Nombre del practicante: Fecha: Número de

actividades
semanales

(debe de describirse
una por una en el
análisis)

Agencia: Ámbito Psicológico:

Ciudad: Objetivo:
Nombre de la actividad: Hora de inicio:
Hora de finalización:

Descripción de la actividad

Análisis reflexivo - teórico

Autorreflexión de la experiencia (registro de sus emociones, sentimientos y

pensamientos)
Recuerde el análisis debe de ser descriptivo, y relatar al detalle, sobre todo

analizar esas impresiones para que le sirven.

Firma del cooperador: Numero de semana:

Número de registro:
Nombre del practicante: Viviana Fecha: 21-04-2021
Barahona Mosquera
Empresa: Área: Educativa

Ciudad: Turbo Antioquia Objetivo: Potenciar la capacidad de

concentración en los deportistas de la

primera categoría de Futbol de la escuela

Barcelona
Nombre de la actividad: Dinámica: agua, Hora de inicio: 12 pm
aire, tierra y fuego Hora de finalización: 5 pm

Descripción de la actividad

En este proceso de abordaje, se inició previamente con el saludo y la oración,

seguidamente, con la reflexión, expresada por medio de una frase: “No por mido a errar

vas a dejar de jugar”, la cual invitaba a ejercer un proceso de superación a pesar de los

obstáculos y adversidades presentes.

Al culminar esta primera parte se socializo el propósito de la actividad y se inició

de la siguiente manera:

Se le da una pelota a un jugador y el jugador que posee la pelota deberá lanzarla

al regazo de alguno de los demás jugadores, mientras grita 'tierra', 'aire', 'fuego' o 'agua':

- Si grita 'tierra', el jugador que reciba la pelota deberá mencionar algún animal

que viva en la tierra.

- Si grita 'agua', el jugador que reciba la pelota deberá mencionar el nombre de

algún pez.

- Si grita 'fuego', el jugador que reciba la pelota deberá mencionar el nombre de

algún objeto que pueda resistir el fuego.

- Si grita 'aire', el jugador que reciba la pelota deberá mencionar el nombre de

algún ave.

En el caso de que pasen 5 segundos y el jugador no haya contestado o su

respuesta sea errónea, quedará eliminado y tendrá que hacer de juez.

Al terminar el ejercicio, se le solicitó al deportista que dieran su apreciación

entorno a lo trabajado y como se vio reflejada la concentración exponiendo además que

fue lo que más se les dificulto durante todo el proceso.

Registro Observacional

Esta actividad fue muy enriquecedora, puesto que, de forma didáctica, se abordó

un tema de gran importancia dentro de este ambiente deportivo, partiendo que es

necesario, que se potencie, puesto que se va a competencias, y si se presentan desfases en

este aspecto lo más probable es que no se obtengan los resultados que se esperan basados

en los entrenamientos que se realizan y los demás esfuerzos que se realizan.

Además de lo anterior, durante el desarrollo de esta actividad, los deportistas

estuvieron atentos y entusiastas, lo cual permitió que el objetivo principal socializado se

cumpliera.
Reflexión de la experiencia
 Es necesario, seguir facilitando estos espacios, pues le permiten al niño aprender

lo trascendental que es desarrollar otras facultades aparte de las deportivas, partiendo de

que, si no es integral, se puede ver afectado el trabajo y preparación que se ejecuta dentro

de las canchas, cuando se genera una reflexión en torno a ello, se abre la posibilidad de

formar deportistas no solo en el hacer y el ser sino también en el conocer.

Es indispensable, que dentro del proceso deportivo se desarrolle tanto la

atención como la concentración pues influye en el rendimiento deportivo (Ferrel-Chapus

& Tahej, 2010; Lohse, 2012; Wulf, 2007, 2013;), puesto que influencia, al momento de

ejercer una acción pertinente y eficaz que genere los resultados aceptados. Citado en

Loaiza, Zuluaga, Bermúdez (2015, p-1)

Entre las habilidades

psicológicas importantes
en el depor-
te de rendimiento, el
proceso de la atención y
concentración
ocupa destacada
relevancia como
variable objeto de
estudio,
influyente en el
rendimiento deportivo
(Ferrel-Chapus & Tahej,
2010; Lohse, 2012; Wulf,
2007, 2013;), al igual,
que el impacto
en la enseñanza-
aprendizaje de la
habilidad motriz (Wulf,
2007).
Hoy se sabe que la
atención-concentración es
una habilidad que
puede ser aprendida y
entrenada, tanto a nivel
de deportistas
expertos, como en
aquellos en proceso de
formación
Firma de la empresa: Numero de semana: 1

Número de registro: 2
Nombre del practicante: Viviana Fecha: 27-04-2021
Barahona Mosquera
Empresa: Área: Educativa

Ciudad: Turbo Antioquia Objetivo: Generar espacios de

socialización, para celebrar el dia del niño

y resaltar la importancia de estos dentro del

entorno.
Nombre de la actividad: Celebración del Hora de inicio: 3:00pm
dia del niño Hora de finalización: 5:30 pm

Descripción de la actividad
Nota: Se trabajará con la mitad del grupo general con el propósito de evitar la

aglomeración.

Se inicia con el saludo, la oración, la verificación de asistencia y la lectura de la

reflexión.
 Seguidamente se desarrolló una actividad llamada “Circulo ciego”,

desarrollándose de la siguiente manera:

Desarrollo

Construyendo el circuito. Creación de la carrera de obstáculos. S e adecuo un

espacio de la cancha de entrenamiento usando una variedad de objetos de tamaño medio

para establecer la carrera de obstáculos.

Por ejemplo:

 Conos.

 Cajas- pequeñas para entrar en, o recoger

 Hula hoop o un aro- para saltar dentro de, o recoger y dejar las

cosas dentro.

La idea era construir un trayecto en el que los deportistas maniobraran alrededor

de forma segura siguiendo sus instrucciones. Era necesario colocar los objetos a unos

metros de distancia, terminando en una caja o canasta, que se utilizará como la “meta.

Con dicha actividad, se buscaba generar un espacio de esparcimiento, a los

niños de la categoría de menores de futbol, para conmemorar el dia de la infancia,

generando que estos se sintieran a gusto con lo que se les ofrecía para celebrar su dia.
Registro Observacional
Por medio de esta actividad de esparcimiento, se pudo lograr que los

deportistas, se despejaran, y celebraran el dia del niño de una manera sana, compartiendo

con sus compañeros y al mismo tiempo realizando actividad fisica que además de

generar diversión los estimulaba y los mantenía activos, sacándolos por un momento de

la rutina que comúnmente pueden manejar.

Reflexión de la experiencia
El artículo 44 de la Constitución Política señala los derechos fundamentales de
los niños, su prevalencia sobre los derechos de los demás y responsabiliza a la familia, la

sociedad y el Estado de la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su

desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.

De acuerdo a la artículo anterior, se puede percibir, la gran importancia, de

valorar estos como miembros de la sociedad y como parte del futuro, en esta secuencia

estos deben ser respaldados por las leyes y por quienes los rodean, es deber de los

adultos brindarles el valor que estos merecen.

Firma de la empresa: Numero de semana: 2

Número de registro: 3
Nombre del practicante: Viviana Fecha: 29 de abril de 2021
Barahona Mosquera
Empresa: Área: Educativa

Ciudad: Turbo Antioquia Objetivo: Realizar acompañamiento en las

actividades propuestas por los estudiantes

de la universidad de Antioquia de la carrera

Entrenamiento deportivo.
Nombre de la actividad: Habilidades Hora de inicio: 3.00 pm
mentales en el futbol Hora de finalización: 5 pm

Descripción de la actividad
En el dia de hoy se realizó acompañamiento a los estudiantes de la carrera

Entrenamiento deportivo de la Universidad de Antioquia, dando inicio a la jornada de la

siguiente manera:

Saludo y oración por parte de dichos estudiantes al igual que la lectura de una

frase reflexiva.

Después de la lectura de la frase reflexiva cada uno brindo sus apreciaciones

respecto a la misma generando un pequeño dialogo, posterior a ello, los estudiantes,

realizaron subgrupos en los cuales ellos eran los capitanes, y cada grupo debía realizar

una actividad previamente asignada la cual hacía referencia al trabajo en equipo, esta
actividad se desarrollaba en forma de competición, donde cada grupo debía tratar de

obtener la victoria siguiendo las instrucciones.

Ejemplo

El primer grupo debía agrupar en la menor cantidad de tiempo balones, el

segundo organizar la mayor cantidad de conos en la cancha, el tercer grupo saltar la

mayor cantidad de velillos y el cuarto lograr gran cantidad de movimiento de ula ula con

la cintura.

Asa se efectuó la jornada hasta que culminaron todas las rondas.

Registro Observacional
La estrategia implementada por los estudiantes de entrenamiento deportivo fue

divertida y a la vez genero mucha competitividad , notando además la felicidad de los

niños tras realizar la actividad, aunado a lo anterior, se percibió gran disposición delos

mismos, estuvieron participativos de principio a fin aportado estrategias que dentro del

desarrollo de la dinámica fueron de gran ayuda para coadyuvar en el objetivo propuesto

por parte de los estudiantes de dicho plantel universitario.

Reflexión de la experiencia
Es indispensable facilitar estos espacios en los que los educandos puedan

esparcirse y realizar actividades diferentes a las que están acostumbrados diariamente,

entendiendo, que es necesario oxigenar la mente y más aún cuando de practica un

deporte como lo es el futbol que es tan exigente y que requiere de un equilibrio físico,

mental y emocional en el que el sujeto pueda actuar en contexto y hacer frente a las

necesidades tanto presentes como futuras.

Desde la perspectiva anterior, se debe trabajar en el estado de ánimo ya que hay

diversas variables psicológicas que influyen en el rendimiento deportivo, como son los

estados de ánimo, las expectativas, el nivel de activación y la ansiedad en situación de

 competición, han sido objeto de numerosos y exhaustivos estudios desde la Psicología

del deporte (LeUnes, Hayward & Davis, 1988). citado en Núñez, García (1988; p,1)

Firma de la empresa: Numero de semana: 3

Número de registro: 4

Referencias

Aguirre-Loaiza, Héctor & Zuluaga, Carlos & Bermúdez, Santiago. (2015). LA

ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN EN EL DEPORTE DE RENDIMIENTO.

Educación Fisica y Deporte. 34. 409-428. 10.17533/udea.efyd.v34n2a06.

Decreto 1621 de agosto 2 de 2002; recuperado de:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-86070_archivo_pdf.pdf

Núñez Prats, Antonio; Garcia Mas, Alejandro Relación entre el rendimiento y la ansiedad

en el deporte: una revisión sistemática RETOS. Nuevas Tendencias en Educación

Física, Deporte y Recreación, núm. 32, juliodiciembre, 2017, pp. 172-177

Federación Española de Docentes de Educación Física Murcia, España