Turkish Language and Literature

Yazar Kaan Murat Yanık'ın hazırlayıp sunduğu ekranların en sevilen edebiyat-sanat programı Edebiyat Kokusu'nun 15.10.2014 tarihli yayınının yer aldığı bu paylaşım Divan Şiiri'nin sivri dilli ismi Nefi ve eserleri hakkında konuşmaları içermektedir.

"İçindeki kin, bin yıldır yanan Mecusi ateşi gibi semaya yükseliyordu. Âdeta bu kinden besleniyor ve etrafını yakıp yıkıyordu. Ona sevmeyi öğretmemişlerdi. Ben ise galip olmak isteyen bir taliptim. Ya uğruna dünyayı yakacaktım ya da uğrunda dinimi, dilimi, ırkımı yok oluşa kurban vererek büsbütün yanacaktım
Gazeteci-yazar Özlem Doğan, daha önce romanlarında kahramanlarının dilinden anlattığı aşkı, yine okuyucusunun gönül teline dokunarak ama bu kez şiir tadında paylaşıyor. Aşka dair ne varsa anlatmak istediği yine aşka anlatıyor ve diyor ki;
"Sevenlerin adına aşka arzuhâlimdir..."

Kadîm soruya muknî cevap: Ben Neyim?
Hace-i Evvel lakaplı Ahmed Midhat Efendi’nin varlık sorununa ve “Ben neyim?” sorusuna cevap aradığı Ben Neyim? adlı eser Osmanlıca tıpkıbasımı, çeviriyazısı ve metin sözlüğüyle birlikte Çağrı Yayınları’ndan çıktı! Nesibe Yazgan Uslu’nun hazırladığı çalışmada, eserin diline müdahale edilmeyerek, herhangi bir sadeleştirme yapılmadı. Böylece okuyucunun, yazarın diline ve düşüncelerine doğrudan doğruya, aracısız ve sağlıklı bir şekilde ulaşması sağlandı.
Bazı felsefî sorulara cevap aramakla kalmayıp; Ahmed Midhat’ın düşünce dünyasındaki dalgalanmaları da gözler önüne seren Ben Neyim? her insanın yaşayabileceği türden gel-gitlere dikkat çekiyor. Cevap aradığı sorularla birlikte okuyucuların zihninde yeni sorular da oluşturan ve böylece öğretirken düşündüren Ahmed Midhat, eğitici yönünü kitabın her satırında hissettiriyor.

Pedagogy is derived from Greeek paid (child) and agasos (counselling). This word means the art of teaching to children and nowadays it is commonly used in educational sciences. All the things written or oral, which is suitable for children’s physchological and physical development, appeal to imaginary world, form the concept of children's literature. Children's literature products are closely related with education subjects, especially language and native language training. In Turkish literature, samples of written for children and children's literature are come into sight only in Tanzimat reform era. Among this examples, Tevfik Fikret's work Şermin is particular importance. Tevfik Fikret's opinion, working as a teacher a long time and regards teaching as a way of live, is clearly seen in Şermin. Şermin, giving importance to Turkish education and training, the matters contained in and the aspect of first children's poetry book in Turkish literarture, is worth examining. Poem's in Şermin are thmaticaly examined, Fikret's chid type, aims to educate as a educator and importance given to Turkish education can be seen clearly. In this work poems in Şermin will be thematicaly categorized and pedagogical elements in Şermin, which examples of different approach to Turkish education and training, will be discussed.