Aprender

y disfrutar
juntos
Tomo I
Aprender y
Disfrutar
Juntos
tomo I

1
Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública

Alma Carolina Viggiano Austria

Directora General del Consejo Nacional de Fomento Educativo

Alejandro Verde López

Director de Administración y Finanzas

Xenia Bandín Gaxiola

Directora de Educación Comunitaria e Inclusión Social

Fernando Rojas Espinosa

Director de Planeación y Evaluación

Silvia Arleth Austria Escamilla

Directora de Delegaciones y Concertación con el Sector Público

Marco Antonio Mendoza Bustamante

Director de Comunicación y Cultura

Katy Villarreal Saucedo

Directora de Asuntos Jurídicos

Luis Grijalva Torrero

Titular del Órgano Interno de Control

Coordinación editorial
Lorena Salcedo Bandala

Servicios editoriales
Alejandro Veláquez

Iustraciones
Antonieta Castilla
Gerardo Cunillé
Cora Franchini

Fotografía
Alfredo Jacob Vilalta

D.R. © 2008, Consejo Nacional de Fomento Educativo

Av. Insurgentes Sur 421, edificio B, col. Hipódromo,
CP 06100, México, D.F.
Aprender y disfrutar juntos
ISBN 978-607-419-004-5. Obra Completa
ISBN 978-607-419-005-2. Tomo I

Primera edición, 2008

Hecho en México
contenido
Presentación 5
Es tiempo de abrazarnos
mi hijo de 0 a 3 meses 7
¡Así soy yo! 8
Pregúntate 11
Retos 12
Lo que podemos hacer juntos 15
Nuestros logros 21
Recuerdos de esta etapa 24

Es tiempo de movernos
mi hijo de 4 a 6 meses 25
¡Así soy yo! 26
Pregúntate 29
Retos 30
Lo que podemos hacer juntos 33
Nuestros logros 41
Recuerdos de esta etapa 44

Es tiempo de acompañarnos
mi hijo de 7 a 9 meses 45
¡Así soy yo! 46
Pregúntate 49
Retos 50
Lo que podemos hacer juntos 53
Nuestros logros 61
Recuerdos de esta etapa 64
Es tiempo de escucharnos
mi hijo de 10 a 12 meses 65
¡Así soy yo! 66
Pregúntate 69
Retos 70
Lo que podemos hacer juntos 73
Nuestros logros 79
Recuerdos de esta etapa 82

Es tiempo de separarnos
mi hijo de 1 año a año y medio 83
¡Así soy yo! 84
Pregúntate 88
Retos 89
Lo que podemos hacer juntos 92
Nuestros logros 102
Recuerdos de esta etapa 104

Es tiempo de reconocernos
mi hijo de 1 año y medio
a dos años 105
¡Así soy yo! 106
Pregúntate 110
Retos 111
Lo que podemos hacer juntos 113
Nuestros logros 120
Recuerdos de esta etapa 123
Presentación

Imagina que siembras una semilla confiando en que

con el mejor cuidado, atención y trabajo, se convertirá
en un árbol que dé los mejores frutos.

En el Programa de Educación Inicial no Escolarizada del

Conafe estamos convencidos de que como familia
puedes y debes participar activamente en el proceso
educativo de tus hijos.

La colección Aprender y Disfrutar Juntos ha sido

diseñada como una herramienta de consulta para todos
aquellos que están al cuidado de los niños y niñas de 0
a 4 años, y asisten a las sesiones de padres de
Educación Inicial. Este esfuerzo es una invitación para
trabajar en equipo, para apoyarte a través de estas
páginas en la gran aventura de ser el primer y más
importante educador de tus hijos.

Las fotografías, las ilustraciones, las historias, los

consejos y estrategias que te proponemos a lo largo de
cinco fascículos se basan en situaciones comunes y con
personajes cercanos a ti.

Encontrarás historias en las que el personaje puede ser

una niña o un niño, por lo que todo el texto que
corresponde a esa historia se refiere al personaje según
el género. Sin embargo, tú deberás aplicar las
recomendaciones a tu hijo o hija según sea su sexo.

La colección Aprender y Disfrutar Juntos se divide en

etapas: 0 a 6 meses, 7 a 12 meses, 1 a 2 años, 2 a 3 años
y 3 a 4 años de edad.

Deseamos que siempre consultes este material en

compañía de tu familia, para compartir y aplicar tu
experiencia en beneficio del mejor desarrollo de tus
hijos.
5
es tiempo de

abrazarnos
mi
mi hijo
hijo de
de 00 aa 33 meses
meses

7
 ¡Así soy yo!

8
Rosita es la primera hija de Margarita y Jaime. Tiene 3
meses y desde que nació, sus padres y abuelos están
muy contentos, es la alegría de la casa. Hace un mes,
Jaime se tuvo que ir a trabajar lejos de la comunidad en
la que viven, va a verlas cada vez que puede; Margarita y
su hija viven con los padres de Jaime, quienes le ayudan
mucho y adoran a su nieta.
¿Tienes hambre, mi
No llores, amor?, vamos a comer.
Una mañana, Rosita ¿qué tienes, ¡Qué bonita mi Rosita!
Rosita?
despertó llorando muy
temprano; Mago, como
todos llaman a su
mamá, se acercó
rápidamente
diciéndole:

Mago la alimenta y poco a poco se va

calmando. Mientras come, su mamá
la acaricia y le platica.
Miren cómo Mago disfruta viendo cómo
Rosita me Rosita se muestra satisfecha
sonríe. mientras come.

Al terminar de darle de comer, Mago le

cambió el pañal y permaneció con Rosita
un rato más. Entonces sus abuelitos
llegaron y empezaron a hablarle, la niña
balbuceaba emocionando cada vez más
a todos.

9
Después, el abuelo se puso Cuando la niña despertó al
a jugar con Rosita medio día estaba tranquila
acercando y alejando su y al acercarse su abuela y
rostro. La niña reía con su mamá, ella les sonrió.
las caras que su abuelo Mago emocionada, le gritó
hacía. Su mamá y su a su suegro...
abuelita María se
divertían viéndolos. ¡Don Pepe, venga
pronto, Rosita se está
riendo!

Su abuelo la tomó
en sus brazos
cantándole...

A la rurru
nena...

En esta historia podemos ver cómo

Rosita responde, con balbuceos y
sonrisas, a los cuidados que su madre
le proporciona. Se calma cuando escucha su
voz y la de sus abuelos, pues son las personas
con las que tiene contacto. La niña es capaz
de sonreír y emitir algunos sonidos. Se puede
observar cómo poco a poco va adquiriendo
hábitos para su alimentación y sus horas
de sueño. Llora de manera diferente si tiene
hambre o frío, si está sucia o tiene sueño.

10
Pregúntate
Para conocer las habilidades de
tu hija pregúntate cómo hace
las cosas y si no lo sabes, date
tiempo para observarla. Anota en la columna de en medio la
edad en que tu hija mostró esa habilidad.
Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso
está tu hija?

¿Tu hija ya tiene horarios ɶɶ Come y duerme cuando lo necesita.

regulares de comida y ɶɶ Tiene horarios solo de sueño o de
sueño? comida.
ɶɶ Tiene horarios para comer y dormir.

¿Cómo te muestra tu hija ɶɶ No hace nada, yo le doy de comer

que tiene hambre? cuando le toca.
ɶɶ Se inquieta mucho, pero no llora.
ɶɶ Llora de manera diferente que
cuando está mojada o tiene sueño.

¿Qué hace tu hija mientras ɶɶ Come y siempre tiene los ojos

la estás alimentando? cerrados.
ɶɶ Se queda muy quieta.
ɶɶ Me ve y me toca mientras está
comiendo.

¿Qué hace tu hija cuando ɶɶ Sigue llorando y tarda tiempo en

está llorando y la cargas? calmarse.
ɶɶ Solloza otro rato y después se calma.
ɶɶ Se tranquiliza más rápido que antes.

¿Qué hace tu hija cuando ɶɶ No hace nada.

le pones un objeto cerca de ɶɶ Mira fijamente el objeto.
sus brazos o piernas? ɶɶ Mueve brazos y piernas para tratar
de alcanzarlo.

¿Qué hace tu hija cuando ɶɶ Nada.

escucha un ruido fuerte? ɶɶ Brinca como asustada y llora.
ɶɶ Se asusta, llora y voltea en dirección
al sonido.

11
Retos
Algunas habilidades que tu hija necesita aprender a esta edad.

ɶɶ Fija su vista
cuando la estás
alimentando o
hablando.

ɶɶ Deja de llorar y se
calma cuando la
cargan y arrullan.

ɶɶ Tiene horarios
regulares de sueño
y alimentación.

12
ɶɶ Responde moviendo sus manos
y piernas cuando le hablan.
Tu ropa
va a quedar bien
limpia, Rosita.

Ven, Rosita.

ɶɶ Responde a la sonrisa
de otros y voltea su
cabeza en dirección al
sonido.

13
ɶɶ Llama la atención de las personas
A lo mejor quiere que le
que la cuidan a través del llanto, cambien el pañal.
para que cubran sus necesidades
(alimentación, sueño y abrigo).

ɶɶ Mueve brazos y
piernas para hacer
que se mueva un
objeto.

ɶɶ Abre y cierra las manos y se las

lleva a la boca como una forma
de empezar a conocer su cuerpo.

14
Lo que podemos
hacer juntos
Tú eres la persona más importante para tu hija, pues
depende totalmente de ti. En esta etapa, tu hija comienza a
regular sus horarios fijos para comer y dormir, actividades
que le ocupan la mayor parte del tiempo. Aunque te parezca
que tu hija es muy pequeña, te da señales con su llanto de
lo que necesita. Su llanto es diferente cuando tiene hambre,
cuando está mojada o cuando tiene frío o sueño.
Es muy importante que disfrutes mucho de esta época de
la vida de tu hija, abrázala, cárgala cuando llore, averigua
qué tiene y atiéndela. Aprovecha para apapacharla, los
mimos y caricias que le des son muy importantes para su
desarrollo y le ayudan a sentirse querida y segura. Como
la tuviste dentro de ti varios meses, ahora que es una
bebita es natural que le gusten los brazos pues así
puede sentir tu calor y tenerte
cerca.
Aprovecha los
momentos cuando
tu hija se encuentra
despierta, descansada y
alimentada o satisfecha
para jugar con ella.

15
 Estas son algunas actividades que te permitirán apoyar
a tu hija en su desarrollo:

Ahora sí tienes mucha Para que tu hija te mire cuando

hambre, Rosita. la estás alimentando

ɶɶ Cuando le des de comer

abrázala, mírala a los ojos
y háblale con ternura.

Para que tu hija se sienta segura

y protegida

ɶɶ Cuando la bañes, le des de comer

y le cambies el pañal o la ropa,
acaríciala, arrúllala y cárgala
con cuidado, esto la hará sentir
segura y protegida. No la sacudas,
todavía no está preparada para
eso.
Ya te voy a
Te gusta el agua,
vestir.
¿verdad, Rosita?

16
 Para que tu hija aprenda a reconocer tu
voz y se tranquilice con ella
ɶɶ Si está llorando o está inquieta, Para que tu hija tenga
háblale y cántale con voz suave. horarios de sueño y
alimentación

Rosita es la niña ɶɶ Trata de que tenga

más bonita... horarios regulares
de comida y sueño.
Prepara un lugar
especial para que
duerma ella sola,
por ejemplo, su
hamaca o cuna.
ɶɶ Como todavía
es muy pequeña,
duerme mucho y
cuando despierta
quiere comer.
Para que tu hija vaya adquiriendo
Rosita, ya es hora de
confianza en aquellos que la cuidan
dormir.
ɶɶ Atiéndela cuando llore, háblale por
su nombre y revisa si está
sucia, tiene hambre o si
algo le incomoda.
No la dejes llorar
hasta que se
canse porque
esto le hará
sentirse insegura
y desprotegida.

17
 Para que tu hija empiece a formar una relación
de amor con sus padres

ɶɶ Mientras haces el quehacer, pon a la niña

cerca de ti y si sales a algún mandado,
llévala contigo. Platícale lo que estás
haciendo o a dónde vas. ¡Vamos a comprar la
comida!

Sí, a gu gu.

Para que tu hija vaya

aprendiendo a comunicarse

ɶɶ Contéstale cuando haga algún

sonido y repítelo.

18
Para que tu hija
ɶɶ Háblale conempiece a reconocer
tranquilidad palabras No le grites
y claramente.
ni le hables muy fuerte o rápido, dile por su nombre.
En un momento te doy
de comer, Rosita, déjame
prepararme.

Mira el No se dice
guaguá guaguá, se
dice perro.

ɶɶ Llama a las cosas por su nombre.

Evita nombrarlas por los sonidos
que hacen.

¡Aquí estoy!

Para que tu hija vaya aprendiendo

a comunicarse con gestos

ɶɶ Cuando juegues con

la niña colócate frente
a ella para que vea
los gestos que estás
haciendo y cómo te
mueves.
19
Para que tu hija controle poco a poco su
cuerpo

ɶɶ Cuando le cambies el pañal

puedes aprovechar para moverle
suavemente los brazos y piernas;
de esta manera le demuestras tu
atención y le ayudas a ejercitarse.
Para que tu hija aprenda que al
mover su cuerpo puede mover las
cosas
ɶɶ Coloca algunos objetos suaves
(muñecos y telas) a una distancia
donde pueda moverlos con las
piernas o los brazos, cuidando que
no se lastime.
Para que tu hija empiece a coordinar la
vista y los movimientos.
ɶɶ Pasa lentamente frente a ella
objetos de colores intensos: rojo,
azul, amarillo y verde para que los Para que tu hija conozca
siga con la mirada. diferentes sensaciones

ɶɶ Dale pequeños
masajes en todo el
cuerpo con objetos
de diferentes
materiales como un
cepillo suave, talco,
aceite de bebé o una
esponja.
ɶɶ Háblale suavemente
al oído.
20
Nuestros logros
Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son
ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños
de 3 meses. Mira las imágenes e imagina de qué se trata
cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un
círculo alrededor de esa imagen.
Sonríe cuando
le sonríen o hablan. 3
meses

Se tranquiliza Te mira cuando la

cuando la cargas y alimentas.
meces.

A gu gu.

Tiene un horario
regular de sueño
y alimentación. Responde con
movimientos y ruidos
cuando le hablan.

21
 Hace ruidos para

3
meses
llamar la atención.

Se tranquiliza Voltea cuando oye la voz de

cuando le hablan. alguien conocido.

Llora cuando
necesita algo.

Mira a los ojos cuando le

están hablando.

22
 Observa sus manos mientras las
abre y las cierra.
3
meses

Sigue con la mirada Mueve piernas y brazos para

algo que se mueve. alcanzar algo que tiene cerca.

Se inquieta ante un Mueve piernas y brazos

sonido raro y fuerte. por separado.

Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que se muestran aquí,

coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija necesite
un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.
23
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Estas son algunas
ideas de lo que puedes hacer para recordar
esta etapa de la vida de tu hija.
ɶɶ Córtale un
mechón
de cabello,
guárdalo en
un sobre y
pégalo en
este espacio.
Anota los horarios de las actividades que
realizas con tu hija.

Pregúntate
¿Qué hace tu hija? ¿A qué hora?

Come

Duerme en la noche

Siestas

Baño

Juego

¡Piensa en lo que has aprendido de esta etapa y de

tu hija, y coméntalo con tu promotor educativo!
24
es tiempo de

movernos
mi hijo de 4 a 6 meses

25
 ¡Así soy yo!

26
Diego es un niño de 5 meses de edad. Vive con
su mamá Marcela, sus hermanas Flor de 8
años y Laura de 6 años de edad.
En la mañana, Marcela da el Tómate la leche, Flor.
¡Buenos días, Diego!
desayuno a sus hijas.

¡Ah!

Flor termina de desayunar y

va a ver a Diego.

Apúrate, Flor, que van

Adiós, a llegar tarde a la escuela.
Diego.

“Agu-gu”.
Más tarde,
Marcela sienta a
Diego en la cama
mientras se
peina.

27
 Diego se inclina hacia adelante hasta
quedar boca abajo para alcanzar el
cepillo.
Diego, eso no
se chupa.

Diego se apoya en un brazo y

estira otro para alcanzar la
cajita de pasadores.

Marcela acuesta a Diego en

la cama boca arriba y
mientras le cambia el pañal
él gira de un lado a otro
queriendo coger la toallita que está
Espérate tantito, a lado.
Diego, te voy a
cambiar el pañal.
En esta edad ya no se están quietos
porque ahora pueden rodarse, estar
sentados con apoyo, alcanzar y
explorar cosas.
Están interesados por todo a su
alrededor y comienzan a
darse cuenta de que cuando
hacen algo, provocan una
respuesta en el ambiente.
Reconocen a las personas
familiares, sonríen,
hacen sonidos y
manotean cuando los ven
o escuchan sus voces.

28
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hijo,
pregúntate cómo hace las cosas y, si no lo
sabes, date tiempo para observarlo. Anota en
la columna de en medio la edad en que tu hijo
mostró esa habilidad.
Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso
está tu hijo?
¿Cómo muestra que se siente ɶɶ Deja de llorar cuando me ve.
seguro cuando tú estás con él? ɶɶ Se tranquiliza cuando lo cargo.
ɶɶ Mueve brazos y piernas y sonríe
cuando le contesto su llamado.
¿Cómo logra llamar tu atención? ɶɶ Llora cuando se despierta.
ɶɶ Hace sonidos y mueve las piernas
y brazos cuando me ve pasar y
quiere llamar mi atención.
ɶɶ Cuando oye mi voz, grita para
dejarme saber que está despierto.
¿Cómo te hace saber que necesita ɶɶ Llora cuando tiene hambre.
algo? ɶɶ Mantiene la mirada sobre el
biberón que tengo en mi mano.
ɶɶ Grita y extiende su brazo hacia el
biberón.
¿Cómo muestra que entiende ɶɶ Cuando digo su nombre voltea.
gestos y palabras? ɶɶ Cuando le digo que le voy a
cambiar el pañal levanta las
piernas.
ɶɶ Cuando le extiendo los brazos para
cargarlo me extiende los suyos.
¿Cómo explora las cosas que están a ɶɶ Se lleva la sonaja a la boca.
su alrededor? ɶɶ Manotea con la sonaja.
ɶɶ Al golpear la sonaja sobre la mesa
produce un sonido y lo repite.
¿Cómo muestra que está ɶɶ Boca abajo extiende sus brazos
empezando a controlar su cuerpo? para alcanzar un objeto.
ɶɶ Se rueda para alcanzar un objeto.
ɶɶ Sentado apoya un brazo para no
caerse y puede alcanzar el objeto
con el otro.

29
 Retos
Algunas habilidades que tu hijo
necesita aprender a esta edad.

ɶɶ Permanece sentado solo,

apoyándose con ambas manos y
puede levantar una mano para
tomar un objeto.

¿Dónde está
Diego?

ɶɶ Aprende a rodarse de
ɶɶ Se arrastra para alcanzar
un lado a otro.
objetos, hacia atrás
y hacia adelante y
explora las cosas
con las manos y la
boca.

30
 ɶɶ Logra tu atención
y repite el sonido
cuantas veces sea
necesario para
obtenerla.

¡Ah!

ɶɶ Muestra alegría
cuando ve personas
conocidas.

31
 ɶɶ Hace sonidos simples ¡Préstame tu
cuando tú le hablas, pañal!
como una respuesta
al verte.

Vamos a ver
a la abuela.
“Ah”, “ae”,
“ai”, “ao”.

ɶɶ Demuestra que
comprende lo que dices
con algún movimiento y
dirige su atención y
su mirada hacia
los sonidos o voces
conocidas y nuevas.

32
Lo que podemos
hacer juntos
Tú eres la persona más importante
para tu bebé. Él depende
totalmente de ti. Durante sus
primeros meses de vida, tú eres
quien entiende y responde a
su llanto, a sus gestos, lo llevas
de un lugar a otro y lo cambias
de posición. Tú le
proporcionas caricias
y juguetes para que
los conozca y explore;
le hablas y haces
sonidos para que los
reconozca.
Aprovecha los
momentos en que
tu bebé se encuentra
despierto, descansado
y comido para jugar
con él.

33
Estas son algunas actividades que te
permitirán apoyar a tu hijo en su
desarrollo:
Toma tu osito.

Para ayudar a tu hijo a mantenerse sentado

ɶɶ Siéntalo en un
lugar firme con
almohadas a
su alrededor y
objetos al frente
para que intente
alcanzarlos
sin perder el
equilibrio.

Para ayudar a tu hijo a

rodar del estómago a la
espalda y al revés

ɶɶ Acuéstalo sobre
su espalda y anímalo
a voltearse con
34 juguetes o hablándole.
ɶɶ Acuéstalo sobre su estómago
y anímalo a voltearse. Aquí está
tu sonaja.

Para ayudar a tu hijo a

utilizar sus manos para Yo sé que te
gusta chupar.
explorar

ɶɶ Dale objetos
de diversos
tamaños.

35
 Para que tu hijo aprenda
Mira cómo golpeas
que puede lograr cosas
el agua.

ɶɶ Muéstrale las cosas

que puede lograr y
Me vas a
“Ah”. mojar.
celebra sus logros.

Mira, Diego,
tu biberón; ya es hora
de comer.

Para que tu hijo sepa lo

que va a pasar

ɶɶ Mantén rutinas según lo que

vaya a hacer como comer,
jugar, dormir.

36
Para ayudar a tu hijo a sentirse seguro
y contento contigo

ɶɶ Respeta su ritmo de sueño y

alimentación. Cada bebé es
diferente. Conoce sus horarios y
respétalos.

ɶɶ Responde a sus señales y no lo

hagas esperar.

No hagan ruido, niñas, porque

su hermano duerme y lo pueden
despertar.

37
Para ayudar a tu hijo a calmarse
ɶɶ Descubre las situaciones que lo irritan como los ruidos fuertes
que interrumpen su sueño o las caricias que no le gustan.
No llores, Diego, ahora
te voy a cambiar el pañal
porque estás mojado.

Aserrín, aserrán,
los maderos de San
Juan...

ɶɶ Descubre las situaciones

o cosas que lo calman:
cantos, que hables
mientras realizas el
quehacer o el radio
encendido.

38
Para ayudar a tu hijo a comunicarse
ɶɶ Trata de entender lo que tu hijo
te quiere decir. Tu hijo llora, hace
sonidos y mueve sus brazos y ¡Mira qué contento
te pones cuando
piernas para decirte algo: “tengo te cargo!
hambre”, “estoy cansado”, “estoy
mojado”.

ɶɶ Si tú respondes
al llanto, los
movimientos,
gestos y sonidos,
poco a poco tu
hijo comenzará a
darse cuenta de
que sus señales son
entendidas por otros.
¡Cómo eres, Diego!,
no te gusta que te bese.

39
 Para que tu hijo aprenda a
comunicarse mediante los
Qué bonito
cantas, Diego. sonidos

ɶɶ Imita gestos y sonidos

que le sean comunes o
de animales.

“Ag, ao, ei”.

¿Quieres Para ayudar a tu hijo a

alcanzar la toallita?
relacionar las cosas (que ve
con lo que hace), con las
palabras

ɶɶ Describe a tu hijo lo
que ve y hace.

40
Nuestros logros
Los dibujos y las frases en los siguientes cuadros son
ejemplos de habilidades que tienen la mayoría de los niños
de 6 meses. Mira las ilustraciones e imagina de qué se trata
cada una de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, dibuja un
círculo alrededor de esa imagen.
Puede arrastrarse sobre su
estómago para alcanzar algo. 6
meses
Toma tu
osito. Se mantiene sentado
cuando levanta una mano
para agarrar un objeto.

Repite acciones que

Te gusta tienen un efecto
Explora cosas con sobre las cosas.
las manos y la boca. chupar todo.

¿Te gusta cómo

suena la sonaja?

41
 Ya vine,

6
meses
Responde cuando ve a
alguien conocido.
mi amor.

Voltea cuando le
llaman por su nombre.

Diego.

Te deja saber
lo que quiere.

Reacciona cuando ve No me conoces,

a un desconocido. yo soy tu tío.

Se calma cuando
lo apapachas.

42
Reconoce eventos cuando ve

6
un objeto conocido.

meses
Entiende lo que le
dices con acciones.
Responde con Sabes que
sonidos simples.
te voy a cargar.

“Ag, ao, ei”.

Voltea su cabeza hacia donde

proviene la voz de su mamá
o papá.
Ahora vuelvo,
voy a la
cocina.

Repite gestos simples.

Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada

página, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hijo
necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.
43
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Para
recordar la forma en que tu hijo
fue creciendo, lo que hicieron
juntos y tus sentimientos hacia tu
hijo.
Puedes pegar una
foto de tu hijo
Estas son algunas ideas de lo que
puedes hacer para recordar esta
etapa de la vida de tu hijo.

Puedes escibir sobre cómo es tu hijo:

Lo que más le gusta

Lo que lo hace enojar

Los juguetes que más le gusta alcanzar

Lo que más le gusta comer

La primera vez que se rodó

¡Piensa en lo que has aprendido de esta etapa y de tu

hijo y coméntalo con tu promotor educativo!

44
es tiempo de

acompañarnos
mi hijo de 7 a 9 meses

45
 ¡Así soy yo!

46
 Hoy es un día especial en casa de la familia
García, porque después de casi 3 años viene a
visitarlos la tía Alicia que vive en el norte del
país. Alicia es la hermana mayor de Alberto, quien está
casado con Gabriela y tienen a Ana, una niña de 8 meses.
Como Alicia no conoce a su sobrina ahora viene muy
contenta a conocerla.
Mira qué bonita te ves
Durante todo el día la con ese vestido.
¡Ya llegamos!
familia García se ha
preparado para la llegada de
la tía Licha. Gabriela arregla
a su hija y le dice:

Ana, hazme
Al estar sentada Ana toma
unos “ojitos”.
Alberto la carga y le un par de juguetes, los
pide que le haga agita y golpea para ver qué
unos “ojitos”. sucede. En ese momento
se abre la puerta, y al ver
que es su papá Ana le
extiende los brazos
para que la cargue.

47
Ana llora cuando la tía Licha la carga... No llores,
es tu tía Licha
que vino a
conocerte.

Para calmarla su mamá le

canta una canción...

Aserrín,
aserrán, los
maderos de
San Juan...

La tía Licha se acerca de

nuevo para tratar de jugar
con Ana.

Lo siento,
Licha, es que no
te conoce.

¡Uy!, yo que vine de tan lejos

para conocerte y tú
ni me dejas verte.

En esta anécdota podemos ver que

las niñas dependen mucho de su
mamá y no les gusta que las alejen de
ella. Distinguen a las personas
conocidas de las desconocidas y
tienen mucha curiosidad por los
juguetes.

48
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hija, pregúntate
cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo
para observarla. Anota en la columna de en medio la
edad en que tu hija mostró esa habilidad.

Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso

está tu hija?

¿Cómo distingue tu hija a las ɶɶ Aún no las distingue, se va con el que le

personas conocidas de las dé los brazos.
desconocidas? ɶɶ Hace gestos de incomodidad, pero acepta
que la carguen por un tiempo breve, pero
al verlos llora.
ɶɶ Llora y no se va con gente que no conoce.
¿Cómo sabes que tu hija ya ɶɶ Todavía no puede reconocer alguna parte
reconoce partes de su cuerpo? de su cuerpo.
ɶɶ Reconoce dos o tres partes de su cuerpo
y las señala.
ɶɶ Reconoce más de tres partes de su
cuerpo y las señala cuando se lo pido.
¿Cómo se expresa tu hija? ɶɶ No dice nada, solo llora cuando quiere
algo.
ɶɶ Dice sílabas como: “da”, “va”, “ma”, sin
referirse a nada en específico.
ɶɶ Dice sílabas con referencia a algo como
“ma” para llamar a su mamá.
¿Cómo te demuestra tu hija que ɶɶ No parece entenderla.
empieza a entender la palabra ɶɶ Cuando le digo “no” me da la impresión
“no”? de que solo en algunas situaciones me
entiende.
ɶɶ Cuando le digo “no” mueve la cabeza o el
dedo haciendo la seña.
¿Cómo maneja su cuerpo? ɶɶ Se sienta recargada en algo.
ɶɶ Se sienta sola pero se cae.
ɶɶ Ya se sienta sola e incluso se estira para
alcanzar algo.
¿Qué hace tu hija si le escondes ɶɶ No lo busca, únicamente trata de
un juguete? alcanzar lo que está a su vista.
ɶɶ Llora y señala.
ɶɶ Va gateando hacia donde lo escondí y
trata de tomarlo.

49
Retos Lloras porque
todavía no me
Algunas habilidades que tu hija conoces.
necesita aprender a esta edad.

ɶɶ Prefiere a las
personas conocidas
(mamá, papá o
alguien que la
cuida) que a las
desconocidas.

ɶɶ Muestra
curiosidad por los juguetes
(los agita, golpea o se los
mete a la boca).

50
 ¿Dónde están tus
manos?

ɶɶ Conoce a través del juego algunas

partes de su cuerpo.

ɶɶ Comprende cuando un
adulto le dice “no”.

“No”.

Mamá.
ma

ɶɶ Empieza a decir sílabas con

más frecuencia como: “ma”,
“ba”, “da”, “pa” cuando quiere
algo o como respuesta cuando
se le habla.

51
 ɶɶ Se sienta sin apoyo manteniendo la
espalda derecha e inclina su cuerpo
para alcanzar un objeto.
¿Dónde está el
juguete?

ɶɶ Busca un objeto que está oculto,

quitando lo que lo tapa para
alcanzarlo.

ɶɶ Se arrastra boca abajo, hacia atrás o

adelante para alcanzar algo. Empieza a
gatear.

52
Lo que podemos ¿Qué haces,
Ana?

hacer juntos
Tú eres la persona más
importante para tu hija, por
lo que en esta etapa las niñas
dependen mucho de mamá o de
la persona que las cuida y no les
gusta que las separen de ella. Por
esto, puede parecer que llora de todo
y más cuando la carga una persona
desconocida. No la obligues a que
vaya con personas que no conoce, no
es que sea huraña, este comportamiento es parte de su
desarrollo. No te desesperes o te enojes si solo quiere estar
contigo; mejor dile que la quieres mucho pero que no todo
el tiempo la vas a poder estar cargando o abrazando. Para
eso, déjala por momentos en algún lugar para que juegue
sin ti, pero háblale muy seguido para que te sienta cerca.
Cuando esté gateando vigila que no toque los contactos de
la luz y que no haya cosas pequeñas que pueda llevarse a la
boca, es importante evitar posibles accidentes.
Alrededor de los 8 meses tu hija ya entiende la palabra
“no”. Como se mueve y trata de alcanzar las cosas, tú ya
empezaste a marcarle lo que sí puede y lo que no puede
hacer. Sé firme pero hazlo con cariño y explícale por qué
no debe hacer algunas cosas aun cuando todavía no te
entienda todo, poco a poco lo irá aprendiendo.
53
Estas son algunas actividades que te permitirán
apoyar a tu hija en su desarrollo: Déjame
cargar
Para que tu hija se sienta segura ante gente extraña a la niña.

Espera a que tome

ɶɶ Cuando estén en algún lugar confianza porque
con gente que no conozca, no te conoce.
por ejemplo una fiesta,
quédate cerca de ella para
que esté tranquila ante los
extraños.

Estas son tus

manos.

Para que tu hija conozca

partes de su cuerpo

ɶɶ Mientras la bañes o la
vistas enséñale cómo
se llaman las partes
de su cuerpo.

54
 Para que tu hija empiece a
¿Quién reconocerse frente a un espejo
está ahí?
ɶɶ Cuando se vea en un espejo
dile cosas como:
“Mira quién
está ahí,
eres tú”.

“A taparse la
cara”.

Para que tu hija se interese por

los juguetes

ɶɶ Tómate un tiempo para jugar

con ella y muéstrale lo que
puede hacer con los juguetes u
otros objetos.

Para que tu hija disfrute

actividades que le gustan

ɶɶ Observa cuáles son los

juegos que más le gustan a
tu hija y juégalos con ella
para que los disfrute.

55
Para que tu hija empiece a comunicarse con sílabas
“Pa”.
ɶɶ Motívala a que diga palabras
sencillas como: “mamá”, “papá”,
“mira” o “agua”.

“Papá”.

Para que tu hija empiece a comprender

las palabras “sí” y “no”

Ya ves que
sí puedes, ɶɶ Festéjale cuando haga algo que te
¡qué bien lo guste y dile que “no” con voz firme
hiciste!
cuando haga algo que no te guste o
que la ponga en peligro.
No, Ana.

56
Para que tu hija imite algunas acciones sencillas como
decir “adiós” con la mano

ɶɶ Cuando se vaya alguien que

conozca, motívala para que se
Dile adiós a
tu tía.
despida diciendo adiós con la mano.

Mira cómo juegan los

niños.

Para que tu hija

empiece a acercarse a
otros niños

ɶɶ Cuando haya otros

niños cerca, llévala
para que esté con
ellos.

57
 Para que tu hija empiece a seguir órdenes
Dame la sencillas como: “dame”, “ten” o “enséñame”
pelota. ɶɶ Mientras tu hija esté jugando pídele que te
dé o te enseñe algún juguete que le guste.
Enséñame tu
muñeca.

¡Bravo, Ana, así se

hace!

Para que tu hija

aprenda a gatear

ɶɶ Sienta a tu hija en un
lugar amplio y coloca
juguetes u objetos que
le gusten no muy lejos
de ella para que trate
de alcanzarlos. Anímala
para que lo haga.

58
Para que tu hija busque algún
objeto que le escondas
ɶɶ Busca un juguete u
¿Dónde está tu objeto que le guste a
pelota? tu hija, muéstraselo
y después escóndelo
detrás de ti. Trata
de que lo encuentre
preguntándole dónde
está.

ɶɶ Baila al ritmo de
alguna melodía para
que tu hija mueva su
cuerpo.

59
ɶɶ Mientras lavas los trastes
canta una canción para que
tu hija te imite.

¡Canta,
hija!

60
Nuestros logros
Los dibujos y las frases que siguen son ejemplos de
habilidades que tienen la mayoría de los niños de 9
meses. Mira las ilustraciones e imagina de qué se trata
cada una de ellas. Si tu hija ya puede hacerlo, dibuja un
círculo alrededor de esa imagen.

Señala partes de su cuerpo. 9

meses
Distingue a las personas
conocidas de las desconocidas. Toca su imagen
en el espejo.

Muestra interés
por los juguetes.

Le gusta estar cerca

de otros niños.

61
 9
meses
Dice sílabas sencillas como:
“Ma”, “da”, “ba”, “pa”.

Reconoce el
“sí” y el “no”.

Se mueve de diferentes
maneras para pedir algo.

Le gusta estar cerca

de otros niños.

Imita acciones sencillas

como decir “adiós”.

62
 Busca un objeto
que le esconden. 9
meses

Gatea.

Se estira para alcanzar

un juguete.

Permanece
sentada sin caerse.

Extiende los brazos

para que la carguen.

Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas

imágenes, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu
hija necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.

63
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Para recordar la
forma en que tu hija fue creciendo, lo que
hicieron juntos y tus sentimientos hacia tu hija.
Escribe qué sentiste cuando la viste gatear por primera vez.

Marca en la casita, las personas que tu hija ya reconoce.

Piensa en lo que has aprendido de esta etapa

y coméntalo con tu promotor educativo.

64
es tiempo de

escucharnos
mi hijo de 10 a 12 meses

65
 ¡Así soy yo!

66
Andrés es un niño Ven, Andrés,
que tiene 11 meses mira lo que te
de edad. Vive con trajeron.

sus papás Carlos y

Julia y sus abuelos
María y Rubén llevan
Francisco y Martina.
mole en una
Andrés siempre ha cazuela y un
estado al cuidado de carrito de
sus padres, aunque madera para
sus abuelos también Andrés, quien
gira la cabeza al escuchar su nombre.
están al pendiente
de él. Los mejores
amigos de sus padres, Andrés, no azotes
así el carro, lo vas
María y Rubén los a romper.
visitan una tarde.

Andrés está tan

Vamos a comer,
Andrés. entusiasmado con su
nuevo juguete que
empieza a azotarlo
en el piso
haciendo a la
vez exclamaciones de gusto.

“Illa, illa”.

Andrés deja de
llorar cuando su
abuelo le ofrece
Julia carga a Andrés para una tortilla.
sentarlo con todos a la
mesa, dejando el carrito en
el piso.

67
Después de comer, Rubén Más tarde los adultos se
toca con la guitarra unas encuentran conversando.
melodías muy alegres. Los Andrés juega solo
demás se ponen a cantar y desplazándose por la
a bailar. habitación.

Baila, hijo,
baila.

“Ahah naaa”.

El niño empieza a decir

palabras con la intención de
comunicarse más y entender
mejor lo que le dicen.
Comprende muchas palabras y
frases sencillas si son
Después de un rato Andrés se acompañadas de un gesto o
muestra cansado y su mamá le señal. Puede decir varias
dice que es hora de dormir. palabras importantes como:
papá, mamá, leche, más y no.
Andrés, despídete de El niño empieza a desarrollar
todos porque ya es otras habilidades como gatear,
hora de ir a dormir. dar pasos tomado de la mano,
alejarse de mamá para
explorar, jugar solo y buscar la
manera de conseguir lo que
desea.

68
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hijo, pregúntate
cómo hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo
para observarlo. Anota en la columna de en medio la
edad en que tu hijo mostró esa habilidad.

Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso

está tu hijo?

¿Qué hace tu hijo cuando ɶɶ Solo mira a la persona.

le piden que haga cosas ɶɶ Mira el pan y vocaliza.
sencillas como “dame ɶɶ Lo entrega acompañado de
pan”? balbuceo.
¿Cuántas palabras puede ɶɶ Dice sílabas sueltas como: ma-ma,
decir tu hijo? te-te, la-la.
ɶɶ Dice una o dos palabras.
ɶɶ Dice tres o cuatro palabras.
¿Qué hace tu hijo cuando ɶɶ Pide que lo cargues y llora si te
está en un lugar que no separas de él.
conoce? ɶɶ Observa a su alrededor y no se
separa de ti.
ɶɶ Se desplaza y toma las cosas si tú
estás presente.
¿Qué hace tu hijo cuando ɶɶ Llora y patalea.
sabe que lo vas a bañar? ɶɶ Se queda tranquilo.
ɶɶ Coopera cuando lo desvistes.
¿Qué hace tu hijo para ɶɶ Llora y señala el objeto.
alcanzar algún objeto que ɶɶ Intenta alcanzarlo, girando y
no está cerca de él? estirando su cuerpo.
ɶɶ Va hacia él gateando o caminando,
sosteniéndose de los muebles.
¿Qué hace tu hijo si un ɶɶ Toma otro juguete.
juguete que tenía se cae o ɶɶ Se asombra, pero no lo busca.
se lo quitan? ɶɶ Busca el juguete con la vista y las
manos.

69
Retos
Algunas habilidades que tu hijo necesita aprender a esta edad.
ɶɶ Detiene la accción y expresa enojo
cuando una persona le dice “no”.
ɶɶ Voltea y gira su
No, Andrés, ya no es
cuerpo cuando se hora de jugar, tienes
le habla o escucha que irte a dormir.
su nombre.

Andrés,
pásame el
coche.

ɶɶ Repite la acción
que causó risa
Sí, hijo, ¡bravo,
o aprobación. bravo!

70
ɶɶ Va de un lado a otro sin la ayuda de su mamá.
Andrés, no te vayas
lejos que ya vamos a
comer.

¡To, toooo!

¿Quieres más
leche, Andrés?

ɶɶ Dice tres o cuatro palabras,

¡Eche, ma, eche!
algunas de ellas: mamá,
papá, eche (leche), no.

71
ɶɶ Imita actividades que ɶɶ Reconoce lo que va a pasar cuando
ve en otros, como ve que están haciendo preparativos.
comer, hacer un
Andrés, hazte
taquito, peinarse. un taquito como
este.

Gua...ssshhh.

ɶɶ Gatea y se pone de pie por sí

mismo, deteniéndose de algún
mueble. Busca objetos que han
desaparecido de su vista.

72
Lo que podemos
hacer juntos
Los niños de esta edad presentan logros
muy importantes en su desarrollo. Uno
de ellos es el lenguaje. Comienzan a hablar
más y a entender mejor lo que les dicen. Entre
las palabras que pronto aprenden a entender y
decir están: mamá, papá, su nombre y el “no”;
esta es una palabra importante para el niño;
cuando entiende su significado, la utiliza frecuentemente como
muestra de que empieza a identificar que sus necesidades son
diferentes a las de su mamá. Por lo que la mamá tendrá que
aprender a tener mucha paciencia. Para seguir ayudando a su
hijo en el desarrollo del lenguaje, es importante que la familia y
personas cercanas a él le hablen y platiquen todo el tiempo, eso
le ayudará a decir más palabras, unirlas para formar frases y en
poco tiempo platicar como lo hacen los adultos.
Otro logro importante es empezar a gatear y ponerse de pie,
esto les ayuda a ser más libres, dejando de depender totalmente
de los adultos, lo que también les proporciona mayor seguridad
y confianza. Aunque en esta etapa el cuidado del niño se
vuelve más agotador, es importante motivarlo para que siga
desplazándose y parándose por sí mismo.
A partir de esta etapa del desarrollo se recomienda que
padres y personas que cuidan del niño se aseguren de quitar de
su alcance objetos o sustancias que puedan dañarlo.

73
Estas son algunas actividades que te permitirán
apoyar a tu hijo en su desarrollo:

Para que tu hijo se identifique por su nombre

ɶɶ En todo momento háblale por su nombre.
Para que tu hijo entienda el
Ese niño que
significado de la palabra no
está ahí se llama
Andrés.
ɶɶ Cuando intente tocar algún objeto
que no debe o hacer algo peligroso
díganle “no”, explicándole la razón
por la que no lo debe hacer.
No te vayas a
lastimar con la
cuchara.
¡No, no!

74
Para que tu hijo aprenda a Para que tu hijo aprenda
hacer cosas que otros hacen a decir más palabras

ɶɶ Enséñale canciones y ɶɶ Dile el nombre de

juegos para que los las cosas tal como
imite. Se lava la se llaman (peine,
carita... pelota, sopa). No le
hables en diminutivo
o deformando las
palabras.

Aquí está tu sopa,

Andrés, come con la
cuchara.

Para que tu hijo entienda

más palabras y frases

ɶɶ Incluye al pequeño
cuando la familia
se reúna a comer,
platicar o jugar.

Andrés, ¿quieres
agua?

75
 Vete un rato con tu Para que tu hijo adquiera mayor
papá, yo desde aquí seguridad e independencia
te veo. ɶɶ Cuando intente explorar lugares u
objetos nuevos anímalo a que lo
haga diciéndole que estarás ahí.

Te voy a bañar,
Andrés.

Para que tu hijo aprenda a

anticipar lo que va a pasar, a
partir de actividades que
hacen los demás
Gua.
ɶɶ Procura mantener horas
fijas para actividades como
la comida, el baño y
la hora de dormir.

76
Para que tu hijo aprenda a ser sociable
ɶɶ Hacerlo convivir con sus
hermanos y otros familiares le
ayudará a ser más sociable y
seguro de sí mismo.

Sí, don Juan, este

es mi nieto, ¿cómo
lo ve? Hola, Andrés,
qué grande
estás.

Para que tu hijo aprenda a

gatear y a pararse solo

ɶɶ Realiza juegos en los que tu hijo tenga

que moverse del lugar en el que está.
Ne ne.

77
Para que tu hijo se interese en Camina,
dar sus primeros pasos Andrés, lo
haces muy
ɶɶ Camina con él tomándolo bien.
de las manos.

Andrés, ¿dónde
está el coche?

Para que tu hijo se interese

por buscar y encontrar
cosas que se pierden de su
vista

ɶɶ Juega a esconder un
objeto debajo de un
pañuelo y pídele que
lo encuentre.

78
Nuestros logros
Los dibujos y las frases siguientes son ejemplos de
habilidades que tienen la mayoría de los niños de 12
meses. Mira las imágenes y lee de qué se trata cada una
de ellas. Si tu hijo ya puede hacerlo, dibuja un círculo
alrededor de esa imagen.

Dice con claridad

tres palabras. 12
meses
Se da a entender señalando Identifica a familiares
objetos y balbucea palabras. cercanos.

Ba-ba-baba.
Papá.

Conoce su nombre
cuando le hablan.
Ven aquí,
Andrés.
Detiene la acción
cuando le dicen “no”.

79
 12
meses
Observa tranquilo a otras
personas si está con conocidos.

Pide ayuda para conseguir

un juguete que no alcanza.

Le llaman la atención los

lugares y objetos nuevos.

Quiere ayudarte a vestirse

o desvestirse.

Le gusta observar lo que hacen los

demás y él también trata de hacerlo.

80
 Logra ponerse de
pie y da unos pasos.
12
meses

Le gusta agarrar todo lo que

ve, la mayoría de las cosas se
las lleva a la boca y las juega
con sus manos.
Gateando va de
un lugar a otro.

Si un juguete o persona se
pierde de su vista, lo busca.
Le gustan los juegos de meter y sacar.
Puede tomar un objeto en cada mano.

Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas

páginas, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hijo
necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.

81
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Estas son algunas ideas de lo que
puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo.

Escribe la primera palabra que dijo tu hijo.

Escribe el nombre del primer lugar que conoció tu hijo, diferente al de su casa.

¿Cómo se portó?

¿Qué le llamó más la atención?

¿A qué edad empezó a gatear?

Piensa en lo que has aprendido de esta etapa y coméntalo con tu

promotor educativo.

82
es tiempo de

separarnos
mi hijo de 1 año
a año y medio

83
 ¡Así soy yo!

84
Alexa es una niña de 1 año 5 meses de edad,
hija de Judith. Ellas viven con su abuela
Eugenia y su hermano Víctor de 8 años.
Apenas empezaste a Su mamá le enseña lo que
Hace dos no debe hacer.
caminar y ya quieres
meses que correr.
Alexa ¡No, Alexa!, está caliente
comenzó a y te puedes quemar.
caminar.
Ahora camina
por la casa
explorando
todo.

Toma, Alexa, con esta

taza sí puedes jugar.

Como su hermano sabe que le gusta meter

y sacar cosas, la invita a que le ayude a
limpiar los frijoles.

Mira, Alexa,
échalos aquí.

85
 Alexa quiere
jugar y le
señala a su
mamá la
pelota.

¿Quieres jugar?

Alexa camina hacia su

hermano y le da la
pelota.

“Ta”

86
 La mamá los
llama a
comer.

Alexa, vamos a
comer.

El movimiento y la
exploración son
constantes en niños de
Alexa llora esta edad. Les gusta
porque sacar y meter cosas,
quiere seguir
apilar, golpear y seguir
jugando.
objetos en movimiento.

Se comunican a través de
gestos, movimientos,
“Aque”. sonidos y algunas
Al verla patalear, aproximaciones a
la mamá la carga palabras.
y le ofrece llevarla
al parque después Cuando no se les deja
de comer. hacer o tomar lo que
quieren, es común que
hagan berrinche pues ya
saben lo que quieren y no
les gusta que les pongan
límites.

87
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hija pregúntate cómo
hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarla.
Anota en la columna de en medio la edad en que tu hija
mostró esa habilidad.
Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso
está tu hija?

¿Cómo sabes que algo ɶɶ Cuando le llamo para comer continúa

no le gusta? jugando.
ɶɶ Cuando le llamo para comer hace
berrinche.
ɶɶ Cuando le llamo para comer dice “no” con
la cabeza o con palabras.
¿Cómo muestra que ɶɶ Voltea a verme cuando va a abrir el mueble
está tratando de de los trastes.
controlar su conducta? ɶɶ Se detiene al ver mi mirada cuando va a
abrir el mueble de los trastes.
ɶɶ Se acerca al mueble de los trastes y dice
“no” con la cabeza o con palabras.
¿Cómo te comunica ɶɶ Cuando quiere un cuento señala con el
algo? dedo y hace sonidos.
ɶɶ Trae un cuento y me lo da para que se lo
lea.
ɶɶ Dice “to” y me jala para que me siente.
¿Cómo muestra que ɶɶ Cuando le pido sus zapatos, los voltea a
entiende gestos y ver.
palabras? ɶɶ Cuando le pido sus zapatos, me los da.
ɶɶ Cuando le pido sus zapatos me los da y
dice “papo”.
¿Cómo explora las ɶɶ Golpea las cucharas para hacer sonidos.
cosas que están a su ɶɶ Mete y saca las cucharas del bote.
alrededor? ɶɶ Me imita cuando me ve ponerle azúcar al
café.
¿De qué manera se ɶɶ Camina agarrándose de los muebles.
mueve? ɶɶ Camina sola espacios cortos.
ɶɶ Camina sola por toda la casa.

88
Retos
Algunas habilidades que tu hija
necesita aprender en esta edad:

Levanta tus Participar en actividades de su

brazos. cuidado diario.

Mete las dos

Caminar con mucho control. manos.

89
Conocer y explorar todos
Enséñame
los objetos de diferentes
dónde está tu nariz.
formas.

Ponlo con los trastes.

Comprender palabras,
gestos y frases
sencillas sobre cosas
cotidianas.

¿Te acuerdas cómo

barrimos ayer?

Imitar lo que ve en ese momento y cosas

que vio antes y que recuerda.

90
 Alexa, siéntate que Dale la pelota a tu tía
te vas a caer. para que juegue contigo.
“Ota”.

Expresar lo que desea, piensa o

siente.

Estos zapatos sí
Reaccionar ante los te gustan.
límites que tú le pongas y
tus explicaciones sobre lo
que no puede ni debe
hacer.

“Ballo”.

Mostrar lo que no
le gusta y lo que le
Sí, es el caballo de
gusta.
tu abuelo.

91
Lo que podemos
hacer juntos

92
Tú eres la persona más importante
para tu hija. Lo que ella necesita
en estos momentos es sentirte
cerca y que le permitas explorar
su alrededor. No le pidas que se
esté quieta o que no toque
lo que ve. Revisa tu casa
y asegúrate de que no
haya peligros para ella.

Estas son algunas

actividades que te
permitirán apoyar a tu hija en su
desarrollo:
Sí, es el trapo para
Para ayudar a tu hija secar los trastes.
a caminar con mayor control:

ɶɶ Invítala a caminar.

Alexa, dale el
trapo a tu mamá.
“Po”.

93
Alexa, guarda tus cosas
en la carreola.

Para ayudar a tu hija a

hacer cosas con sus manos

ɶɶ Deja que haga cosas

sola y dale objetos de
su tamaño.

Para que tu hija aprenda a participar en

su cuidado personal

ɶɶ Dile lo que vas a hacer y deja que ella

te ayude aunque tome más tiempo.
¡Tú puedes
ponerte el ¿Quieres ponerte
zapato! el pantalón o el vestido?

94
 Para que tu hija aprenda cómo
¡Toma otra cuchara
funcionan las cosas
para que hagas mucho
ɶɶ Deja que use los objetos ruido!
de diferentes formas.

Saca un poco
de agua.

ɶɶ Deja que tu hija trate

de resolver problemas
por sí misma.
Súbete con cuidado, no
te vayas a caer.

95
 Para ayudar a tu hija a
entender lo que debe y no
debe hacer

ɶɶ Explícale el peligro y no esperes

que lo comprenda la primera vez.
No te acerques a la estufa,
está caliente. Eso es basura,
no la toques.

ɶɶ Dile lo que sí puede hacer.

Abre bien
Toma esta cuchara y come
la boca.
un poco tú sola.

96
 ɶɶ Cuando tu hija haga berrinche porque no puede hacer
o tener lo que ella quiere, explícale que cuando deje de
llorar o patalear puede hacer otra cosa.
Cuando dejes de llorar, puedes
salir con tu abuelita. Dile a mamá: ya no estoy
llorando, voy a pasear.

Adiós, Alexa.

Para ayudar a tu hija a

decir lo que le gusta y lo
que no le gusta

ɶɶ Expresa —tú misma— lo que

te gusta y lo que no te gusta.
No me gusta el
café sin azúcar.

¡Qué guapa
mi niña!

97
ɶɶ Enséñale a expresar lo que le gusta o no le gusta.

Alexa, ¡cómo te gusta

jugar con el agua!

Dile a tu tío que no

quieres que se vaya.

Para ayudar a tu hija a que se

Alexa, regreso en un separe de ti
momento. Voy a la
tienda, te quedas con Dile adiós ɶɶ Dile siempre a dónde
tu abuelita, pórtate a mamá. vas y cuándo vas a
bien.
regresar de una forma
que ella te entienda.
nunca te vayas a
escondidas.
ɶɶ Cuando vayan a un
lugar nuevo donde haya
otros niños, juega con
ella un ratito y dile que
te vas a sentar a verla
mientras ella juega. No
desaparezcas de su vista.

98
Para ayudar a tu hija a expresarse ɶɶ Describe lo que
ɶɶ Lean cuentos juntos. piensas que tu hija
¡Sí, ese es Dime ¿dónde está sintiendo.
el conejo! está el conejo?
¿Te da miedo
el caballo?

ɶɶ Cuando tu hija señale y haga

sonidos para pedirte o
enseñarte algo, usa
los mismos gestos
que ella usa y nombra
o describe lo que quiere.

¿Quieres la
pelota?

99
 ɶɶ Usa gestos y palabras para
comunicarle lo que quieres.
¿Qué ropa quieres
que te ponga?

Alexa, levanta
los brazos para
cambiarte el vestido.

ɶɶ Háblale sobre
lo que están
haciendo.
ɶɶ Asegúrate de que lo que
digas corresponda con lo
que hagas.
¡Alexa!, quédate
sentada. Todos estamos
sentados para comer.

100
 Toma, Alexa, tu
Para ayudar a tu hija a muñeca.
seguir instrucciones

ɶɶ Pídele una cosa a la

vez y asegúrate de
que te vea y te
escuche.

Mira, Alexa, echa

Para que tu hija se sienta
aquí los frijoles.
escuchada

ɶɶ Atiéndela cuando
te quiere decir algo,
ponte a su altura y
mírala a los ojos.

¡Bravo!

101
Nuestros logros
Los dibujos y las frases siguientes son ejemplos
de habilidades que tienen la mayoría de los niños
de 1 año y medio. Mira las imágenes y lee de qué
se trata cada una de ellas. Si tu hija ya puede
hacer eso, señala esa imagen. Deja de hacer
berrinche
Camina sola y se Participa en su cuando la
cae muy poco. cuidado personal. ignoran.
Alexa deja de
patalear y llora
poco cuando ve
que mamá no le
hace caso.

Imita acciones
nuevas.

Trata de resolver
un problema
antes de
pedir ayuda.

Intenta
hacer las
cosas por
sí misma.

Cuando le
gusta la
comida,
rápido abre la
boca. Expresa
Recuerda objetos, eventos, sus gustos.
sonidos y personas.

102
 Comprende los
Se separa de su mamá gestos, palabras
por momentos. y acciones de
otros. Se acerca
cuando su
hermano le
ofrece la muñeca.

¿Quieres ponerte el
pantalón o el vestido?

Comprende
preguntas.
Usa gestos,
algunas ¿Mamá?
palabras y
sonidos
parecidos a
palabras para
comunicarse.

Comprende
lo que debe
y no debe Comprende
hacer. instrucciones sencillas.
Alexa con
su dedo, dice Dale el trapo a tu
“no” porque ¿Ballo? mamá.
sabe que
está
Nombra o se
caliente.
refiere a objetos.

Si tu hija hace menos de 3 de las conductas que aparecen en estas

páginas, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hija
necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.

103
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Estas son algunas ideas de lo que
puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hija.

Escribe sobre:
La primera vez que tu hija caminó.

¿Cómo les llama tu hija a los miembros

de la familia?

Pega una foto de tu hija.

Lo que más le gusta hacer a tu hija.

Lo que menos le gusta hacer a tu hija.

Piensa lo que has aprendido en esta etapa y coméntalo con tu

promotor educativo.

104
es tiempo de

reconocernos
mi hijo de 1 año y
medio a 2 años

105
 ¡Así soy yo!

106
 Daniel es un niño de 1 año 8 meses que vive
con sus papás, Norma y Carlos, su hermana
mayor Melisa y su abuelita Carmen. Desde
que nació Daniel, su mamá y su abuelita
han sido las encargadas de cuidarlo, estando
pendientes de lo que el niño necesita.

A Daniel le gusta
jugar con su
hermana y trata
de imitar todo lo
que ella hace.

¿Jugamos con los

cochecitos?

Cuando estaban
jugando su
mamá salió para
llamarlos a
¡Niños, vengan a comer.
comer!

Daniel no quiere dejar de jugar...

Después de
¡No pota!
comer pueden
salir a jugar.

107
 Ya en casa, Daniel comienza
a hacer berrinche, pues no
quiere comer.

Finalmente, Daniel
acepta comer con la
promesa de regresar a
jugar.

Más tarde,
mientras Daniel ¡No, mamá, no quero!
está jugando,
Déjelo, a veces no
llega una visita
Hijo, saluda a la quiere saludar.
a ver a su
señora Carmen.
mamá...

108
 Daniel ya se queda
Durante la cena, la más contento cuando
abuelita le comenta al mi hija sale.
papá...

Al día siguiente Daniel

quiere jugar con su
papá...

No, hijo, juega con tu hermana

porque yo ya me voy a trabajar.

¡Papá,
coche!

En esta anécdota podemos ver cómo

Daniel se aleja más fácilmente de mamá.
Ya puede decidir lo que quiere y cuando
no se lo dan comienza a hacer berrinche.
Esta conducta, por difícil que parezca, es
una demostración de su autonomía, es
decir, cada vez es más independiente de
mamá o de quien lo cuida.

109
Pregúntate
Para conocer las habilidades de tu hijo pregúntate cómo
hace las cosas y si no lo sabes, date tiempo para observarlo.
Anota en la columna de en medio la edad en que tu hijo
mostró esa habilidad.
Pregúntate Edad ¿En qué momento del proceso está tu hijo?

¿Cómo muestra tu hijo ɶɶ Se aleja de mí por unos instantes.

que empieza a ser ɶɶ Se aleja pero voltea a verme muy seguido.
independiente? ɶɶ Se aleja, voltea a verme y solo recurre a mí
cuando me necesita.
¿Cómo participa tu hijo ɶɶ Aún no coopera y yo le pongo todo.
al vestirse? ɶɶ Coopera moviendo brazos y piernas.
ɶɶ Trata de vestirse solo.
¿Cómo comunica tu hijo ɶɶ Solo dice palabras sueltas.
sus deseos o ɶɶ Junta dos palabras.
necesidades? ɶɶ Dice una frase corta como: “mamá mi
leche”.
¿Cómo expresa tu hijo ɶɶ Llora, hace berrinche.
lo que no le gusta? ɶɶ Llora pero pide las cosas que quiere.
ɶɶ Puede pedir lo que quiere sin llorar.
¿Cómo te muestra tu ɶɶ Aún no le molesta.
hijo que está incómodo ɶɶ Dice “pipí” o “popó” cuando ya se hizo y/o
con el pañal? se jala el pañal.
ɶɶ Imita hacer en el baño como lo hace su
papá o mamá aunque aún no lo logra.
Algunos objetos tienen ɶɶ No intenta poner la tapa en el bote.
relación, como un bote ɶɶ Trata de tapar el bote.
con su tapa. ¿Cómo ɶɶ Ya puede tapar el bote.
relaciona tu hijo que un
bote se puede tapar, por
ejemplo?

110
Retos Alejarse de su mamá para
explorar con mayor
seguridad. Ve con
Algunas habilidades
cuidado.
que tu hijo necesita
aprender en esta
edad: “Pota”.

¿Quién es?

Dany.

Muy bien,
Referirse a sí Daniel.
mismo por su
nombre.

Ten cuidado,
eso no se
hace.

Reconocer lo que está

bien y lo que no.

111
Preguntar por algo usando
dos o más palabras.

Es un
camión.
¿Qué es?

Expresar lo que le disgusta.

Pruébalo, hijo,
está rico.

Juntar objetos que tienen

relación.

La tapa se
pone así.

Imitar los movimientos de

otra persona.

112
Lo que podemos
hacer juntos

Tú eres la persona más

importante para tu hijo,
depende totalmente de ti,
pero ahora él trata de hacer
sus cosas por sí mismo,
por eso se enoja y hace
berrinches que en ocasiones
te desesperan; cuando esto
suceda, tranquilízate, a esta
edad todos los niños hacen
berrinches.
A todas las mamás nos cuesta trabajo
saber qué hacer en esos casos, sin embargo,
tenemos que enseñarles lo que pueden hacer
y lo que no, aunque lloren y hagan berrinches.
Hay que hablarles y explicarles; sin gritar
ni pegar, ordénale con voz firme y si sigue
llorando déjalo que se tranquilice en un lugar
seguro o abrázalo fuerte y cuando se calme
dile que es un buen niño, dale las gracias por
calmarse y déjalo ir.
113
Estas son algunas actividades que te Hola, Rocío,
permitirán apoyar a tu hijo en su trajimos a jugar a
desarrollo: los niños.

Para que tu hijo empiece a

sentirse seguro en lugares
extraños

ɶɶ Invítalo a que conozca

el lugar. Recuérdale
que vas a estar ahí
para lo que necesite y
no te vas a ir.

¡Ay, qué
emocionante!,
yo los columpio.

114
Para que tu hijo se acerque a
jugar con otros niños

ɶɶ Cuando salgan a algún lado, como

a una fiesta y haya otros niños,
déjalo que se acerque a ellos para
jugar. Quédate donde él te vea.

Dany, recuerda que no debemos

dejar los juguetes tirados porque
alguien se puede caer.

Para que tu hijo se dé cuenta de lo

que está y no está bien

ɶɶ Reconoce lo que hace bien y

festéjalo. Explícale cuando hace
algo que no debe hacer y lo que
puede pasar.
115
Para que tu hijo aprenda a Para que tu hijo aprenda a
preguntar por lo que no decir partes del cuerpo
encuentra

ɶɶ Enséñale dónde se ɶɶ Pídele que te señale

guardan sus cosas, diferentes partes de su
como un juguete y cuerpo y festéjalo.
pregúntale dónde
Dany, enséñame
van. tu dedo.

¿Dónde van tus

coches?

¡Aquí!

116
 Para que tu hijo se refiera a sí Sóplale, que
mismo por su nombre está caliente.

ɶɶ Pregúntale cómo se llama, quién

está en la foto o en el espejo.
Anímalo a que le diga a los demás
su nombre. Esta es una actividad
que puedes realizar en cualquier
lado, ya sea en tu casa o en la calle.

¿Quién es? Para que tu hijo aprenda

diferentes sensaciones
ɶɶ Mientras estén
comiendo, enséñale
qué está caliente, qué
está frío, qué está
duro o qué es líquido.

¿Ya no quieres?, bueno, no

llores, dímelo y luego
te la doy.

Para que tu hijo exprese lo

que quiere sin llorar

ɶɶ Háblale y explícale cómo pedir las

cosas. Dile siempre lo que puede
pasar y por qué le pides eso.

117
Para que tu hijo aprenda diferentes
Mira, Daniel, fíjate cómo
sensaciones visto a tu hermana para
ɶɶ Cuando lo bañes o lo cambies que tú lo puedas hacer
solo.
durante el día, ayúdalo a que se
desvista; cuando lo vistas, permítele
que él mismo se ponga algunas
prendas.
Pato... En el patio de
Casa... mi casa...
aaa...

Para que tu hijo aprenda a

resolver problemas sencillos

ɶɶ Cuando no alcance algo, por

ejemplo el refresco que está
sobre la mesa, motívalo para que
Para que tu hijo aprenda encuentre la forma de hacerlo sin
nuevas palabras que se lastime o corra peligro.

ɶɶ Por ejemplo, cuando Sí la alcanzas,

Dany, estira bien
estés haciendo tu tus brazos.
quehacer, enséñale
una canción o nuevas
palabras para que las
aprenda.

118
Para que tu hijo empiece a aprender a ir al
baño

¿Quieres hacer pipí? ¿Ya notaste que a tu hijo le empieza a

molestar el pañal? Esto lo puedes ver
cuando de alguna manera te pide que lo
cambies si ya obró o evacuó, por ejemplo,
se jala el pañal, dice “popó” o “pipí” o
bien, señala el pañal porque le estorba.
Este es el momento de enseñarle cómo
hacerlo en el lugar adecuado (bacinica o
baño). De preferencia usa una bacinica,
si usas el baño coloca algo abajo para
que recargue los pies.
Ahora sí empieza el momento de
decirle adiós al pañal. Para ello te
mostramos algunas sugerencias de cómo
puedes lograrlo.

ɶɶ Pregunta a tu hijo constantemente si

quiere hacer del baño o siéntalo cuando
lo necesite. Si tu hijo te expresa que
no desea hacerlo, ¡no lo presiones!
ɶɶ Apláudele y dile palabras agradables
cada vez que tu hijo haga pipí o
popó en la bacinica o en el excusado.
ɶɶ Evita mostrar asco y decir expresiones
como “fuchi” o “niño cochino”.
ɶɶ No lo dejes sentado en la bacinica o excusado más de 5
minutos.

119
Nuestros logros
Los dibujos y las frases en estas páginas son
ejemplos de habilidades que tienen la mayoría
de los niños de 2 años. Mira las imágenes y lee
de qué se trata cada una de ellas. Si tu hijo ya

2
puede hacerlo, señala esa imagen.

Se aleja para conocer

el lugar donde está. Juega solo. años

Dany.

Se refiere a sí mismo
por su nombre.

Se acerca a otros niños.

Se da cuenta de lo que
está o no está bien.

120
 ¿Mamá,

Pregunta por algo

que se le perdió.
coche?
2
años

Combina 2 o más palabras.

¡Mia mi
coche!

Responde con palabras

Puede poner atención y gestos.
¡No,
por periodos cortos.
mamá!

Manifiesta su molestia.

121
Imita los movimientos
de alguien. 2
años

Resuelve problemas
sencillos.

Aprende diferentes
sensaciones.

Junta objetos que tienen Camina y juega

alguna relación. con seguridad.

Si tu hijo hace menos de 3 de las conductas que aparecen en cada

página, coméntalo con tu promotor educativo. Podría ser que tu hijo
necesite un poco más de ayuda para seguir desarrollándose.

122
 Recuerdos
de esta etapa
Este es un espacio para ti. Estas son algunas ideas de lo que
puedes hacer para recordar esta etapa de la vida de tu hijo.

Dibuja las
prendas que tu
hijo ya se pone
solo.

Escribe sobre:
¿Cuáles son las actividades que mi hijo imita?

Pega un dibujo que haya hecho tu hijo.

Piensa en lo que has aprendido en esta etapa y coméntalo con tu

promotor educativo.

123
Contenido Es tiempo de abrazarnos
Fayne Esquivel Ancona
Silvia Baum Wollenstein
Beatriz Sánchez García
María Becerril Pérez
Alfa Celene Rea Amaya

Contenido Es tiempo de movernos y Es tiempo La Dirección de Educación Inicial no

de separarnos Escolarizada agradece la colaboración de los
Roxana Pastor Fasquelle equipos técnicos estatales de Colima y
Eugenia Jaso Nacif Durango para la realización de esta
publicación.
Contenido Es tiempo de acompañarnos
Fayne Esquivel Ancona Comunidad de Piscila, Colima y a la familia
Silvia Baum Wollenstein López Ochoa para la realización de los
Mariana Gutiérrez Lara capítulos Tiempo de separarnos.
María Becerril Pérez Niña: Alexa Joelia López Ochoa
Yolanda Santiago Huerta Mamá: Judith Ochoa Montaño
Abuela: Eugenia Montaño Osorio
Contenido Es tiempo de escucharnos Hermano: Víctor Manuel López Ochoa
Benilde García Cabrero Tío: I. Jesús Cárdenas Marías
María de Lourdes Gaona Téllez

Contenido Es tiempo de reconocernos

Fayne Esquivel Ancona
Silvia Baum Wollenstein
María Becerril Pérez
Alfa Celene Rea Amaya

Coordinación académica
María Susana Eguía Malo