la presea dorada, es decir, somos los campeones. - La proposición insertada se denomina proposición subordinada.
- Perdió el dinero de la cena, o sea, no se alimentará. - Luego tiene dependencia sintáctica con la oración compuesta
(subordinante).
e) Proposiciones coordinadas ilativas consecutivas
Las proposiciones coordinadas ilativas se unen por conjunción Indicadores para reconocer la P.SUB.:
consecutiva; es decir, indican consecuencia, esto es, una de las - La presencia, casi siempre de un nexo subordinante: que, cual,
proposiciones es consecuencia de la otra. Tenemos: luego, quien, etc. Ejemplo:
conque, así que. ___________O. COM. SUB._____________
Ejemplos: - Practicas, luego aprendes. P.PR. ____P.PR.______
- Está preparada, así que dará su examen. El niño según cual contaron fue visto en el parque.
3.2. Oración compuesta con proposiciones subordinadas P.SUB.
Está formada por proposiciones de diferente nivel sintáctico; es decir, - Marcas de circunstanciales: cuando, donde, cuando, etc.
cuando una proposición depende sintácticamente de un núcleo que Ejemplo:
pertenece a otra proposición. _______O. COM. SUB._____
Las proposiciones que forman la oración compuesta por subordinación P.PR.
tienen distinto rango: La veré cuando tenga ocasión.
- Proposición principal o subordinante (P.PR.), es la proposición que P.SUB.
contiene el núcleo del que depende otra proposición. Y,
- Proposición subordinada (P.SUB.), es la proposición dependiente. - Marcas enfáticas: qué, cómo, dónde, etc.

Ejemplo (A): __O. COM. SUB._

___________O. COM. SUB._____________ P.PR.
P.PR. ____P.PR.______ No sé qué dijo.
Todos los que estudiaron aprobaron el curso. P.SUB.
P.SUB.
3.2.2. Clases
3.2.1. Características a) Sustantivas. Las que dentro de la oración, desempeñan las mismas
funciones que podrían desempeñar el sustantivo.
- La proposición subordinada depende sintácticamente de la
Clases
proposición principal; por lo que, la proposición subordinada funciona
- Sujeto (sujetivas). Si hace del sujeto del verbo de la P.PR.
como parte de la oración principal.
Ejemplo:

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_______O. COM. SUB.____ Ejemplo (B):

P. PR.
Le gusta que sus amigos lo inviten. ____________O. COM. SUB. _____
P.SUB. SUST. SUJETO P. PR. __P. PR.
El rosal que está marchito nunca florecerá.
- De objeto directo (OD). Si hace de OD del verbo de la P.PR. P.SUB. ADJ.ESP.
Ejemplo:
_______O. COM. SUB. _____ Observaciones:
P. PR. Ejemplo (A): … que tengan errores…
El maestro le dijo que su hijo no había realizado la tarea. Concreta y especifica al sustantivo: temas.
P.SUB. SUST. OD Ejemplo (B): … que está marchito…
Limita al sustantivo: rosal.
- De objeto indirecto (OI). Si hace de OI del verbo de la P.PR.
Ejemplos: - Explicativas. Selecciona una cualidad o circunstancia del
_______O. COM. SUB. sustantivo o del sujeto de la P.PR.
P. PR. Esta proposición está limitada por pausas, representada
Expongo para quien me escuche. gráficamente por comas, se parece a la aposición, pero se
P.SUB. SUST. OI diferencia de esta por:

_______ O. COM. SUB.

P. PR. P. PR. S. Adjetiva Explicativa Aposición
Daremos a quien acumule diez triunfos consecutivos el premio. ,…………………………, ,…………………………,
P.SUB. SUST. OI Es un adjetivo Es un sustantivo
Intercambia su función con la del
b) Adjetivas. Desempeña la función del adjetivo, ser modificador núcleo
directo MD, del sustantivo o del sujeto de la P.PR. haciendo de
complemento especificativo o explicativo. Ejemplo(A):

Características _________________O. COM. SUB. _____

Va precedida de los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo, P. PR. __P. PR.
cuando, donde, etc. El niño, que parecía inquieto, saludó respetuosamente
P. SUB. ADJ. EXP.
Clases
- Especificativas o determinativas. Limita, selecciona y concreta el Ejemplo (B):
sustantivo o al sujeto de la P.PR. al que se refiere.
Esta clase de proposición subordinada se la reconoce porque no ______O. COM. SUB. _____
va entre comas y no se la puede suprimir. P. PR. __P. PR.
Ejemplo (A): Los niños, que sean responsables, ganarán una beca
P. SUB. ADJ. EXP.
______________O. COM. SUB. _
P. PR. _P. PR. Observación: En los ejemplos (A) y (B) se selecciona una
Los temas que tengan errores no se leerán. cualidad del sustantivo:
P.SUB. ADJ. ESP. ..., que parecía inquieto,...
…, que sean responsables, …

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c) Adverbiales. Desempeñan la función del adverbio, ser complemento La lingüística del texto estudia la lengua en uso o “hacer comunicativo”.
circunstancial del verbo de la P.PR. Presta atención al uso oral o escrito; es decir, a los actos de habla.
Características 2. TEXTO
- Va precedido del relativo: donde, adonde (de lugar), cuando (de Aunque hoy en día no hay un gran consenso para definir este término,
tiempo), etc. podríamos decir que un texto es cualquier manifestación verbal y completa
- Su clasificación es semejante a los circunstanciales de la oración que se produce en una comunicación.
simple.
• El texto es una unidad comunicativa, que se produce con una
Ejemplos: intención por parte del enunciador (emisor); está relacionado con el
contexto o situación en que se produce; además está estructurado
_______O. COM. SUB. _____ por determinadas reglas que le ayudan a mantener la coherencia.
P.PR.____ • El texto es la secuencia enunciados (actos de habla) con sentido
Juan partió cuando había amanecido. pleno que un hablante quiere comunicar en una situación
P. SUB. ADV. TIEMPO determinada (contexto).
• D. Hallyday y Hasan afirman que la palabra texto es usada en
_______O. COM. SUB. _____ lingüística para referirse a cualquier pasaje escrito que forme un todo
P. PR. _ unificado.
El libro está siempre donde debe.
P. SUB. ADV. LUGAR Los textos pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o escuchar, o
para decir o escribir; largos o cortos; etc. Por tanto, son textos los escritos de
Observación: El indicador de la proposición subordinada adverbial, literatura, las redacciones de los alumnos, las exposiciones del profesor, los
en las oraciones anteriores son: diálogos y las conversaciones, las noticias, las pancartas publicitarias, etc.
P. SUB. Adverbial + Verbo Conjugado
Para que una manifestación verbal pueda ser considerada como texto, deberá
tener textualidad, es decir, deberá cumplir unas propiedades textuales. Una
cuando había amanecido lista mezclada de frases sobre un mismo tema no es ningún texto, porque le
donde debe falta la estructuración de las ideas y los vínculos gramaticales para poder
formar una unidad comunicativa, que exprese un significado completo.
2.1. MACROESTRUCTURA Y SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO
TEMA Nº 21 T. Van Dijk, el texto es una estructura superior a la simple secuencia de
oraciones; asimismo, considera dos tipos de estructuras textuales presentes
LINGÜÍSTICA DEL TEXTO en cualquier texto.
a) La macroestructura o plano del contenido del texto, que permite
1. DEFINICIÓN. Es la lingüística del sentido. Llamada también gramática del texto determinar la organización de los contenidos del texto; es decir, es el
o gramática del enunciado. contenido semántico de la información, ordenado lógicamente.
b) La superestructura o plano formal del texto, que permite asignar a cada
D. Cassany: “La lingüística del texto es el resultado de una ampliación texto un tipo específico de discurso; esto es, descriptivo, argumentativo,
interdisciplinaria de los estudios lingüísticos (…). Con la aportación de la narrativo, expositivo, etc.
psicolingüística, la lingüística aplicada, la filosofía del lenguaje, etc., la lingüística del Por ejemplo, en el caso de un accidente de circulación la macroestructura
texto ha podido enriquecer sus planteamientos, como también ha podido colaborar ordena de forma lógica los datos del suceso: los actores (los conductores y sus
con el desarrollo de la investigación en las demás disciplinas específicas”. vehículos), los hechos (el adelantamiento, la colisión, etc.), las circunstancias
(velocidad, autopista, etc.), las causas (frenazo, giro repentino, etc.), las
consecuencias (vueltas de campana, salida de la calzada, etc.). Si este hecho

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aparece en un periódico, el texto tendrá seguramente superestructura de noticia más general según los casos; y también es necesario dominar cada uno
periodística: título, encabezamiento iniciales, exposición de los datos por orden de los registros más habituales de la lengua.
decreciente de importancia (número de muertos, lugar y fecha del suceso, causas,
y otros detalles); en cambio, si se han de exponer los mismos hechos en una En definitiva, la adecuación exige del usuario de la lengua sensibilidad
denuncia, en una conversación oral; según la superestructura de cada uno de sociolingüística para seleccionar el lenguaje apropiado en cada comunicación,
estos tipos de texto: la denuncia constará de los apartados de autor y hechos significa saber escoger de entre todas las soluciones lingüísticas que te da la
alegados, la conversación será una narración cronológica. Así pues, la lengua, la más apropiada para cada situación de comunicación.
macroestructura es el contenido semántico y lógico, mientras que la
superestructura es la forma como ésta se ordena en un texto determinado. Para saber si un texto oral o escrito consigue la adecuación necesaria,
vale la pena fijarse en: si el texto consigue realmente el propósito
La macroestructura y la superestructura están definidas en relación al texto. comunicativo por el cual ha sido producido (por ejemplo: informar de un
hecho, exponer una opinión, solicitar algún punto, etc.). Si se ve claro que
2.2. TEMA Y REMA el texto trata de un determinado tipo de género; es decir, si es una
Se puede distinguir dos tipos de información en un texto: lo que ya es conocido por argumentación, una narración, una descripción, una petición, etc.
el receptor y, por lo tanto, sirve de base o punto de partida (el tema o el tópico), y lo
que es realmente nuevo (el rema o el comentario). El equilibrio entre lo que ya se B) LA COHESIÓN
sabe y lo desconocido asegura la comprensión y el interés de la comunicación. Sólo Es la propiedad del texto mediante la cual se establece una relación entre
cuando la correlación tema - rema sea ajustada la comunicación tendrá éxito. los diferentes elementos del texto.
Esta relación refleja el desarrollo informativo del texto, que se concretiza
Además, el tema y el rema van cambiando a medida que el receptor decodifica el en unidades sintácticas y semánticas debidamente entrelazadas. Esto es,
texto, porque lo que es desconocido (rema 1) pasa a ser sabido (tema) y hace de las oraciones que conforman un discurso no son unidades aisladas e
puente para presentar datos nuevos (rema 2). Este fenómeno se llama inconexas, puestas una al lado de otra, sino que están vinculadas o
tematización y es la base de la progresión de la información en el texto. relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuación,
conjunciones, artículos, pronombres, sinónimos, entonación, etc.), de
2.3. PÁRRAFO
manera que conforman entre sí una imbricada red de conexiones
El párrafo es una unidad significativa y visual: desarrolla una única idea
lingüísticas, la cual hace posible la codificación y decodificación del texto.
completa, distinta de la de los otros párrafos, y está marcada gráficamente en
la hoja con puntos y aparte y con espacios en blanco. Agrupa las oraciones La cohesión textual se desarrolla en dos planos referidos a la
entre sí por temas y puede separar las distintas partes de un texto: la organización intratextual:
introducción, las conclusiones, los argumentos, etc. - Plano macrotextual: “Es la cohesión del texto en cuanto a su
significado global. El significado se organiza de acuerdo con
Además, un párrafo puede tener diversos tipos de: idea, matización, ejemplo,
determinados esquemas textuales convencionales o super-
tesis, argumentos, orden cronológico, etc.
estructuras. Las superestructuras responden a diferentes tipos de
2.4. TEXTUALIDAD O PROPIEDADES TEXTUALES (CONDICIONES textos: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, etc.”
TEXTUALES) - Plano microtextual: “Es la cohesión entre oraciones sucesivas
La textualidad de un texto son los requisitos que debe reunir un mensaje oral mediante procedimientos morfosintácticos y léxico semánticos:
o escrito para que pueda ser considerado como texto. Es decir, la textualidad conectores o marcadores textuales, relación entre tiempos verbales,
es un atributo del texto, igual que la gramaticalidad es el atributo que deben concordancia, etc.”.
poseer las oraciones. Este atributo puede caracterizarse por varias
La diferencia entre la coherencia y la cohesión, radica en que la primera
propiedades del texto, conocidas también como condiciones de textualidad:
la descubre el destinatario del texto mediante la interpretación, mientras
A) LA ADECUACIÓN que la cohesión debe estar patente en el texto.
Ser adecuado significa saber escoger de entre todas las soluciones Principales mecanismos de cohesión
lingüísticas que te da la lengua, la más apropiada para cada situación de
comunicación. O sea, es necesario utilizar el dialecto local o el estándar a) La anáfora

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Consiste en utilizar una forma pronominal después de la expresión Son los artículos (el, al), demostrativos (este, aquel), posesivos (mi,
correferente; es decir, primero aparece la expresión referencial y, tu su), etc. Los diversos determinantes de un texto establecen varios
después, se introduce una remisión anafórica. Por ejemplo: Juan no tipos de relaciones entre las palabras y las referencias:
está de acuerdo con la solución del problema. Él cree que debe desconocido/conocido, emisor/receptor, cercano/lejano, etc. Ejemplo:
hacerse de otra manera. El caballero llegó al parque y encontró un zorro y un conejo. Este
conejo dijo al caballero que aquel zorro era amigo suyo... Se
b) Sustitución oponen: el caballero / al caballero, este conejo / aquel zorro.
b.1. Sustitución léxica por sinónimos: Significantes distintos que tienen e) Deíxis
el mismo significado. Ejemplos: alumno – aprendiz / escuela – El discurso se relaciona con el contexto o la situación comunicativa
colegio - centro escolar/ perro- can – animal. mediante los deícticos, que son pronombres y adverbios que indican
los referentes reales del discurso: personas, tiempo, espacio... Se
b.2. Proformas léxicas. Son formas lingüísticas muy cortas, vacías de
distinguen tres tipos de deíxis:
contenido propio, que pueden aparecer en la superficie textual en
- Personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (tú, vosotros...)
lugar de palabras más amplias. Es decir; se trata de algunos
- Espacial: aquí, ahí, allí
vocablos con un significado muy genérico que actúan como
- Temporal: ahora, antes, después.
virtuales sustitutos de las palabras más precisas que, en un Ejemplo: Yo no creo que ayer hicieras el examen, allá arriba en la
momento determinado, no recordamos, o no queremos repetir.
facultad de Filosofía.
Coloquialmente se les llama palabras comodín. Los más usuales
son: hacer, cosa, elemento, dar, etc. Ejemplo: ¿Has realizado esa f) Marcadores textuales
cosa o todavía no lo has hecho? Son palabras o locuciones cuya función es guiar la interpretación del
texto expresando las relaciones que existen entre las ideas
b.3. Pronominal. Hacen referencia a la sustitución de una unidad del
contenidas en él. Enlazan elementos supraoracionales.
texto por pronombres. Ejemplo: Piero y Kevin jugaron en el parque,
ellos son hiperactivos. Funciones de los marcadores textuales:
- Personales de tercera persona. Ejemplo: Fabiana no llegó, la
- Estructurar la información señalando la introducción de
estuvimos esperando.
comentarios (pues bien, a propósito, etc.) o presentándola como
- Relativos. Ejemplo: La mansión que compraron es hermosa.
parte de una secuencia (en primer lugar, por otro lado).
- Indefinidos. Ejemplo: Vinieron a visitarlo sus hijos. Unos por la
Ejemplo: En primer lugar, hablaremos de los problemas
mañana, otros por la noche.
económicos de los alumnos.
- Posesivos. Ejemplo: José tiene una cara espantosa, pero es - Conectar enunciados, párrafos o bloques de ideas estableciendo
suya.
relaciones de adición (asimismo, así mismo, además, incluso, etc.), de
- Demostrativos. Ejemplo: César solicitó permiso, este quiere ir a
consecuencia (por tanto, en consecuencia, etc.) o de contraposición
la fiesta.
(sin embargo, no obstante, por el contrario, etc.).
b.4. Proadverbiales. Son adverbios que se utilizan para sustituir Ejemplo: Aquel hombre tenía un aspecto agresivo; sin embargo,
unidades que ya han aparecido en el texto anteriormente. Ejemplo: era amable
Salieron al parque; allí los encontrarás. - Reformular la información de una forma más adecuada (es decir,
o sea, mejor dicho, en resumen).
c) Elipsis Ejemplo: Mis hermanas siempre me dicen lo mis; o sea, debe ser
Consiste en omitir un elemento léxico que ha aparecido previamente cierto.
en el texto. Ejemplo: María no ha venido a la universidad; ø está
Clases de marcadores textuales
enferma.

d) Determinantes

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h) La puntuación
PRINCIPALES MARCADORES TEXTUALES Los signos de puntuación se han presentado siempre como la
equivalencia escrita de la entonación, pero los dos sistemas comparten
Pues, pues bien, dicho eso, … más diferencias que semejanzas. Si bien es cierto que determinadas
COMENTADORES
entonaciones se marcan en el escrito con signos gráficos (?, !,), otros
ESTRUCTURADORES Primero, en primer lugar, por usos de la puntuación (oposiciones, enumeraciones, cambios de orden,
DE LA INFORMACIÓN ORDENADORES otra parte, en último lugar, … etc.) tienen una explicación únicamente sintáctica, sin correlación tonal.
Además, la asociación demasiado simple entre entonación y puntuación,
Por cierto, a propósito, a todo o entre pausa y coma, suele inducir al error y a provocar faltas graves de
DIGRESORES
eso, puntuación. Por otro lado, el inmenso potencial expresivo de la
Además, encima, incluso (ve), entonación contrasta con las posibilidades limitadísimas de los signos
DE ADICIÓN
por añadidura, es más, … gráficos. Es mejor hablar de dos sistemas de cohesión paralelos en el
canal oral y en el escrito, con características y funciones particulares.
Pues, así pues, por tanto, de
CONECTORES DE CONSECUENCIA ahí, en consecuencia, … i) Ordenación en el tiempo y verbo
Un texto resulta cohesionado si está convenientemente organizado
En cambio, por el contrario, en el tiempo.
CONTRAARGUMENTA- ahora bien, no obstante,… Los verbos del texto mantienen una correlación lógica y estrecha durante
TIVOS todo el discurso o texto. El uso del tiempo (presente, pasado o futuro) y
del modo verbal (indicativo, subjuntivo, condicional, etc.) vienen
O sea, es decir, a saber,… determinados por muchos factores: las intenciones del emisor, el
EXPLICATIVOS
contexto comunicativo, el significado y también por la interrelación entre
Mejor dicho, mejor aún, más las diversas formas que aparecen o desaparecen en el texto.
RECTIFICADORES bien,
j) Relaciones semánticas entre palabras
REFORMULADORES En cualquier caso, en todo Las palabras que aparecen en un texto suelen mantener diversos tipos
DE DISTANCIAMIENTO caso, de todos modos,… de relaciones semánticas, por el simple hecho que designan significados
de un mismo campo o de temas afines. Así, es fácil encontrar antónimos
En suma, en resumidas (pequeño/grande, alumno/profesor, etc.) hiperónimos (mamífero/perro,
cuentas, en fin, al final y al libro/manual, etc.), o nombres que pertenecen simplemente a un mismo
RECAPITULATIVOS
cabo,… campo semántico (química, oxidar, valencia, etc.). Los textos de tema
específico (informática, economía, física cuántica, etc.) utilizan la
OPERADORES
REFUERZO En realidad, en el fondo, de terminología propia de cada campo. También es posible que las
ARGUMENTATIVO hecho, etc.
ARGUMENTATIVOS palabras de un texto no tengan, en principio, ningún tipo de relación,
g) La entonación pero que el conocimiento del mundo de los interlocutores las relacione.
Por ejemplo, alcohol, rock y diseño no tienen ninguna relación semántica
Se trata de uno de los mecanismos de cohesión más importantes y
expresivos de la lengua oral. pero pueden concurrir en una actividad determinada: "bebía alcohol en
La entonación indica si una oración termina o no, si se ha acabado bares de diseño, mientras escuchaba música rock".
de hablar, o si se trata de una interrogación, una admiración o una k) Mecanismos paralingüísticos
afirmación, etc. Se incluyen en este último apartado toda clase de elementos no
La entonación también tiene otras funciones y capacidades verbales que pueden realizar eventualmente funciones de enlace
expresivas que van mucho más allá de la cohesión: indica la actitud entre frases. Así, en la lengua oral hay gestos que acompañan una
del hablante (seria, irónica, reflexiva, etc.), el énfasis que se pone en intervención (un gesto con el dedo de continuar, o con el brazo de
determinados puntos del texto: una palabra, una frase, etc. acabar), el ritmo y la velocidad de la elocución.

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En el escrito, la disposición del texto en la hoja en blanco (columnas,

márgenes, esquemas, etc.), la tipografía o algunos signos de puntuación. G) LA SITUACIONALIDAD
“Se refiere a los factores que hacen que un texto sea relevante en la
C) LA COHERENCIA situación en la que aperecen” (Halliday y Hasan).
La coherencia es la propiedad textual que indica cuál es la información
pertinente que se ha de comunicar y cómo se ha de hacer (en qué orden, con H) LA INTERTEXTUALIDAD
qué grado de precisión o detalle, con qué estructura, etc.) Por ejemplo, las “Se refiere a los factores que hacen depender la utilización adecuada
redacciones o las exposiciones de los alumnos que son desorganizadas, que de un texto del conocimiento que se tenga de otros textos anteriores”
repiten ideas y las mezclan, y que no dicen las cosas de forma ordenada, (Halliday y Hasan).
aquellas que no tienen ningún esquema –diríamos–, son textos incoherentes.
Los aspectos más importantes que incluye la coherencia textual son los 3. TIPOLOGÍA TEXTUAL
siguientes: No todos los textos que procesamos y producimos durante nuestra actividad
cotidiana tienen las mismas características. Sabemos que es totalmente
- La cantidad de información. ¿Cuál es la información pertinente para cada
diferente una conversación de un discurso en público, o una carta de un
tipo de comunicación? ¿Se dicen todos los datos que se han de decir, no hay resumen de un libro.
exceso de información (repetición, redundancia, datos irrelevantes para el Cada texto tiene funciones y rasgos lingüísticos (adecuación, coherencia,
propósito comunicativo, etc.) ni defecto (lagunas en el significado, exceso de cohesión etc.) particulares, además de requerir estrategias comunicativas
presuposiciones o de datos implícitos que el receptor no domina)? diferentes.
La selección de información para un texto depende de factores
Podríamos agrupar toda esta diversidad de textos según diversos criterios.
contextuales: el propósito del emisor, los conocimientos previos del
receptor, el tipo de mensaje, las convenciones y las rutinas establecidas. 3.1. TEXTOS SEGÚN EL ÁMBITO DE USO
- La calidad de información. ¿Es buena la información? ¿Las ideas son Los textos se pueden agrupar por ámbitos de uso de la actividad humana.
claras y comprensibles, se exponen de forma completa, progresiva y Cada ámbito viene determinado por los interlocutores, las funciones y
ordenada, con los ejemplos apropiados, la terminología específica y las actividades con temas concretos.
formulaciones precisas? ¿O, por el contrario, se detectan ideas Entre otros, podríamos agrupar los textos por esta clasificación:
oscuras, falta de concreción, enunciados demasiado genéricos y
teóricos, o excesivamente anecdóticos? TIPOS DE TEXTOS GÉNEROS TEXTUALES
- La estructura de la información. “¿El texto está bien organizado? ¿Los DIALOGADOS Conversación telefónica
datos se estructuran lógicamente siguiendo un orden determinado Entrevista periodística
(cronológico, espacial? ¿Cada idea se desarrolla en un párrafo o en una Discusión
unidad independiente?”, por ejemplo en un ensayo científico se usa una NARRATIVOS Noticia
estructura establecida: título del ensayo, autores, resumen, abstrac, Anécdota
palabras claves, introducción, cuerpo, conclusiones y referencias. Novela
Cuento
D) LA INTENCIONALIDAD
DESCRIPTIVOS Guía turística
Es la intención comunicativa del hablante o escritor en el texto. Descripción de un fenómeno
E) LA ACEPTABILIDAD EXPOSITIVOS Definición de una enciclopedia
Recae en el receptor del texto; el receptor tiene la potestad de aceptar Reportaje
o no un texto, en función del tema, y de cómo se ha desarrollado el Artículo
acto comunicativo, de la utilidad que tenga el tema para el lector. ARGUMENTATIVOS Editorial
Debate
F) LA INFORMATIVIDAD Crítica de cine
“Sirve para evaluar hasta qué punto los enunciados de un texto son
predecibles o inesperados, si transmiten información conocida o
novedosa” (Halliday y Hasan).

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