Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 2° grado sobre textos narrativos como la fábula y el cuento. La guía se extenderá por 3 semanas e incluye actividades de lectura, desarrollo conceptual y evaluación sobre estos géneros literarios usando el libro Bitácora B como material de apoyo.
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Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 2° grado sobre textos narrativos como la fábula y el cuento. La guía se extenderá por 3 semanas e incluye actividades de lectura, desarrollo conceptual y evaluación sobre estos géneros literarios usando el libro Bitácora B como material de apoyo.
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 2° grado sobre textos narrativos como la fábula y el cuento. La guía se extenderá por 3 semanas e incluye actividades de lectura, desarrollo conceptual y evaluación sobre estos géneros literarios usando el libro Bitácora B como material de apoyo.
Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de 2° grado sobre textos narrativos como la fábula y el cuento. La guía se extenderá por 3 semanas e incluye actividades de lectura, desarrollo conceptual y evaluación sobre estos géneros literarios usando el libro Bitácora B como material de apoyo.
GRADOS: 2° A- B - C DOCENTE: KAREN LORENA GUZMAN DORIA ESTUDIANTE: __________________________________________________________
ORIENTACIONES GENERALES Estimado estudiante, la presente guía didáctica se realiza con el propósito de orientar el trabajo relacionado con la enseñanza de la temática sobre TEXTOS NARRATIVOS (LA FÁBULA Y EL CUENTO) segundo periodo. Permitirá darte claridad sobre la secuencia de las actividades propuestas para su estudio y comprensión. Esta guía te servirá para 3 semanas, atendiendo que se trabaja una sesión – clase, por semana de esta asignatura. (del 4 de mayo hasta el 22 de mayo) METODOLOGÍA: Se utilizarán para esto, actividades creadas por el docente para reforzar las propuestas por el texto guía (Bitácora B) que posibiliten la comprensión, aprendizaje e interés de los estudiantes por los temas a estudiar.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Antes de iniciar a estudiar la temática pregúntate…
¿qué fabulas y cuentos me he leído? ¿por qué es importante la lectura de textos narrativos en mi vida? ¿tengo textos narrativos escritos de mi autoría?
_ Lee la fábula “El burro flautista”
de la página 11 del texto Bitácora y resuelve los interrogantes propuestos en el cuaderno.
POR ESTA SESIÓN TRABAJARÁS HASTA AQUÍ
DESARROLLO CONCEPTUAL
Dentro de los textos narrativos encontramos cuentos, fábulas, anécdotas, entre otros.
1. LA FÁBULA (transcribe este concepto a tu cuaderno)
La fábula es una narración corta en donde los personajes casi siempre son animales o seres inanimados, que nos deja una enseñanza. Puede estar escrita en prosa o en versos.
ACTIVIDAD Disfruta la lectura de la fábula “La grulla y el cangrejo” de las páginas 12 y 13 del libro Bitácora B y responde las actividades propuestas en las páginas 14 y 15 (hasta el punto 9)
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EL CUENTO: (transcribe este concepto a tu cuaderno)
El cuento es un narración real o imaginaria en donde los personajes
viven aventuras, en un lugar y en un tiempo.
ACTIVIDAD
Disfruta la lectura del cuento” El hada fea”
de la página 79 del libro Bitácora y responde los interrogantes propuestos en el cuaderno.
¿QUIERES SABER CÓMO TERMINA LA HISTORIA
DEL HADA FEA? Te invito a leerlo…
Mientras los niños se enteraron de la noticia fueron rápidamente a hablar con el resto de las hadas muy enfadados. - ¿Qué habéis hecho? ¿Por qué le habéis echado de aquí? -decían llorando los niños -. Puede que el Hada Fea no sea muy bonita, pero es mucho mejor que vosotras. - ¡Dejadla que vuelva a entrar! Ella es buena y cariñosa, y no como vosotras que sois presumidas y egoístas. No es el Hada Fea quien hace feo este lugar sino vuestro egoísmo.
El Hada Fea no andaba muy lejos del bosque y al escuchar a los niños gritar enfadados volvió para ver qué ocurría.
-Niños, ¿qué ocurre? -dijo el Hada Fea entrando de nuevo en el bosque.
Los niños corrieron a abrazarla. Todos menos uno, que se quedó con la boca abierta. - ¡Mirad eso! -dijo el niño. El suelo que acaba de pisar el Hada Fea ha recuperado su color, y también las flores que tiene a su lado.
El resto de hadas comprendieron en ese momento lo equivocadas que habían estado.
-Hada Fea, perdónanos -dijo el Hada Gobernadora-. Pensábamos que estropeabas nuestro bosque y no hemos sido capaces de ver que éramos nosotras quienes lo hacíamos siendo injustas contigo. Tienes un corazón es bueno y puro. Te pedimos que nos disculpes por favor.
El Hada Fea perdonó a sus hermanas y las acompañó por todo el bosque. Todo el mundo pudo admirar el gran corazón de aquella hada que, aunque tenía una cara muy fea, emocionaba a todos con su belleza interior
ACTIVIDADES DE APOYO
Lecturas complementarias Actividades bitácora EVALUACIÓN Estrategias de Evaluación. Quiz en línea
BIBLIOGRAFÍA Libro Bitácora B Comprensión y producción textual. Plataforma Eva
