SESION DE APRENDIZAJE
III. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Fermín Tanguis.
1.2. DOCENTE : Tania Altamirano E
1.3. NOMBRE DE LA UNIDAD : PRESERVAMOS LAS MANIFESTACIONES
CULTURALES DE NUESTRA LOCALIDAD”
1.4. NOMBRE DE LA SESION : Nos desplazamos a otros lugares
1.5. FECHA : miércoles 30 de mayo.
1.6. GRADO Y SECCION : Primer grado “A”
1.7. DURACION : 3 horas pedagógicas
1.8. AREA : Matemática
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVALUACION
Expresa con
Resuelve problemas bosquejos los
de forma, movimiento Usa estrategias y desplazamientos y
y localización procedimiento para posiciones de objetos Lista de cotejos.
orientarse en el personas tomando
espacio. como referencia su
propia posición hace
uso de expresiones
camina de frentes,
gira hacia la derecha y
gira hacia la izquierda.
V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALE
S
Se recuerda la clase anterior sobre la organización de
datos en grafico de barras.
INICIO Coloca el mobiliario de tal manera que los estudiantes Lista de
puedan desplazarse en diferentes direcciones, cotejos
Forma grupos de 5 niños y grupo x grupo, indícales que Papelote
se desplacen 3 pasos arriba, 2 a la derecha, y uno a la Libro del
izquierda MED
Nuevamente regresan a la posición que inicio y pídeles Cuaderno de
que se sienten recoge los saberes previos de los niños MED.
¿Qué hemos realizado con este ejercicio de las carpeta? Hojas
¿Qué es desplazarse? ¿Cuál es tu derecha? ¿Cuál es tu impresas
izquierda?
Preséntales el propósito de la sesión, hoy vamos a
realizar desplazamiento en la cuadricula.
Se establecen las normas de convivencia para trabajar en
armonía.
Planteamiento del problema.
Se les presenta el problema que sugiere la pág. 63 del
libro del MED y léeles por lo menos dos veces.
DESARROLL
O
Comprensión del problema.
Se les hace preguntas que promuevan la comprensión del
problema:
¿Qué nos pide el problema?
¿Qué tenemos que observar?
¿Hacia dónde va Paola?
¿Cuál es el camino que indica la flecha que tomará
Benjamín?
Búsqueda de una estrategia
Pregúntales a los niños ¿Cómo podemos representar este
problema? ¿Qué material podemos usar? De no dar la
respuesta sugiéreles tu
Representa y comunican la estrategia.
Se forma grupos de cuatro niños entrégales papelotes y
plumones para que ellos tracen el croquis por donde se
deben desplazar Benjamín, Paola, Urpy y Miguel. A cada
lugar que le corresponde.
Luego se invita a cada miembro del grupo te explique con
sus palabras cual fue el recorrido que trazo para llegar al
destino que le corresponde, pero antes indícales que
tienen que utilizar. Las
Formalización.
Explica a los niños la importancia de saber desplazase
utilizando la posición en el espacio derecha, izquierda y
girar en esas direcciones
Pide a los niños escriban en su cuaderno cual fue el
desplazamiento que hizo para ubicar el lugar donde tenía
que llegar.
Reflexión
Pregúntales a los niños ¿Qué hicimos para ubicar el lugar
donde debían de llegar los niños Paola, Urpy, Benjamín y
miguel? ¿fue fácil reconocer la derecha y la izquierda?
¿Qué me pareció difícil?
Reflexionan y dialogan acerca de lo aprendido durante el
desarrollo de la sesión, respondiendo en forma oral.
CIERRE ¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué me servirá en la vida lo aprendido?
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Profesora V° B° Subdirectora
