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Intervención Educativa con Tecnología

Este documento describe el modelo tecnológico de intervención en psicología escolar. Este modelo utiliza medios tecnológicos como complemento a otros modelos de intervención. El documento también discute el papel del orientador en aplicar este modelo y proveer recursos tecnológicos para evaluación y diagnóstico, con un enfoque en trastornos de audición.

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Intervención Educativa con Tecnología

Este documento describe el modelo tecnológico de intervención en psicología escolar. Este modelo utiliza medios tecnológicos como complemento a otros modelos de intervención. El documento también discute el papel del orientador en aplicar este modelo y proveer recursos tecnológicos para evaluación y diagnóstico, con un enfoque en trastornos de audición.

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PSICOLOGIA ESCOLAR

Mg. Elsa Bontempo Lozano


SESION 06
CONTENIDO:
• Modelo de intervención a través de medios
tecnológicos: modelo tecnológico. Concepto,
evaluación e intervención recuperativa.

CAPACIDAD:
• Analiza los modelos de atención en el ámbito
educativo.

INDICADOR DE LOGRO:
• Infiere la importancia del modelo de intervención
tecnológico en el campo educativo.
MODELO TECNOLÓGICO

Es un modelo de Considerado un
intervención de modelo
orientación a través complementario de
de los medios los modelos ya
tecnológicos. citados, sobre todo al
modelo de consulta.
APLICACIONES MULTIMEDIA, EN LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN
RECUPERATIVA

Es básicamente un sistema
mundial de comunicaciones
que permite acceder a
información disponible en
INTERNET, también denomina
cualquier servidor mundial,
red global o red mundial.
así como interconectar y
comunicar a ciudadanos
alejados temporal o
físicamente.
ROLES QUE EL ORIENTADOR DEBE
ASUMIR

Son los de consultor, mediador,


asesor y coordinador.

Una mención aparte merece su papel


de técnico o especialista conocedor y
dominador de las NTIC y, de forma
más concreta, aquellos desarrollos
adaptados a la orientación.
TRABAJO ESTRUCTURADO Y
SISTEMATIZADO
1. Inicio de la acción
orientadora por iniciativa del
orientador.

2. Estudio de la naturaleza de las acciones a


emprender.
3. Elección del modelo o
modelos de orientación
adecuados.
4. Análisis de los recursos
tecnológicos disponibles.

5. Elección de los recursos


(tecnológicos y de lápiz y papel).
6. Diseño del
programa
comprensivo.

7. Implementación. Existirá una


previsión de cómo se llevará a cabo la
intervención, por quién o quiénes,
cuándo se desarrollará y dónde.
GENERACIONES EN LA EVALUACIÓN
ASISTIDA POR ORDENADOR

4ª Generación:
Evaluación
1ª Generación: 2ª Generación: Inteligente. Se
3ª Generación:
Evaluación Evaluación desarrollan los
Evaluación
Informatizada. Adaptativa. Se Sistemas
Continua. Se
Se desarrollan desarrollan los Tutoriales
desarrollan los
los Tests Tests Inteligentes,
Sistemas
Informatizados. Adaptativos basados en la
Tutoriales.
Informatizados. Inteligencia
Artificial.
EJEMPLO

RECURSOS
EVALUACIÓN Y
TECNOLÓGICOS PARA
DIAGNÓSTICO DE
LA INTERVENCIÓN EN
PERSONAS CON
TRASTORNOS DE LA
DISCAPACIDAD
AUDICIÓN
BIBLIOGRAFÍA

Código de
TEXTO
biblioteca

Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. México


370.15 W91
D.F: Pearson Educación

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