Marcella Winter

Background/Context: Considered one of the most influential educators in Brazil’s history, Anísio Teixeira is one of the renowned Latin American students who came to Teachers College (TC). Teixeira was a prominent reformer and educator known for advocating free, public, and secular education accessible to all children. His work as an educator and policy maker is closely related to the idea that schools are “machines that generate democracy.” Purpose/Objective: The article discusses how Teixeira’s education at Teachers College and his experiences within the U.S. schooling system shaped his conceptions of education and influenced how he aimed to reform the Brazilian public school. Research Design: The study is a historical analysis based on archival research and the works published by Teixeira on education and democracy. Conclusions: Brazil and the United States’ historical moment influenced how Anísio Teixeira lived his personal and academic experiences at Teachers College. While disc...

To understand how the policies adopted in different parts of Brazil affected learners and learning outcomes and have contributed to widening the digital divide in the country, the researcher conducted an exploratory study with different actors based on semi-structured interviews. The interviewees for this inquiry were a teacher from a public school in Rio de Janeiro, a policymaker working in the secretary of education of Manaus, and a policy analyst working for a non-governmental organization focused on public education. The interviews were conducted in 2021 and centered on each interviewee's perspectives according to their professional standpoint. Based on the questions presented to the interviewees, some topics emerged in the analysis and focused on how educational policies during the pandemic affected three specific groups: students, families, and teachers. The findings suggest that the lack of unifying guidelines from the Ministry of Education made states and municipalities ...

O artigo objetiva apresentar as linhas de política externa delineadas, para a África, nos anos 2003-2010. As relações do Brasil com o continente foram enfatizadas por diplomacias anteriores, contudo, não foram consideradas prioritárias para o Itamaraty, como durante a gestão de Lula e a chancelaria Celso Amorim. Serão apresentadas as principais iniciativas relacionadas ao continente, durante variados governos brasileiros, a fim de que se perceba sua importância na elaboração da política externa brasileira, nos oito anos em questão. Palavras-chave: Brasil, África, Política exterior, Governo Lula. A África ocupa um lugar primordial na história brasileira. Embora os laços históricos, culturais e sociais com o continente sejam fundamentais para que se entenda a formação do povo brasileiro, por muito, o mesmo foi relegado para segundo plano, no que se refere às estratégias da diplomacia para a inserção internacional do Brasil. Historicamente, o Ministério das Relações Exteriores orientou...

To highlight the significance of Freire’s pedagogy, this article draws from the work of decolonial thinkers in Latin American and Enrique Dussel’s philosophy in order to understand Freire’s pedagogy of liberation. Two concepts in Freire’s work, conscientização and praxis, are key to understanding how awakening the consciousness of teachers and learners can empower them in transforming an unjust world. For Freire, the collaboration between teachers and learners is essential to the self-transformation of leaners for their own liberation. This innovative and transformative pedagogy inspired literacy campaigns and social justice movements around the globe and constitutes Freire's legacy.

O artigo objetiva apresentar as linhas de política externa delineadas, para a África, nos anos 2003-
2010. As relações do Brasil com o continente foram enfatizadas por diplomacias anteriores, contudo,
não foram consideradas prioritárias para o Itamaraty, como durante a gestão de Lula e a chancelaria
Celso Amorim. Serão apresentadas as principais iniciativas relacionadas ao continente, durante
variados governos brasileiros, a fim de que se perceba sua importância na elaboração da política
externa brasileira, nos oito anos em questão.

A estrutura do artigo é baseada na relação que há entre a teoria – ou a ausência dela – e a prática, no que se refere à Parceria Estratégica estabelecida entre Brasil e União Europeia. Algumas perguntas podem ser lançadas, a fim de que se entendam os objetivos do trabalho: a que remete o conceito de " parceria estratégica " ? O significado da Parceria Estratégica Brasil – União Europeia é o mesmo para os dois atores? Quais são as implicações do conceito para a aplicação das políticas delineadas? Há, indubitavelmente, um relacionamento estratégico entre o país e o bloco de integração europeu? Por meio dessas questões, que demonstram a importância de conceitos para o entendimento das relações internacionais, tentar-se-á responder a questão colocada no título do artigo. Palavras-chave: Brasil, União Europeia, Parceria Estratégica, conceitos.

Os eventos ocorridos a partir de 1979 modificaram as relações Brasil-Argentina, marcadas há décadas por momentos de rivalidades e desconfianças. Os dois países, desde suas independências, estabeleceram um padrão de competição sobre a primazia na Bacia do Prata. Em muitas épocas da história, estiveram prestes a deflagrar confronto direto; contudo, a partir do século XX, perceberam que a busca por influência regional poderia se dar em bases comuns, fundamentadas no comportamento cooperativo. A partir dos anos 1980, houve transformações domésticas em muitos países em vias de desenvolvimento, tanto política quanto economicamente. As reformas democráticas e econômicas estabelecidas ocasionaram mudanças que favoreceram diferentes estratégias de inserção, como as redefinições geopolíticas e as relacionadas à segurança internacional. A estratégia brasileira, por esse prisma, inclui a redefinição de sua disputa geopolítica com a Argentina, aumentando a influência e projetando o Brasil na região (Sennes, 2006, p.53). A redefinição dessa relação bilateral inicia-se com a resolução da disputa geopolítica relacionada a Itaipu: a Argentina foi contrária à atitude unilateral do Brasil, cuja intenção era construir de uma grande central hidrelétrica que levaria ao desequilíbrio do ecossistema local e a uma possível inundação de sua capital, Buenos Aires. Para o governo brasileiro, tais argumentos eram infundados e não passavam de retaliações, já que o Brasil se aproximava do Paraguai, tradicionalmente inserido na órbita de influência argentina. Após intensa negociação, optou-se pela assinatura do Acordo Tripartite, que envolvia Brasil, Argentina e Paraguai; se formavam as bases para uma cooperação efetiva. O objetivo do presente trabalho é apresentar o contexto das relações entre Brasil e Argentina, anteriormente a esse cenário, quando ainda não havia a percepção de que a atitude cooperativa seria benéfica para a relação entre os países. As seções seguintes apresentarão traços gerais da política externa brasileira e, igualmente, da política externa argentina, por meio dos quais serão compreendidas as estratégias de inserção dos dois países, no cenário de Guerra Fria, elemento-chave para a formulação de diretrizes diplomáticas, ao longo dos governos militares. Finalmente, serão apresentadas as políticas externas de um país em direção ao outro, o que será importante para compreender os motivos pelos quais Brasil e Argentina aproximaram-se e, hodiernamente, há laços duradouros e diversificados entre esses Estados, cenário inconcebível em muitos momentos dessa relação.