Introducción
Esta es una prueba creada por el Dr. J. C. Kohs, (1923) psicólogo norteamericano, quien diseñó
un test enfocado en evaluar de la inteligencia, mediante la construcción de ciertos dibujos por
medio de cubos coloreados. Esta prueba mide el aspecto analítico-sintético de la capacidad
mental un enfoque, que según Kohs, estaba altamente correlacionado con la inteligencia general.
La eficiencia de este test fue comprobada realizándose una comparación de sus resultados con
los obtenidos por medio de otros tests ya reconocidos de ese tiempo con normas bastante precisas
para avaluar el desarrollo de la inteligencia, como la escala Binet-Simon y el test de completación
de sentencias del profesor Trabue. Su éxito fue tal que muy prontamente empezó a formar
también parte de la Escala de Alexander, que es una herramienta formada por tres pruebas:
Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos, y luego D. Weschler lo tomó como base
para el desarrollo del sub-ítem Cubos de su prueba de Inteligencia. Es un test no verbal, que
consta de láminas que son de colores que el sujeto debe reproducir con los cubos que se le
otorgan , usando sus competencias , y para ello éste debe poner en práctica las funciones de
estructuración espacial que se basa en el libro de diseños de estructuración espacial de los cubos
de kohs que sirven para la psicomotricidad fina, equilibrio, coordinación dinámica general,
creatividad e inicio de las matemáticas , Además este test mide desarrollo mental, inteligencia
concreta y deterioro mental, además evalúa la expresión analítica-sintética del pensamiento
conceptual que es parte del factor de estructuración espacial que aprecia los procesos cognitivos,
principalmente la psicomotricidad (relaciones espaciales, rapidez, precisión) y las funciones de
pensamiento de análisis y síntesis.Si bien la prueba permite observar la capacidad de integración
visomotriz de estímulos gráficos, la interpretación y el diseño de la prueba apuntan a medición de
la inteligencia.
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1) El test de khos se estandarizo en la prueba individual de ejecución de los cubos y
dibujos de este en México bajo los siguientes criterios
2) Validez
El autor de esta prueba nos presenta en base a un estudio monográfico, primero la
correlación que existe entre la revisión Stanford de la Binet-Simon y la prueba en si que
se considera en el mundo entero como una increíble e inigualable escala que permite
medir la inteligencia en general.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Validez estadística
El orden que proporciona esta prueba es claramente el valor de cada uno de los test que la
componen por el método “Linear o de Error probable”[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
3) Confiabilidad
Las medidas que otorga son las que permiten apreciar el grado de exactitud que
proporciona su escala de medida que son la DESVIACION STANDARD Y el
COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD señalando que existen para cada una de ellas
según el autor.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
4) Objetividad
Facilidad de aplicación
Este punto está claramente direccionado a que el manual que posee es completo y
permite que el examinador controle las condiciones en las que se realiza este examen
Posee una técnica de aplicación donde cada instrucción es breve clara y de la manera
más sencilla dirigida al examinador.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
La prueba tiene incluido u test de entrenamiento que de ser necesitado, el que ejecuta en este caso
el examinador podrá entender una clara comprensión por el que se encuentra siendo examinado.
[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
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El tiempo es necesario para realizar la aplicación de este test ya que cuenta con 46 minutos. La
brevedad del tiempo es una clave que se convierte en una característica sobresaliente en este test.[
CITATION Sam17 \l 13322 ]
El grado de objetividad que posee esta prueba hace posible la interpretación de manera subjetiva
por parte del examinador por las siguientes razones:
A) Las instrucciones son de la calificación se encuentran idénticas, muy claras e
indica que medidas deben tomarse en casos particulares en el uso del medidor.
[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
B) La escala de calificación de este test se encuentra expresada de manera precisa y
equilibrada en base a la dimensión de esta prueba, otorgando un proceso de
calificación breve y sencilla que en base al tiempo necesario para calificarlo entre
cada test y lo obtenido finalmente dura aprox. 3 minutos.[ CITATION Sam17 \l
13322 ]
C) La manera en que se interpretan los resultados finales se encuentra perfectamente
controlada y condicionada por la escala normativa que representa la edad mental.
Para estandarizarla se adoptaron normas de experimentación basadas en dos principios:
1) Que las leyes psicológicas en que se fomenta y fundamenta esta prueba posee
una validez universal y que la interpretación resulto del estudio sistemático de
la investigación científica.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
2) Que las diferentes escalas que presenta kohs, son índices valorizado por ser el
primer término, con el resultado de un estudio de laboratorio, y que de
segundo se ajuste de la hipótesis de la realidad del entorno y el ambiente en el
que se desarrolla.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
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El no tomar en cuenta estos principios se estaría elaborando una prueba
distinta a la original, donde implica el desarrollo de un estudio minucioso y
estadístico de cada uno de estos test y que de os 3 factores de diagnóstico que
se saben: Valor, tiempo y número de movimientos.[ CITATION Sam17 \l
13322 ]
“El sistema de la psicotécnica es conocido en conjunto, pero no es así en sus detalles, y aun se
puede añadir que con bastante frecuencia, por desgracia, la psicología practica ha precedido a
una psicología de la cultura, de modo que encontramos un exceso de métodos, reglas de
aplicación y cosas análogas, sin conocer el fundamento teórico correspondiente”
Fritz Geise.
Existen Fundamentaciones que apoyan en base a la psicología del análisis y de la síntesis en lugar
de la función analítica y sintética de la actividad psíquica las cuales son las siguientes:
1) Fundamentación Filosófica
Los estados de conciencia resultan de movimientos muy refinados de los
que se hacen de manera autonma y mental que se encuentran controlados
por las leyes de la asociación.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
2) Fundamentación psicología
Los Elementos o estructuras primarias de la conciencia escapan de la
observación, lo que se experimenta, lo que observamos cuando realizamos
una observación de nuestra propia conciencia, son productos sintetizados
de estos elementos, que considera cualquier función mental, desde la
percepción hasta lo más complejo de procesos de de el pensamiento, en
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cada uno de los puntos hay evidencia de actividades que se sintetizan y aun
pueden señalarse.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Normas del test
Los procedimientos que se emplean para obtener las normas de calificación de los 14 test y las
que son para las edades de 4 a 19 años fueron complicados y necesitaron de un trabajo estadístico
muy cuidadoso.
La grafica numero 1 muestra las calificaciones de las edades correspondientes a 4 – 19 años.
[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
La tabla numero 4 muestra lo equivalente a los puntos de calificación desde el 1 , teóricamente se
puede apreciar los niveles mentales desde la edad de los 4 años hasta los 19 año pero que no trata
de la evolución que a partir de los 13 años las calificaciones que se obtienen en las edades que le
siguen tienden a ser constantes.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Existe poca diferencia en los puntos de calificación de una edad a la otra que no otorga
diferenciar las diferencias que poseen en forma individual y que por esa razón se permite a
quienes hacen uso de este test que lo apliquen en las edades que se encuentran entre los 6 a los
13 años.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Técnicas para la aplicación de la prueba
Instrucciones necesarias
El examinado debe estar de frete con el evaluador para hacer más relevante la observación
minuciosa.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
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El examinador debe fijarse en que el sujeto no vea los dibujos mientras le explica las
instrucciones y que solo vea el dibujo que necesita construir.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Los cubos que no se empleen deben permanecer dentro de la caja y deben encontrarse fuera del
espacio para que el examinado no pueda verlos y cuando esto no sea posible, se recomienda
colocarlos en la caja procurando que se presenten solo dos colores.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Para los sujetos que entienden el lenguaje hablado
Antes de presentar el dibujo del ejemplo y los demás dibujos, deben revolverlos, para evitar que
el sujeto encuentre los dibujos que se le solicitan parcialmente resueltos.[ CITATION Sam17 \l
13322 ]
Para los sujetos que no conoce el nombre de los colores
Es necesario sacar todos los cubos de la caja y posicionando sobre la mesa y que muestren su
cara dos colores, formando grupos de cuatros cubos, luego se le señalara un color y se le pedirá
que seleccione los del mismo color repitiendo este procedimiento con los otros tres colores.
[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Para sujetos que no entienden el lenguaje hablado
Por medio de mímica, aplicar el procedimiento anteriormente señalado, una vez que el sujeto
demuestra que distinguió los colores aplicar el procedimiento que se usa para los que entiendan el
lenguaje hablado.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Resultados
Valor diagnóstico de la prueba
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Numerosos investigadores afirman que obtener la inteligencia de un solo instrumento ya que es
menos exacto por lo tanto el resultado de este test no representaría un resultado asertivo sin
embargos serviría para basar ese resultado en un antecedente para demostraría aspectos que se
rescatarían en un informe más detallado.[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Utilidad de la prueba
La prueba de cubos y dibujos de kohs Satisface los conceptos, utilidad, eficaz, directa por lo que
es muy útil señala la escala de Binet Simon , quienes la utilicen encontraran después de la
práctica , que los resultados que se aprecian dos examinadores diferentes , varían muy poco y que
el aspecto más destacable es algo que se puede diferir , lo que es el número de movimientos.
[ CITATION Sam17 \l 13322 ]
Conclusión
Dentro de las evaluaciones el medir aspectos tan básicos como los que evalúa este test que
realmente sirve cada información que se puede obtener.
Al realizar un cuidadoso análisis se puede distinguir lo relevante de la evaluación y que se vuelve
una razón por la que muchos hacen uso de ella, que pese a no estar estandarizada en nuestro país
es muy útil desde mi punto de vista ya que es muy simple y directa en su aplicación este enfoque
que se aprecia hace que esta evaluación sea única debido a lo que aporta en cuanto a interpretar
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los resultados ya que, los cubos de Kohs son una prueba de memoria visual consistente en hacer
reproducir al sujeto cierta cantidad de cubos dispuestos en fila según varios esquemas en orden de
complejidad ascendente... Existe una tabla que transforma el puntaje bruto en edad mental.
Este test permite a los examinadores enfocar su relevancia en los gestos y acciones que realiza el
examinado dando cuenta de una importante variedad de posibles resultados, por ultimo quiero
decir que la inteligencia se define como una propiedad cuando analizamos y sintetizamos, donde
cualquier tipo de adaptación inteligente está dependiendo de nuestras actividades fundamentales ,
por lo que el análisis y el sintetizar son un mecanismo de conducta donde el adaptarse es uno de
los innumerables resultados más relevantes, volviendo a el propósito de esta prueba , mide la
inteligencia como se dice , puedo decir que no encuentro ninguna duda razonable sobre la
fundamentación psicológica de la prueba ya que los test requieren análisis de lo que se le presenta
como unidad lógica , y en segundo una manipulación razonada de los cubos al construir una
forma deseada son partes separadas , suponen que con razón los resultados de esta actividad nos
proporcionaría un índice más exacto de esta capacidad analítica-sintética que se le llama en este
caso inteligencia.
Bibliografía
khos, S. C. (2017). Kohs Medida de la inteligencia. España.
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