Las raíces de la
psicoterapia se remontan
    hasta diferentes tipos de
    saberes desarrollados en
    la cultura occidental y
    procedentes de la magia,
    la medicina, a filosofía y
    la religión. Todas estas
    actividades se refieren al
    hecho de que la vida
    humana es
    inherentemente
    problemática
   El hombre se ve enfrentado a vivir consigo
    mismo y con los demás. Esta convivencia
    subjetiva y relacional genera problemas que
    suele ser clasificados como conducta anormal
    o desviadas socialmente. Este elemento
    convivencial junto con el de la anormalidad
    ha sido. abordado de diferente manera a lo
    largo de la historia
   La enfermedad se debe a un
    fenómeno de posesión, un alma
    extraña ocupa el lugar del alma del
    paciente. La ceremonia terapéutica
    consiste en un ritual, ejercido por el
    hechicero o chaman, por lo general
    en presencia de la tribu, que tiene
    por objetivo el retorno del alma del
    paciente y la expulsión del alma
    posesiva. La practica exorcista
    (Ellenberger,1970) como ejecución
    de este ritual puede adoptar tres
    formas.
   La primera consiste en expulsar al
    espíritu maligno mediante
    procedimientos "mecánicos" como
    los ruidos, los malos olores, o incluso
    golpeando al poseído; la segunda
    consiste en transferir el espíritu
    maligno a otro ser, en general un
    animal, y la tercera consiste en
    intentar extraer el espíritu maligno
    por medio de conjuros o
    procedimientos psíquicos (práctica
    que luego retomó y normalizo la
    Iglesia católica).
   Es en Grecia donde surge el
    origen de la psicoterapia
    actual, sus orígenes derivados
    de su tradición filosófica y
    médica. Se produce una
    transición desde el animismo
    hasta la mentalidad racional
    (Lain,1958).
   Otro aspecto destacable de la
    sociedad griega era la existencia de
    las escuelas filosóficas (p.e
    Academia platónica, Liceo
    aristotélico, Casa Jardín de
    Epicúreo, etc) donde se cultivaban
    formas o estilos de vida con su
    propio entrenamiento psicológico ,
    como las técnicas de autocontrol,
    recitación, memorización y control
    de la dieta. Estas escuelas no solo
    eran contextos bien estructurados
    alrededor de una doctrina filosófica
    sino también, como se ha
    apuntado, formas o estilos de vida.
   De estas concepciones
    destacamos las de
    Aristóteles que
    proponía la doctrina de
    la virtud como forma de
    llevar a cabo los fines
    racionales de la
    naturaleza humana. La
    virtud era el medio de
    establecer el justo
    término medio entre
    dos extremos viciosos.
   Aunque el modelo galénico de la medicina
    sobrevivió durante la edad media, fue la
    Iglesia la que jugo un papel central al
    considerar los trastornos mentales como
    producto de una voluntad sobrenatural, del
    diablo. El pecado se constituye en la raíz de
    todo mal y la confesión en el procedimiento
    terapéutico para evitarlo
   El médico Robert Burton (1576-
    1640) era partidario de las causas
    psicológicas y sociales de la
    enfermedad mental, y realzo las
    causas emocionales de estos
    trastornos. Thomas Sydenham
    (1624-1689) fue de los primeros
    en describir las neurosis y de
    afirmar que la histeria no estaba
    ligada a las mujeres
    exclusivamente.
   Pinel introduce el tratamiento moral que
    básicamente consistía en suponer que los
    problemas mentales derivaban de conflictos
    morales; y animaba al personal de los
    hospitales a contactar con los problemas de
    los enfermos a través de actividades
    ocupacionales, respetando los intereses
    particulares.
 Desde la óptica de la
  psicoterapia y la
  psicopatología, dos son los
  nombres destacables de este
  siglo : F.J.Gall (1758-1826) y
  A.Mesmer (1758-1826).
 Gall estaba convencido que
  determinadas funciones
  corporales y emocionales
  estaban controladas por
  determinadas áreas del
  cerebro.
   Incluso los rasgos del carácter
    derivaban de áreas
    especificas del cerebro.
    Además afirmaba que la
    forma del cráneo se
    relacionaba con el grado de
    extensión y preponderancia
    de las zonas cerebrales, y que
    en base a ello se podía
    estudiar el carácter. A este
    método de diagnóstico le
    llamó "frenología".
   Mesmer, un médico vienés,
    proporciona un empuje clave a lo
    que después será la psicoterapia. Su
    aportación básica consistió en
    explicar la enfermedad mental como
    derivada de una causa natural y no
    del diablo.
   Liébeault practicaba la hipnosis
    sugiriendo a sus pacientes que le
    miraran fijamente a los ojos le
    decía que se iban adormeciendo
    gradualmente. Una vez
    conseguido el estado de
    somnolencia le indicaba la
    desaparición de los síntomas.
    Con este procedimiento llego a
    tratar todo tipo de
    enfermedades. Berheim,
    aprendió este método de
    Liébeault y lo explicó como
    producto de la sugestión.
   La sugestionabilidad era para el una
    característica común a las personas y era su
    "aptitud para transformar una idea en acto".
   Posteriormente Berheim prescindió de la
    hipnosis y se basó en la sugestión directa del
    enfermo, llamando a esta práctica
    psicoterapia.
   Básicamente la asociación libre consistía en
    sugerir al paciente recostado en un diván
    (parte derivada del método hipnótico) que a
    partir de un tema de su biografía debía hablar
    sin ninguna inhibición. Cuando el paciente se
    bloqueaba, Freud le ponía la mano en la
    frente y le indicaba, por sugestión, recordar
    un hecho.
   Posteriormente abandono esta presión y la
    proposición de un tema especifico y la
    asociación libre se realizaba sobre el material
    que el paciente traía a consulta, indicando el
    terapeuta solo la regla de la asociación libre.
    Este método constituyo la base del
    psicoanálisis.
   La psicología clínica se constituye en los
    Estados Unidos a principios del siglo XX. En
    Europa la concepción dominante del
    tratamiento era médica o bien derivada de la
    orientación psicoanalítica freudiana o de sus
    "desviaciones" (Adler, Jung, etc), que tuvo
    una buena acogida en Estados Unidos en los
    medios psiquiátricos (no tanto en los
    psicológicos).
   En el campo de la psicología, y a partir de las dos
    guerras mundiales la intervención de los
    psicólogos en los asuntos sociales y públicos fue
    creciendo. En un primer momento en la
    selección de personal para el reclutamiento y
    selección de puestos, y progresivamente se fue
    reivindicando una labor mas allá de la
    puramente psicodiagnóstica. La psicoterapia
    paso a ser un campo de trabajo de los
    psicólogos, que adoptaron inicialmente en su
    mayoría la orientación psicoanalítica
   A partir de la segunda guerra mundial
    comienza a reconocerse socialmente
    el trabajo psicoterapéutico de los
    psicólogos, y en la conferencia de
    Boulder (1949,Colorado, EEUU) se
    define el rol del psicólogo clínico que
    debe de recibir formación en tres
    áreas: diagnóstico, investigación y
    terapia. Poco después la Asociación de
    Psiquiatría Americana defiende que la
    psicoterapia solo debe de ser
    practicada por médicos psiquiatras. En
    este contexto se genera el inicio de las
    polémicas entre ambas profesiones.
   Los psicólogos comienzan a generar modelos
    terapéuticos ajenos al psicoanálisis (dominante
    entre los psiquiatras americanos) y los presentan
    como alternativas mas científicas a este. Carl
    Roger sobre 1943 crea la terapia centrada en el
    cliente como una alternativa nueva de
    psicoterapia, e inicia un proceso de investigación
    sobre la relación terapéutica (grabación de las
    sesiones, análisis del proceso y contenido, etc).
    Desde el ámbito académico se acentúa el
    conductismo y la terapia de conducta.
   Desde este último punto de vista se propone
    que los trastornos mentales sin base orgánica
    son trastornos aprendidos, derivados de las
    leyes del condicionamiento y por lo tanto
    susceptibles de ser modificados en base a
    procedimientos de reaprendizaje.