Este documento describe seis tipos de intervención: intervención psicológica, organizacional, socioanalítica, sociopsicoanalítica, pedagógica e intervención en trabajo social. La intervención psicológica se define como la aplicación de principios y técnicas psicológicos para ayudar a las personas a comprender y superar problemas. Existen tres niveles de intervención psicológica - pareja/familia, grupo y comunidad - y se describen seis modelos de intervención psicológica, incluyendo el modelo médico y psicod
Este documento describe seis tipos de intervención: intervención psicológica, organizacional, socioanalítica, sociopsicoanalítica, pedagógica e intervención en trabajo social. La intervención psicológica se define como la aplicación de principios y técnicas psicológicos para ayudar a las personas a comprender y superar problemas. Existen tres niveles de intervención psicológica - pareja/familia, grupo y comunidad - y se describen seis modelos de intervención psicológica, incluyendo el modelo médico y psicod
Este documento describe seis tipos de intervención: intervención psicológica, organizacional, socioanalítica, sociopsicoanalítica, pedagógica e intervención en trabajo social. La intervención psicológica se define como la aplicación de principios y técnicas psicológicos para ayudar a las personas a comprender y superar problemas. Existen tres niveles de intervención psicológica - pareja/familia, grupo y comunidad - y se describen seis modelos de intervención psicológica, incluyendo el modelo médico y psicod
Este documento describe seis tipos de intervención: intervención psicológica, organizacional, socioanalítica, sociopsicoanalítica, pedagógica e intervención en trabajo social. La intervención psicológica se define como la aplicación de principios y técnicas psicológicos para ayudar a las personas a comprender y superar problemas. Existen tres niveles de intervención psicológica - pareja/familia, grupo y comunidad - y se describen seis modelos de intervención psicológica, incluyendo el modelo médico y psicod
Para la Real Academia Española la intervención es se define como “la acción y efecto de
intervenir” (Española, 2021)
La intervención tal cual lo define la RAE es una acción de intervenir, pero hay diferentes
tipos de intervención, que dependen de los distintos contextos en los que se debe llevar a cabo,
ya que depende de la problemática a tratar.
En este ensayo vamos a tratar seis tipos de intervención, la introversión psicológica,
organizacional, socioanalítica, sociopsicoanalítica, pedagógica y la intervención en trabajo
social, hablaremos acerca de sus características, modelos y técnicas de intervención dentro de
estas.
INTEREVENCIÓN PSICOLOGICA.
A lo largo de la historia la psicología ha luchado por convertirse en una ciencia y mantener
una postura clínica aceptada en la sociedad, acabando con las prácticas poco ortodoxas y los
tabús que estas prácticas crearon en la sociedad, por lo que poco a poco el área de la psicología
ha evolucionado, sus autores han dado aportes significativos a esta ciencia, principalmente
después de la primera guerra mundial, donde la llamada neurosis de guerra afectaba a los
soldados, creando conductas anómalas que los imposibilitaban para continuar combatiendo, por
lo que autores como Meyer, comenzaron a plantear tratamientos precoces para tratar la neurosis
de guerra, dando así el inicio de lo que sería la intervención psicológica, ya que posterior a los
aportes de Meyer, Freud hizo su propia investigación y observando a los veteranos de guerra se
inspiró para plantear su concepto de instinto de muerte.
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En la actualidad definimos a la intervención psicológica como “la aplicación de principios y
técnicas psicológicos por parte de un profesional acreditado con el fin de ayudar a otras personas
a comprender sus problemas, a reducir o superar estos, a prevenir la ocurrencia de los mismos
y/o a mejorar las capacidades personales o relaciones de las personas aun en ausencia de
problemas” (López, 2008) la intervención puede presentarse de dos formas, una presencial
como son los grupos de apoyo, terapia de pareja, terapia familiar, terapia de grupo o la terapia
individual; y otra no presencial, ya sea por celular, correo, ordenador o internet.
Este último tipo de intervención se está utilizando mucho debido a que estamos en medio de
una pandemia que delimita el contacto entre los individuos dentro de nuestro país.
- Niveles de intervención.
Hay tres niveles de intervención, estos son la intervención de pareja o de familia, la
intervención en grupo y la intervención en la comunidad, cada uno de estos niveles tiene
características diferentes y están enfocados a objetivos específicos según sea la problemática, por
ejemplo, en la intervención de pareja nos enfocaremos a solucionar las problemáticas de
interacción dentro de la pareja, estos pueden variar desde problemas de comunicación, engaños,
violencia, problemáticas dentro del ámbito sexual, etc. En cuanto al área familiar el enfoque será
directamente a la interacción dentro de la familia, como conflictos de comunicación entre padres
e hijos, violación o abuso infantil, sucesos traumáticos que afecten a la familia, etc.
En la intervención grupal será la interacción dentro de las partes del todo y el todo lo que será
evaluado y tratado, por ejemplo: dentro de un grupo de trabajadores de una misma empresa,
habrá que evaluar la capacidad de cada parte del todo para trabajar en equipo y llevar a cabo las
metas establecidas y también se evalúa al todo como parte del contexto en el que se desarrolla, 5
de la misma manera se puede trabajar con grupos de estudiantes u otras índoles, en el caso de los
grupos de apoyo o de terapia grupal, o terapia de psicodrama, podremos trabajar cualquier
problemática que compartan en común los miembros del grupo, como en grupos de ansíanos, se
puede trabajar las metas a corto plazo para evitar la depresión, en grupos de individuos con
ansiedad o fobias, se puede trabajar con la desensibilización sistemática para disminuir la
problemática, en grupos de pacientes terminales, se puede trabajar el duelo anticipado, y la lista
de ejemplos puede seguir y seguir.
Cuando hablamos de intervención comunitaria, nos referimos a problemáticas dentro de una
comunidad, como altos índices de violencia de género, violencia intrafamiliar, violencia infantil,
falta de acuerdos comunitarios para un adecuado desarrollo.
- Modelos de intervención.
Hay seis modelos de intervención psicológicas:
o Modelo médico.
La conducta anormal se considera el resultado de alteraciones biológicas heredadas o
adquiridas, estructurales o funcionales, que afectan al sistema nervioso; se considera que la
etiología básica es de tipo orgánico. El tratamiento a seguir sería de tipo médico.
En medicina se distinguen tres tipos de trastornos o enfermedades:
Infeccioso. Causado por bacterias o virus. Ejemplos serían la gripe, la hepatitis, ciertas
úlceras, el SIDA. En el campo psicológico, algunas conductas patológicas asociadas con
la parálisis general progresiva causada por la espiroqueta sifilítica.
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Traumático. Causado por golpes o sustancias tóxicas. Ejemplos serían las fracturas y los
envenenamientos. En el campo psicológico, las conductas patológicas producidas por
lesiones durante el parto, traumas craneales o ingestión de productos tóxicos (incluidos el
alcohol y las drogas). Podrían considerarse aquí ciertos retrasos mentales, las psicosis
tóxicas y los trastornos de ansiedad y depresión inducidos por el consumo de ciertas
drogas.
Sistémico. Causado por la alteración de un órgano o sistema de órganos. Ejemplos serían
la apendicitis, el cáncer, las gastritis, la diabetes. En el campo psicológico, la
esquizofrenia y la depresión, entre otros trastornos, se han explicado por la disfunción de
procesos neuroquímicos cerebrales tales como la carencia de ciertos neurotransmisores.
El valor del modelo médico depende del trastorno que se considere. Una explicación
puramente médica es insuficiente en la inmensa mayoría de los casos. Los factores psicológicos
y ambientales juegan un papel importante en la mayoría de los trastornos, incluidos los
fisiológicos. Además, conviene tener en cuenta que una cosa es un mecanismo fisiológico
alterado, el cual puede deberse también a causas psicológicas o ambientales, y otra, una causa
orgánica.
o Modelo comunitario.
Tiene como principios básicos tres puntos: La conducta humana depende de la interacción de
la persona con su medio, incluyendo en este último los factores ambientales, interpersonales y
sociales; Para facilitar el ajuste entre la persona y su medio se requiere crear nuevos recursos o
alternativas sociales (en la familia, escuela, otras instituciones, entorno urbano) así como
desarrollar las propias competencias personales y por ultimo Se enfatiza la prevención
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secundaria y primaria, especialmente esta última. La prevención secundaria consiste en la
detección temprana de problemas, cuando aún están en fase incipiente, con el fin de intervenir
rápidamente para resolverlos y prevenir su agravamiento o el surgimiento de consecuencias
indeseables.
o Modelo psicodinámico.
Tiene dos supuestos básicos, el primero dicta que El comportamiento humano está
determinado y depende fundamentalmente de factores intrapsíquicos tales como impulsos,
deseos, motivos y conflictos internos. En el psicoanálisis clásico, pero no en otras escuelas
psicoanalíticas, se enfatizan los determinantes biológicos (impulsos sexuales y agresivos), el cual
se conoce como determinismo; El segundo supuesto es el Énfasis en el papel del conflicto. Se
considera que este es básico en el desarrollo de los síntomas neuróticos. Normalmente se
considera que los impulsos internos buscan manifestarse y lograr gratificación en contra de las
prohibiciones y límites socioculturales. Los síntomas neuróticos son vistos como compromisos
para intentar resolver este conflicto. Desde la perspectiva psicoanalítica clásica se considera que
el conflicto no resuelto entre el ello (necesidades instintivas) y un superyó (valores y normas
sociales transmitidas por los padres) sobrepunitivo e inhibidor es la causa fundamental de los
trastornos psicológicos. Este conflicto es exacerbado por los defectos del yo que impiden la
elaboración de defensas apropiadas que permitirían una reducción de la tensión.
o Modelos fenomenológicos.
Pueden encuadrarse aquí la terapia centrada en el cliente, la terapia gestáltica, el análisis
transaccional, el psicodrama, la bioenergética y la terapia existencial. Autores representativos
son Rogers, Perls, Berne, Moreno, Lowen, May y Frankl. Las características básicas de los 8
modelos fenomenológicos –también llamados humanistas o, lo que es cada vez más frecuente,
experienciales.
Existe una diversidad de submodelos fenomenológicos. Por limitaciones de espacio y tiempo,
trataremos sólo dos enfoques clásicos, la terapia centrada en el cliente de Rogers y la terapia
Gestalt de Perls. Un enfoque más actual, la terapia experiencial (Greenberg), que supone una
cierta IPCS - 20 síntesis actualizada de los dos anteriores. La terapia experiencial conserva la
inspiración Rogeriana centrada en la persona, pero adopta una actitud más directiva y una
orientación cognitivo-constructivista.
o Modelos sistémicos.
Representados por autores como Watzlawick, Minuchin, Haley y Selvini-Palazzoli, las
características de estos modelos son las siguientes:
- Enfatizan el papel de los sistemas interpersonales. Para entender la conducta y la experiencia de
un miembro de un sistema (p.ej., la familia), hay que considerar las del resto de sus miembros.
Según Feixas y Miró (1993), un sistema es un conjunto de elementos dinámicamente
estructurados, cuya totalidad genera unas propiedades que, en parte, son independientes de
aquellas que poseen sus elementos por separado. Por tanto, para comprender un sistema, hay que
considerar sus elementos, las propiedades y comportamiento de estos, la interacción entre los
mismos y las propiedades de la totalidad.
- Los sistemas, tales como las familias y los grupos, tienen varias propiedades:
Sistema abierto. El sistema es abierto en tanto intercambia información con el medio.
Además, las normas de funcionamiento del sistema son en parte independientes de las que rigen
el comportamiento de cada miembro.
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Estructura. Incluye: a) El grado de claridad, difusión o rigidez de los límites entre los
miembros del sistema; este se compone de varios subsistemas (marido-esposa, padre-hijo,
hermanos) entre los que existen límites más o menos definidos que pueden ser difusos, claros o
rígidos. Los subsistemas fundamentales son el conyugal, el parental (que puede llegar a incluir a
algún abuelo o hijo con funciones parentales) y el de hermanos. b) El grado en que existe una
jerarquía (quién está a cargo de quién y de qué). c) El grado de diferenciación o medida en que
los miembros del sistema tienen identidades separadas sin dejar de mantener el sentido del
sistema como un todo. (López, 2008)
INTERVENCIÓN ORGANIZACIONAL.
La intervención organizacional es definida por cabrera como la interacción programada con
los trabajadores, con el objetivo de implementar algún proceso dentro de un subsistema laboral.
Como mencionamos anteriormente, la intervención a nivel grupal, es un claro ejemplo de la
intervención organizacional, ya que para mejorar los resultados y conseguir las metas
establecidas, se debe trabajar a nivel de las partes del todo y del todo por igual, marcar el
desempeño de cada individuo y ver cuál es su capacidad de contribución al todo, así como la
dinámica del todo con el resto de su contexto.
Según Martínez se pueden esperar ciertos resultados de la intervención organizacional, estos
pueden ser la retroalimentación, la conciencia de las normas socioculturales cambiantes o de las
normas disfuncionales actuales, incremento en la interacción y la comunicación, confrontación,
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educación, participación, responsabilidad creciente, energía y optimismo creciente.
(L., 2006)
INTERVENCION SOCIOANALITICA.
Solo la intervención en una situación permite un verdadero Socioanálisis. El Análisis
Institucional está determinado por la presencia física de los analistas en cuantos actores sociales
en una situación social, y por la presencia material de todo el contexto institucional. Lo que
permite construir una situación analítica es: - una hipótesis (mediante el análisis en situación es
posible descifrar las relaciones que los grupos y los individuos mantienen con las instituciones),
los Instrumentos de análisis (conceptos articulados como sistema de referencia del análisis
institucional) son:
• Segmentaridad - Polisegmentaridad
• Transversalidad
• Distancia Institucional y Distancia Práctica
• Implicación Institucional
• Transferencia y Contratransferencia Institucional
• Analizador. 11
INTERVENCION SOCIOPSICONALITICA.
Psicoanalista y antropólogo, intelectual militante en el movimiento de mayo de 1968 en
Francia y creador de la corriente sociopsicoanalítica, una de las líneas centrales a la hora de
caracterizar el campo de las teorías institucionales de fundamento psicosocial.
"La labor psicoanalítica centrada demasiado en los aspectos inconscientes ha dedicado su
atención a los problemas psicológicos en el aspecto individual. La práctica psicoanalítico del
fundador del S.P. Gérard Mendel le ha llevado a confirmar que la realidad social que vive el
hombre no llega a expresarse enteramente sobre un diván. La realidad social no se muestra
plenamente descifrada en la conversación del paciente. El hecho social tiene su especificidad
como el hecho psicoafectivo. Existe una continuidad del uno al otro. Indagar esta continuidad es
lo que abre paso a la labor investigadora del sociopsicoanálisis.
INTERVENCIÓN PEDAGOGICA.
La intervención pedagógica es la acción que realizamos al llevar a cabo una tarea educativa,
un claro ejemplo de esto son los programas educativos especializados según la edad, el tipo y la
orientación del curso, este se verá condicionado por la época y las necesidades del contexto en el
que se desarrolla.
El profesional de la educación actúa con intencionalidad pedagógica que es el conjunto de
conductas implicadas con fundamento de elección técnica en la consecución de la meta
educativa. Su acción opera como determinante externo de la conducta del agente educando, es
decir, de lo que este va a hacer para que se produzca en él el resultado educativo. Pero como en
el educando el estímulo externo (lo que el educador dice que, con fundamento de elección
técnica, debe hacerse), es transformado, si no se le anula su condición de agente, en un evento
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mental sin consecuencias ejecutivas necesarias, hay que tener en cuenta el posible desarrollo de
los determinantes internos de la conducta del educando. El proceso de intervención pedagógica
podría esquematizarse así: “A” (agente educador) hace “X” (lo que el conocimiento de la
educación explica y justifica) para conseguir el resultado “R” (que “B” -agente educando-
efectúe las conductas “Y” -explicitadas en la intervención pedagógica de “A”- y se alcance el
objetivo “Z” -destreza, hábito, actitud o conocimiento educativo). (Touriñán, s.f.)
INTERVENCION EN TRABAJO SOCIAL.
Todos conocemos o tenemos una idea de que es un trabajador social, su trabajo es realizar una
intervención en las esferas sociales de la comunidad, ya sea con los ancianos, cuando se
encuentras en un asilo o casa de retiro, con pacientes que padecen una enfermedad mental como
una adicción, en menores de edad cuando han quedado huérfanos y quedan bajo protección del
sistema, básicamente la intervención en trabajo social, es intervenir en los conflictos de los
individuos que no se pueden cuidar por si solos y requieren de asistencia, ya que han quedado
bajo el cuidado del sistema.
El objetivo de estos es buscar solución a aquellos inconvenientes que impiden el bienestar de
las personas, por tanto las intervenciones de los trabajadores sociales se identificarán útiles si
cumplen con la evaluación permanente y con las metas a alcanzar.
La intervención en trabajo social, tiene tres métodos y son los siguientes:
Método de caso social individual.
Método del trabajo social de grupo. Método del trabajo social comunitaria. (EUROINOVA, s.f.) 13
En conclusión la intervención vista desde el contexto que queramos es una actividad que se lleva
a cabo todos los días y forma parte de la vida y el día a día de cada sujeto dentro de una
sociedad, cada tipo de intervención se especializa en un área primordial de la vida de las
personas, para solucionar los problemas que se puedan presentar y afectar el contexto en el que
viven, ya que si algo hemos aprendido de los modelos sistémicos, es que así como el todo puede
afectar a los individuos dentro del todo, también los individuos dentro del todo afectan al todo. 14
Referencias Española, A. d. (2021). Real Academia Española. Obtenido de https://dle.rae.es/intervenci%C3%B3n
EUROINOVA. (s.f.). Blog de cuales son los 3 niveles de intervencion en trabajo social. Obtenido de https://www.euroinnova.mx/cuales-son-los-3-niveles-de-intervencion-en-trabajo-social
L., L. f. (2006). intervencion organizacional en las empresas nsg y construcciones y alimentos ceri. universidad catolica andres bello.
López, A. B. (2008). LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA. barcelona: universitat de barcelona.
Touriñán, J. M. (s.f.). universidad de santiago de compostela. Obtenido de
