MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

NIVEL: 2º BACHILLERATO
CLASES: A, B, C

TEXTO 1
Como resultado de la ​investigación ​estadística ​presentada​, es posible concluir que existe
una ​relación entre los altos ​niveles de estrés y el aumento de peso en las personas ​que se
encuentran entre los 20 y 35 años, ​debido a dos ​factores principales; el primero es debido a la
ansiedad que produce el estrés en las personas, la cual ​controla comiendo alimentos ricos en
azúcares ​como​ dulces y bebidas azucaradas, como ​refresco​ y café.

TEXTO 2
Por lo que respecta al calvinismo, es la piedra ​angular e idea principal que origina
todas las ​luchas relacionadas con la religión y la cultura, sobre todo en el ​incipiente
capitalismo, de Holanda, Francia e Inglaterra. Uno de los puntos importantes en su ​doctrina
religiosa es la ​predestinación​. Esta ​visión aparece como consecuencia de una especie de
“destino manifiesto” del hombre para con dios, ​menciona esta doctrina que existe un ​libre
albedrío​, pero este queda limitado por la caída del hombre en el ​pecado​. Un referente a la
predestinación lo vemos ​también en el ​imperecedero mandato de dios, ​pues​, bajo esta
aseveración​, los hombres son predestinados para la vida eterna y otros a la condena a la
muerte.

ACTIVIDADES:

1. MORFOLOGÍA: análisis morfológico de los términos subrayados en color

verde.
2. LÉXICO: significado que tienen, en este fragmento, los términos subrayados
en color amarillo.
3. SINTAXIS: análisis sintáctico de las siguientes oraciones:
a. Estructura oracional.
b. Función sintáctica de las unidades subrayadas.
● Pienso ​que ​a veces no ​somos ​conscientes de ​lo que es verdaderamente
importante​.
● Me​ apetece compartir ​contigo​ ​este éxito​ ​que​ tanto me ha costado ​conseguir​.
● Como no cambies ​tu actitud​, ​nadie​ estará ​dispuesto​ a secundar​te​ ​en esa tarea​.
● Después de pensar​lo mucho, decidí que era ​lo mejor ​para mí​, pero tú ​te
opusiste.
● Quien​ ​se ​sepa ​la respuesta​ deberá decirla para que ​todos ​podamos ​conocer​la.
● Me asusta pensar en ​que hayas podido equivocar​te ​cuando decidiste ​qué
estudiar.
● No debes echar​me​ ​en cara​ que hayas fracasado, ​pues​ ​te ​advertí ​de los riesgos​.
● Como​ no puedo ir a ver​te​, te escribiré ​wasaps​, así que alégra​te​, ​amor mío​.
 ● A pesar de que recelo ​de ti​, ​te haré ​caso​, ya que es ​lo que
todos ​me​ aconsejan.
● No es ​lo que dice ​lo que más molesta, sino ​la soberbia ​con
la que​ suele expresar​se​.

MORFOLOGÍA:
TEXTO 1
➔ Presentada: ​Adjetivo calificativo, variable, dos
terminaciones, femenino, singular.
➔ Niveles: ​Sustantivo, Común, masculino/femenino, plural.
➔ que: ​Pronombre relativo, sustituye a las cuales (femenino,
plural).
➔ Debido a: ​Locución conjuntiva.
➔ Controla: ​Verbo, 3ª persona del singular, voz activa,
aspecto imperfectivo, forma personal, presente de
indicativo, verbo controlar, 1ª conjugación.
➔ Como: ​¿Determinante Relativo, Adverbio?
TEXTO 2
➔ Angular: ​Adjetivo calificativo, invariable, una terminación,
femenino, singular.
➔ Todas: ​Determinante cuantificador, no numeral, fuerte,
femenino, plural.
➔ Visión: ​Sustantivo, común, masculino, singular.
➔ Menciona: ​Verbo, 3ª persona del singular, presente, de
indicativo, forma personal, voz activa, aspecto imperfectivo,
1ª conjugación.
➔ También: ​Conector discursivo.
➔ Pues: ​Conjunción subordinante causal.
LÉXICO:
TEXTO 1
❖ Investigación: ​dicho de aquel conjunto de
acciones que se llevan a cabo con el fin
de obtener una información y están sujetas a pruebas y
teorías.
❖ Estadística: ​dicho de aquel estudio que se realiza en un
número de casos determinado y finito para poder
extrapolarlo a una población grande.
❖ Relación: ​dicho de son cosas, personas, situaciones o
acciones que tiene un determinado grado de conexión y
tiene algo que ver una con la otra. Ya sea que una se
produzca a causa de la otra o son compatibles
❖ Factores: ​todo aquello que hace que se produzca algo o es
la causa principal de una acción o situación.
❖ Ansiedad: síntoma de agobio que puede generar presión en
el pecho, respiración alterada y mucho sudor a causa de
una situación vista o imaginada.
❖ Refresco: ​sustancia bebible, de sabor dulce generalmente y
que se suele tomar fría y es muy refrescante.
TEXTO 2
❖ Luchas: ​situación en la que dos personas o más pelean, ya
sea física o verbalmente.
❖ Incipiente: ​todo aquello que empieza a manifestarse o está
en creciente expansión
❖ Doctrina: ​conjunto de enseñanzas, actitudes, o principios
ideológicos enseñados por un movimiento religioso,
político...
 ❖ Predestinación: ​Todas aquellas
situaciones, cosas o personas que están
previamente encaminadas hacia un futuro
concreto y se conoce ese futuro.
❖ Libre: ​situación en la que somos dueños de nuestro propio
destino y elecciones, si tener ningún impedimento o freno.
❖ Albedrío: ​dicho de nuestra libertad individual que para hacer
una elección ha de ser reflexionada y consciente.
❖ Pecado: ​Pensamiento, palabra o acción que, en una
determinada religión, se considera que va contra la voluntad
de Dios
❖ Imperecedero: ​dicho de todas aquellas cosas que no
caducan o que no tiene duración eterna.
❖ Aseveración: ​acción de firmar algo con seguridad o pleno
convencimiento de ello.

SINTAXIS:
● Pienso ​que ​a veces no ​somos ​conscientes de ​lo que es verdaderamente
importante​.
○ Oración compleja formada por:
■ Una oración ppal: “Pienso”
■ Oración Subordinada Sustantiva de Sujeto: “ Que...importante”
■ Oración Subordinada de Relativo SAE semilibre: “lo que..imp”
○ ​Función de las palabras ​subrayadas:
■ Que: ​Nexo introductorio O. Subordinada Sustantiva Sujeto
■ A veces: ​Locución prepositiva (ocasionalmente)
■ Somos: ​Núcleo del predicado
■ Consciente: ​Atributo del verbo Ser
■ Lo que: ​Complemento Directo O. Sub de Relativo
■ Importante: ​Atributo de “es”
● Me​ apetece compartir ​contigo​ ​este éxito​ ​que​ tanto me ha costado ​conseguir​.
○ Oración compleja formado por:
■ Oración principal: “Me apetece… conseguir”
■ Oración subordinada sustantiva de Sujeto:
“compartir..conseguir”
 ■ Oración subordinada de Relativo
CAE-Especificativa “que...conseguir”

○ Función de las palabras ​subrayadas:

■ Me:​ ​Núcleo del predicado
■ Contigo:​ ​Complemento indirecto
■ Este éxito: ​Complemento directo
■ que: ​Complemento Directo
■ conseguir: ​Núcleo del predicado
● Como no cambies ​tu actitud​, ​nadie​ estará ​dispuesto​ a secundar​te​ ​en esa tarea​.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración principal: “Como no cambies tu actitud”
■ O. Subordinada de Construcción Condicional: “nadie...tarea”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Tu actitud: ​Complemento directo de cambiar
■ Nadie: ​Sujeto O.Subordinada.
■ Dispuesto: ​Núcleo del predicado, Locución verbal
■ Te: ​Complemento Indirecto
■ en esa tarea: ​Grupo preposicional. C. Régimen o Directo.
● Después de pensar​lo mucho, decidí que era ​lo mejor ​para mí​, pero tú ​te
opusiste.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración Coordinada Adversativa: nexo(pero)
■ Oración Principal 1: “después… mí”
■ Oración Principal 2: “Tú te opusiste”
■ Oración Subordinada de construcción temporal: “Después.. much
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Después de: ​Nexo introductoria O. Subordinada Temporal.
■ Lo: ​Complemento directo
■ lo mejor: ​Atributo de “era”
■ para mí: ​Complemento Indirecto
■ Te: ​Núcleo del predicado
● Quien​ ​se ​sepa ​la respuesta​ deberá decirla para que ​todos ​podamos ​conocer​la.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración Principal: “Deberá decirla”
■ Oración Subordinada de Relativo Sin Antecedente Expreso
Libre: “Quien se sepa la respuesta”
■ Oración Subordinada de construcción de Finalidad:
“para..conocerla”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Quien: ​Nexo/ Sujeto de “sepa”
 ■ Se: ​Dativo ético
■ la respuesta: ​Complemento Directo de
Saber
■ Todos:​ Sujeto de “podamos”
■ Conocer: ​Núcleo del predicado.

● Me asusta pensar en ​que hayas podido equivocar​te ​cuando decidiste ​qué

estudiar.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración Principal: “ Me asusta pensar”
■ Oración Subordinada Sustantiva de Término: “que hayas…
estudiar
■ Oración Subordinada de Relativo Sin Antecedente Expreso
Libre-CCTiempo: “cuando...estudiar”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Me: ​Núcleo del predicado
■ que: ​Nexo de O. Subordinada de Término. Complemento de
Régimen
■ cuando: ​nexo introductorio de la O. Subordinada de Relativo/
Complemento Circunstancial de tiempo.
■ qué: ​Complemento Directo de estudiar.
● No debes echar​me​ ​en cara​ que hayas fracasado, ​pues​ ​te ​advertí ​de los riesgos​.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración principal: “No debes...riesgos”
■ Oración subordinada sustantiva-CD: “que hayas fracasado”
■ Oración Subordinada de Construcción Concesiva:
“pues…riesgos”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Me: ​Complemento Indirecto
■ En cara: ​Núcleo del predicado
■ Pues: ​Nexo de la Oración SCC
■ Te: ​Complemento Indirecto de “advertir”
■ de los riesgos: ​Complemento de régimen
● Como​ no puedo ir a ver​te​, te escribiré ​wasaps​, así que alégra​te​, ​amor mío​.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración principal: “Te escribiré wasaps”
■ Oración Subordinada de Construcción Causal: “Como..verte”
■ Oración Subordinada de COnstrucción Ilativa: “así que..mío”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Como: ​Nexo introduce a la Oración Causal
■ Te: ​Complemento Directo de “ver”
■ wasaps: ​Complemento Directo de “escribiré”
■ te: ​Núcleo del predicado
 ■ amor mio: ​Vocativo

● A pesar de que recelo ​de ti​, ​te​ haré ​caso​, ya que es ​lo que​ todos ​me​ aconsejan.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración principal: “Te haré caso”
■ Oración Subordinada de Construcción Concesiva: “A pesar de
que…ti”
■ Oración Subordinada de Construcción Causal: “ya que..aconsejan”
■ Oración subordinada de Relativo SAE-Atributo “lo que..aconsejan”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ De ti: ​Complemento de Régimen
■ Te: ​Complemento directo
■ Caso: ​Núcleo del predicado (obedeceré)
■ Lo que: ​Complemento Directo
■ Me: ​Complemento indirecto.
● No es ​lo que dice ​lo que más molesta, sino ​la soberbia ​con la que suele
expresar​se​.
○ Oración compleja formada por:
■ Oración Coordinada Adversativa con nexo “sino”
■ Oración 1: “No es..molesta”
■ Oración 2: “La soberbia...expresarse”
■ Oración principal 1: “no es”
■ Oración Subordinada de Relativo SAE-CD: “lo que..molesta”
■ Oración Subordinada de Relativo SAE-Semilibre “lo que..molesta
■ Oración principal 2: “Suele expresarse”
■ Oración Subordinada Sustantiva Término: “con la
que..expresarse”
○ Función de las palabras ​subrayadas:
■ Lo que: ​Nexo
■ Lo que: ​Complemento Directo
■ La soberbia: ​Complemento Directo
■ Con la que: ​Nexo
■ Se: ​Núcleo del predicado