PSICOLOGÍA

EDUCATIVA
APORTES DE:
F I LO S O F Í A ,
EDUCACIÓN Y
P S I C O LO G Í A
PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Filosofía Griega : (Aristóteles y Platón) - Fines de la educación,

la relación profesor-alumno.

Filosofía Moderna: (Descartes) - Protagonismo de las ideas innatas

como base del conocimiento. (Locke) - La experiencia.

Siglo XVI : (Juan Vives) - Efectiva la enseñanza a través de conceptos

psicológicos.
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

(Johann Herbart) influido por

Kant, aprendizaje potenciado por el
interés, conocimientos nuevos que
Siglos XVIII y XIX : (Pestalozzi y sean parte del contenido mental.
Herbart) – Reformulación del
sistema de enseñanza.

(Johann Pestalozzi) influido por

Rousseau, escuelas, especialmente
orientadas hacia los más pobres,
aprendizaje por observación y el
aprendizaje experiencial, desarrollo
moral y de la relación entre
profesores y alumnos.
 PER SPEC T IVA H IST Ó R IC A D E L A
PSIC O L OGÍA ED U C A C IONA L
EUROPA ESTADOS UNIDOS

• Francis Galton: Test psicológicos. • Stanley Hall: Laboratorio americano,

primer presidente de la APA,
importancia del estudio del niño,
trabajar y formar a los profesores.
• James Cattell: Estudio de las
• Wilhelm Wundt : Laboratorio en
diferencias individuales y de los test
Leipzig.
mentales
• William James: Formación de
profesores, los procesos mentales son
funcionales en la medida que ayuda a
• Alfred Binet : Test de inteligencia los individuos en sus intentos por
individual. adaptarse a su mundo.
• John Dewey: Adaptación al ambiente,
aprender haciendo, el profesor es un
guía, atmósfera de clase cooperativa y
democrática.
 TENDENCIA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

El deseo de objetividad frente a la mera acumulación de

opiniones, y la convicción de que sólo a través de mediciones
y de la investigación cuantitativa podría progresar la
psicología de la educación (Glover y Ronning, 1987).
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Siglo XX – Nacimiento
(1900 y 1908)

Charles Judd: Análisis de

Edward Thorndike: Psicólogo la lectura, la formalización y
de la educación, (recompensa, discusión de los problemas
el castigo - leyes generales del psicológicos que surgen de Lewis Terman:
aprendizaje), Manual la enseñanza, el trabajo Superdotados y retrasados,
Educational Psychology, Briefer experimental sobre el test de rendimiento.
Course (el papel del medio número, y la psicología
ambiente y de la herencia en el social. Curriculum y la
comportamiento, el aprendizaje organización escolar.
y las leyes que lo regulan y el
estudio de las diferencias
individuales.
 R E V I S TA “ J O U R N A L O F
E D U C AT I O N A L
PSYCHOLOGY”.1910,

NECESIDAD DE UN HOMBRE
I N T E R M E D I O C U YA
TA R E A D E B E R Í A S E R M E D I A R
ENTRE LA CIENCIA DE LA
PSICOLOGÍA Y EL ARTE DE LA
ENSEÑANZA.
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Años 20 y 30 : Una nueva disciplina científica, con orientaciones teóricas, métodos y
Afianzamiento procedimientos, varias áreas de atención y trabajo y un cuerpo acumulado de
y desarrollo – conocimientos.
(1918 a 1941)

Las áreas de estudio predominantes son: el aprendizaje, diferencias

individuales, test y mediciones, desarrollo humano, clínica infantil, estudio de
niños excepcionales y en general el estudio científico del niño en la escuela.

Genética y ambiente como determinantes de la inteligencia.

El análisis metodológico y la estadística constituyen los pilares de la

investigación en psicología educacional.
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Años 20 y 30 : Afianzamiento y desarrollo – (1918 a 1941)

La Psicología de la Gestalt: Visión integradora de la conducta humana.

Psicoanálisis: la importancia de los primeros años, la relevancia de los factores

inconscientes, la relación madre-hijo, la necesidad de afecto y actitudes permisivas, así
como el deseo de centrar la atención en la personalidad global y el desarrollo del niño.

Inteligencia como indicador de la madurez intelectual del estudiante.

Evaluación para reflejar la medida del progreso del alumno.

 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

• La medición, las diferencias

individuales, el aprendizaje y el
desarrollo infantil.

Años 40, • Influencia de Skinner estímulos,

50 y 60 respuestas y consecuencias de las
respuestas.
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Años 70 y 80

Entrenamiento eficiente de gran número de individuos

para las fuerzas armadas en el período de la Segunda
Guerra Mundial.
La Psicología Cognitiva: Importancia del
Diseño instruccional: objetivos análisis de contexto del que aprende,
La Psicología Humanista: La motivación,
instruccionales, las evaluaciones de los además del ambiente instruccional, la
los afectos y la importancia de la
programas, los costos de la instrucción y memoria, el razonamiento, la percepción,
naturaleza de la interacción profesor-
los análisis de tareas objetivos la resolución de problemas, la
alumno para ofrecer un ambiente óptimo
operacionales, condicionamiento metacognición y la creatividad, como
de aprendizaje.
operante. funciones mentales que permiten el
aprendizaje.
 EL FUTURO DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Configuración de su campo de estudio, y sus temas a investigar, resaltando entre ellos el tema de la evaluación y
medición de las diferencias individuales, el tema de los profesores y su influencia en la educación y -por sobre todo-
el estudio del aprendizaje.

Existiendo el consenso que es el proceso de enseñanza-aprendizaje el área fundamental donde debe dirigir todas
sus fuerzas, considerando las múltiples variables allí involucradas.

Investigaciones actualmente, en Europa y Estados Unido: cognición, aprendizaje conductual, perspectivas

socioculturales, relaciones sociales y educación, desarrollo, motivación, diferencias individuales, bases psicológicas del
curriculum, enseñanza e instrucción, medios educativos, y métodos de investigación.

Procesos de comprensión de lectura, efectividad docente, manejo de salas de clases, medición, evaluación y
resolución de problemas sugieren un cuadro del futuro de la psicología educacional.
 PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN COLOMBIA

Época de la independencia,
Enfoque psicológico: Piaget
siglo XIX, Francisco de Paula
(1960), Skinner (1970),
Santander (creación de
Vygotski, enfoque pedagógico
escuelas, centros de educación
y político Paulo Freire
superior, académicas, museos.
 BIBLIOGRAFIA

 Hernández, P. (2002). Psicología de la educación. Corrientes actuales y teorías

aplicadas. México:Trillas. Cap. 1 al 5 pp. 18-34.

 Guzmán, M. y Mardones, R. (2010). El lugar del psicólogo educacional en el

intrincado camino entre el profesional y la escuela: una visión interpretativa desde
dos experiencias prácticas. Diálogos, 1(2): 71-85.

 Arancibia, Violeta y Herrera Paulina (2008). , Manual de psicología educacional (6

ed.) de Patagonia - Ediciones Universidad Católica de Chile.