INGENIERÍA MECATRÓNICA

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA

PROPÓSITO DE
El alumno resolverá problemas de ingeniería a través de las herramientas y métodos de cálculo multivariable y
APRENDIZAJE DE LA
vectorial para contribuir a su solución.
ASIGNATURA
CUATRIMESTRE QUINTO

PRESENCIALES NO PRESENCIALES PRESENCIALES NO PRESENCIALES

HORAS POR
TOTAL DE HORAS
SEMANA
60 0 4 0

HORAS DEL SABER

HORAS DEL SABER
UNIDADES DE APRENDIZAJE HACER HORAS TOTALES
P NP P NP P NP
I. Funciones de varias variables 4 0 8 0 12 0

II. Derivadas parciales 5 0 11 0 16 0

III. Integral múltiple 5 0 11 0 16 0

IV. Funciones vectoriales 5 0 11 0 16 0

TOTALES 19 0 41 0 60 0

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

FECHA DE ENTRADA EN
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre 2018
VIGOR:
F-DA-01-SUP-PE-08
 COMPETENCIA A LA QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

De acuerdo con la metodología de diseño curricular de la CGUTyP, las competencias se desagregan en dos niveles de desempeño:
Unidades de Competencias y Capacidades.
La presente asignatura contribuye al logro de la competencia y los niveles de desagregación descritos a continuación:

COMPETENCIA: PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS CON BASE EN LOS PRINCIPIOS Y TEORÍAS DE FÍSICA, QUÍMICA Y
MATEMÁTICAS, A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO PARA SUSTENTAR LA TOMA DE DECISIONES EN LOS ÁMBITOS
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.

UNIDADES DE COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Formular el planteamiento Identificar elementos de problemas Elabora un diagnóstico de un proceso o situación dada enlistando:
matemático mediante la mediante la observación de la
identificación de las variables a situación dada y las condiciones - Elementos
analizar y la aplicación de los presentadas, con base en - Condiciones
principios y teorías matemáticas, conceptos y principios - Variables, su descripción y expresión matemática
así como razonamiento lógico- matemáticos, para establecer las
matemático para describir el variables a analizar.
problema.
Representar problemas con base Elabora un modelo matemático que exprese la relación entre los
en los principios y teorías elementos, condiciones y variables en forma de diagrama, esquema,
matemáticas, mediante matriz, ecuación, función, gráfica o tabla de valores.
razonamiento inductivo y
deductivo, para describir la
relación entre las variables.
Validar la solución a problemas Resolver el planteamiento Desarrolla la solución del modelo matemático que contenga:
físicos y químicos mediante los matemático mediante la aplicación
métodos analítico, experimental y de principios, métodos y - Método, herramientas y principios matemáticos empleados y su
numérico, así como la herramientas matemáticas para justificación
interpretación, análisis y discusión obtener la solución. - Demostración matemática
de resultados, con base en los - Solución
principios y teorías de la física y - Comprobación de la solución obtenida
química para contribuir a la Valorar la solución obtenida Elabora un reporte que contenga:
optimización de los recursos de los mediante la interpretación y
sistemas productivos. análisis de ésta con respecto al - Interpretación de resultados con respecto al problema planteado.
problema planteado para - Discusión de resultados

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 argumentar y contribuir a la toma - Conclusión y recomendaciones
de decisiones.

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 UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE
I. Funciones de varias variables
APRENDIZAJE
PROPÓSITO
El alumno distinguirá el carácter multivariable de situaciones cotidianas para explicar su comportamiento.
ESPERADO
p NP HORAS DEL P NP HORAS DEL P NP
HORAS TOTALES
12 0 SABER 4 0 SABER HACER 8 0

SER
SABER SABER HACER
TEMAS DIMENSIÓN
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN ACTUACIONAL
SOCIOAFECTIVA
Funciones Explicar el concepto de funciones de varias Determinar en una situación multivariable el Analítico
escalares de variables. número de variables y su interacción. Proactivo
varias variables Sistemático
Reconocer en una función de varias Representar una función de tres variables en Autónomo
variables: sus diferentes formas. Responsable
- Las variables independientes y Honesto
dependientes Crítico
- El dominio y rango Ético
Objetivo
Explicar la representación de una función de Asertivo
tres variables en forma:
-Verbal
-Algebraica
-Tabla de valores
Planos y Definir los objetos geométricos en tres Construir planos y superficies cuadráticas en Analítico
superficies dimensiones y sus curvas de nivel: el espacio. Proactivo
Sistemático
a) Planos Determinar las curvas de nivel de planos y Autónomo
b) Superficies cuadráticas: superficies cuadráticas. Responsable
- Elipsoides Honesto
- Cono Describir el alcance y comportamiento por Crítico
- Paraboloides dominio y rango de una función de tres Ético
- Hiperboloides de una y dos hojas variables en el espacio. Objetivo
- Paraboloides hiperbólicos Asertivo

Explicar la construcción geométrica de un Graficar funciones y sus curvas de nivel con

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 plano y una superficie cuadrática en tres software.
dimensiones.

Relacionar las curvas de nivel en dos

dimensiones con su superficie en tres
dimensiones.

Explicar la graficación de funciones de tres

variables con software.
Límites y Reconocer los conceptos y propiedades de: Determinar la continuidad en trayectorias de Analítico
continuidad en - Límites funciones de tres variables con límites de Proactivo
funciones de tres - Continuidad forma algebraica y con software. Sistemático
variables Autónomo
Explicar el cálculo de límites de funciones de Responsable
tres variables de forma algebraica y con Honesto
software: Crítico
- Identificar el punto a analizar Ético
- Construir una tabla de valores con las Objetivo
variables Asertivo
- Calcular los valores de la variable
dependiente
- Analizar la convergencia de trayectorias
dentro de la tabla
- Determinar la continuidad de la función

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 ESPACIO DE
PROCESO DE EVALUACIÓN
FORMACIÓN
TÉCNICAS
SUGERIDAS DE MATERIALES Y
INSTRUMENTO ENSEÑANZA Y AU TAL OT EQUIPOS
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE LA LER RO

Integra un portafolio de evidencias que contenga: Estudio de casos Estudio de caso X Pintarrón
Lista de cotejo Trabajo colaborativo Equipo de cómputo
a) Un reporte de investigación de 3 situaciones de su Aprendizaje basado en Cañón
entorno en donde interactúen varias variables y se problemas Material impreso
establezca lo siguiente: Software
- Descripción de la situación e interacción de sus variables Mathematica
- Número de variables que interactúan Winplot
- Variables dependientes e independientes

b) Una serie de 5 ejercicios de funciones de tres variables

con el siguiente contenido:
- La elaboración manual de la superficie cuadrática, sus
curvas de nivel y sus proyecciones en los planos XY, XZ y
YZ
- El dominio y rango de la función
- La comprobación gráfica realizada con software

c) Tres casos de funciones de tres variables donde se

determine la continuidad de las trayectorias de sus
variables, justificando la respuesta con la ayuda de la
graficación por medio de software.

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UNIDAD DE
II. Derivadas parciales
APRENDIZAJE
PROPÓSITO ESPERADO El alumno determinará la razón de cambio de una situación multivariable para comprender su comportamiento.
P NP HORAS DEL P NP HORAS DEL P NP
HORAS TOTALES
16 0 SABER 5 0 SABER HACER 11 0

SER
SABER SABER HACER
TEMAS DIMENSIÓN
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN ACTUACIONAL
SOCIOAFECTIVA
La derivada parcial Definir el concepto de derivada parcial. Predecir la razón de cambio con la gráfica de Analítico
la recta tangente en superficies de una Proactivo
Identificar la derivada parcial como: función de tres variables con software. Sistemático
- Razón de cambio Autónomo
- Pendiente Determinar la derivada parcial de funciones Responsable
- Recta tangente a la curva multivariables. Honesto
Crítico
Explicar la construcción geométrica de la Medir la razón de cambio en problemas Ético
derivada parcial con software. multivariados de su entorno. Objetivo
Asertivo
Explicar las reglas de derivación parcial:
- Leyes de la diferenciación ordinaria
- Derivadas parciales de orden superior
- Diferenciación parcial implícita
- Regla de la cadena
Vector gradiente y Definir el vector gradiente, la derivada Determinar en un punto la máxima razón de Analítico
derivada direccional direccional y sus aplicaciones. cambio y la razón de cambio en cualquier Proactivo
dirección. Sistemático
Describir las características del vector Autónomo
gradiente y la derivada direccional en un Representar en software direccionales y Responsable
punto dado en el plano. vectores gradientes en superficies. Honesto
Crítico
Explicar el cálculo e interpretación de vector Evaluar razones de cambio Ético
gradiente y derivada direccional: multidireccionales en problemas del entorno. Objetivo
Asertivo
a) Obtener el vector gradiente:

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 - Derivar parcialmente con respecto a X y Y
- Evaluar las derivadas parciales anteriores
en el punto dado, para obtener las
direcciones fxi+fyj
b) Determinar el vector unitario:
- Dado el vector dirección V
- Dado dos puntos P y Q
- Dado el ángulo θ
c) Realizar el producto punto (producto
escalar) del vector gradiente y el vector
unitario.

Explicar la representación gráfica de vectores

gradientes y derivada direccional en una
superficie con software.
Extremos de Reconocer los conceptos de: Representar gráficamente en software Analítico
funciones - Valores críticos extremos de funciones de tres variables con Proactivo
multivariables - Máximos y mínimos de una función y sin restricciones. Sistemático
Autónomo
Explicar el concepto de extremos con Determinar extremos máximos y mínimos de Responsable
restricciones. una función de tres variables con y sin Honesto
restricciones. Crítico
Explicar gráficamente los extremos de una Ético
función multivariable con y sin restricciones, Determinar soluciones óptimas en problemas Objetivo
con software. de su entorno. Asertivo

Explicar el método para calcular máximos y

mínimos, y los multiplicadores de Lagrange.

Identificar la aplicación de los extremos de

una función como puntos de optimización.

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 ESPACIO DE
PROCESO DE EVALUACIÓN
FORMACIÓN
TÉCNICAS
SUGERIDAS DE MATERIALES Y
INSTRUMENTO ENSEÑANZA Y AU TAL OT EQUIPOS
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE LA LER RO

A partir de un caso relacionado a su entorno, entrega un Estudio de caso Estudio de caso X Pintarrón
reporte con lo siguiente: Rúbrica Trabajo colaborativo Equipo de computo
Aprendizaje basado en Cañón
- Razones de cambio en direcciones dadas problemas Material impreso
- La dirección y magnitud de la máxima razón de cambio Software
- Los extremos de la función
- La representación gráfica elaborada con software
- Interpretación de los datos en el contexto de la situación
dada

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UNIDAD DE
III. Integral múltiple
APRENDIZAJE
El alumno determinará áreas de regiones generales en el plano XY y volúmenes de sólidos irregulares para
PROPÓSITO ESPERADO
fundamentar la aplicación de las integrales en la resolución de problemas de ingeniería.
P NP HORAS DEL P NP HORAS DEL P NP
HORAS TOTALES
16 0 SABER 5 0 SABER HACER 11 0

SER
SABER SABER HACER
TEMAS DIMENSIÓN
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSION ACTUACIONAL
SOCIAFECTIVA
Integral doble y Describir los conceptos de: Determinar la solución de integrales iteradas Analítico
triple - Integral iterada doble y triple dobles y triples. Proactivo
- El Teorema de Fubini Sistemático
Autónomo
Explicar el método de resolución de integrales Responsable
iteradas dobles y triples con las técnicas: Honesto
- Fórmulas directas Crítico
- Por cambio de variable Ético
- Utilizando identidades trigonométricas Objetivo
- Por partes Asertivo

Áreas de regiones Explicar la aplicación de integral doble para el Determinar el área de la región general Analítico
generales cálculo de área de regiones generales analíticamente y con software. Proactivo
proyectadas sobre el plano XY. Sistemático
Representar gráficamente en software el área Autónomo
Clasificar el planteamiento de la integral para de la región general. Responsable
el cálculo del área de la región general: Honesto
-Región Tipo I: entre f(x) y g(x) a lo largo del Determinar en situaciones de su entorno Crítico
eje Y, valores fijos a lo largo del eje X áreas de regiones irregulares con integral Ético
-Región Tipo II: Entre f (y) y g (y) a lo largo del doble. Objetivo
eje X, valores fijos a lo largo del eje Y Asertivo

Explicar el método de cálculo de área de la

región general:
- Realizar un bosquejo de la región
- Identificar las funciones presentes en la

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 región y sus intervalos
- Determinar el tipo de región, Tipo I ó II
- Formular la Integral doble
- Resolver la integral

Explicar el cálculo de área y representación

gráfica de la región general en software.
Volúmenes Explicar la aplicación de la integral triple para Determinar el cálculo de volumen de un sólido Analítico
el cálculo de volumen de un sólido. analíticamente y con software. Proactivo
Sistemático
Explicar el método de cálculo del volumen de Representar gráficamente en software el Autónomo
un sólido: volumen de un sólido. Responsable
- Realizar un bosquejo del sólido Honesto
- Identificar las funciones presentes en el Determinar en situaciones de su entorno Crítico
sólido y sus intervalos volúmenes de sólidos irregulares con integral Ético
- Formular la Integral triple triple. Objetivo
- Resolver la integral Asertivo

Explicar el cálculo de volumen y

representación gráfica del sólido en software.

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 ESPACIO DE
PROCESO DE EVALUACIÓN
FORMACIÓN
TÉCNICAS
SUGERIDAS DE MATERIALES Y
INSTRUMENTO ENSEÑANZA Y AU TAL OT EQUIPOS
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE LA LER RO

A partir de objetos geométricos irregulares integra un Estudio de caso Estudio de caso X Pintarrón
portafolio de evidencias con lo siguiente: Rúbrica Trabajo colaborativo Equipo de computo
Aprendizaje basado en Cañón
a) Cálculo de área: problemas Material impreso
- Bosquejo de la región, gráfica en software Software
- Funciones presentes en la región y sus intervalos
- Tipo de región, I ó II
- La integral doble formulada
- Resolución de la integral
- Validación con software de los cálculos

b) Cálculo de volumen:
- Bosquejo del sólido en software
- Funciones presentes en el sólido y sus intervalos
- La integral triple formulada
- Resolución de la integral
- Validación con software de los cálculos

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UNIDAD DE
IV. Funciones vectoriales
APRENDIZAJE
PROPÓSITO ESPERADO El alumno resolverá problemas de funciones vectoriales para contribuir a la solución de situaciones de ingeniería.
P NP HORAS DEL P NP HORAS DEL P NP
HORAS TOTALES
16 5 SABER 5 0 SABER HACER 11 0

SER
SABER SABER HACER
TEMAS DIMENSIÓN
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSION ACTUACIONAL
SOCIAFECTIVA
Ecuaciones Explicar los conceptos de: Parametrizar ecuaciones. Analítico
paramétricas - Parámetro Proactivo
- Ecuación paramétrica Graficar curvas de ecuaciones paramétricas. Sistemático
- Curva paramétrica Autónomo
Representar gráficamente curvas Responsable
Explicar la modelación de una ecuación paramétricas con software. Honesto
paramétrica y su representación gráfica. Crítico
Ético
Identificar los elementos de una curva Objetivo
paramétrica: Asertivo
- Orientación
- Punto inicial
- Punto final

Clasificar los tipos de curvas paramétricas:

- Plana
- Cerrada simple
- Cerrada pero no simple

Explicar la graficación de curvas paramétricas

con software.
Cálculo en Explicar el concepto de función vectorial. Determinar en una función vectorial: Analítico
funciones - Continuidad con límites Proactivo
vectoriales Explicar las propiedades de los límites de - La derivada en cualquier punto donde haya Sistemático
funciones vectoriales y criterios de continuidad Autónomo
continuidad. - La integral Responsable

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 - La longitud de una curva en un intervalo Honesto
Explicar el proceso de cálculo de límites en Crítico
funciones vectoriales. Ético
Objetivo
Explicar las propiedades de la diferenciación Asertivo
en funciones vectoriales.

Reconocer las reglas básicas de

diferenciación.

Explicar el concepto de longitud de arco.

Reconocer las reglas básicas de integración.

Integral de línea Explicar el concepto de integral de línea. Determinar la integral de línea de ecuaciones Analítico
paramétricas. Proactivo
Describir gráficamente la integral de línea. Sistemático
Explicar el método de solución para realizar Representar la integral de línea en software. Autónomo
una integral de línea: Responsable
- Parametrizar la curva Honesto
- Definir el parámetro del intervalo Crítico
- Describir la ecuación vectorial Ético
- Derivar la ecuación vectorial Objetivo
- Calcular el módulo de la ecuación vectorial Asertivo

- Sustituir en la integral de línea

- Resolver la integral

Representar en software la integral de línea.

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 ESPACIO DE
PROCESO DE EVALUACIÓN
FORMACIÓN
TÉCNICAS
SUGERIDAS DE MATERIALES Y
INSTRUMENTO ENSEÑANZA Y AU TAL OT EQUIPOS
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE LA LER RO

Integra un portafolio de evidencias que contenga: Portafolio de Estudio de caso X Pintarrón

evidencias Trabajo colaborativo Equipo de computo
a) Tres ecuaciones: Rúbrica Aprendizaje basado en Cañón
- Parametrizarlas problemas Material impreso
- Representación gráfica incluyendo sentido, punto inicial y Software
final
- Clasificación de la curva
- Continuidad
- La derivada
- Longitud de la curva

b) Tres ejercicios de integral de línea con su representación

gráfica en software

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LUGAR DE
AUTOR AÑO TÍTULO DEL DOCUMENTO EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN
García, Ana Elizabeth 2013 Cálculo de varias variables. México Patria

Zill, Matemáticas 3, Cálculo de varias

2011 México Mc. Graw Hill
Dennis G. variables.

Mc. Graw-Hill
Zill, Dennis G. 2011 Cálculo de varias variables. México
Interamericana
Stewart, Cálculo de varias variables: CENGAGE
2010 México
James. Conceptos y contextos. Learning

Thomas, George B. 2010 Cálculo, Varias variables. México PEARSON

Mc. Graw-Hill
Larson, Ron 2010 Cálculo 2, de varias variables. México
Interamericana
Seymour Lipschutz, Dennis
Spellman, Murray R. [2009] Vector analysis McGraw-Hill,
Spiegel
A first course in complex analysis Jones and
Zill, Dennis G., 1940- c2009 with applications / Dennis G. Zill, Bartlett
Patrick D. Shanahan Publishers,
Advanced Engineering
R. K. Jain
Mathematics 4th Edition

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

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AUTOR TÍTULO DEL DOCUMENTO VÍNCULO
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