INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
“JULIO FLÓREZ”
Resolución No. 1613 de Septiembre 19 de 2008
NIT. 891.800.678-9 DANE: 115176000084 - Icfes 024745
Inscripción Secretaria de Educación N° 151162
Docente William Leonardo Sáenz Grado Quinto
Asignatura Música I.H.S. 1
Fecha De Inicio 19 de abril Quinto_Música_No 4, 5 &
No De Guía: 4,5 & 6
Fecha De Finalización 18 de junio 6_Leonardo Sáenz
OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESTANDARES
Guía 4: Reconocer el pulso, el acento y la subdivisión de la
música que escucha e interpreta, a través de juegos de Reconoce, comprende usa y los diferentes elementos de la escritura musical y
manos y dibujos rítmicos. las desarrolla para su aprendizaje autónomo y reflexivo
Guía 5: Reconocer, comprender y usar los diferentes Reconoce con su cuerpo el pulso, el acento y la subdivisión de la música que
elementos de la escritura musical. escucha e interpreta, a través de juegos de manos y dibujos rítmicos.
Guía 6: Realizar ejercicios de lectura melódica en el
instrumento con las notas mí, fa, sol y la. DBA
Guía 4
A través de palmas, pasos y otros movimientos del cuerpo reconoce el pulso,
el acento y la subdivisión de la música que escucha.
A través de dibujos rítmicos, trazos, líneas, puntos y círculos representa el
pulso, el acento y la subdivisión de la música que interpreta.
Coordina los trazos del dibujo rítmico a la vez que canta con buen ritmo y
tempo
Guía 5
Reconoce las figuras rítmicas blanca, negra, corchea y silencio de negra.
Usa las rítmicas blanca, negra, corchea y silencio de negra en la lectura de
ejercicios de solfeo rezado.
Reconoce las dos primeras líneas y los dos primeros espacios del pentagrama
musical.
Diferencia la lectura rítmica de la lectura melódica.
Av. Julio Salazar: Calle 11 No 6-09 Barrio Santa Marta Chiquinquirá – Boyacá – Colombia
Rectoría – Secretaría: (8)726 2230 – Pagaduría: (8) 726 5958 E-mail: chiquinquirájulioflorez@sedboyaca.gov.co
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Lee a un tiempo moderado los ejercicios propuestos por el docente.
Guía 6
Reconoce las figuras rítmicas blanca, negra, corchea y silencio de negra.
Usa las rítmicas blanca, negra, corchea y silencio de negra en la lectura de
ejercicios con el instrumento.
Reconoce las dos primeras lineas y los dos primeros espacios del pentagrama
musical.
Interpreta en el instrumento de su preferencia, las melodías cortas propuestas
por el docente.
Lee a un tiempo moderado los ejercicios propuestos por el docente.
COMPETENCIAS
Reconocer el pulso, el acento y la subdivisión.
Leer patrones rítmicos sencillos.
Reconocer lineas y espacios del pentagrama.
Tocar melodías sencillas en flauta o xilófono.
TEMATICAS (contenidos) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lectura rítmica. El estudiante debe estar en la capacidad de:
Lectura melódica.
Solfeo rezado. Leer con buen ritmo y tempo los ejercicios de lectura rítmica propuestos.
Gramática musical. Tocar las melodías sencillas con buen sonido, ritmo y afinación.
Iniciación instrumental. Reconocer las dos primeras lineas y espacios del pentagrama musical.
Reconocer el pulso, el acento y la subdivisión en las canciones propuestas.
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Anexos.
DIBUJO RÍTMICO Y LETRA ACTIVIDAD 4
María Cuchífera - Tradicional
María Cuchífera se cortó un defiró
Con el cuchifero del zapatefiro
El zapatefiro se puso brafido
Porque cogieron a su cuchifero
EJERCICIO DE LECTURA Y SOLFEO REZADO ACTIVIDAD 5
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EJERCICIO DE LECTURA MELÓDICA CON EL INSTRUMENTO
Elaboro: William Leonardo Sáenz García Reviso:
Fecha: 15 de abril de 2021 Fecha:
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