INSTITUCION EDUCATIVA Código:
NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
MUNICIPIO DE CANDELARIA - VALLE Fecha:
RESOLUCIÓN DE FUSION: 1988 DE SEPTIEMBRE 6 DE 2002
Modifica 2375 DE 19 DE OCTUBRE DE 2010 Versión:
Adiciona 1449 DE JUNIO 16 DE 2011
NIT.891380219-8
Pagina:
DANE 176130000399
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJO AUTONOMO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA
RELIGION – GRADO 6°. GUIA Nº 2
GUÍA DE: RELIGION Grado : SEXTO Guía # : DOS
Fecha de publicación: 10 mayo Fecha de entrega por parte del estudiante: 20 agosto
Sólo el ser humano se interroga por el sentido de la vida
Meta(s) de comprensión: Comprendo y valoro el sentido de la vida desde la construcción de mi
propio proyecto basado en el conocimiento que tengo de mí mismo y de mis propias
aspiraciones en la cotidianidad
Hola:
Bienvenido a este segundo período, donde vas a conocer y aprender nuevas cosas.
LECCIÓN - N°1
En esta guía aprenderás sobre la dignidad humana y el derecho a la vida como criaturas de Dios.
FRANCISCO VERA: Niño colombiano de tan solo 11 años, estudia en Bogotá. Es reconocido por sus discursos
sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia de hacer campañas para evitar su calentamiento global
que está afectando al planeta.
Es criticado con fuerza por su manera de pensar aduciendo que hay alguna persona adulta detrás de sus
pensamientos, utilizándolo y preparando sus discursos. Por estas ideas ha sido amenazado de muerte. Críticas
que a él no le interesa y sigue adelante con sus propuestas expresando la sonrisa inocente de los niños.
Al preguntarle de dónde salen esas ideas, expresa con firmeza y libertad de la lectura que constantemente
realiza.
Sus acciones son dignas de imitar y de tomar conciencia que somos dignos de tener un mejor planeta.
ACTIVIDAD N° 1
. Entra en internet y observa los siguientes video: https://www.youtube.com/watch?v=7zUqwGAwJsg ,
https://www.youtube.com/watch?v=ZTdGRkdcHC4
1
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Responde en tu cuaderno
1- ¿Cuál es la idea que defiende Francisco?
2- ¿Por qué es amenazado Francisco?
3- Si Francisco viviera en el entorno donde tú vives ¿qué podría recomendar para defender la vida
humana y el medio ambiente?
4- ¿Qué pasaría si tú y muchos niños de tu colegio dedicaran más tiempo a la lectura de artículos y
libros?
5- ¿Ante quien defiende el cuidado del medio ambiente?
6- ¿Qué opinas de las personas que están en contra de la actividad que realiza Francisco?
La situación que viven muchas personas por defender los derechos y la dignidad del ser humano nos
llevan al análisis de diferentes posiciones: unos invocan la libertad humana y el libre desarrollo de la
personalidad, para practicar actividades destructivas como el aborto, la eutanasia, el consumo de
drogas y otros. También hay quienes, basados en principios religiosos, cuidan, protegen y respetan
la vida humana
El análisis
de este
hecho nos
r lleva a
preguntarno
POSICION A s POSICION B
Sectores de la sociedad justifican Gran parte del pueblo colombiano, basado
algunos atentados contra la vida en principios cristianos y valores, respetan la
humana y la naturaleza en nombre de vida y cuidan su integridad como el don más
los derechos de la libertad individual, y grande recibido por Dios
el desarrollo de la personalidad.
POSICION A
2
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ACTIVIDAD N° 2
1- ¿Qué situaciones de violencia se vive en tu barrio?
2- ¿Qué situaciones de violencia se vive en tu ciudad?
3- Marca con una X las situaciones de violencia que se viven en tu ciudad
POBREZA EXTREMA E INIQUIDAD GRUPOS ARMADOS AL MARGEN DE LA LEY
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR ENRIQUECIMIENTO ILICITO
DESPLAZADOS POR LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LOS
VIOLENCIA NIÑOS
DROGADICCION ABORTO
DESIGUALDAD CORRUPCION
VIOLACION DE LOS DERECHOS VIOLACION A LA LIBERTAD DE EXPRESION
4- Escribe una acción preventiva a cada afirmación anterior.
5 - ¿Qué otras causas de las que conoces, degradan la vida de algunas personas de tu entorno?
POSICION B.
El 20 de 0ctubre 2017 se estrenó en las salas de cine españolas “Red de libertad” una película dirigid
por Pablo Moreno, quien cuenta la historia de Sor Helena Studler, la hija de la caridad que expuso su
vida para salvar por lo menos 2.000 refugiados franceses.
3
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ACTIVIDAD N° 3
¿Qué te llama la atención de esta película?
¿Cuál crees que es la enseñanza principal de esta película?
1- Leer el texto bíblico Mt:25,31_46
2- ¿Qué hace Dios con los de la izquierda y por qué?
3- ¿Qué hace Dios con los de la derecha y por qué?
4- ¿Los que no respetan la dignidad humana en qué lado estarán y por qué?
5- ¿En qué lado crees que estas? ¿Por qué?
6- ¿Cuál es tu compromiso?
ACTIVIDAD N° 4
Responde
1- ¿Qué aprendí?
2- ¿Cómo podría aplicar lo que aprendí?
LECCION N°2
En esta lección aprenderás sobre el aporte que hace las religiones monoteístas (creen en un Dios) en
defensa de la dignidad humana
ACTIVIDAD N°1
1. Entra en internet y observa el siguiente video: “Quiero ser primer ministro de Pakistan” Malala
https://www.youtube.com/watch?v=d7pj707MoKI
2-Según el libro sagrado de los musulmanes ¿a quiénes se debe respetar?
3-¿Qué hizo Malala por las mujeres de su entorno?
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4-¿Qué puedes hacer para defender los derechos de los niños en tu ciudad?
El análisis de este hecho nos lleva a preguntar ¿Qué hacen las religiones y la ciencia para proteger
al ser humano en su dignidad?
Para toda religión es importante promover la dignidad, la igualdad, la tolerancia y el respeto al interior
de ellas, en el encuentro con las religiones y con todos los seres humanos.
EN las tres últimas décadas han sido muy notables los adelantos realizados en el conocimiento de la
biología humana, de la reproducción y de sus aplicaciones.
También en el campo de la genética se han abierto nuevos e insospechados horizontes para la
prevención y la curación de las enfermedades del ser humano, pero que al mismo tiempo ofrecen
riesgos que amenazan la dignidad de la persona.
POSICION A POSICION B
La ciencia y la tecnología han desarrollados Las tradiciones religiosas fundamentan la dignidad humana
técnicas para manipular al ser humano desde su desde diversas perspectivas, como haber sido creado por
concepción. En algunas religiones existe la Dios, compartir su imagen y semejanza, haber sido llamado
discriminación contra la mujer. a la plenitud, estar concebido como ser espiritual…todas
comparten el origen, esencia y dignidad por estar
relacionadas con lo sagrado
LA POSICIÓN: A
La biotecnología, es una ciencia que manipula el material genético de diferentes organismos. Ha
logrado grandes éxitos, pero esconde dilemas éticos y prácticos porque afecta no solo el presente sino
todas las generaciones futuras.
En algunas religiones también hay doctrinas y creencias como la reencarnación, que postula que la
persona pasa por varias formas básicas hasta llegar a seres iluminados. Esto también se convierte en
una manipulación y negación de la individualidad y originalidad de cada ser humano.
ACTIVIDAD N°2
1-Investiga y escribe un acontecimiento por el cual, algunas religiones se han unido para defender la
dignidad humana, por ejemplo, una catástrofe.
2-Investiga y escribe un acontecimiento donde la biotecnología pisotee la ética o dignidad humana
3-¿Estás de acuerdo que la biotecnología manipule la genética humana?¿por qué?
4-¿Crees que reencarnamos o que resucitamos?
5
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POSICION B.
ACTIVIDAD N° 3
En la siguiente sopa de letras encontrarás 21 palabras relacionadas con el tema que estas aprendiendo
y que se encuentran en las lecturas anteriores:
6
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GENÉTICO-ÉTICOS-DOCTRINAS-CREENCIAS-REENCARNACIÓN-ILUMINADOS-HUMANO-
RELIGIONES-JUDAISMO-CRISTIANISMO-ISLAM-DIGNIDAD-MONOTEISTA-CREADO-DIOS-
SAGRADA-IGUALES-CUIDAR-MORAL-JESUCRISTO-FRATERNIDAD.
R E T Y G H S A G R A D A K M L Ñ B C S
W E G Q X C O N A M U H Z F O F S V R V
C R E E N C I A S X D H E I R O E K E B
S C N N J U D A I S M O T H A J L Y A Q
O Z E I C I F N M G K Ñ I U L T A I D O
D A T X Z A V B U K L I C U A I U N O N
A T I D C G R E L I G I O N E S G U H I
N S C R E Q E N Y N J E S U C R I S T O
I D O C T R I N A S V I U D F L M N E T
M A L S I C F T I C Q D I G N I D A D P
U M C R I S T I A N I S M O T R U F O O
L M O N O T E I S T A O E A C U I D A R
I E W D I E F R A T E R N I D A D B V A
ACTIVIDAD N° 4
-Qué aprendiste sobre la dignidad humana y el derecho a la vida como criaturas de Dios.?
-Cómo podrías aplicar lo que aprendíste sobre la dignidad humana y el derecho a la vida como
criaturas de Dios.?
-qué no vas a olvidar sobre la dignidad humana y el derecho a la vida como criaturas de Dios.?
Según el trabajo que realizaste en esta guía, cuál de estas valoraciones es la correspondiente a tu
esfuerzo____
META DE NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPRENSIÒN
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Comprendo y valoro el sentido de la Propone acciones Argumenta y valora Comprende y valora, Muestra poco interés
vida desde la construcción de mi que favorezcan su la construcción de su el sentido de la vida para comprender y
propio proyecto basado en el propio proyecto de propio proyecto de desde la valorar el sentido de
conocimiento que tengo de mí mismo vida basado en el vida basado en el construcción de su la vida desde la
y de mis propias aspiraciones en la conocimiento que conocimiento que propio proyecto construcción de su
cotidianidad tiene de sí mismo y tiene de sí mismo y basado en el propio proyecto
de sus propias conocimiento que basado en el
de sus propias
aspiraciones en la tiene de sí mismo y conocimiento que
aspiraciones en la
cotidianidad de sus propias tiene de sí mismo y de
cotidianidad
aspiraciones en la sus propias
cotidianidad aspiraciones en la
cotidianidad
ASIGNATURA DOCENTE GRADO CORREO ELECTRONICO
FREIDY ERAZO ABRIL 6-5,6-6,6-7 Profe.freidy.erazo@iensecan.edu.co
RELIGION
OFIR SALAZAR 6-1,6-2,6-3 profe.ofir.salazar@iensecan.edu.co
VELASCO ,6-4
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8
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