Professional Documents
Culture Documents
Kuliah 4 - NOTE TAKING - B1M3 (Dr. Eva)
Kuliah 4 - NOTE TAKING - B1M3 (Dr. Eva)
Saat membuat catatan, kita akan tetap fokus pada apa yang disampaikan atau
dibaca; kita akan menganalisis secara kontinyu.
Menurut Walter Pauk dalam How to Study in College (1997) mahasiswa yang
TIDAK membuat catatan saat kuliah, akan kehilangan informasi. :
Metode Cornell
Outline
Mapping
Charting
Kalimat atau Paragraf
METODE CORNELL
Deskripsi:
Suatu format sistematik untuk memadatkan dan mengorganisasi catatan, dengan cara
membagi kertas menjadi bagian spesifik.
12
METODE CORNELL ( LANJUTAN )
Kapan digunakan:
pada SEMUA jenis kuliah atau membaca referensi
Kelebihan:
Menyediakan cara mengorganisasi secara sistematik untuk merekam dan me-
review catatan.
Format yang mudah untuk mengidentifikasi konsep dan ide utama.
Sederhana dan efisien
Hemat waktu dan tenaga
A “Do-it-right-in-the-first-place” method
Kekurangan :
Tidak ada
METODE OUTLINE
Deskripsi:
Diawali dengan informasi umum di sebelah kiri, dengan beberapa
fakta spesifik dan klarifikasi yang diletakkan di tempat yang lebih
kanan.
Metode:
Dengar/baca dan lalu tulis poin-poin dalam pola terorganisasi,
berdasar indentasi
Letakkan poin utama paling kiri dan tulis poin yang spesifik lebih ke
kanan
Tingkat penting/tidak-nya ditandai oleh jarak dari poin utama.i
Indentasi dapat sederhana (tanpa tanda, hanya jarak; atau lebih
kompleks, misalnya menggunakan penomeran atau huruf)
Notetaking Outline 6/25/08
I. Mengapa membuat catatan ?
-Instruktur memberi informasi tambahan
-Catatan sebagai “penyimpanan informasi”
-Memfasilitasi belajar
I. Poin Utama >active listener
>critical thinker
II. Bagaimana mempersiapkan :
-Review silabus
>tujuan belajar modul
A. Poin Spesifik
>topic yang perlu dipelajari
> jadwal tugas atau ujian
> cara penilaian
-Hubungan kuliah dengan buku teks
-Ketahui jenis ujian 1. Poin yang ‘lebih’ spesifik
>MCQ
>short answer
>essay
-Cari partner kelas
-Pilih metode, misal
>Cornell
>Outline
>Mapping
>Charting
>Kalimat/paragraf
OUTLINE (LANJUTAN)
Kapan digunakan :
Bila kuliah terorganisasi dan berurutan
Cukup waktu untuk memikirkan cara mengorganisasinya
Kelebihan :
Sistem yang terorganisasi, bila dilakukan dengan benar
Tidak terlalu perlu diedit
Mudah untuk mengubah poin utamamenjadi pertanyaan
Kekurangan:
Perlu lebih banyak pemikiran untuk mengorganisasikan secara akurat
Mungkin tidak dapat menunjukkan hubungan antar poin saat dibutuhkan
Kurang memfasilitasi kebutuhan review atau pertanyaan.
SANGAT sulit bila dosen bicara cepat.
METODE MAPPING
Deskripsi :
suatu grafik yang ditujukan untuk menyajikan informasi, yang
menghubungkan tiap fakta/ide satu sama lain..
Metode:
Menetapkan “subyek/topik”. Tulis di tengah kertas.
Saat mengidentifikasi fakta utama (subheadings) yang
berhubungan dengan subyek,; tulis lalu lingkari dan buat garis
penghubung.
Saat mendapat fakta tambahan yang berhubungan dengan
fakta utama, tulis lalu lingkari dan beri garis penghubung
dengan fakta utama terkait.
Lanjutkan proses ini seiring tambahan fakta atau ide muncul.
7/2/08
Supporting
(R7)
Recapitulate
Ideas/Facts
I.
A.
B.
1.
2.
a.
Additional
facts/support
Note taking
Subject/Topic
Subheadings/Major
Ideas
MAPPING (LANJUTAN)
Kapan digunakan :
Bila isi kuliah/referensi terorganisasi dengan baik.
Sering efektif saat kita tidak tahu apa yang akan dikuliahkan.
Efektif bila kita tipe “visual” learner
Kelebihan:
Membantu mengingat secara visual
Hubungan mudah dilihat
Dapat digunakan untuk me-review ulang, dengan cara menutup garis penghubung.
Kekurangan:
Secara visual dapat terasa berlebihan atau memusingkan.
METODE CHARTING
Deskripsi :
Penggunaan kolom dengan label judul, dalam format tabel.
Metode:
Tetapkan kategori yang disampaikan dalam kuliah atau
referensi.
Siapkan kertas sebelumnya, dengan menggambar kolom yang
sudah diberi judul/kategori tertentu.
Tuliskan informasi pada kolom yang sesuai.
Metode Note taking
Metode Proses Kelebihan Kekurangan Kapan
Outline -points organized based on -well-organized -may not show -when lecture
importance -easy to review sequence as needed is organized
-relationships established by -enough time
indenting to make org.
decisions
Judul kategori
-atau- Informasi pendukung
Sejarah modern
Kapan digunakan:
Saat ujian akan difokuskan pada fakta maupun hubungan.
Saat kita menginginkan suatu tinjauan di satu lembar kertas, secara
berurutan.
Kelebihan:
Mengurangi banyaknya yang harus ditulis.
Menyediakan mekanisme review yang mudah.
Memfasilitasi baik memori dan perbandingan/hubungan
Kekurangan :
Perlu belajar untuk mengembangkan kategori yang efektif.
Harus benar-benar memperhatikan kuliah.
KALIMAT/PARAGRAF
Deskripsi :
Mencatat pemikiran atau konsep secara lengkap.
Metode:
Tulis semua ide, fakta, atau topik baru yang muncul
saat kuliah atau membaca.
Gunakan baris “baru” untuk tiap ide/fakta baru.
Beri nomor pada tiap baris tersebut.
NOTETAKING 9/17/2008
Kapan digunakan:
Saat kuliah terorganisasi
Isi kuliah berat dan cepat.
Dosen menjelaskan dalam bentuk poin-poin.
Kelebihan :
Mendapat semua atau lebih banyak informasi.
Kekurangan :
Sulit menentukan poin mayor dan minor.
Sulit untuk mengedit tanpa menulis kembali seluruh kalimat.
KITA SUDAH MENGETAHUI METODE NOTE
TAKING…. BERIKUT INI BEBERAPA TIPS DASAR.
Konsentrasi pada kuliah atau referensi yang dibaca
Catat secara selektif … JANGAN mencoba menulis tiap kata
Dosen rata-rata berbicara 125-140 kata per menit, mahasiswa mencatat rata-rata 25
kata per menit.
Gunakan kata-kata sendiri
Buat dengan ringkas … fokus pada poin utama dan informasi penting
Tulis dengan jelas, pisahkan yang disampaikan dosen/referensi dengan
pendapat kita sendiri tandai
Jangan mencemaskan struktur atau ejaan
REFERENCES:“
STUDY SKILLS TEXTS:
Ellis, Dave. Becoming a Master Student. St. Charles, Il.: Houghton Mifflin. (editions 9th- 12th) 2005
through 2009
Gardner, J. N. and Jewler, A.J. Your College Experience: Strategies for Success. Belmont, CA:
Wadsworth. 2005.
PPT
‘Note taking 101 : why, how, what? Brevard Community College (BCC) – Vocational Program Instruction
(VPI).
WEB SITES:
“Academic Resources: Notetaking.” Retrieved April 1, 2008 from Eastern Illinois University,
Student Success Center Web site: http://www.eiu.edu/~success/
“Lecture Note Taking.” Retrieved April 1, 2008 from College of Saint Benedict/Saint John’s
University, academic Advising web site: http://www.csbsju.edu/academicadvising/help/le
“Learning Consultant Services - Studying and Writing Effectively: Notetaking During Class.”
Retrieved April 1, 2008 from Mount Royal College, Learning Skills Centre Web site:
http://www.mtroyal.ca/learningskills
“Mind Maps: a Powerful Approach to Note Taking. “ Retrieved July 3, 2008 from Mind Tools:
Essential skills for an excellent career Web site:
http://www.mindtools.com/pages/article/newISS_01.htm
“Note Taking System.” Retrieved April 3, 2008 from California Polytechnic State University,
Student Academic Services Web site: http://sas.calpoly.edu/asc/ssl.html
“Learning Strategies: Taking lecture and Class Notes.” Retrieved October 15, 2008 from Dartmouth