Revista Argentina de Ciencias del

Comportamiento
E-ISSN: 1852-4206
paulaabate@gmail.com
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina

López Morales, Hernán; Agulla, Lucía; Zabaletta, Verónica; Vivas, Leticia; López, Marcela
Rostros, gestos y emociones: procesamiento diferencial de las expresiones faciales
emocionales en población infanto-juvenil según el sexo
Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, vol. 9, núm. 3, diciembre, 2017, pp.
31-43
Universidad Nacional de Córdoba
Córdoba, Argentina

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333454618003

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 Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ISSN 1852-4206

Diciembre 2017,
Rostros, gestos y emociones: procesamiento diferencial
Vol. 9, N°3, 31-43
de las expresiones faciales emocionales en población
revistas.unc.edu.ar/index
infanto-juvenil según el sexo
.php/racc

López Morales, Hernán*, a; b; Agulla, Lucía a; b; Zabaletta, Verónica a; b;

Vivas, Leticia a; b y López, Marcela a; b

Artículo Original
Tabla de
Resumen Abstract
Contenido
Introducción. El reconocimiento de expresiones faciales Faces, gestures and emotions: differential processing
Introducción 32
emocionales consiste en el proceso de percepción y of emotional facial expressions in children and
Método 34
análisis de los rasgos faciales para la identificación del adolescents according to sex. Introduction.
Tipo de 34
estado emocional que denotan. Aunque esta habilidad Recognition of emotion in facial expressions is the
Estudio
ha sido estudiada exhaustivamente, los datos son process by which facial features are perceived and
Participantes 34
incongruentes con respecto a las diferencias entre sexos. analyzed for the identification of the emotional state
Aspectos 34
Objetivo. Caracterizar el reconocimiento de emociones they denote. While this skill has been extensively
Éticos
básicas en población infanto-juvenil, determinando si studied, data is inconsistent on the topic of gender
Instrumentos 34
existen perfiles distintivos por sexo. Método. Se differences. Objective. To characterize basic emotion
de Evaluación
administró una adaptación digital del Test Pictures of recognition in children and adolescents, establishing if
Procedimiento 35
Facial Affects a 147 participantes de ambos sexos, entre there are distinctive profiles based on gender. Method.
Análisis de 35
9 y 18 años. Resultados. Las mujeres presentaron mejor A digital adaptation of the Test Pictures of Facial
Datos
desempeño en el reconocimiento de expresiones de Affects was used on a sample consisting of 147
Resultados 36
asco y sorpresa, y menores tiempos de reacción en el subjects of both sexes, between 9 and 18 years old.
Discusión 37
conjunto de emociones básicas, mientras que los Results. Women presented a superior performance in
Referencias 40
varones se desempeñaron mejor en el reconocimiento the recognition of expressions of disgust and surprise
del miedo. Discusión. Esta investigación reactualiza el and lower reaction times in the set of basic emotions,
debate nature-nurture, ya que tanto los procesos de while males stood out in fear recognition. Discussion.
socialización como los determinantes biológicos y This research refreshes the nature vs. nurture debate,
filogenéticos son elementos ineludibles para considering that processes of socialization, as well as
comprender este proceso. biological and phylogenetic factors, are unavoidable
elements to understand this process.
Palabras clave: reconocimiento facial de emociones,
Keywords: facial recognition of emotions, emotions,
emociones, cognición social, diferencias entre sexos,
social cognition, gender differences, innate.
innato.
Recibido el 2 de noviembre de 2017; Aceptado el 26 de noviembre de 2017
Editaron este artículo: Angel Ingier, Carlos Sabena, Nadia Justel y Daniela Alonso

a Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología, Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), Argentina
b Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina
*Enviar correspondencia a: López Morales, H. E-mail: hernanlopezmorales@gmail.com

Citar este artículo como: López Morales, H; Agulla, L.; Zabaletta, V.; Vivas, L. & López, M. (2017). Rostros, gestos y emociones:
procesamiento diferencial de las expresiones faciales emocionales en población infanto-juvenil según el sexo. Revista Argentina de
Ciencias del Comportamiento, 9(3), 31-43

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 López Morales, H. et al. / RACC, 2017, Vol. 9, N°3, 31-43

1. Introducción

La cognición social se define como la fisiología particular, evaluación automática,

capacidad de percibir, interpretar y generar presencia en otros primates, inicio rápido, breve
respuestas a las intenciones, disposiciones y duración y, sobre todo, características faciales
comportamiento de otras personas. Incluye bien definidas.
diferentes procesos cognitivos específicos que A pesar de la exhaustiva investigación sobre
subyacen a las interacciones sociales (Adolphs, reconocimiento de emociones básicas en los
2010). Dentro de esta miríada de procesos se últimos años, aún generan controversias las
encuentra el reconocimiento de emociones diferencias entre sexos con respecto a los
faciales, entendido como el proceso por el cual patrones de reconocimiento, que han sido
se perciben y analizan los rasgos faciales para la explicados por factores diversos, incluyendo
identificación del estado emocional que estos factores cromosómicos (Constantino & Todd,
denotan (Adolphs, 2002). El mismo aporta 2003), hormonales, estructurales y funcionales a
información adicional para la interpretación de nivel cerebral (Wu, Zhou, & Huang, 2014), así
los mensajes y las acciones de los demás, como los factores ambientales y sus
desempeñando un papel central en la regulación interacciones (Kret & De Gelder, 2012).
de la conducta social como componente de la Las investigaciones indican que varones y
interacción interpersonal (García-Rodríguez, mujeres poseen diferentes habilidades
Fusari, & Ellgring, 2008). relacionadas con la producción y recepción de
Esta línea de investigación estuvo mensajes emocionales, presentando diferencias
principalmente orientada al estudio de las en su capacidad para reconocer expresiones
expresiones faciales de las emociones básicas, faciales de emoción. Se encuentra documentada
consistentes en estados somáticos ligados a una amplia evidencia a favor de las mujeres en
conductas fundamentales para la supervivencia, el reconocimiento de emociones faciales
en tanto acciones que se expresan en el rostro, (Chaplin & Aldao, 2013) y, por lo general, se les
la voz o en conductas específicas tendientes a atribuye una mejor capacidad para evaluar,
mantener la homeostasis (Damasio, 2005). expresar y percibir emociones (Torro-Alves,
A mediados de la década de los ’60, los Oliveira-Bezerra, Gomes-Claudino, & Laurindo-
trabajos de Paul Ekman (1999) reunieron Pereira, 2013). En general, las mujeres son
evidencia suficiente para demostrar la existencia emocionalmente más expresivas, mientras que
de seis expresiones universales de emoción: los varones ocultan o controlan sus
enojo, asco, miedo, alegría, tristeza y sorpresa, manifestaciones emocionales.
siendo alguno de sus rasgos distintivos: Sin embargo, a pesar de la creencia general

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que las mujeres son el sexo más emocional, antepasados homínidos puede haber
como ha sido corroborado parcialmente por determinado, mediante herencia filogenética y
algunas investigaciones, las medidas objetivas de programación computacional, el modo de
la emoción parecen no representar datos reacción a los eventos contextuales capaces de
constantes en cuanto a lo que a diferencias activar los procesos emocionales. En este
entre los sexos refiere. Existen controversias sentido, las diferencias sexuales pueden ser una
acerca de la especificidad y el tamaño de la evidencia de cómo la evolución ha aprovechado
ventaja femenina (Derntl et al., 2012). Algunos la capacidad de las regiones homólogas del
estudios sugieren que estas diferencias sexuales cerebro para procesar la información social de
dependen del tipo de emoción, indicando que manera diferente entre varones y mujeres. Cada
las mujeres son mejores en el reconocimiento de configuración de mecanismos fue diseñada
expresiones faciales de miedo, tristeza y alegría mediante la selección natural para desplegar
(de Carvalho Pinto, Barros Dutra, Filgueiras, mecanismos computacionales y fisiológicos que
Pereira Juruena, & Stingel, 2013; Sharp, Van resultaron adaptativos, ya que permitieron a los
Goozen, & Goodyer, 2006), mientras que los individuos y sus generaciones esparcir su legado
hombres son superiores en la identificación de genético (Sznycer et al., 2016). Así, una emoción
emociones de valencia positiva, como la alegría es una apuesta, en el sentido de que es la mejor
(Chivers, Seto, Lalumiere, Laan, & Grimbos, respuesta encontrada por la evolución para
2010). Sin embargo, algunos meta-análisis hacer frente a una situación estereotipada.
encuentran resultados disímiles (Chaplin & Correr cuando se siente miedo, vomitar frente al
Aldao, 2013; Kret & De Gelder, 2012), denotando asco, o atacar cuando se experimenta enojo, son
la falta de consenso científico en torno a estas apuestas que resultaron exitosas para los
temáticas. En base a estos resultados ancestros.
contradictorios, no se puede afirmar una rotunda La elección de la población de estudio
ventaja femenina en el reconocimiento responde a que, hasta la fecha, son escasas las
emocional, como se supone en algunos estudios, investigaciones que hayan examinado el
sumado a que todavía no está claro si esto es reconocimiento de las emociones faciales en
cierto para todas las emociones y en todas las población infanto-juvenil. La mayoría de los
situaciones (McClure et al., 2004). estudios centran su atención en el período de la
El estudio de las diferencias sexuales ha primera infancia (McClure, 2000), con pocos
tenido un importante desarrollo desde el desarrollos en edades comprendidas entre los
paradigma evolucionista computacional seis y dieciocho años de edad (Gao & Maurer,
(Cosmides & Tooby, 2013). Para este conjunto 2010; Mancini, Agnoli, Baldaro, Bitti, & Surcinelli,
de teorías, el contexto singular de los 2013; Szekely, 2013). A su vez, la mayoría de los

33
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estudios están centrados en población con investigación se consideraron los procedimientos
patología (Curtis & Cicchetti, 2013), existiendo recomendados por la American Psychological
escasos trabajos sobre población típica (Chaplin Association (2016), la Declaración de Helsinki
& Aldao, 2013). (Asociación Médica Mundial, 2001), los principios
El siguiente trabajo se propone, por tanto, establecidos por la Convención Internacional
caracterizar el reconocimiento de emociones sobre los Derechos del Niño (Asamblea General
básicas en población infanto-juvenil, y de las Naciones Unidas, 1989), lo establecido en
determinar si existen perfiles distintivos en la Ley Nacional 26.061 de Protección Integral de
función del sexo. los Derechos del Niño (2005) y en la Ley
Provincial 13.298 de Promoción y Protección
2. Método
Integral de los Derechos del Niño (2004).
2.1. Tipo de Estudio Asimismo, se respetaron los principios éticos de
No experimental, transversal, descriptivo la investigación con seres humanos,
(Hernández-Sampieri, Fernández-Collado, & procurándose las condiciones necesarias para
Baptista-Lucio, 2014). proteger la confidencialidad y actuar en
2.2. Participantes beneficio de los participantes.
La muestra, probabilística, no intencional, 2.4. Instrumentos de Evaluación
estuvo compuesta por 147 niños y adolescentes Para la evaluación del reconocimiento de
de ambos sexos, de entre 9 y 18 años, emociones básicas se empleó la adaptación
separados en dos grupos: mujeres (N = 78; 53.1 digital de una tarea ampliamente utilizada en
%) y varones (N = 69; 46.9 %). Los participantes estudios transculturales e investigación
se seleccionaron de Instituciones Educativas de neuropsicológica, el test Pictures of Facial Affects
la ciudad de Mar del Plata. La participación fue (Test de Fotografías de Afectos Faciales - POFA)
voluntaria y sujeta al consentimiento de los (Ekman & Friesen, 1976). El mismo utiliza los
padres y el asentimiento personal de los niños y rostros faciales como estímulos para el
adolescentes. Se excluyeron los individuos que reconocimiento de la información emocional,
presentaban trastornos del desarrollo siendo el método más empleado hasta la
neurológico según criterios del DSM-5 actualidad (Anguas-Wong & Matsumoto, 2007).
(American Psychiatric Association, 2013) y, por El POFA consta de 110 fotografías y cuenta con
tratarse de pruebas con estímulos visuales, a estudios de sensibilidad y especificidad en
aquellos participantes con dificultades visuales población argentina (Vaiman, Caicedo, & Pereno,
severas. 2011). Las fotografías muestran rostros
2.3. Aspectos Éticos completos en blanco y negro de 10 personas
Para la implementación de la presente (seis mujeres, cuatro hombres) que representan

34
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las seis emociones básicas: alegría, miedo, enojo, aquellos estudiantes que decidieron participar.
tristeza, sorpresa y asco, y expresiones neutras. La presentación se realizó mediante una
Para su administración las imágenes se computadora portátil de 14 pulgadas en una
presentaron secuencialmente y en forma habitación tranquila y adecuadamente iluminada.
aleatoria, intercalando las seis emociones básicas En caso de que los niños utilizaran anteojos, se
y las expresiones neutras en la pantalla de un les solicitó que realizaran la prueba con ellos
ordenador. En cuanto a la puntuación, se le puestos. La computadora se encontraba a una
asignó un punto a cada acierto y cero puntos a distancia aproximada de 60 cm del participante,
cada error, constituyéndose una escala de valor el cual se posicionaba en dirección central al
mínimo 0 y valor máximo 110. A partir de la monitor, mientras que el experimentador se
digitalización se pudo agregar, a la prueba ubicaba a su derecha, puesto que era él quien
original, la medición de los tiempos de reacción utilizaba los comandos de la computadora.
empleados para el reconocimiento de cada
2.6. Análisis de Datos
emoción. Los tiempos de reacción se midieron a
Se realizaron análisis de frecuencia y
través del registro exacto del tiempo
análisis descriptivos univariados y bivariados.
transcurrido entre la aplicación de un estímulo y
Para contrastar las hipótesis se utilizaron
el principio de la respuesta del niño/adolescente
estadísticos inferenciales previamente al armado
a quien le fue presentado el estímulo.
de categorías. Para analizar si los datos se
2.5. Procedimiento ajustaban a la distribución normal se aplicó la
En primera instancia se seleccionaron los prueba de Kolmogorov-Smirnov, dando como
participantes de dos Instituciones Educativas de resultado que tanto la variable aciertos por
acuerdo con los criterios de inclusión/exclusión, emoción (p < .001) como tiempo de reacción en
a través de las cuales se estableció relación con aciertos (p < .001) no se ajustan al modelo
familias de niños y adolescentes que asistían a normal. A su vez, el Test de Levene confirmó la
estas escuelas y se les explicaron las no homocedasticidad de la variable aciertos por
características y objetivos de la investigación. emoción (F = 4.125, p = .044) y tiempo de
Aclarando que la colaboración era voluntaria y reacción en aciertos (F = 3.920, p = .05). Por
anónima, se les solicitó la firma de un tanto, se optó por la utilización de pruebas no
consentimiento informado a los adultos paramétricas para la comparación de las medias
responsables y un asentimiento de los niños y en aciertos. Para contrastar las hipótesis de
adolescentes participantes. Luego, durante el diferencias en el reconocimiento de emociones
primer semestre del año 2016, se administró el básicas (medida con las variables aciertos y
instrumento propuesto en un encuentro tiempos de reacción) según sexo (mujeres y
individual de aproximadamente 20 minutos a varones) se aplicó la prueba no paramétrica U

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de Mann-Whitney, con un nivel de significación porcentajes de aciertos en cada serie de
de α = .05. Se eliminaron aquellas puntuaciones emoción en la muestra en su totalidad y los
que representaban dos desvíos estándar por perfiles en aciertos de mujeres y varones,
encima de la media. presentándose las medias obtenidas por ambas
poblaciones en sus respuestas al POFA.
3. Resultados

En la Tabla 1 se muestran las medias de los

Tabla 1.
Comparación de medias en aciertos totales y según sexo

ACIERTOS

Sexo Alegría Asco Enojo Miedo Sorpresa Tristeza Neutra EB Totales

Mujer Media 94.44 74.22 77.64 29.12 90.63 53.96 86.43 67.13
N 77 75 75 76 77 75 79 79
DT 6.045 19.27 11.60 18.30 13.32 20.38 15.53 7.07
Varón Media 93.93 58.22 73.57 38.25 88.50 53.99 87.81 65.05
N 66 64 65 65 64 67 68 68
DT 5.82 28.43 14.67 25.44 13.44 17.91 13.00 8.79
Total Media 94.21 66.85 75.75 33.33 89.66 53.97 87.07 66.17
N 143 139 140 141 141 142 147 147
DT 5.92 25.14 13.22 22.28 13.37 19.18 14.39 7.95
Nota: EB: Emociones Básicas.

Los resultados totales obtenidos muestran 53.99) y neutras (x̄ = 87.81).

porcentajes altos en el reconocimiento de A través de la prueba U de Mann-Whitney
alegría, sorpresa, neutra y enojo. En cuanto a los se contrastaron las medias de aciertos por
perfiles diferenciales entre mujeres y varones, los emoción entre mujeres y varones. Los resultados
resultados obtenidos evidencian un perfil similar de la comparación revelaron diferencias
en ambos sexos. Sin embargo, se observa en significativas en el reconocimiento de asco (Z =
mujeres puntuaciones más altas en las medias -3.282, p = .001, r2 = .08) y sorpresa
de aciertos en emociones básicas totales (x̄ = (marginalmente significativa, Z = -1.366, p =
67.13), alegría (x̄ = 94.44), asco (x̄ = 74.22), .053, r2 = .02) a favor de las mujeres. En el caso
enojo (x̄ = 77.64) y sorpresa (x̄ = 90.63). En de los hombres, se observó una media mayor en
contraposición, los varones presentan el reconocimiento del miedo, aunque
puntuaciones más altas en las medias de marginalmente significativa (Z= -1.918, p = .055,
aciertos en miedo (x̄ = 38.25), tristeza (x̄ = r2 = .02).

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En la Tabla 2 se exponen los perfiles en presentándose las medias obtenidas por ambas
tiempos de reacción de mujeres y varones, poblaciones en sus respuestas al POFA.

Tabla 2.
Comparación de medias en tiempos de reacción, según sexo.

TIEMPO DE REACCIÓN

Aciertos
Sexo Alegría Asco Enojo Miedo Sorpresa Tristeza Neutra
Totales
Mujer Media 2087.30 1639.69 2047.88 2470.80 2578.70 2122.08 2698.60 2235.20
N 79 77 75 75 76 77 75 79
DT 523.28 354.59 547.73 650.66 743.99 627.82 739.28 769.44
Varón Media 2335.88 1813.12 2261.90 2663.57 2849.44 2421.00 2909.69 2578.21
N 68 66 64 65 65 64 67 68
DT 635.20 436.10 621.26 740.20 823.83 714.13 830.43 1129.48
Total Media 2202.29 1719.74 2146.42 2560.30 2703.51 2257.76 2798.20 2393.87
N 147 143 139 140 141 141 142 147
DT 588.99 402.34 590.37 697.83 790.66 682.47 787.92 964.97

Los resultados obtenidos evidencian un perfil (Z = -2.018, p = .044, r2 = .03). No se registran

similar en ambos sexos, aunque con diferencias significativas en las medias de enojo
puntuaciones más altas en varones en las (Z = -1.730, p = .084) y tristeza (Z = -1.463, p =
medias de los tiempos de reacción en aciertos .143).
totales, errores totales y en todas las emociones
básicas.
4. Discusión

A través de la prueba U de Mann-Whitney, se El reconocimiento de emociones a través de

contrastaron las medias de tiempos de reacción la información brindada por los rostros es de
por aciertos en cada una de las series de cabal importancia en los procesos de interacción
emociones, entre varones y mujeres. En la social humana, permitiendo la modificación de
comparación, se observaron diferencias los mismos de manera apropiada. Este estudio
significativas a favor de las mujeres (esto es, se focalizó en el análisis de las diferencias de
menores tiempos de reacción) en el sexo en dicho proceso.
reconocimiento de emociones totales (Z = - Los datos descriptivos de esta investigación
2.387, p = .017, r = .04), alegría (Z = -2.187, p =
2
muestran una tendencia de las mujeres a
.029, r = .03), asco (Z = -2.115, p = .034, r =
2 2
reconocer con mayor facilidad las expresiones de
.03), sorpresa (Z = -2.480, p = .013, r2 = .05), alegría, asco y sorpresa, mientras que los
neutras (Z = -2.049, p = .040, r2 = .03) y miedo varones parecen reconocer con mayor facilidad
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las de miedo, aunque con una diferencia reaccionar ante la amenaza de una determinada
marginalmente significativa. Tales diferencias manera, pero el entorno refuerza patrones
pueden ser analizadas a la luz de perspectivas diferenciales de reacción. La agresión, por
evolutivas y socioculturales. Desde la perspectiva ejemplo, es vista como socialmente aceptable
evolucionista, la ventaja femenina en el para los varones, pero no para las mujeres, lo
reconocimiento emocional podría estar que refuerza positivamente que ambos sexos se
relacionada con la función de crianza de los comporten de una manera estereotipada de
hijos, basada en hipótesis de consolidación del género (Kret & De Gelder, 2012). Sumado a ello,
apego cría-madre y de resguardo de la cría ante en general, las mujeres son emocionalmente
amenazas, que solo podría lograrse mediante más expresivas, mientras que los varones ocultan
una sensibilidad elevada a situaciones o controlan sus manifestaciones emocionales
emocionalmente significativas. Por otra parte, los (Wilhelm et al., 2017). A su vez, las
datos del presente estudio sugieren que los investigaciones reportan que las mujeres tienden
varones reconocen con mayor facilidad las a comunicar sus estados emocionales a través
expresiones de miedo. Estas expresiones son de la expresión facial y la comunicación
amenazantes y, en términos etológicos y interpersonal mientras que los varones suelen
filogenéticos, de su reconocimiento depende la expresar sus emociones a través de acciones,
supervivencia de la especie. Por lo tanto, si los como el comportamiento agresivo (Moriguchi,
varones han reconocido con mayor facilidad las Touroutoglou, Dautoff, Dickerson, & Barrett,
expresiones de miedo, podría existir una relación 2013).
filogenética con su propensión a la defensa de Con respecto a la velocidad en el
su familia. Esta hipótesis, sin embargo, no queda procesamiento de los estímulos, nuevamente se
sólidamente confirmada por los datos, que no observan mejores desempeños en mujeres en el
llegan a ser significativos. reconocimiento de alegría, asco y sorpresa. A su
Desde perspectivas socioculturales, las vez, se observa un desempeño significativamente
mayores aptitudes de las mujeres en la más rápido en mujeres que en varones en el
expresión y reconocimiento emocional pueden total de la tarea, denotando una amplia ventaja
estar influenciadas por los estereotipos culturales femenina no sólo en la precisión del
que indican que son más emocionales (Timmers, reconocimiento emocional, sino también en la
Fischer, & Manstead, 1998) y despliegan más velocidad de procesamiento. Esto fortalece aún
respuestas relacionadas con la amenaza que los más la hipótesis que las mujeres presentan una
hombres (Hess et al., 2000; Plant, Hyde, Keltner, mejor capacidad para evaluar, expresar y percibir
& Devine, 2000). Por lo tanto, varones y mujeres emociones (Torro-Alves et al., 2013). Durante los
pueden estar biológicamente preparados para últimos años, estudios de autoinformes

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evidencian que las mujeres presentan una hallados en el presente estudio. Asimismo, existe
tendencia a sobreestimar la intensidad de sus creciente evidencia de que la oxitocina y la
experiencias emocionales, tal como se infiere de vasopresina modulan el comportamiento social
los estereotipos sociales (Poláčková Šolcová & complejo y la cognición social (Campbell,
Lačev, 2017) y tienden considerarse más reactivas Ruffman, Murray, & Glue, 2014). La oxitocina
a las tensiones interpersonales (p.e. la exclusión produce efectos opuestos de la respuesta de
social) (Stroud, Salovey, & Epel, 2002). Esta lucha o huida, causa relajación y sedación y se
tendencia autoperceptiva, afín a los estereotipos ve inhibida por la acción de la testosterona
sociales, podría haber reforzado y perfeccionado (Uvnas-Moberg & Petersson, 2005). Además de
los circuitos de procesamiento emocional en niveles mayores de liberación de oxitocina en
mujeres, haciéndolas más veloces en el mujeres, McCarthy y Arnold (2011) encontraron
reconocimiento de estímulos con valencia socio- que el estrógeno aumenta los efectos de la
emocional, como la información brindada por oxitocina. En los varones, la respuesta de lucha o
los rostros. huida se caracteriza por la liberación de
Desde el campo de la psicofisiología y la vasopresina, cuyos efectos se ven reforzados por
biología, por otro lado, las diferencias en el la testosterona e influyen en el comportamiento
reconocimiento son justificadas por la acción de defensa de animales machos (Taylor et al.,
combinada de hormonas sexuales, características 2000). Por lo tanto, los niveles mayores de
de cada sexo, que influyen sobre la arquitectura oxitocina en mujeres explicarían su mejor
cerebral y, por lo tanto, en los modos de desempeño en el reconocimiento de emociones
operación en el mundo (Berenbaum & Beltz, faciales con respecto a los hombres, sobre todo
2011). Estos estudios sugieren que niveles bajos en relación con la alegría y la sorpresa,
de estrógeno y progesterona (hormonas emociones que no están asociadas a reacciones
sexuales femeninas) aumentarían los niveles de de lucha o huida ante eventos peligrosos. En
precisión en el reconocimiento de emociones cambio, los efectos de la vasopresina y la
negativas (Wu et al., 2014), justificando el mejor testosterona en los varones justificarían su
desempeño en el reconocimiento de esta superior desempeño en el reconocimiento del
variedad de emociones en varones (Derntl, Hack, miedo y, en menor medida, del enojo.
Kryspin-Exner, & Habel, 2013). A pesar de todo Si bien las interpretaciones evolucionistas y
ello, las argumentaciones aún son poco sólidas y neurobiológicas condicen en parte con ciertos
los estudios que replicaron lo expuesto, escasos. estereotipos sociales que ven a las mujeres
Esto convalidaría el mejor desempeño femenino como personas más emocionales, con mejores
en el reconocimiento del asco, no así los desempeños en habilidades socio-emocionales,
patrones en el reconocimiento de la alegría tanto en precisión como en velocidad de

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procesamiento, el debate nature vs. nurture no futuras investigaciones para contrastar las
se da por acabado, puesto que los procesos de hipótesis sostenidas en este estudio.
socialización son elementos ineludibles para
comprender los procesos de reconocimiento
Referencias

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diferente. Por otra parte, la investigación en esta
Reconocimiento de la expresión facial de la
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es un muestreo probabilístico, está acotado a
Principios éticos para la investigación médica en
dos instituciones escolares, hecho que limita la
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