#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
English: Level Pre A1
WEEK 17
Let’s talk about new jobs*
Activity 1 Jobs and occupations
LET’S SELF-ASSESS!
En esta nueva normalidad, ¿qué trabajos conocemos? ¿Qué características tienen las personas que
realizan esos trabajos? ¿Qué actividades realizan? ¿Cómo han cambiado esos trabajos? ¿Cuáles son los
nuevos trabajos que han surgido en esta nueva normalidad? ¿Puedo describir esos trabajos en inglés?
Expresa cuánto sabes de inglés con las frases que aparecen en la parte superior de la tabla. Marca con
una “X” donde creas conveniente. Aquí, no hay respuestas correctas. Solo responde con honestidad.
Un poco,
No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo y
ayuda ayuda muy bien
¿Lo puedo hacer?
¿Puedo identificar
información específica
de textos cortos y
simples en inglés que
1. describe las cualidades
de personas para
ocupaciones o trabajos
específicos?
¿Puedo reconocer
características para
2. describir cualidades de
personas de manera
apropiada y en inglés?
¿Puedo elaborar
una entrada de blog
3. para describir una
ocupación o trabajo en
mi comunidad?
Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s talk about new jobs English: Level Pre A1
LEAD IN
Match the picture with the correct job and workplace. Follow the example.
Jobs and workplaces
1 3 5
2 4
A NURSE B POLICE OFFICER C TEACHER D WAITRESS E DOCTOR
i HOSPITAL ii SCHOOL iii POLICE STATION iv RESTAURANT
LISTEN AND READ
Listen to and read four blog entries about jobs:
Blog
Jobs and occupations in Apurimac
Hi! My name is Julia and I am a teacher. I work in a school in Abancay.
Qualities of a teacher:
I am responsible. I am patient. I am charismatic. I am hard-working.
Carlos and Jimena:
This is Carlos and Jimena. Carlos is a waiter and Jimena is a waitress.
They work in “La Cabañita” restaurant in Abancay.
Qualities of a waiter:
They are quick. They are organised. They are friendly.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Esteban:
This is Esteban. He is a nurse. He works in “Dios Pisuyana” hospital.
Qualities of a nurse:
He is responsible. He is caring. He is hard-working. He is organised.
Alejandra:
This is Alejandra. She is a police officer. She works in Andahuaylas’ police station.
Qualities of a police officer:
She is responsible. She is brave. She is honest. She is hard-working.
LET’S UNDERSTAND
UNDERSTAND: EXERCISE 1
Complete the chart with the correct names and adjectives. Some adjectives are used more than once.
Follow the example:
quick responsible x3 organised x2 brave caring patient
Example: Carlos Name: Name: Name:
Example: quick 2. 4. 7.
1. 3. 5. 8.
6.
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LET’S UNDERSTAND
PRACTISE – EXERCISE 1:
A. Write the names of the following jobs. Follow the example:
Example: Picture A D E L I V E R Y - P E R S O N
Picture 1 N E S
Picture 2 D R
Picture 3 F R S
Picture 4 F F I G H T E R
A B C D E
Marina Julia Laura and Enrique Antonia and Marcelo Andrea
Example:
What is her job? Marina is a delivery person.
1. What is their job?
2. What is her job?
3. What is their job?
4. What is her job?
B. Complete the sentences with the jobs from pictures A, B, C, D and E. Then, circle the best adjective
to describe them. Follow the example:
1. Marina is a ____________________.
delivery person She is quick / slow.
2. Julia is a ____________________. She is fearful / brave.
3. Laura and Enrique are ____________________. They are patient / inpatient.
4. Antonia and Marcelo are ____________________. They are cruel / caring.
5. Andrea is a ____________________. She is hard-working / lazy.
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PRACTISE – EXERCISE 2:
Complete the sentences with the correct form of the verb “to be”. Follow the example:
a) am b) is c) are
Example: My mother is brave. NOTA:
1. I responsible. Fíjate en cómo se conjuga
el verbo “be” en presente
2. Roberto hard-working. He works from 7am to 7pm. simple para la tercera
persona singular y para
3. You intelligent and organised. I admire you. la tercera persona en
plural. ¿Es diferente la
4. Andrea charismatic. She friendly with everybody. conjugación?
5. My sister and brother patient. They help me very much.
LISTENING COMPREHENSION
PRACTISE – EXERCISE 3:
Listen to Eduardo, Patricia and Antonio talking about their jobs. Circle the correct alternative a, b or c.
You will hear each conversation twice. Follow the example:
a. b. c.
Example:
Eduardo works in a :
a. b. c.
1. Patricia works in a :
a. b. c.
2. Antonio works in a :
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Activity 2 Do it yourself - D.I.Y.
LET’S CREATE!
Describe a person’s job
Es importante reconocer y valorar los diferentes trabajos y ocupaciones que la gente realiza
para nuestra comunidad.
Te presentamos dos trabajos importantes para la comunidad. Crea sus perfiles para que otros
conozcan más sobre ellos. Tu producto se publicaría en un blog llamado “Valoremos los trabajos
y ocupaciones en nuestra comunidad”. Sigue los pasos a continuación:
STEP 1: First, read the information about the firefighters (Fiorella and Patricio) and the street
vendors (Diego and Claudia). Then, add one more characteristic.
OPTION A OPTION B
NAME: Fiorella and Patricio NAME: Diego and Claudia
JOB: firefighters JOB: street vendors
WORKPLACE: fire station WORKPLACE: the street
CHARACTERISTICS: CHARACTERISTICS:
- brave (Fiorella) - strong (Diego)
- caring (Patricio) - charismatic (Claudia)
- hard-working (Fiorella and Patricio) - hard-working (Diego and Claudia)
- quick (Fiorella and Patricio) - friendly (Diego and Claudia)
- ___________ (add one extra) - _______________ (add one extra)
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STEP 2: Now, choose one of the two options (firefighters or street vendors) to create their profile.
Use the phrases below and the information in Step 1. Use the texts in the LISTEN AND
READ section as examples.
Use these phrases in your text They work in a - He is - She is - They are
Suggested template:
TITLE
PARAGRAPH WITH NAME, JOB AND WORK PLACE.
PICTURE OF
PARAGRAPH WITH CHARACTERISTICS.
THE TWO
PEOPLE
NOTA:
Si, prefieres, escoge a otras dos personas con
otro trabajo que consideres importante para tI.
Mientras elaboras tu entrada de blog es importante que tomes en cuenta estas características:
Características o criterios Yes No
1. Se ha añadido una característica apropiada para describir la cualidad
personal de los perfiles en el cuadro del paso 1 (STEP 1).
2. La entrada de blog contiene toda la información dada en el primer paso
(STEP 1).
3. La entrada de blog está organizada en dos párrafos. El primero contiene
los nombre, ocupaciones y lugar de trabajo. El segundo contiene las
características personales.
4. En la descripción se usa correctamente el verbo “be”.
5. La descripción es acompañada por una imagen de las personas con sus
uniformes o ropa de trabajo.
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Recommendation
Crea un primer borrador de tu entrada de blog y verifica si cumple con todas las
características del cuadro.
LET’S SHARE!
Muestra tu idea a tus padres, hermanas o hermanos,
a quienes tengas en casa, o a tu profesora o
profesor, si están en contacto, y explícales las
cinco características que tu descripción debe
tener. Toma nota de los aportes y mejora tu idea
para hacer tu texto en inglés.
LET’S REFLECT
¡NOTEMOS ALGO!
A. Marca la alternativa correcta:
1. En las oraciones: “She is a teacher. She is organised”; que aparecen en los
textos leídos, el verbo “is” puede traducirse como ____________.
a. tiene (tener) b. es (ser o estar) c. lleva (llevar)
2. Entonces, ¿cómo se traducen los verbos “are” y “am” en las oraciones: “They
are quick. I am charismatic”, que también aparecen en los textos leídos?
a. are= son y am= tengo b. are = tienen y am = soy c. are = son y am = soy
B. Lee los cuatro textos y completa el cuadro con del verbo “to be” (ser or estar)
en su forma correcta.
Pronombre Verbo “be”
Contracción
Personal (ser o estar)
I I’m
you are you’re
we are we’re
they they’re
he he’s
she she’s
it is it’s
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
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C. Observa la siguiente oración y completa el enunciado con la opción correcta:
He is responsible.
Una de las formas de describir cualidades personales es agregando un _________
después del verbo “to be”.
a. sustantivo b. adjetivo c. verbo
Nota
1. Los adjetivos en inglés siempre tienen la misma forma, no cambian en plural.
Nunca le pongas una “s” al final.
2. Cuando hablamos, es mucho más común usar la contracción del verbo “to be”
Ahora, reflexionamos:
¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Escuchaste de la sección Recurso? ¿Revisaste si tus
respuestas coinciden con la clave de respuestas? ¿Qué te comentaron sobre la descripción en
inglés que creaste? ¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a una de las cuatro opciones. Selecciona
la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste las dos actividades de
la semana.
Un poco,
No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo y
ayuda ayuda muy bien
¿Lo puedo hacer?
¿Puedo identificar información
específica de textos cortos y
simples en inglés que describe
1. las cualidades de personas
para ocupaciones o trabajos
específicos?
¿Puedo reconocer
características para describir
2. cualidades de personas de
manera apropiada y en inglés?
¿Puedo elaborar una entrada
de blog para describir una
3. ocupación o trabajo en mi
comunidad?
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.
