Ciencias Antropológicas

La infancia constituye un fenómeno relacional, diverso y desigual, que se construye histórica y socialmente. La medicina, la psicología y la pedagogía contribuyen a las representaciones de un determinado modelo de niñez "normal" que se articula con la construcción de diagnósticos del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Objetivos: Indagar los sentidos que adquieren las distintas conductas infantiles, incluidas las del TDAH, para los sujetos al interior de la escuela y los efectos que ellos traen para los niños y niñas en cuestión. Metodología: Trabajo etnográfico en una escuela privada de Buenos Aires, Argentina. Entrevistas abiertas y semiestructuradas en profundidad a adultos, niños y niñas de dicha institución. Resultados: la voz de los niños y las niñas permanece silenciada durante el proceso de diagnóstico. Si bien se alude a una razón orgánica para su justificación, el diagnóstico es construido con base en comportamientos infantiles que remiten a un modelo de niñez "normal". Conclusiones: El TDAH emerge como una "categoría de sentido" en el ámbito escolar, que conceptualiza a sujetos cuyas conductas no son socialmente aceptadas. La alusión a estos comportamientos como "maleducados" permite construir prácticas alternativas a la medicalización

Introducción: Se trata de una investigación antropológica que analiza los contextos socioambientales en una localidad del Chaco-Salteño argentino con altos niveles de prevalencia en geohelmintiasis. Objetivos: Describir y analizar los contextos socioambientales, las condiciones sanitarias y habitacionales y las percepciones de riesgo de la población afectada. Método: Se diseñó a partir de un análisis crítico no exhaustivo de literatura epidemiológica sobre infestaciones parasitarias en territorio argentino. Se integraron técnicas cuantitativas (cuestionario semiestructurado sobre cuestiones habitacionales en una muestra no probabilística) y cualitativas (entrevistas en profundidad a informantes claves y observación participante en actividades laborales, domésticas y espacios de atención a la salud). Resultados: la distribución de la tierra, los espacios a habitar, el acceso a agua potable y a las instalaciones sanitarias están vinculadas a las condiciones laborales. La población paciente realiza estrategias para el abastecimiento de agua y negocia la exposición a riesgos sanitarios. Conclusiones: El enfoque etnográfico provee información detallada sobre las prácticas sanitarias y la construcción local de los riesgos, asociada al género y la edad de la población afectada. El abordaje de las dimensiones sociales, económicas y físicas de los suelos, permite problematizar las concepciones de salud y ambiente que se utilizan para explicar los procesos de infestaciones por geohelmintiasis.

Se trata de una investigación etnográfica donde  se analizan las acciones sanitarias destinadas a la población materno  infantil desde la perspectiva del cuidado. Objetivos: a) Identificar  las prácticas y discursos que despliegan los agentes del sistema de  salud oficial para el tratamiento de déficits nutricionales, b) Explorar  las percepciones de la población paciente sobre la atención médica  del sistema de salud oficial, c) Identificar prácticas de cuidado locales.  Metodología: cualitativa, observación participante, entrevistas  en profundidad y técnicas de documentación en sectores rurales del  departamento de Orán, Salta, Argentina. Resultados: Las prácticas  de APS se comprenden en el marco de estudios de gobernabilidad  y se sustentan en el modelo de familia nuclear. Las madres constituyen  pacientes activas que elaboran estrategias para el cuidado de  la salud de sus hijos. Emergen mediaciones entre el saber biomédico  y prácticas médicas populares en las relaciones que establecen los  agentes sanitarios y sus pacientes. Conclusiones: La noción de cuidado,  resulta valiosa para develar el entramado de desigualdades en  que se construye la vulnerabilidad de las poblaciones destinatarias  de las políticas de APS. Los pacientes constituyen sujetos activos  que buscan instancias terapeúticas donde se registre las sensaciones  de sus cuerpos y se considere su subjetividad.

Desde la perspectiva de la antropología de la niñez, este artículo explora las acciones de atención primaria de la salud para el tratamiento y la prevención de déficits nutricionales focalizados sobre la población indígena infantil en contextos rurales del departamento de Orán, Salta. Los objetivos son describir las prácticas de atención sanitaria que se despliegan hacia la población infantil, indagar en la perspectiva de los agentes sanitarios sobre su labor y en la perspectiva de la población paciente infantil sobre la atención sanitaria. Se utilizaron técnicas cualitativas: observación participante en actividades laborales, domésticas y espacios de atención a la salud y entrevistas en profundidad y técnicas de documenta- ción. Se encuentran sentidos antagónicos entre la perspectiva de los agentes de la salud y la población paciente en torno al problema de la desnutrición. Las acciones de atención primaria abordan la desnutrición como una enfermedad individual y opacan los aspectos culturales implicados en la alimentación. La perspectiva antropológica sugiere que aquellos enfoques de la desnutrición donde se enfatiza la etiología de la pobreza y las pautas inadecuadas de crianza, niegan los procesos sociales e históricos que conforman las condiciones de vulnerabilidad en que viven quienes poseen déficits nutricionales.

Introduction: This paper describes collaborative relationships between anthropologists and neonatologists engaged to research prematurity in a long term study to assess health outcomes related to preterm individuals born in 1990s in Buenos Aires, Argentina.
Objective: To describe how collaboration took place, considering the discussion between anthropologists and neonatologists about qualitative methods and findings and the researchers dialogue within each discipline during different moments from research process.
Design: Descriptive and qualitative study.
Setting: Hospital Prof. Dr. J. P. Garrahan, Buenos Aires, Argentina.
Methods: Qualitative techniques on research process: participant observation, observation and interviews with patients (adolescents and youth born preterm, median age was 18.5 ± 2.3 years old) and researchers (two female neonatologists).
Results: At the first moment, neonatologist thought anthropological perspective as a “complement” of the “real” study made with quantitative methods. But when the results from the group interviews started to show up, neonatologists realized that they never had the opportunity to hear their patient´s voice. So that, anthropological perspective allowed neonatologists to build new relationships with their patients and to think new ways to organize care practice’s at neonatology hospital teams.
Conclusions: Qualitative methodology allowed creation of a space for mutual recognition and reflection for patients and researchers. Collaboration is constructed not only between researchers, but also in the relationships with interviewed patients. Collaboration can only be constructed when researcher´s preconceptions are visualized and there is a permanent dialogue during the investigation process.

La tesis aborda las prácticas involucradas en el cuidado y la nutrición infantil en poblaciones rurales indígenas y criollas del departamento de Orán, Salta, identificando los discursos/saberes que se construyen en torno a la salud, la niñez y la alteridad entre actores comunitarios, familiares e institucionales. En la provincia de Salta, la emergencia de casos fatales de niños y niñas indígenas por déficits nutricionales a principios de 2011, generó la implementación de acciones sanitarias focalizadas sobre la población materno-infantil, a través Programa de Atención Primaria de la Salud (PROAPS). Desde los organismos oficiales, se comprendieron a los déficits nutricionales como el resultado del cuidado inadecuado de las familias y las madres indígenas, por lo tanto las acciones para combatir la desnutrición, se focalizaron sobre la población materno-infantil "en los cuerpos de niños y niñas más precisamente- de esas comunidades. La tesis indaga entonces en las prácticas de cuidado infantil desde una perspectiva relacional, que da cuenta del campo de disputas en torno a la construcción social de la infancia, el género y la alteridad. La tesis se inicia con un capítulo introductorio donde se presenta el problema de investigación, las coordenadas teórico-metodológicas que guiarán el análisis y el modo en que se organiza la misma. En el capítulo I se explica la estrategia metodológica. La misma se origina no sólo en el uso específico de la perspectiva etnográfica, sino también en el diálogo entre la experiencia de la investigadora como antropóloga en un equipo médico interdisciplinario, los aprendizajes provistos en la formación doctoral y su desempeño como fotógrafa. En este capítulo se presentan los sectores de trabajo donde se focalizó la práctica etnográfica: el 26, la Fortaleza y la Comunidad Ava-Guaraní Arcoiris. De este modo se plantea una mirada panorámica que en lugar de focalizar en un único referente empírico, permite observar convergencias y divergencias en las prácticas de cuidado de mujeres y niños criollas e indígenas, que viven en las interfaces rurales del contexto argentino contemporáneo. Los capítulos siguientes organizan el análisis de la tesis sobre el cuidado y la nutrición infantil. El orden de los mismos va de lo general a lo particular, a través del hilo conductor que ofrece los múltiples significados de la categoría de cuidado. Los capítulos 2 y 3, nuclean los análisis que surgen de comprender el cuidado como una "organización" (Faur, 2014) entre actores institucionales, familiares y comunitarios. La noción de organización nos permite desplazar al cuidado de las fronteras del ámbito doméstico para explorar cómo la precariedad laboral, se articula con las condiciones habitacionales y la desigualdad de género. Así, mientras en el capítulo 2 indagamos en la dimensión histórica del ambiente social y biológico del espacio rural de Orán, en el capítulo 3 nos focalizamos en cómo las diversas familias " especialmente las mujeres- despliegan estrategias para "hacer crecer la cría". Si bien situamos el foco en las condiciones de vida de los sujetos, no entendemos a los mismos "como meros reproductores de estructuras sociales" (Szulc, 2014:4), sino como activos sujetos reflexivos que elaboran estrategias, para sobreponerse a sus condiciones de subalteridad/desigualdad y procurar su propio cuidado y el de sus familiares.En los capítulos 4 y 5, entendemos al cuidado como una lógica (Mol, 2008) que permite indagar en las relaciones conflictivas de esta población con el sistema de salud oficial, a través de las definiciones en pugna sobre el "buen cuidado" (op.cit). En estos capítulos, se describe y analiza qué estrategias despliegan las familias para curar las enfermedades que sufren sus hijos, que constituyen un obstáculo para "hacer crecer la cría". Así, la perspectiva etnográfica permite observar en el capítulo 4, qué se entiende por buen cuidado en cada contexto y los itinerarios que las personas de diversas edades emprenden para alcanzar el bienestar por fuera y dentro del sistema de salud. Por su parte, el capítulo 5 concentra el análisis de las relaciones conflictivas con el sistema de salud específicamente en torno a la emergencia de déficits nutricionales. De este modo, explorando la dimensión analítica de la categoría de cuidado, se ofrece un análisis antropológico en torno al ambiente, la familia, la alteridad, la salud y la nutrición, que procura contextualizar las vidas de los niños y niñas que habitan los contextos rurales del contexto rural del departamento de Orán, Salta.

El artículo analiza desde una perspectiva antropológica la organización social y cultural del cuidado infantil en contextos rurales del departamento de Orán (Salta, Argentina). Dicha perspectiva teórico-metodológica recupera las investigaciones feministas sobre cuidado y los estudios sociales sobre infancia para explorar los procesos de construcción de la niñez en contextos rurales salteños, y propone pensar a niñxs como sujetos activos en la organización del cuidado. El trabajo etnográfico se realizó en sectores rurales con familias criollas y avaguaraníes de nacionalidad argentina y boliviana. Las intervenciones estatales resultan insuficientes para responder a las demandas del cuidado infantil en los contextos rurales, marcados por la informalidad laboral. Lxs niñxs asumen responsabilidades en diversas tareas de cuidado y poseen un amplio margen de autonomía. La perspectiva etnográfica nos permite comprender la amplia aceptación de la escuela policial infantil, como un espacio que permite desfamiliarizar las tareas de cuidado.

Este artigo trata do campo de estudos das infâncias cuidadoras, que busca compreender como as crianças aprendem, exercem e atribuem significado ao cuidado. O texto apresenta uma revisão bibliográfica das principais temáticas abordadas nesse campo e da diversidade de métodos utilizados nas pesquisas. O artigo também aponta reflexões sobre as contradições e ambiguidades das práticas de cuidado assumidas por crianças e sugere áreas lacunares para investigação, como a relação entre o cuidado e a presença/ausência de figuras masculinas e a análise do cuidado em classes socioeconomicamente favorecidas. O texto destaca a importância de uma abordagem social e contextualizada ao tema das infâncias cuidadoras, considerando as complexidades e diversidades presentes nas experiências das crianças que assumem o cuidado. O artigo conclui que a compreensão das infâncias cuidadoras contribui para o entendimento da posição singular das crianças em suas redes familiares, comunitárias e institucionais ...