Eudoxo (408  355 a.C.

), astrónomo y matemático griego que realizó

importantes aportaciones en el campo de la geometría y expuso la primera
explicación sistemática de los movimientos del Sol, la Luna y los planetas.
Eudoxo nació en Cnido (en lo que actualmente es Turquía). Fue discípulo del
filósofo Arquitas y estudió con Platón durante un breve periodo.

A Eudoxo se le atribuye generalmente el descubrimiento de que el año solar

tiene 6 horas más de los 365 días. Eudoxo también intentó explicar los
movimientos del Sol, la Luna y los planetas mediante un modelo del sistema
solar basado en una complicada combinación de esferas que giran. Su modelo
tuvo un relativo éxito en la predicción de estos movimientos. Eudoxo también
llevó a cabo importantes descubrimientos en matemáticas; se le atribuyen
muchos en geometría posteriormente incluidos en los “Elementos”, el tratado
de matemáticas escrito por el matemático griego Euclides.
 Lados. Son cada uno de los
POLIGONOS segmentos que forman la línea
poligonal.
LINEA POLIGONAL
Vértices. Son cada uno de los puntos
Es una línea formada por segmentos de
donde se unen los lados.
recta. Tenemos:
Ángulos. Son los ángulos interiores
Abiertas Cerradas
que forman los lados de dicho
polígono. Además hay ángulos
exteriores, el cual forma un lado con
la proyección de la otro lado.
Diagonales ( D ). Es el segmento
que une dos vértices no consecutivos
del polígono.
Perímetro ( P ). Es la medida del
Las líneas poligonales cerradas reciben borde o contorno. Se calcula
el nombre de POLÍGONOS. sumando las longitudes de todos sus
lados.
Apotema ( ap ). Es el segmento
que va desde el centro del polígono al
punto medio de los lados del
polígono.
B


Definición.- Es la figura geométrica

que se forma al unir tres o más puntos A C
O
no colineales con segmentos de recta, 
de tal manera que limiten una sola
región a la cual se le denomina región
interior.
F E M D

Lados: AB, BC, CD, DE y AE

Vértices: A, B, C, D y E
Observaciones: Ángulos interiores: ∠ A, ∠ B,
Un polígono determina en el plano
una región interior y una región ∠ C,....
exterior.
Ángulo exterior: ∠ AEF
El polígono es la frontera entre la
región interior y exterior. Apotema: OM
La unión de un polígono y su región
Perímetro:
interior recibe el nombre de Región
mAB+ mBC+ mCD+mDE+ mAE=P
Poligonal.
Notación: Polígono ABCDE
ELEMENTOS
CLASIFICACIÓN
I. Según número de lados. III. Por la medidas de sus
Elementos
# de lados Nombre (lados y ángulos).
3 Triángulo A. Polígono Equiángulo.
4 Cuadrilátero Es aquel polígono cuyos ángulos
5 Pentágono internos son de igual medida; dicho
6 Hexágono o Exágono polígono siempre es convexo.
7 Heptágono o Eptágono Además sus ángulos externos son de
8 Octágono u Octógono igual medida.
9 Nonágono o Eneágono B  C
10 Decágono   
11 Endecágono 
12 Dodecágono A   D
15 Pentadecágono 
20 Icoságono   
F  E
II. Por la región que limitan
A. Polígono Convexo. α : medida de sus ángulos
Es cuando una recta secante lo corta interiores.
como máximo en dos puntos. Además, θ : medida de sus ángulos
las medidas de los ángulos interiores exteriores.
son menores a 180º.
1 2 ABCDEF polígono equiángulo

5 B. Polígono Equilátero.
Es aquel polígono cuyos lados son
4 3 de igual longitud; dicho polígono
puede ser convexo o no convexo.
α 1 ; α 2 ; α 3 ; α 4 ; α 5 <180 º B
a a
B. Polígono No Convexo o Cóncavo. A C
Es cuando una recta secante lo corta
en más en dos puntos. O por lo menos, a a
la medida de uno o más ángulos
interiores es mayor a 180º. a D
E
Polígono Convexo
 N T
m m
L
m m
α< 180º
M m Q
 Polígono Cóncavo  Número de diagonales totales en
ABCDE y MNLTQ son polígonos un polígono ( D ).
equiláteros.
C. Polígono Regular. n ( n−3 )
Es aquel polígono equiángulo y D=
2
equilátero a la vez.
B a  Para Polígonos Equiángulos
  Polígono equiángulo de n lados:
a a - Medida de un ángulo interior
A   D  
a  
 a 

F a E

ABCDEF polígono regular 180 º ( n−2 )

α=
n
D. Polígono Irregular.
No es regular. - Medida de un ángulo exterior
F G

E 
H
I
 
PROPIEDADES 

 En todo polígono de n lados 360 º

ψ=
n
N°Vértices=N°Lados=N°de ∠ interno (También para un polígono regular)
s= n
TEOREMAS
 Suma de medidas de los ángulos
internos ( S i )
bº x  aº bº c º
S i=180 º ( n−2 )
∀ cualquier polígono
aº cº
 Suma de medidas de los ángulos x
externos ( S e )

S e=360º
(Sólo para polígonos convexos) Aº A º Bº
x
2

x
 
 
Bº
 aº bº m ab mn
x x
2
b
a
aº bº
n
 
 
x  y  180 º

y
 a x

b

  ab

PROBLEMAS RESUELTOS
 1. ¿Cómo se llama el polígono cuya suma
de ángulos interiores es 720?

a) Pentágono
b) Hexágono
c) Octógono
d) Heptágono
e) Nanágono

2. Si tiene un hexágono equiángulo, el ángulo exterior mide:

a) 120 b) 60 c) 90
d) 45 e) 75

3. Calcular el ángulo externo de un polígono regular:

a) 90 b) 120 c) 132
d) 108 e) 135

4. Calcular la suma de ángulos interiores de un polígono de 8 vértices:

a) 1080 b) 900 c) 1260

 d) 1440 e) 720

5. Si el ángulo interior es el quíntuple del ángulo exterior de un polígono regular.

¿Cuánto mide la diferencia de los ángulos?

a) 120 b) 30 c) 60
d) 150 e) 90

6. En un polígono regular de 9 vértices. ¿Cuánto mide uno de sus ángulos externos?

a) 50 b) 60 c) 20
d) 40 e) 30
7. Calcular “”; si el polígono es equiángulo:

a) 135
b) 45
c) 120 
d) 90
e) 108
d) 130
e) 160

8. Calcular “x”:
3x
a) 27
b) 45
c) 54 2x
d) 36 2x
2x
e) 63

A. Completa esta tabla.

# de lados
# de
vértices
# de
ángulos
¿Es
convexo?
¿Es
cóncavo?
Nombre
que recibe
según el #
de lados
02. Recorta 6 triángulos equiláteros y coloca uno al lado del otro alrededor de un
punto. ¿Qué figura resulta?

03. Completa esta tabla.

# de
Diagonales
Polígonos # de Lados # de Vértices # de Ángulos
que parten del
vértice A
A

A

A

A

A

A

04. Construye polígonos regulares con los triángulos isósceles siguientes y

escribe sus nombres:
Con 12 triángulos iguales Con 3 triángulos iguales

120
30

05. Escribe el nombre de cada polígono según su número de lados y contesta si es

cóncavo o convexo.
06. Traza todas las diagonales en cad uno de los siguientes polígonos:

07. ¿Qué relación tiene el número de lados, vértices y ángulos de un polígono?

Grafica y fundamenta tu respuesta.

………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………....

PROBLEMAS
01. Se tiene un poligono de 7 vértices. ¿Cuánto es la suma de sus ángulos
interiores?

Rpta: .................

02. Si un polígono tiene 14 lados. ¿A qué es igual la suma de sus ángulos

interiores?

Rpta: .................

03. Encuentre el número de lados de un polígono, si la suma de las medidas de

sus ángulos interiores es 1 080°.
Rpta: .................

04. ¿Cuántas diagonales tiene un icosagono?

Rpta: .................

05. En la figura, encuentra el valor de “ α ”.


3
2


2 Rpta: .................

06. En la figura, encuentra el valor de “x”.

x
160 

3x 4x
 5x

Rpta: .................

07. Si un poligono tiene 27 diagonales, ¿cuántos lados tiene?

Rpta: .................

08. En un polígono equiángulo de 12 ángulos. Halle un ángulo interior.

Rpta: .................

09. ¿Cuánto mide un ángulo interior de un dodecágono regular?

Rpta: .................

11. Encuentra la suma de las medidas de los ángulos interiores del polígono de la
figura.

Rpta: .................

12. ¿Cuántas diagonales tiene el nonágono?

Rpta: .................
 TAREA DOMICILIRIA

01. Se tiene un poligono de 10 vértices. ¿Cuánto es la suma de sus ángulos

interiores?
Rpta: .................

02. Si un polígono tiene 20 lados. ¿A qué es igual la suma de sus ángulos

interiores?
Rpta: .................
03. Encuentre el número de lados y como se llama dicho polígono, si la suma de
las medidas de sus ángulos interiores es 2340°.
Rpta: .................
04. ¿Cuántas diagonales tiene un decagóno?
Rpta: .................

05. En la figura, encuentra el valor de “ α ”.

2
8
3

2
3
 Rpta: .................

06. En la figura, encuentra el valor de “x”.

4x
6x
3x 5x

20
2x Rpta: .................

07. Si un poligono tiene 170 diagonales, ¿cuántos lados tiene y como se llama
dicho poligono?
Rpta: .................

08. En un polígono equiángulo de 12 ángulos. Halle un ángulo interior.

Rpta: .................

09. ¿Cuánto mide un ángulo interior de un tetradecágono regular?

Rpta: .................

11. Encuentra la suma de las medidas de los ángulos interiores del polígono de la
figura.

Rpta: .................

12. ¿Cuántas diagonales tiene el heptágono?

Rpta: ................

13. Resolver los siguientes ejercicios

1. Hallar “x”
 2. Hallar “x”

7. Hallar “”

3. Calcular “x”
6. Hallar “x”

8. Halle el valor de θ

4. Halle el valor de λ

15°
a 9. Halle el valor de “x”

θ
5. Calcular “x”.

120º
x

70º
La figura de Pitágoras está envuelta en un halo de leyenda, misticismo
y hasta de culto religioso. Y no es tan extraño si pensamos que fue
contemporáneo de Buda, de Confucio y de Lao-Tse (los fundadores de
las principales religiones orientales)

El término "matemática", al igual que el de filosofía,  se le debemos a

él.

¿Cuáles son las principales aportaciones  matemáticas de la escuela

pitagórica?...
La primera y quizás la más importante el introducir la necesidad de
demostrar las proposiciones matemáticas de manera inmaterial e
intelectual, al margen de su sentido práctico. Los pitagóricos dividieron
el saber científico en cuatro ramas: la aritmética o ciencia de los
números - su lema era "todo es número" -, la geometría, la música y la
astronomía.

ARMONÍA MUSICAL

Pitágoras descubrió que

existía una estrecha
relación entre la armonía
musical  y la armonía de
los números.

Si pulsamos una cuerda

tirante obtenemos una
nota. Cuando la longitud
de la cuerda se reduce a
la mitad, es decir en
relación 1:2 obtenemos
una octava.
Si la longitud era 3:4
obtenemos la cuarta y si
es 2:3 tenemos la quinta.
 

TRIÁNGULO
DEFINICIÓN.
Es la figura geométrica formada al unir α+ β+θ=180 º
tres puntos no colineales mediante
segmentos. O también, se llama triángulo
al polígono que tiene tres lados.
B. Suma de las medidas de los ángulos
B e externos.
1 B y
En el Δ ABC
c a
x+ y+ z=360º
e3 x C
C A
A e2 z
b
Elementos:
- Vértices: A, B y C C. Medida del ángulo exterior.
- Lados: AB, BC y AC En el Δ ABC B
- Ángulos interiores:
∠ BAC, ∠ ABC y ∠ ACB α+ β=x 
- Ángulos exteriores: e1, e2 y e3
- Perímetro (2P):
 x
2 P=a+b +c
Notación: A C
Triángulo ABC: Δ ABC
D) Relación de existencia o
REGIONES DETERMINADAS Desigualdad triangular.
RESPECTO AL TRIÁNGULO B

B a
En el Δ ABC c
Si a > b > c
Se cumple: A C
b
b−c <a<b +c
a−c <b< a+c
A C a−b<c < a+b
Observación: Para hallar el semiperimetro: E) Propiedad de correspondencia
a+b +c En el Δ ABC B
P= Si a > c
2 c a
⇒ α> β  
A C

CLASIFICACIÓN
PROPIEDADES FUNDAMENTALES
A. Suma de medidas de los ángulos A. SEGÚN SUS LADOS.
internos.
B Triángulo Equilátero.
En el Δ ABC


A   C
Es aquel cuyos lados son de igual medida En la figura: Si a, b y c son diferentes
(congruentes). Y sus tres ángulos también. entre sí, entonces:
B
Δ ABC : Escaleno

a a Además: α , β y θ también son
diferentes.

  B. SEGÚN SUS ÁNGULOS.

A a C
En la figura, si AB = BC =AC : Triángulo Acutángulo.
Es aquel triángulo, que tiene sus ángulos
internos agudos. B
Δ ABC : es Equilátero
Entonces:

α=60 º
c a
Triángulo Isósceles
Es aquel triángulo que tiene dos lados de
igual longitud; el lado desigual se recibe el  
nombre de base. Los ángulos en la base
A b C
En la figura:
son congruentes.
α < 90 º ; β<90 º ; θ<90 º
B
Δ ABC : Acutángulo

a Triángulo Obtusángulo.
a
Es aquel triángulo que tiene un ángulo
interior obtuso. El lado opuesto al ángulo
obtuso es el lado mayor del triángulo.
 
A C B
b
En la figura, si AB = BC (laterales) a
c
Δ ABC : es Isósceles 
C
Se cumple: A b
m∠ BAC=m∠ ACB En la figura: α > 90 º
Δ ABC : Obtusángulo
Triángulo Escaleno. Además a>b∧a> c
Es aquel triángulo, en el cual sus lados y
ángulos tienen diferente longitud (no son
congruentes).
B

c a Triángulo Rectángulo
Es aquel triángulo que tiene un ángulo
recto. B
 
A b C
c a

 
A C
b
En la figura: m ∠ ABC = 90º
AB y BC : Catetos
AC : Hipotenusa B
Además: α+ β=90 º 70

TALLER # 1
60 x
01. Observa estos triángulos y completa la A C
tabla.
03. ¿Es posible construir un triángulo
cuyos lados midan 3m, 5m y 11m?
Triángulo Vértices Lados Ángulos
04. ¿Es posible construir un triángulo
cuyos lados midan 2cm, 4cm y 10cm?

05. ¿Es posible construir un triángulo

cuyos lados midan 6cm, 7cm y 12cm?

06. Clasifica los triángulo de acuerdo con

la medida de sus lados y luego e acuerdo
con sus ángulos.
B
76

52 52
A C
02. Determine el valor de “x” en cada caso: Q
B
60
x

30 70 P 60 60 R

A C
N

30

105 45
B 110 Ñ
07. Marca con un aspa (X) los casilleros correspondientes aM
la clasificación de cada
triángulo según sus lados y según sus ángulos.

2x C
A 130
 Escaleno
Isósceles
Equilátero
Rectángulo
Acutángulo
Obtusángulo

08. Observa estos triángulos y completa:

AB = …………. EF = …………. PQ = …………. NT = ………….

AC = …………. GE = …………. QR = …………. MT = ………….
BC = …………. FG = …………. PR = …………. MN = ………….

09. Dibuja y clasifica cada triángulo según las medidas dadas (en tu cuaderno).

Triángulo ABC Triángulo EFG Triángulo MNQ

AB=7 cm EF=8 cm MN =6 cm
BC=7 cm FG=8 cm MQ=8 cm
AC=10 cm EG=8 cm NQ=10 cm
Δ ABC es ................. Δ EFG es ................. Δ MNQ
es ................

10. Calcule el valor de x en cada triángulo.

x x
x

75 º 40 º 118 º 70 º 65 º

110 º
70 º

x
35 º x
130 º 125 º
 x

122 º

11. Observa el triángulo isósceles y responde:

E a. ¿Cuáles son os lados de igual medida? ¿Por qué?

40

b. La medida del lado DF ¿tiene que ser menor que la

medida de EF? ¿Por qué?
70 70
D F

12. Coloca el signo <, > o =, según corresponda en cada figura:

N
S RS   ST MN   NÑ
 a  b   
 
M Ñ
R a b T
C
BD  CD

   


B D

13.En los siguientes ejercicios, tienes que hacer uso de tu compás, regla y
transportador.

a) Construir un triángulo que tenga un ángulo de 60° y los lados que lo forman
midan 5cm y 4cm.
b) Construir un triángulo que tenga un ángulo de 100° y los lados que lo forman
midan 6cm y 7cm.
c) Construir un triángulo que tenga un ángulo de 90° y los lados que forman
midan 5m y 6cm.
d) Construir un triángulo que tenga un ángulo de 120° y los lados que lo forman
midan 7cm y 8cm.
e) Construir un triángulo que tenga un ángulo de 130° y los lados que lo forman
midan 6cm y 6,5cm.
f) Construir un triángulo equilátero de lado 5cm.
g) Construir un triángulo equilátero de lado 7cm

PROPIEDADES PARTICULARES
A.
a° x°

a+b=x+y

b° y°

a°
B.

y°
a+b=x+y
x°

b°

C.

x=a+b+c

D.

a+ b + c + d + e = 180º

E.

x°

x = 180º – (  )

°°___

PROBLEMAS
BLOQUE 1

PRACTICA
 BLOQUE 2

1. Analice la existencia de los siguientes triángulos:

02.- Hallar “x”

a) 55°
b) 65°
c) 75°
d) 80°
e) 60°

03.- Hallar “x”

a) 60°
b) 70°
c) 50°
d) 40°
e) 45°

04.- Hallar “x”

a) 8°
b) 9°
c) 10°
d) 12°
e) 15°

05.- Hallar “x”

a) 10°
b) 12°
c) 15°
d) 8°
e) 9°

06.- Hallar “x”

a) 12°
b) 15°
c) 13°
d) 10°
e) 18°

07.- Hallar “x”

a) 15°
b) 20°
c) 28°
d) 26°
e) 30°

08.- Hallar “x”

a) 55°

b) 55°
c) 65°
d) 75°
e) 80°
f) 60°

09.- Hallar “x+y”

a) 80°
b) 110°
c) 90°
d) 120°
e) 100°

10.- Hallar “x”

a) 60°
b) 70°
c) 50°
d) 40°
e) 45°

11.- Hallar “x”.

a) 18°
b) 9°
c) 40°
d) 12°
e) 15°
12.- Hallar “x”.

a) 10°
b) 12°
c) 15°
d) 8°
e) 9°

13.- Hallar “x”

a) 100° b) 110° c) 120° d) 130° e) 140°

14.- Hallar “x”

a) 10° b) 20° c) 30° d) 15° e) 25°

15.- Calcular “x”

a) 15° b) 30° c) 24° d) 18° e) 20°

16.- Hallar “x”

a) 9° b) 10° c) 12° d) 15° e) 18°

17.- Hallar “”

a) 15°
b) 18°
c) 20°
d) 12°
e) 10
Bernhard Riemann ( 1826 - 1866), matemático
alemán que elaboró un sistema de Geometría
que contribuyó al desarrollo de la Física teórica
moderna.

Nació en Breselenz y estudió en las

universidades de Gotinga y Berlín. Su tesis
doctoral Foundations for a
General Theory of Functions of a Complex
Variable (Fundamentos para una teoría general de funciones de variables
complejas), presentaba en 1851, ontituyó una extraordinaria aportación a la
teoría de funciones. Desde 1857 hasta su muerte fue profesor de
matemáticas en la Universidda de Gotinga. La importancia de la Geometría de
Riemann radica en el uso y extensión de la Geometría Euclídea y de la
Geometría de superficies, que conduce a muchas Geometrías diferenciales
generalizadas. El efecto más importante de estas investigaciones fue que
logró una aplicación geométrica para algunas abstracciones del análisis de
tensores, que conducía a algunos de los conceptos que utilizó más tarde
Albert Einstein al desarrollar su teoría de la relatividad. La Geometría de
Riemann también es necesaria para tratar la electricidad y el magnetismo enn
la estructura de la relatividad general.
 LINEAS NOTABLES EN EL
TRIÁNGULO MEDIATRIZ
Es aquella recta perpendicular a un lado
CEVIANA. que biseca dicho lado.
Es aquel segmento que une un vértice con B
un punto del lado opuesto o de su
prolongación. B

A M C
A C
En el Δ ABC D
¿ D pertenece a AC
En elΔ ABC : L ¿ AC y
⇒ BD : Ceviana interior relativa a
AM =MC
AC
⇒ L : Mediatriz de AC
B
ALTURA
Es una ceviana perpendicular al lado, al
cual es relativa; la posición de una altura
respecto al triángulo depende del tipo de
triángulo. B
A C E
En el Δ ABC
¿ E pertenece a la prolongación AC
⇒ BE : Ceviana exterior relativa a
AC
A H C
MEDIANA
Es la ceviana que biseca el lado al cual es En el Δ ABC
relativa. B ⇒ BH : Altura relativa a AC

A M C
A C
Δ ABC H
En el En el ABC
M es punto medio de AC
⇒ BM : Mediana relativa a AC ⇒ BH : altura relativa a la hipotenusa
 AC En el Δ ABC :
BE : Bisectriz exterior relativa a
AC

H TEOREMAS


C A)
P B 

x  90º 
Q 2

 x 
En el Δ ABC : obtusángulo  
(α> 90º )
BH : Altura relativa a AC B)
AP : Altura relativa a BC x
 
CQ : Altura relativa a AB x
2
BISECTRIZ   
Es aquella ceviana interior o exterior que 
biseca a un ángulo interior o exterior
respectivamente.
C)
B

D
x
 

A C 

x  90º 
En el Δ ABC : 2
AD : Bisectriz interior relativa a 
 
BC

B  D) En el Δ ABC
BH: Altura y BM: bisectriz

B a º b º
x
A   2
C E x

A aº bº C
H M
 Teorema de los Puntos Medios
B

B M N
E)

A C
En el Δ ABC
A C Si MN//AC y “M” Punto Medio de AB;
M entonces: “N” punto medio de BC

En el ABC AC
⇒ BM : Mediana relativa a la MN =
2
hipotenusa AC
AC
BM =
∴ 2
TALLER # 02

01. Relacione la columna A con la columna B, según corresponda:

COLUMNA A COLUMNA B

MEDIATRIZ

BISECTRIZ

MEDIANA

ALTURA


 CEVIANA

BASE MEDIA

02. En el triángulo rectángulo ABC a)La mediatriz es tipo de ceviana. ( )

b) La altura es un tipo de ceviana ( )
ubica el punto medio de D del lado
c) La mediana es un tipo de ceviana (
AC y traza el segmento BD. Mide )
los segmentos BD, AD y DC. ¿Qué d) la bisectriz es un tipo de ceviana
relación encuentras entre dichas ( )
medidas? e) En todo triángulo rectángulo la
A mediana relativa a la hipotenusa
biseca dicho segmento ( )
f) En un triángulo equilátero si se
traza la mediatriz está también es
bisectriz, altura y mediana. ( )
B C g) En cualquier triángulo se puede
trazar una ceviana. ( )
Verifica si en otros triángulos se
cumple la relación. 05. Halle el valor de “x” en cada figura:

03. En el triángulo NPQ ubica 80

lospuntos medios de los lados NP y
PQ. Une los puntos formando el
segmento ST. Mide
P  x 
NQ y ST.
 
a) Halla la relación
entre la medida x
60
de NQ y ST.

Q   
N 

b) Grafica otros triángulo x


y verifica que se cumpla

dicha relación con los segmentos
que corresponde.
70 

04. Marque (V) si es verdadero y (F) si
es falso, según corresponda.
06. En el Δ ABC , BH es la altura
yBM es la bisectriz. Halle el valor de
“x” B

 
x

60 40 C
A
H M

07. Trace las alturas en los siguientes 08. Halle el valor de “x” en cada figura:
triángulos, que partan del vértice A.
a) En el triánulo ABC, AC // MN y M
punto medio de AB. Además
AC= 48cm . B

M x N

A C
b) B

10 u

A C
M
x

c) En el triánulo ABC, AC // MN y M
punto medio de AB. Además
MN= 5 u .
B

M N

A x
B C
d)

A C
 PRACTICA

→
1. Halle el valor de “a”. Si : BP es
bisectriz.
C

a) 20º
b) 40º P 5.Hallar “x”
5-160º
c) 60º
d) 30º -2º  12,5
A
B
e) 54º  8 x 12, 2
5 4
 12
2. Calcule el valor de AC . Si :
BM es mediana.  7
 N.A.
B
a) 55
b) 25 6. De la figura, halle el valor de “”
c) 50 si AP es mediana.
d) 110 B

e) N.A. C a) 15 4-25
A M 80-x
x+30
b) 20 P

3. Del problema anterior, indique los c) 25 5

valores de “x” y AM . d) 30
A
C
M
e) 35
a) 25 y 50 b) 25 y 55 c) 30 y 60
d) 40 y 80

4.Hallar : “x” 7. Halle el valor de “”. Si BM es

bisectriz.
B
a) 20 a) 40º
b) 20º
b) 24 12-10º 10+80º
24 c) 10º
c) 18 d) 30º
d) 26 13
  e) 45º A M C

e) N.A. x
8. Halle el valor de “”. Si CM es
bisectriz.
 C c) 15º
a) 60º M d) 20º
80º 40º
b) 30º e) 40º
M M

d) 2
M e) N.A.
B
A
M

10. Hallar “x”

9.Hallar “a”
a) 4 30
a) 1 b) 27 º 2
b) 3 1 c)3 60
c) 5 2 d) 1 º
2 x
5a - 4 5a - 3 e) N.A.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN c) 40º

d) 35º
1. Relacione las dos columnas e) 30º
de manera apropiada :

a) Es la línea trazada desde un

vértice del triángulo en forma
perpendicular al lado 3. Hallar “x” si AM es bisectriz
opuesto. interior del  ABC.
b) Es la línea trazada desde un B
vértice del triángulo al punto a) 20º
medio del lado opuesto. b) 40º M
c) Es la línea trazada desde un c) 140º
130
vértice del triángulo que d) 160º
x º
biseca al ángulo interno e) 100º 30 C
A º
correspondiente a dicho
vértice. 4. Hallar “x” si CP es bisectriz
d) Es la perpendicular a uno de interior del  ABC.
los lados del triángulo
trazada por el punto medio B
a) 30º 100º
de dicho lado.
b) 20º
( ) Mediana
c) 15º P
( ) Mediatriz d) 10º
( ) Bisectriz interior e) 25º x C
( ) Altura 290º A

2. Hallar “x” si BD es bisectriz 5. Hallar “x” si CP es bisectriz

interior del  ABC. B B
interior del  BCD

a) 80º x a) 40º
P
b) 90º b) 20º
80º
55º 45º
A C 80º x D
D A
C
 c) 50º
d) 60º a) 4
e) 70º b) 5
c) 6
6. Hallar “x” si AP es bisectriz d) 8
interior del  ABC. e) 10

a) 80º C CM
9. Calcular “” si es mediana
b) 100º
P del  ABC.
c) 40º
d) 50º B 8
x
e) 70º 20 P
A B
7. Hallar “x” si AM es mediana del º
 ABC. M
8
B 4
16
A C
M
2x

a) 50º b) 55º c) 60º

A C
d) 70º e) Faltan datos

8. Calcular “x” si BN es mediana

del  MBC y BM es mediana del
B
 ABC.

A C
M N
2
x
 El Triángulo Rectángulo

Es aquel triángulo que tiene un ángulo interno igual a 90°. Los lados que
forman el ángulo recto se les denomina CATETO y a el lado mayor
HIPOTENUSA

Teorema de Pitágoras

“La suma de los cuadrados de los catetos es igual a la hipotenusa al cuadrado”

a2 + b2 = c2

Ejemplo 1:

Hallar “x” en el gráfico:

Solución:

Usando Pitágoras:

102 = x2 + 82
100 = x2 + 64
100 – 64 = x2
36 = x2
36  x
 x = 6 ……….. Respuesta
Ejemplo 2:

Resolver el triángulo:

Solución:
402 = 322 + x2
1600 = 1024 + x2
576 = x2
576  x
24 = x
 x = 24 ….Respuesta

EJERCICIOS

En cada caso hallar la variable desconocida

01.-

03.-
05.-

07.-

09.-

10.- Hallar por inspección o algebraicamente

1. CONSTRUIR
 a) Construir un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 5cm y 10cm.
b) Construir un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 8cm y 10cm.
c) Construir un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 9cm y 12cm.

Nació : Arededor del año 640 a.C. en Mileto, Asia Menor (Ahora Turquía)
Falleció : Alrededor 560 a.C. en Mileto, Asia Menor (Ahora Turquía)

Thales era un hombre esencialmente práctico:

comerciante, hábil en ingeniería, astrónomo,
geómetra, estadista. Se le incluye por tradición
entre los “Siete Sabios”.
Como comerciante se cuenta de él que un
año, previniendo una gran producción de
aceitunas, monopolizo todos los lugares para
hacer el aceite; con lo cual obtuvo espléndida
ganancia. Como lo que ahora llamaríamos
ingeniero, estuvo dirigiendo obras hidráulicas y
se dice que desvió el curso del río Halis
mediante la construcción de diques.
Como astrónomo fue más célebre, predijo el
eclipse total de sol visible en Asia Menor,
como asimismo se cree que descubrió la
constelación de la Osa Menor y que
consideraba a la Luna 700 veces menor que el
sol. También se cree que conoció la carrera
del sol de un trópico a otro. Explicó los
eclipses de sol y luna. Finalmente creía que el
año tenía 365 años.
A Thales se le atribuyen 5 teoremas de la geometría elemental.
1. Los ángulos de la base de un triángulo isósceles son iguales.
2. Un círculo es bisectado por algún diámetro.
3. Los ángulos entre dos líneas rectas que se cortan son iguales.
4. Dos triángulos son congruentes si ellos tiene dos ángulos y un lado igual.
5. Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es recto.
Thales busca el fundamento natural de las cosas y cree, al respecto, que el
principio originario, la sustancia primordial de todas las cosas, es el agua.
 Pensaba así mismo que el agua llenaba todo el espacio. Se imaginaba a la
Tierra como un gran disco flotando sobre las aguas, sobre la cual existiría
una burbuja hemisférica de aire, nuestra atmósfera sumergida en la masa
líquida.
La superficie convexa de la burbuja sería nuestro cielo y los astros según
expresión de Thales “Navegarían por las aguas de arriba”.
Escribió un libro de navegación y se decía que uso la constelación de la Osa
Menor que él había definido como una característica importante de la
navegación.
Se creé que Thales pudo haber sido el maestro de Anaximandro y que fue el
primer filósofo natural de la Escuela Milesiana.
Su busto se exhibe en el museo del capitolio en Roma, pero no es el
contemporáneo de Thales.
Vértices: A, B, C y D
Ángulos interiores: α , β, θ y λ
Ángulos exteriores: ω, γ , δ y ψ
Diagonales: AC y BD
Propiedades
1. La suma de las medidas de los
ángulos interiores es igual a 360º.
α + β+θ+ λ=360 º
2. La suma de las medidas de los
ángulos exteriores es igual a 360º.
Definición: Es aquel polígono de ω+γ + δ+ψ=360 º
cuatro lados. Cuando los 4 ángulos
internos del cuadrilátero son menores En la figura, ABCD : cóncavo
que 180º el cuadrilátero es convexo, y A
cuando posee un ángulo interno mayor Diagonales: AC y BD
que 180º el cuadrilátero es no convexo
(o cóncavo). D
C 
B C


B

   D
A 
Elementos: CLASIFICACIÓN DE
ABCD : Convexo. CUADRILÁTEROS CONVEXOS
Lados: AB, BC, CD y AD
Los cuadriláteros convexos se
clasifican según el paralelismo de sus
lados opuestos, en:
O
PARALELOGRAMO
Es aquel cuadrilátero convexo que tiene
sus dos pares de lados opuestos
paralelos.
AC y BD : diagonales
AO  OC
BO  OD

CLASIFICACIÓN DE
PARALELOGRAMOS
AB // CD A. ROMBOIDE
BC // AD Es aquel paralelogramo que tiene los
lados consecutivos de diferente
PROPIEDADES
longitud y sus ángulos interiores tienen
1. Los lados opuestos son congruentes.
medidas distintas de 90º. No es
equilátero ni equiángulo.
b
180º-  
m n
a
O m a
n
AB  CD  180º- 
BC  AD b
En la figura, ABCD: Romboide
2. Los ángulos opuestos son
congruentes. B. ROMBO
Es aquel paralelogramo que tiene sus
  lados congruentes y sus ángulos
interiores tienen medidas distintas de
90º. Es equilátero y no equiángulo.
 

A  C     180º n
B  D  m m 
 
n


3. Las diagonales se cortan en su punto

AC  BD
medio.
 l l
D. CUADRADO
Es aquel paralelogramo que tiene sus
lados congruentes y las medidas de sus
l Fig. (2) l ángulos igual a 90º. Es equilátero y
equiángulo, es decir que el cuadrado es
un polígono regular.
AB=BC=CD=AD a

En las figuras (1) y (2):

a a
ABCD: Rombo
C. RECTÁNGULO
Es aquel paralelogramo que tiene sus a
lados consecutivos de diferente Fig. (1)
longitud y las medidas se sus ángulos
son iguales a 90º. Es equiángulo pero AB=BC=CD=AD
no equilátero.
b 45º 45º
45º 45º
m m
a a m O m
45º 45º
45º 45º
b Fig. (2)
Fig. (1) AC=BD
AB=CD, BC=AD En las figuras (1) y (2):
ABCD: Rectángulo
TRAPECIO
m m
Es aquel cuadrilátero convexo que sólo
O tienen un par de lados opuestos
m m
paralelos. A los lados paralelos se les
llama bases.
Fig. (2)
AC=BD

En las figuras (1) y (2):

ABCD: Rectángulo
En la figura, si: BC//AD, AB // CD
entonces ABCD es un
trapecio.
En la figura. si: BC//AD, AB≠CD
 Bases: BC y AD
 Laterales: AB y CD ⇒ ABCD: Trapecio
 Altura: BH Escaleno
CLASIFICACIÓN DE TRAPECIOS
Los trapecios se clasifican de acuerdo a
la longitud de sus lados laterales en:
A. TRAPECIO ISÓSCELES C. TRAPECIO RECTÁNGULO
Es aquel trapecio cuyos lados laterales Es aquel trapecio en el que uno de los
son congruentes (o de igual longitud). lados no paralelos es perpendicular a
las bases.

 

 

En la figura. si: BC//AD, AB=CD En la figura. si:

A  D
m∠ ABC=∠BAD=90º
B  C AB⊥BC
o AB⊥AD
⇒ ABCD: Trapecio
d d Rectángulo

El trapecio rectángulo, también es un

trapecio escaleno.

En la figura. si: BC//AD, AB=CD PROPIEDADES EN TRAPECIOS

AC  BD Teorema 1.
En todo trapecio la base media es
⇒ En las figuras (1) y (2): paralela a sus bases y su longitud es
ABCD: Trapecio Isósceles igual a la semisuma de las longitudes
de sus bases.
B. TRAPECIO ESCALENO b
Es aquel trapecio cuyos lados laterales
l m
tienen diferente longitud.
x
l m

a
 TRAPEZOIDE
En la figura, MN es la base media Es aquel cuadrilátero convexo que no
del trapecio ABCD . presenta lados opuestos paralelos.
Se cumple: Un trapezoide puede ser simétrico
(trapezoide donde una de la diagonales
ab es parte de la mediatriz de la otra
MN//BC  x  diagonal) o asimétrico (trapezoide que
2
no cumple la condición del trapezoide
Teorema 2. simétrico).
En todo trapecio el segmento que B
une los puntos medios de sus
diagonales es paralelo a sus bases y su a b
longitud es igual a la semidiferencia de m
A    C
las longitudes de dichas bases. 
m
b a b

D
En la figura, ABCD : trapezoide
x
simétrico.
a
Entonces: AC (eje de simetría) es
parte de la mediatriz de BD
En la figura, BC//AD , P y Q Propiedad Especial
son los puntos medios de AC y
BD respectivamente.
Se cumple:
 
x + y = 
ab
PQ//BC  x
2
TALLER # x1 y

1. Completa la siguiente tabla con Sí o No, según corresponda.

Los 4 lados Los lados Los lados Los lados ¿Hay sólo dos
¿Son opuestos ¿Son consecutivos opuestos ¿Son lados opuestos
congruentes? congruentes? ¿Son paralelos? paralelos?
perpendiculares?
2. Si al rotar el cuadrado, se convierte en un rombo. Explique si es cierto o no es
cierto

03. Marque (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda.

a) El rombo es un tipo de cuadrilátero. ( )
b) El cuadrado es un paralelogramo. ( )
c) El trapecio es un paralelogramo. ( )
d) La suma de los ángulos internos de un cuadrilátero es 180°. ( )
N
04. Observa cada cuadrilátero y completa.
B C F G
M P

D H Q
A E

………………………...... ………………………......
- Lados Paralelos:
- Lados Paralelos: - Lados Paralelos:
…………………………..
………………………….. …………………………..
- Lados no paralelos - Diagonales:
- Diagonales:
………………………….. …………………………..
…………………………..
- Sus diagonales son: - Sus diagonales son:
- Sus diagonales son:
…………………………..
………………………….. …………………………..
05. Ahora encuentra 10 palabras relacionadas a este tema en el siguiente pupiletras:

C U A D R I L A T E R O N T
U U P C C R E D I O B M O R
A R A N D E N O I R A M R A
R M R D T C T B R E C E D P
T D A R R T I U O C E C E E
A L L R A A O O M P D L D C
M I E D O N D N B A D A N I
E S L R N G L O A R O M B O
N O O O R U T R A P E N D O
G M G A C L O O C A R I R A
U O R H A O I T I C I R R I
A S A N T O I T O M A S I T
N A M A M I T I N E R C L A
T O O B E D I O Z E P A R T
a. Cómo son las medidas de los
06. Halle el valor de “x” en cada ángulos A y C? ¿Cómo son las
figura: medidas de los ángulos B y D?
x 109

55 72 b. La suma de:

m∠ A+m∠ B=
80 m∠C +m∠ D=

100 x c. ¿Qué segmentos tiene igual

medida? Escribe su notación.
80 _____________________
_

08. Calcula la medida de cada ángulo

07. Mide los ángulos y los lados del para cada cuadrilátero y escribe su
paralelogramo. nombre al costado.
B C 2x 2x

A x x
D
Responde: 3x 4x

3x 2x

8x 12 x

6x 4x
 11.En el paralelogramo de la figura, calcular
“x”.

09. Calcula la medida de cada ángulo 12. Calcular “x”

y cada lado para cada cuadrilátero y
escribe su nombre al costado.
20 u
5x 5x
12u
5x 5x 13. Calcular “x” en el paralelogramo ABCD.

3x 3x
8u
3x 3x
14.- Hallar “x”.
8u
4x 12 cm

6x 6x

4x 12 cm

15.- Calcular “x”.

10. Halle el valor de “x” en cada

figura:
26

PRACTIQUEMOS
x
1. Calcular “”; BC // AD
B C
30 a) 45
x +10
b) 90
26 cm c) 5
d) 10
3x10
e) 60
A D
x
2. Calcular “x”, si : x  y = 70º

56 cm a) 125
x
b) 55
 c) 115 b) 92 15
d) 65 c) 34 A C
e) 135 y
d) 46
8

e) 17
3. Calcular “x”, BC // AD.
B C
a) 12 8. Si ABCD es un rombo; calcular A.
B
b) 6
3x+5
c) 22
x+17 a) 6
60 10
d) 11 180 b) 5

e) 3 c) 8 A C
A D
d) 10
4. Calcular x + y; BC // AD.
e) 15
B C
a) 50 y 130º
D

b) 125  9. Calcular “x”, si ABCD es romboide.

c) 115
d) 135 a) 10 70
x
e) 235 A D b) 20 x
105º
c) 30

5. Calcular “x”; si ABCD es romboide. d) 45

e) 40
B C
a) 11 10. Calcular “x”
b) 12 17

c) 22 a) 74
d) 6 2x5 b) 60
74º
e) 24 c) 30
A D
d) 37 x
e) 75
11. Calcular “x”
16
a) 36
b) 18
c) 9 x

d) 4
e) 2 20
6. Calcular “x”; si ABCD es un rombo
B
a) 24
12. Calcular “x”
24
b) 48 6

c) 76 A
x
C a) 16
d) 66 b) 14
e) 12 c) 18 4
D d) 20
7. Calcular el perímetro del rombo ABCD.
e) 15 x
B
a) 68
13. Calcular “x”
 perímetro y semiperímetro del
a) 8 cuadrado.
b) 16 c) Construir un romboide de lados 8cm
X+3
c) 4 x y 4cm formando un ángulo de 120°.
5
d) 2 Comprobar, por medición, que sus
e) 1 lados opuestos y sus ángulos
opuestos son iguales y que las
14. Calcular “x” a+5
diagonales se dividen mutuamente
a) 22 en partes iguales. También calcular
b) 11 x el perímetro y semiperímetro del
c) 11 + 2a romboide.
d) 12 d) Construir un romboide de lados 8cm
e) 6 17  a y 6cm formando un ángulo de 130°.
Comprobar, por medición, que sus
15. Calcular “x” lados opuestos y sus ángulos
b
 opuestos son iguales y que las
a) 12
diagonales se dividen mutuamente
b) 6
en partes iguales. También calcular
c) 3 x
d) 24 el perímetro y semiperímetro del

e) 18 b + 12 romboide.
e) Construir un rombo cuyo lado mida
16. En los siguientes ejercicios, tienes
5cm y tenga un ángulo agudo de 60°.
que hacer uso de tu compás,
regla, escuadras y transportador. Comprobar, por medición que las
diagonales son perpendiculares, se
a) Construir un cuadrado de lado 4cm,
dividen mutuamente en partes
trazar sus diagonales y comprobar,
iguales y son bisectrices de los
por medición que son iguales y
ángulos cuyos vértices unen.
perpendiculares, que se dividen
También calcular el perímetro y
mutuamente en partes iguales y que
semiperímetro del rombo
son bisectrices de los ángulos cuyos
vértices unen. También calcular el
perímetro y semiperímetro del
cuadrado.
b) Construir un cuadrado de lado 5cm,
trazar sus diagonales y comprobar,
por medición que son iguales y
perpendiculares, que se dividen
mutuamente en partes iguales y que
son bisectrices de los ángulos cuyos
vértices unen. También calcular el