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Ficha de Percepción Del Acompañamiento Pedagógico

Este informe resume la percepción de directivos y docentes sobre el desempeño de un acompañante pedagógico durante el año 2017. Solicita comentarios sobre cuatro tipos de intervención del acompañante: visitas a aulas, asesoría personalizada, desarrollo de grupos de intercambio de experiencias con docentes, y desarrollo de grupos de intercambio con directivos. Los directivos y docentes deben indicar si el acompañante cumplió con aspectos como puntualidad, dominio de temas pedagógicos,

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Ficha de Percepción Del Acompañamiento Pedagógico

Este informe resume la percepción de directivos y docentes sobre el desempeño de un acompañante pedagógico durante el año 2017. Solicita comentarios sobre cuatro tipos de intervención del acompañante: visitas a aulas, asesoría personalizada, desarrollo de grupos de intercambio de experiencias con docentes, y desarrollo de grupos de intercambio con directivos. Los directivos y docentes deben indicar si el acompañante cumplió con aspectos como puntualidad, dominio de temas pedagógicos,

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INFORME DE PERCEPCIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

2017 – DISER
Estimado docente y/o directivo, pedimos tu apreciación sobre el desempeño del(a) acompañante durante el
año 2017.
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: ……………………………………………………………………………… RED N°: ……………………….

TIPO DE
ASPECTOS COMENTARIOS
INTERVENCIÓN
VISITA A AULASiempre llegó puntual a la I.E
Entregó oportunamente los cronogramas de
visita al director(a) y a los docentes.
Identificó buenas prácticas docentes.
ASESORÍA Asesoró al docente en el proceso de
PERSONALIZADA planificación, ejecución y evaluación curricular.
Demostró dominio de los procesos pedagógicos
y didácticos y asesoró en función de ellos.
Reflexionó con el docente sobre la práctica
pedagógica del día.
Demostró dominio de estrategias
metodológicas de las diferentes áreas.
Reflexionó con el docente acompañado sobre
las situaciones pedagógicas observadas en la
sesión.
Mostró actitud dialogante y de empatía en cada
una de las intervenciones.
La asesoría tuvo siempre un producto elaborado
con el docente acompañado(sesiones
mejoradas, estrategias para las sesiones, etc).
Brindó retroalimentación permanente al
docente acompañado en aspectos de
evaluación.
Proporcionó, en cada visita, materiales de
lectura actualizados, con información
pedagógica relacionada a las necesidades
formativas del docente.
DESARROLLO DE Todos o casi todos los docentes asistieron a los
LOS GIAs CON GIAs.
DOCENTES Los temas desarrollados en los GIAs
respondieron a las necesidades de los docentes.
Demostró dominio de los temas que se dieron
en los GIAS.
DESARROLLO DE Todos o casi todos los directores de la Red
GIAs CON asistieron a los GIAs
DIRECTIVOS Los temas desarrollados en los GIAs
respondieron a las necesidades de los
directores.
Demostró dominio de los temas que se dieron
en los GIAs.
OTROS
Lugar y fecha:

FIRMA DEL DIRECTOR O DOCENTE

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