Disciplina Positiva

¿Cuál es el trabajo más difícil del mundo?

¡Los niños no vienen con manual de

instrucciones!
No hay padres perfectos, pero las
habilidades de crianza y educación sí se
pueden aprender.
¿Qué es la Disciplina Positiva?

¡Vamos entender la
conducta indecuada de los
niños promoviendo
actitudes positivas hacia
ellos!
Ni gritos, ni golpes,
ni castigos… La
forma de
relacionarse es el
reconocimiento y el
afecto, la claridad y
consistencia en las
normas y evitar
lastimar a los niños
a través de actos o
comentarios.
¿Si tuvieras un regalo o cualidad que
le pudieras dar a tu hijo cuál sería?
¿Qué características necesitaría
tener para ser un adulto feliz?

Futuro ¡Habilidades!
Piensa en retos de conducta que
te enfrentan con tus hijos…
La lista puede ser apabullante,
¿verdad?
 •Hemos creado un mapa con un
destino.
•Las habilidades son el destino y
los retos conductuales de los hijos
son el camino.

¿Qué hacemos a diario

para que nos hagan caso?
¿Estamos ayudando a
desarrollar habilidades?
 Usando desafíos para enseñar habilidades

Somos los
“entrenadores”,
nuestro trabajo es
ayudar a que
el niño tenga éxito y
aprenda cómo se
hacen las cosas.

¡Convirtamos los retos en

estupendas oportunidades de
enseñarles habilidades y
destrezas para la vida!
¿Qué necesitan los niños? Los cinco criterios de la Disciplina Positiva

Ayuda a los niños a tener sentido de conexión

(Pertenencia y significado)
La forma de relacionarse es respetuosa y alentadora
(Amable y firme al mismo tiempo)
Es efectiva a largo plazo. Una disciplina efectiva
reconoce las razones que hacen actuar a los niños de
cierta manera y trabaja para cambiar esa creencia, en
lugar de intentar cambiar solamente el comportamiento.
Sin gritos, sin castigos.
Enseña importantes habilidades sociales y de vida
(Respeto, preocupación por los demás, solución de
problemas y cooperación, así como las habilidades para
contribuir en su hogar, su escuela o su comunidad)
Invita a los niños a descubrir sus capacidades (Alienta
el uso constructivo del poder personal)
 ¡Los niños están tomando decisiones todo el tiempo!
La meta del comportamiento es sentido de pertenencia
(conexión) y significancia.
Todo comportamiento es un intento inconsciente de lograr una
o más de estas metas, ya sea en una manera apropiada o
inapropiada.

Percepción Interpretación Creencia Decisión

El mal comportamiento viene de la creencia equivocada de

cómo lograr conexión y significado.
¡Solo quiero que me tengan en cuenta y no sé cómo lograrlo!
 ¿Qué buscan los niños con su comportamiento?
Si el adulto se siente: Molesto, irritado, Amenazado,
preocupado, derrotado, retado, autoridad
disgustado, tendencia amenazada, provocación,
a hacer advertencias. tendencia a pelear o rendirse.

Si el adulto se siente: Lastimado, Impotente, sin esperanza,

decepcionado, tendencia a estar de acuerdo con
Indignado, tendencia a el niño en que nada se puede
desquitarse. hacer por él.

Entender y no juzgar
¿Cómo aprenden los niños?

¡Obervando! ¿Haciendo lo que nos

ven hacer o lo que les decimos que
hagan?
Cuando estamos ante un niño con
problemas de conducta tenemos la
oportunidad de:
• Modelar auto-disciplina, respeto y
sentido del humor.
• O perder el control y reaccionar
violentamente.
 Autocontrol
Corteza Pre Frontal
• Regula nuestras relaciones
interpersonales
• Regulación de emociones
• Flexibilidad
• Intuición
• Conciencia
• Maneja los temores
• Moralidad
• Representación de sí mismo y
los demás
Separar enfado y estrés, si no controlas al enfado, el enfado acaba controlándote a ti
¡Yo me quiero!

Funcionamos mejor cuando nos sentimos mejor

Primera herramienta ¡Respeto mutuo!

Ser solo amable o solo firme

puede ser tan peligroso como
solo inhalar o solo exhalar.
Las herramientas de la
Disciplina Positiva se basan en
ser tanto amable como firme.
¿Cuál es tu estilo? ¿A qué invitamos a los niños?
Alta amabilidad

LIBERTAD SIN ORDEN Firmeza con DIGNIDAD Y RESPETO

Opciones limitadas

Alta firmeza
Falta de respeto a padres
Baja firmeza

Opciones ilimitadas “Puede hacer cualquier cosa que esté dentro de los
límites y muestres respeto para todos”
“Puedes hacer lo que quieras”

ORDEN SIN LIBERTAD

SIN ORDEN, SIN LIBERTAD Falta de respeto a los hijos,
cero opciones
“Lo haces por que yo lo mando”
Baja amabilidad
 Respeto por ti mismo Respeto por el niño Respeto por la
Amabilidad y firmeza situación

Cumplir lo que dices Tenerlo en cuenta Necesidad de la

situación

No permitir agresiones Validar sentimientos, empatía Conectarse y

mantenerse firme

Conocer y no negociar lo Anticipar y planear

que
para ti es importante

Expresar y anticipar tus Preguntar, escuchar

límites
Expresar sentimientos “ser Evite juzgar, comparar,
humano” suponer, etiquetar
Estableciendo autoridad con reconocimiento, amor y comprensión
Educar desterrando el castigo

Practicar conexión vs. Corrección

Ganarse la cooperación de los niños ¡Enfoca la
búsqueda de soluciones!
No alecciones, explora sus sentimientos, sus
soluciones, con preguntas de curiosidad
Desarrolla la iniciativa y el sentido de autonomía
¡Capacita!
Promueve autoestima, cede poder ¡Alienta!

Fija límites mediante acuerdos

Piensa en la
última vez
que te
sentiste !
humillado o
tratado
injustamente,
¿tenías
ganas de
cooperar o
¿De dónde hemos sacado la loca idea
de hacer de que para que los niños se porten mejor
mejor las antes se tienen que sentir peor?
cosas?
 Educando sin castigos

¡Educando sin castigos!

“Si tú eres el ganador, entonces ¿eso en qué convierte a tu hijo?”
¡Gánate al niño para que coopere!
 ¿Recuerdas cuando eras niño y te castigaban?
• "Es inútil, no puedo
Resentimiento: confiar en los adultos”
Sentimientos,
pensamientos,
decisiones… Revancha: • “Tú ganas ahora,
pero ya ganaré yo”

• “Yo haré todo lo contrario para

Rebeldía: probar que no tengo que
hacer lo que tú quieres”

• “La próxima vez no se darán

Retraimiento: cuenta” y/o “Soy una mala
persona”
 ¿Cómo ganar la cooperación de los niños?
¡Conexión antes que corrección!

¡Comprender y motivar, no juzgar, ni castigar!

Enfocarse en soluciones Para que las consecuencias lógicas
no se conviertan en una castigo
en vez deben ser:

de en consecuencias…
Relacionadas

Respetuosas

Razonables

Beneficiosas

¡Enfocarse en soluciones es mirar hacia adelante en

lugar de castigar por el pasado!
¿Por qué los niños no escuchan?

Los niños dejan de escuchar cuando:

Les sermonean, les gritan.
Cuando los adultos no preguntan, sino que
ordenan.
Cuando las luchas de poder son más
importantes que la cooperación.
Cuando el adulto va en contra del instinto
explorador del niño.
Cuando se le pide al niño algo que está fuera de
sus capacidades evolutivas de ese momento.
Cuando las prioridades del niño y el adulto son
distintas.
Cuando los adultos no escuchan a los niños.
Preguntas vs. órdenes ¿Cómo?
¿Cuándo?
¡Involucrar a los niños! ¿Dónde?
¿Quién?

¡Un niño te escuchará, después de sentirse escuchado!

 Capacitar vs. Rescatar
Desarrollo del sentido de autonomía e iniciativa
Reacciones capacitadoras:
• Escuchar, dar apoyo emocional y validación sin arreglar o
minimizar.
Reacciones rescatadoras:
• Enseñarles las habilidades prácticas que necesitan para vivir.
Hacer demasiado por ellos • Trabajar con ellos haciendo acuerdos en reuniones familiares
Darles demasiado o usando el proceso de resolver problemas juntos.
• Soltarlos sin abandonarlos.
Sobreproteger
• Decidir lo que vas a hacer con dignidad y respeto.
Mentir por ellos • Compartir lo que piensas, lo que sientes y lo que quieres (sin
Castigar/controlar hacer discursos, moralizar o insistir en que estén de acuerdo)
Arreglar
Sacar de apuros

¡Los adultos somos hábiles en

responder de forma “rescatadora”
y poco hábiles en usar formas
“capacitadoras”!
 Anima, anima y anima…
¡Lenguaje de amor!

• ¿Estoy induciendo la autoevaluación

o a depender de los demás?
• ¿Actúo con respeto a su capacidad o
invito al conformismo?
• ¿Estoy ayudando a descubrir cómo
actuar o estoy tratando de manipular
su comportamiento?

¡Un niño necesita aliento,

así como un planta
necesita agua!
Más herramientas…

Valida sentimientos
Supervisa, distrae, redirige
La gran paradoja del CAMBIO:
"Si quiero que el mundo cambie, tengo que empezar por cambiar a mí mismo."

¡Muchas gracias!
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