SECUENCIA DE PRACTICAS DEL LENGUAJE NÚMERO 2
GRADO: 1°A
DOCENTE: BENITEZ STRAKA, PAMELA
ÀREA: PRACTICAS DEL LENGUAJE
TIEMPO: JUNIO-JULIO
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Compromiso y responsabilidad.
Aprender a aprender
Pensamiento crítico
Propósitos:
Presentar canciones para escuchar sobre María Elena Walsh.
Propiciar situaciones de lectura y escritura a través del docente y por sí mismos en
torno a las canciones de María Elena Walsh.
Proporcionar espacios para la lectura, escritura y confección del cancionero.
Objetivos:
Escuchar canciones sobre María Elena Walsh.
Leer y escribir a través del docente y por sí mismos en torno a las canciones de María
Elena Walsh.
Reescribir fragmentos de canciones y confeccionar tapa y contratapa del cancionero
Contenidos:
Ámbito de la literatura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Escuchar leer al docente u otros lectores (bibliotecarios, familiares, alumnos de años
superiores) diversidad de textos literarios de trama cada vez más compleja y/o por
períodos cada vez más prolongados, sin perder el hilo argumental.
Leer textos breves (etiquetas, listas, carteles, indicaciones) en forma contextualizada y en
situaciones con sentido para trabajar las características del sistema alfabético.
Seleccionar palabras de esos textos y analizarlas (sonidos, familias de palabras,
prefijos, palabras derivadas, flexión de género y número).
Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos, etiquetas, epígrafes,
rimas) utilizando los conocimientos que tienen sobre el sistema.
Reconocer si dos o más palabras riman y decir palabras que rimen; reconocer dos o
más palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido o tienen un mismo
sonido en el medio; y decir palabras que comiencen o terminen con el mismo sonido.
Reconocer las relaciones entre los fonemas y los grafemas.
Itinerario de actividades:
CLASE 1
Comenzaré la clase, comentándoles a los alumnos que a lo largo de las siguientes clases
trabajaremos con canciones de María Elena Walsh, y se les preguntará si alguna vez
escucharon alguna canción de ella.
A modo de conocerla , les mostraré la siguiente foto y entre todos colocoaremos su nombre :
MARIA ELENA WALSH
Se les informará que escucharemos canciones o veremos videos sobre sus canciones, que
leeremos fragmentos, trabajaremos con los personajes que aparecen y finalmente
confeccionaremos un cancionero reescribiendo fragmentos de sus canciones y producción de
su tapa y contratapa del mismo.
Les presentaré la primera canción “Canción de tomar el té”. Antes y después de la canción
realizaremos un intercambio oral sobre la misma. En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: “Canción de tomar el té”
Luego, registraremos en un cuadro el nombre de la primera canción mediante dictado al
docente. En el cuaderno:
Registramos el nombre de la canción.
CLASE 2
Retomaremos la canción de la clase anterior, y les presentaré un fragmento de la canción para
leerlo entre todos, con algunas palabras subrayadas que utilizaremos a continuación.
“ESTAMOS INVITADOS A TOMAR EL TÉ.
LA TETERA ES DE PORCELANA
PERO NO SE VE,
YO NO SÉ POR QUÉ.
LA LECHE TIENE FRIO
Y LA ABRIGARÉ.
LE PONDRÉ UN SOBRETODO MÍO
LARGO HASTA LOS PIES.
YO NO SÉ POR QUÉ”
ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS IMÁGENES, SOLITO, COMO PUEDAS
CLASE 3
Comenzaré la clase, presentándoles la segunda canción “El twist del mono liso”. En el
cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: “El twist del mono liso”
Luego, registraremos en un cuadro el nombre de la primera canción mediante dictado al
docente. En el cuaderno:
Registramos el nombre de la canción .
Registramos solitos como podemos el nombre del protagonista.
MONO LISO
NARANJA
TAREA PARA CASA : CON AYUDA, PENSÁ Y ESCRIBÍ 3 PALABRAS QUE
COMIENCEN CON M Y N. ( SIEMPRE EN IMPRENTA MAYÚSCULA)
CLASE 4
Iniciaré, presentándoles la tercera canción “La reina batata”. En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: “La reina Batata”
Luego, registraremos en un cuadro el nombre de la primera canción mediante dictado al
docente. En el cuaderno:
Registramos el nombre de la canción.
LA REINA BATATA
CLASE 5
1) ESCRIBÍ LA PALABRA QUE CORRESPONDE CON EL DIBUJO, PARA ESO
USAREMOS TODAS LAS LETRAS QUE APARECEN AL LADO ¡ATENTO PARA
FORMAR LAS PALABRAS TENÉS QUE USAR TODAS LAS LETRAS QUE APARECEN,
NO PUEDEN FALTAR NI SOBRAR NINGUNA CUANDO LA ESCRIBAS.
2) UNÍ LA IMAGEN QUE CORRESPONDE CON LA PALABRA.
3) COMPLETÁ LOS NOMBRES EN LOS RECUADROS. ESTA LISTA DE OBJETOS TE PUEDEN
SERVIR.
CLASE 6
Comenzaré, presentándoles “ LA FAMILIA POLILLAL. En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: LA FAMILIA POLILLAL
Registramos el nombre de la canción.
MIRO LOS DIBUJOS Y ESCRIBO SOLITO COMO PUEDA
COMPLETA
CLASE 7
Comenzaré, presentándoles “ LA MONA JACINTA” En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: LA MONA JACINTA
Registramos el nombre de la canción
LA MONA JACINTA
CON AYUDITA LEE Y DESCUBRI ¿DÓNDE DICE MONA?, PINTALO CON COLOR ROJO; ¿DÓNDE
DICE MONERIAS? Y PINTALO CON COLOR VERDE
LA MONA JACINTA
SE HA PUESTO UNA CINTA
SE PEINA, SE PEINA
Y QUIERE SER REINA
AY, NO TE RÍAS DE SUS MONERÍAS
MAS LA POBRE MONA
NO TIENE CORONA
TIENE UNA GALERA
DE HOJA DE HIGUERA
AY, NO TE RÍAS DE SUS MONERÍAS
UN LORO BANDIDO
LE VENDE UN VESTIDO
UN MANTO CON PLUMAS
Y UN COLLAR DE ESPUMAS
AY, NO TE RÍAS DE SUS MONERÍAS
AL VERSE EN LA FUENTE
DICE ALEGREMENTE
QUÉ MONA PRECIOSA
PARECE UNA ROSA
AY, NO TE RÍAS DE SUS MONERÍAS
¿CUÁNTAS VECES DICE MONA? ……………………………
¿CUÁNTAS VECES DICE MONERIAS?....................................
DIBUJÁ A LA MONA JACINTA.
CLASE 8
Comenzaré, presentándoles “ LA VACA ESTUDIOSA” En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: LA VACA ESTUDIOSA
Registramos el nombre de la canción
LES PRESENTARARE LAS ÚLTIMAS ESTROFAS DE LA CANCIÓN Y ELLOS DEBERÁN ESCRIBIR
SOLITOS COMO PUEDAN (SE PRESENTARÁ IMÁGENES DE LAS PALABRAS QUE DEBEN
ESCRIBIR)
CLASE 9
Comenzaré, presentándoles la última “Canción de la vacuna”. En el cuaderno:
Proyecto: canciones de María Elena Walsh
Escuchamos: “Canción de la vacuna”
Luego, registraremos en un cuadro el nombre de la primera canción mediante dictado al
docente. En el cuaderno:
Registramos el nombre de la canción.
Clase: 8
Iniciaré presentándoles el estribillo de la “Canción de la vacuna” para leer entre todos.
Pero un día llegó el Doctorrrr
manejando un cuatrimotorrrr
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacuna
luna luna lu.
Al finalizar la lectura, les presentaré el mismo estribillo para leer y marcar una serie de
palabras, dándole como pista la letra con la que comienza la palabra. Iré orientándolos en la
búsqueda y lectura, pasando por las distintas mesas. En el cuaderno:
Leemos el estribillo de “Canción de la vacuna”
CLASE 9
Durante esta clase, confeccionaremos la tapa y contratapa del cancionero. Además, les leeré
una breve biografía de la autora y mediante dictado al docente anotaremos los aspectos más
importantes de su vida. En su cuaderno:
Armamos la tapa y contratapa del cancionero.
Leímos y escribimos sobre la autora
Completamos el cuadro
NOMBRE Y APELLIDO MARIA ELENA WALSH
FECHA DE NACIMIENTO 1 DE FEBRERO DE 1930
LUGAR DE NACIMIENTO RAMOS MEJÍA, BUENOS AIRES
PROFESION ESCRITORA
LIBROS ZOO LOCO,CUENTOPOS DE GULUBÚ
CANCIONES EL MONO LISO , LA MONA JACINTA
CLASE 10
Esta última clase, los alumnos terminaran sus cancioneros en caso de haberles quedado algo
por realizar. En el cuaderno:
Terminamos y presentamos el cancionero
