Augusto Ricardi

Alcanzar mejores niveles de igualdad en materia de distribución de oportunidades para la movilidad social (clases sociales) constituye un objetivo nodal en las sociedades democráticas latinoamericanas, en tanto permite la optimización de los niveles de bienestar socioeconómico que contribuyen a fortalecer la cohesión social. En este artículo se analizan los niveles de movilidad social absoluta intergeneracional en Chile y México, comparando la generación de los padres con la de los/as hijos/as en un momento del tiempo (perspectiva
transversal) como en diferentes cohortes de nacimiento (perspectiva longitudinal).
De este modo, es posible conocer los cambios acaecidos sobre la estructura de movilidad social de clase como las variaciones en el patrón de movilidad social absoluta intercohortes asociado a distintas fases de los regímenes de bienestar social universalista (Chile) y dual (México). En la primera sección se presenta un resumen del estado de la cuestión en la investigación sobre movilidad social en Chile y México. En la segunda se desarrollan las diferencias entre los regímenes de bienestar (universalista y dual). En la tercera se presenta el diseño y la metodología, mientras que en la cuarta se desarrolla el análisis de la movilidad social mediante el examen de las estructuras de clase, herencia, ascenso, descenso, y flujos de salida (outflows). Los resultados del análisis diacrónico de la movilidad indican la existencia de proximidades (similaridades) como de distancias (disimilaridades) entre los regímenes de bienestar chileno y mexicano respecto a los cambios de experimentados por sus estructuras de movilidad.

Este artículo presenta los resultados de mi tesis doctoral centrada en el análisis comparativo de la movilidad social y educativa para una selección de países europeos (España, Suecia, Reino Unido, y Alemania) y latinoamericanos (Chile, México, y Uruguay) . Los resultados principales que se presentan derivan del análisis de la movilidad social absoluta intergeneracional con base en matrices de transición y tasas totales y específicas de movilidad, mientras que el análisis de la fluidez social o movilidad relativa intergeneracional se basa en la evaluación de modelos loglineales.


Aquest article presenta els resultats de la meva tesi doctoral centrada en l’anàlisi comparativa de la mobilitat social i educativa per a una selecció de països europeus (Espanya, Suècia, Regne Unit, i Alemanya) i llatinoamericans (Xile, Mèxic, i Uruguai). Els resultats principals que es presenten deriven de l’anàlisi de la mobilitat social absoluta intergeneracional amb base a matrius de transició i taxes totals i específiques de mobilitat total, mentre que l’anàlisi de la fluïdesa social o mobilitat relativa intergeneracional es basa en l’avaluació de models log ‑lineales.

El concepto de anomia, una de las aportaciones más relevantes a las Ciencias Sociales, continúa siendo de amplia aplicación en el análisis sociológico de la conducta humana. Este artículo desarrolla un análisis bibliométrico orientado a la identificación de patrones comunes en la aplicación del concepto de anomia en una muestra de publicaciones en Ciencias Sociales. Orienta el análisis el dar respuesta al vacío de conocimiento respecto a cuál es la acepción que cobra el concepto de anomia en la investigación social, en qué tipos de revistas culminan publicadas las investigaciones, bajo qué perspectiva teórica, en asociación con el estudio de qué otros fenómenos sociológicos, y qué características aúnan las publicaciones según el período de publicación. El primer apartado del artículo define los objetivos, el segundo la concepción durkheimniana y posterior redefinición mertoniana del concepto de anomia, el tercero especifica las técnicas de análisis y el procedimiento aplicando el paquete estadístico SPSS. En el cuarto se desarrolla el análisis con base a las técnicas de conglomerados jerárquicos y escalamiento multidimensional, para en el último apartado regresar sobre los objetivos formulados a partir de los resultados obtenidos.

The concept of anomie, one of the most important contributions to the Social Sciences, is still widely applied in the sociological analysis of human behavior. This paper develops a bibliometric analysis aimed to identifying common patterns of the use of the concept of anomia in social researches. Leads the analysis the need for generation new empirical knowledge about theoretical frameworks from which the concept of anomia is applied in Social Science studies, whether they have a relation to the study of what sociological phenomena or not, in what kind of reviews are published in the field of sociology, and what tendencies are defined from its application in different periods of time. The first section of this article defines the goals. The second one develops the classical and contemporary meaning of anomia in sociological theory. The third one specifies the statistical techniques of data analysis and the procedures required by the software SPSS. In the fourth one, the data analysis is carried out according to hierarchical cluster and multidimensional scaling technics. The final one takes up the goals according to the reached findings.

El presente artículo desarrolla una aproximación al panorama de México desde una perspectiva comparada que vincula la naturaleza del Régimen de Bienestar (RB) con el carácter de sus políticas sociales y estrategias de desarrollo. Se revisan algunos logros de las reformas sociales tras el abandono del Modelo de Desarrollo por Sustitución de Importaciones (MSI) y se ponen en contraste las estrategias del país con las de Brasil; otro caso emblemático de desarrollo en Latinoamérica. A modo de corolario, se plantea una serie de inquietudes que interpelan algunos avances en el bienestar social mexicano en el marco del reformismo del actual sexenio y se propone un esquema de dimensiones operativas para el análisis del régimen de bienestar mexicano en clave de proximidad o distancia al régimen tipo ideal liberal o residual.

En el presente artículo se desarrolla el análisis en perspectiva comparada de la movilidad educativa intergeneracional absoluta y relativa de las sociedades española y mexicana. Se analiza la reproducción, ascenso y descenso educativo a partir de matrices de transición de la movilidad educativa con y sin la introducción del factor temporal de las cohortes de nacimiento. Se estudian los niveles de adscripción educativa por herencia de posiciones y los grados de permeabilidad educacional en España y México, al tiempo que se desarrolla un análisis de la movilidad educativa estructural y de reemplazo, y de la movilidad educativa relativa a partir de la evaluación comparada de modelos log-lineales aplicados al estudio de la movilidad en un contexto de expansión educativa y posterior crisis económica y reducción del gasto público en educación.

This article presents a compared perspective analysis of the absolute and relative intergenerational educational mobility in the Mexican and Spanish societies. Educational reproduction and upward and downward mobility are analyzed working from transition matrixes of educational mobility, with and without the integration of the temporal factor of the birth cohorts. The levels of educational ascription through inherited positions, and the degrees of educational permeability in both countries are analyzed; relative, structural and replacement educational mobility is also studied through the compared evaluation of log-linear models applied to the study of educational mobility in a context of educational expansion, subsequent economic crisis and reduction of public expense in education. Introducción El artículo que aquí se presenta aborda el tema de la movilidad educativa intergeneracional en España y México a partir de una aproximación comparativa que integra el análisis de la movilidad educativa absoluta y relativa basado en matrices de transición y modelos log-lineales. La movilidad educativa se refiere en este estudio a la movilidad existente entre generaciones, esto es, la movili-dad existente entre los orígenes (O) (nivel educativo del padre) 2 y los destinos educativos (D) (nivel educativo de los/as hijos/as) que tiene lugar en las sociedades puestas bajo estudio. Mientras la mo-vilidad educativa intergeneracional absoluta es el resultado de cruzar el origen educativo (O) con la posición educativa de destino (D), y permite describir y analizar la movilidad entre dos momentos 1 El presente artículo es el resultado de una investigación en curso desarrollada por quien escribe sobre movilidad social ocupacional y educativa en perspectiva comparada internacional para una selección de países de Europa y América Latina. 2 Este artículo considera el nivel educativo del padre varón como el nivel educativo de origen (O) de los/as hijos/as.

This article presents a compared perspective analysis of the absolute and relative intergenerational educational mobility in the Mexican and Spanish societies. Educational reproduction and upward and downward mobility are analyzed working from transition matrixes of educational mobility, with and without the integration of the temporal factor of the birth cohorts. The levels of educational ascription through inherited positions, and the degrees of educational permeability in both countries are analyzed; relative, structural and replacement educational mobility is also studied through the compared evaluation of log-linear models applied to the study of educational mobility in a context of educational expansion, subsequent economic crisis and reduction of public expense in education.

En este artículo reviso, examino, e interpelo algunos de los enfoques analíticos que han irrumpido en torno al debate de la modernidad en el siglo XX en campos como el de la filosofía histórica, la filosofía política y la sociología comparada, con el objetivo de problematizar sus fortalezas y debilidades, así como reflexionar los debates que han tenido lugar. La producción de conocimiento científico se ha desarrollado en ambas disciplinas, sociología y filosofía, sobre la pretensión de ofrecer una explicación a las trayectorias históricas de las distintas sociedades occidentales en términos de “sociedades modernas”.
El ensayo busca sustentar la tesis de que el enfoque de compresión interpretativa orientado a la agencia constituye la alternativa más conveniente para analizar el fenómeno de la favela (Brasil) vinculado al de la modernidad, en la medida que hace posible la construcción de un objeto de estudio a partir de diversos formas de modernidad (pluralidad de modernidades). En la sustentación, se revisan y ponen en diálogo el enfoque crítico de la modernidad, el de la diferenciación, el de las múltiples modernidades —con el recurso de los programas culturales, como su canto de cisne— el normativo, el de comprensión interpretativa orientado a la agencia, y el de modernidades sucesivas. Se acoge la tesis y se argumenta que el enfoque de comprensión interpretativa orientado a la agencia potencia su capacidad analítica si se lo complementa con las contribuciones derivadas del teorema de las modernidades sucesivas, del enfoque critico, y en menor medida, del enfoque de las múltiples modernidades.

In this article I review, examine, and question some of the analytical approaches that have fueled the discussion of modernity in the twentieth century in the fields of historical philosophy, political philosophy and comparative sociology. The aim is to problematize the strengths and weaknesses of the approaches and to reflect the subdebates to which they gave rise. Scientific knowledge has been produced in sociology and philosophy in order to give an explanation to the historical trajectories of the different Western societies in terms of modern societies.
The article aims to support the thesis that the agency-oriented interpretative understanding approach is the most suitable alternative to analyze the phenomenon of the favela (Brazil) from the framing of the modernity, to the extent that it makes possible to construct an object study from the different ways of understanding the modernity.
Along the supporting I review different approaches, namely, the critical, the affirmative, the normative, the differentiation, and the plurality of modernities one. Also the agency-oriented interpretative understanding and the theorem of succesive modernities approaches are introduced in the discussion. The thesis is accepted after discussing the capacity of the critical and the succesive modernities approaches to nourish the agency-oriented interpretative understanding one.

La igualdad de oportunidades para la movilidad social se erige como uno de los objetivos centrales en todas las sociedades y democracias modernas que buscan garantizar la cohesión social. Este artículo ofrece una contextualización y una serie de lineamientos para la investigación de la movilidad social intergeneracional al tiempo que subraya la relevancia de desarrollar estudios específicos de movilidad sociocupacional y  educativa en perspectiva comparada e internacional que considera países de Europa (Suecia, Reino Unido, Alemania y España) y de América Latina (Chile, México y Uruguay). La propuesta se articula en torno al interés por conocer la fuerza y el modo en que los orígenes o trasfondos familiares se hallan relacionados con los logros ocupacionales y educativos alcanzados por los individuos. Esencialmente la comparación entre las distintas sociedades que propongo se basa en el análisis de fluidez social a partir de modelos log-lineales, la identificación de patrones de movilidad social intergeneracional relativa ocupacional y educativa mediante la constatación de relaciones estadísticamente significativas entre orígenes (O) y destinos (D) educativos y ocupacionales, y la explicación de las similitudes y diferencias desde un enfoque comparativo que asuma los diferentes regímenes socio-institucionales del bienestar como unidad de análisis.

Equality of opportunities for social mobility appears as one of the main goals in democratic and modern societies which look for strength social cohesion.
This paper presents a cluster of guidelines considered useful by his author for carrying out intergenerational social mobility researches. It also highlights the relevance of developing occupational and educational social mobility studies in comparative and international perspective. In this sense, a selection of European and Latin American countries are introduced in the reflection, namely; Germany, Spain, Sweden and United Kingdom for Europe and Chile, Mexico and Uruguay for Latin America.
The paper introduces methodological and theoretical resources useful for the study of the force and the way the parent backgrounds (origins) link to occupational and educational attainments of the offspring (destinations). The basis the paper proposes for developing a comparison among different societies is based on the analysis of social fluidity through the application of log-lineal models, the identification of occupational and educational intergenerational relative social mobility patterns, the observation of significant statistical relations between educational and occupational origins (O) and destinies (D), and the explanation for the differences and similarities among socio-institutional welfare regimes taken into account as a core analyses unit into the comparative approach.

Bastante se ha escrito sobre las características, la naturaleza, y los formatos que presentan los programas sociales focalizados para la inclusión social de jóvenes basados en mecanismos de transferencias, condicionadas o no, mo-netarias o de renta que comienzan a implementarse con mayor intensidad desde los años 90 en América Latina. De igual forma, se conocen bastante bien los niveles de acceso al mercado laboral y de reinserción en el sistema educativo formal de sus poblaciones objetivo en Chile (Chile Joven), Argen-tina (Proyecto Joven) y Brasil (Joven Comunidad Solidaria). En contraste, queda mucho por conocer sobre la calidad de acceso al trabajo en términos de condiciones de empleabilidad, las vías de ingreso (capital humano, ca-pital social, entre otras) y la duración del desempleo post-capacitación. El presente artículo analiza esas dimensiones poniendo de relieve que antes que condiciones separadas de exclusión social del mercado de trabajo lo que existen son situaciones mixtas, o precarias, de inclusión sociolaboral de los jóvenes que finalizan con éxito la capacitación del programa Projoven de Uruguay.

Enough has been written about the characteristics, nature and formats that have targeted social programs for social inclusion of young people based on mechanisms of rent and monetary transfers, conditional or not, which have been intensive implemented since the 90s in Latin America. Similarly, there are already well-known levels of access to employment and reintegration into the formal education system of the social programs targeted populations of young beneficiaries in Chile (Chile Joven), Argentina (Proyecto Joven) and Brazil (Joven Comunidad Solidaria). On the contrary, much remains unknown about the conditions of this access in terms of quality of
employment, means of access (e.g. human capital and social capital) and the last of unemployment after having passed the labor training –it is the case of the Uruguayan social program Projoven. This article discusses these dimensions emphasizing that instead of separated conditions of social exclusion from the labor market there are “mixed” or even precarious situations of sociolabor inclusion of whose have successfully passed the labor training process of the uruguayan program Projoven.

Este ensayo analiza y reflexiona desde una perspectiva sociológica el fenómeno de Wikileaks, a partir de las implicancias que la información por éste filtrada podría tener sobre la institución del Estado moderno racional. La relación entre el medio de comunicación y el Estado nacional se problematiza a partir de una selección de material documental haciendo del fenómeno social (interpretación periodística) un fenómeno sociológico (interpretación hermenéutica). Se formulan dos tesis, a saber; a) que Wikileaks representa una amenaza para la estabilidad del Estado racional moderno en el sentido que Weber le presta a éste y b) que Julian Assange, su cara más visible, se aproxima a un tipo de líder carismático más que tradicional o legal.

This paper analizes the phenomena of Wikileaks from a sociological focus taking into account the impact of its publications on the rational modern national state. A varied range of pieces of information is considered to develop the problematization of the relation among Wikileaks' actions and the weberian institution of modern national state. This means to turn the nature of this relation from the social phenomena (journalistic interpretation) into the sociological one (hermeneutic approach). Two theses lead the reflection, namely: a) Wikileaks is a threat to the weberian rational modern state and b) Julian Assange, its spokesperson, is closer to be a kind of charismatic leader than a traditional or legal one.

Mejorar los niveles de igualdad de oportunidades educativas se erige como uno
de los objetivos centrales en todas las sociedades modernas. Son varios los
países de la OCDE que se encuentran actualmente preocupados por la movilidad
intergeneracional entendida como el grado en que las ventajas y desventajas
educativas son transmitidas de una generación a otra.
Esta investigación tiene por objetivo general contribuir al conocimiento de
las dinámicas y la naturaleza que permiten explicar la movilidad educativa en la
sociedad española. Para ello se parte de una combinación de estrategias
metodológicas complementarias entre sí que generan nueva evidencia empírica
en este campo especializado. Las políticas sociales juegan un papel esencial en
el proceso educativo a partir de las intervenciones focalizadas que buscan reducir
las desigualdades. En contraste, la mayoría de las investigaciones dentro de este
campo continúan poniendo de manifiesto la desigual distribución de oportunidades
que existe en y entre los países bajo estudio. Las políticas sociales contribuyen
también a una mayor igualdad de oportunidades educativas mediante el
derribamiento de barreras que se han desarrollado en la temprana infancia. Para
conseguirlo es condición sine qua non el conocimiento profundo de las lógicas
que explican la movilidad social educativa en las sociedades en cuestión.
Mi pregunta de análisis no apunta tanto a si el trasfondo familiar se
encuentra o no relacionado con los logros educativos como de qué modo y en
qué grado lo hace. Una inquietud así se responde asumiendo un diseño de
investigación inspirado en el método comparativo. A ello responde también el
hecho de producir una batería de interrogantes que guíen el desarrollo de la
investigación más que la formulación de una única pregunta directriz. Todas ellas
representan inquietudes nacidas del interés por revelar las características y el tipo
de movilidad educativa persistente en la sociedad española y en una selección de
sus Comunidades Autónomas.
Mi propósito es identificar si en éstas existen o no determinados patrones
de movilidad educativa, constantes o variables, el de verificar la significatividad
estadística de las correlaciones entre orígenes y destinos educativos, y el de
evaluar cuán próximos se hallan los niveles de movilidad educativa de la sociedad
española respecto a un cluster de sociedades que sirven de control. Por lo que
concierne a las desigualdades de oportunidades para la movilidad educativa, se
conceptualizan en este estudio como las diferencias de probabilidades que
existen para finalizar el nivel educativo más alto entre los y las descendientes de

Nuestro trabajo se desarrolló en el templo Umbandista Ogum Das Matas. Si bien la
Umbanda posee un tipo de organización que la identifica como religión única, se pudo constatar que sus prácticas son heterogéneas, ya que quienes dirigen los templos, tienen cierto grado de libertad para establecer las actividades que allí se desarrollan.
El lugar en el cual desarrollamos nuestro trabajo, funciona como templo religioso y
asociación civil. Ello nos motivó a indagar acerca de los vínculos entre ambas dimensiones. Intentamos develar si los servicios que brindan, ofician como estímulo para atraer a más individuos a la práctica de los rituales religiosos. Otra de las dimensiones abordadas en este trabajo refiere a las estrategias de búsqueda de legitimidad. La misma se manifiesta de diferentes formas: el discurso político, acorde al contexto en el cual está ubicado el templo (barrio La Teja); el carácter de intervención social; el respaldo de profesionales académicos que participan como invitados en exposiciones y talleres, o que desarrollan una actividad directa y sistemática (psicólogo) en este sitio. La reflexión final está relacionada con los mecanismos que ha encontrado este templo para fortalecerse y legitimarse como organización.

El trabajo que se presenta pretende brindar un examen de talante analítico sobre la
relación entre dimensión teórica y dimensión empírica, la inducción y la deducción
como caminos posibles de un método científico, el concepto y uso del recurso teórico de
‘tipos ideales’ y el impacto de la subjetividad del investigador en la investigación. El
abordaje que se realiza toma en cuenta los aportes de autores como Max Weber y Paul
Feyerabend. En el desarrollo del trabajo el lector podrá identificar elementos y tópicos
que son compartidos por ambos autores, otros donde las posiciones de éstos, sin ser
compartidas, se hacen rayanas, y otras veces encontrará posiciones originales
antinómicas.

Un aspecto esencial lo encontramos en no olvidar la distinción entre Grecia arcaica y Grecia clásica. A modo de somero repaso, la Grecia clásica comienza con la consolidación en Atenas de la Democracia en el siglo V, construcción de la Acrópolis y emergencia de las disciplinas públicas. Es en la Grecia arcaica, anterior a la clásica y a la existencia del “tábano ateniense”, en la que se desarrolla el mito originario de
Dionisos versus Apolo, asentado en la consolidación de imágenes opuestas; desmesura versus mesura, locura versus coherencia, et catera.
Es este el mito central que Deleuze retoma en el capítulo “Misterio de Ariadna según Nietzsche”. Afirmación y negación, dos ideas que recorren la obra. Entre ellas se genera un sentido dialéctico en cuanto que lo afirmado es lo negado (desafirmado) y el negar significa negación de lo afirmado (absoluto) en el sentido de negación de lo dado,
estatuido o naturalizado.

El mundo empresarial de hoy enfrenta diversos retos, pues las tendencias laborales han cambiado con las nuevas generaciones. En la actualidad, el mercado exige un grado de especialización nunca antes visto al que el sureste mexicano no es ajeno. Hoy en día en el estado de Chiapas, México, las organizaciones productivas y empresariales se enfrentan a un reto con su propia especificidad; deben aprender a relacionarse con una población mayoritariamente de origen indígena y culturalmente marginada del dinamismo de la sociedad moderna. Este choque entre nuevas y viejas costumbres suele derivar en conflicto y violencia, en virtud de que existen aspectos socioculturales que influencian la relación laboral entre los actores en todo momento; consecuencia de un contexto histórico turbio que dejaron secuelas en las comunidades étnicas. Asimismo, como resultado de las heridas heredadas, prevalece un sentimiento generalizado de inferioridad, marginalidad, resentimiento y violencia al interior de...

La igualdad de oportunidades para la movilidad social se erige como uno de los objetivos centrales en todas las sociedades y democracias modernas que buscan garantizar la cohesion social. Son varios los paises de America Latina y la OCDE que se encuentran preocupados por la rigidez de sus estructuras de movilidad, esto es, por la forma y grado en que las ventajas y desventajas se transmiten entre generaciones afectando a las mas jovenes, en especial a los individuos comprendidos entre 30 y 45 anos de edad. Esta tesis busca contribuir al conocimiento de las dinamicas estructurales e institucionales que permiten explicar el comportamiento de la movilidad social y educativa en una seleccion de paises de Europa (Espana, Suecia, Reino Unido y Alemania) y en una muestra de paises latinoamericanos (Chile, Mexico y Uruguay). El interes por conocer la fuerza y el modo en que los origenes y trasfondos familiares (family backgrounds) se hallan relacionados con los logros alcanzados por las gen...

El concepto de anomia, una de las aportaciones mas relevantes a las Ciencias Sociales, continua siendo de amplia aplicacion en el analisis sociologico de la conducta humana. Este articulo desarrolla un analisis bibliometrico orientado a la identificacion de patrones comunes en la aplicacion del concepto de anomia en una muestra de publicaciones en Ciencias Sociales. Orienta el analisis el dar respuesta al vacio de conocimiento respecto a cual es la acepcion que cobra el concepto de anomia en la investigacion social, en que tipos de revistas culminan publicadas las investigaciones, bajo que perspectiva teorica, en asociacion con el estudio de que otros fenomenos sociologicos, y que caracteristicas aunan las publicaciones segun el periodo de publicacion. El primer apartado del articulo define los objetivos, el segundo la concepcion durkheimniana y posterior redefinicion mertoniana del concepto de anomia, el tercero especifica las tecnicas de analisis y el procedimiento aplicando el pa...