Standard Score Equivalent of Sum of Scaled Scores Table

Child's Recod 2
Sum of Scaled Standard Sum of Scaled Standard
Scores Scores Scores Score
29 37 64 88
30 38 65 89
31 40 66 91
32 41 67 92
33 43 68 94
34 44 69 95
35 45 70 97
36 47 71 98
37 48 72 100
38 50 73 101
39 51 74 103
40 53 75 104
41 54 76 105
42 56 77 107
43 57 78 108
44 59 79 110
45 60 80 111
46 62 81 113
47 63 82 114
48 65 83 116
49 66 84 117
50 67 85 119
51 69 86 120
52 70 87 122
53 72 88 123
54 73 89 124
55 75 90 126
56 76 91 127
57 78 92 129
58 79 93 130
59 81 94 132
60 82 95 133
61 84 96 135
62 85 97 136
63 86 98 138
 Standard & Scaled Score T
Scaled Score Equivalent of Raw Scores Table Child's Recor
Recept Expres
Gross Fine Ages 4.1
Self- ive – 5.0
siveyears
Cognit
Motor Motor Help Langu Langu ive
Scaled Score
raw raw raw age age raw
1 score
0-5 score
0-3 score
0-15 raw
0-1 raw
- score
0
6 4 16 score
- score
0-5 1
3 - - 17 2 - 2-3
4 7 5 18 - - 4
5 8 6 19 - 6 5
6 - - 20 3 - 6-7
7 9 7 - - - 8
8 10 - 21 - 7 9-10
9 - 8 22 4 - 11
10 11 9 23 - - 12
11 12 - 24 5 8 13-14
12 - 10 25 - - 15
13 13 - 26 - - 16-17
14 - 11 27 - - 18
15 - - - - - 19-20
16 - - - - - 21
17 - - - - - -
18 - - - - - -
19 - - - - - -
Scaled Score Interpretation
Suggested Significant Delay in
1-3 SSDD
Overall
Suggested Development
Slight Delay in Overall
4-6 SSLDD
Development
7-13 Average Development AD
Suggest Slightly Advance
14 - 16 SSAD
Development
Suggest Highly Advanced
17 - 19 SHAD
Development
Standard Score Interpretation
69 and below Suggested Significant Delay in Overall Developm
70 - 79 Suggested Slight Delay in Overall Developme
80 - 119 Average Development
120 - 129 Suggest Slightly Advance Development
130 and above Suggest Highly Advanced Development
led Score Table
es Table Child's Record 2 Scaled Score Equivalent of Raw Sc
ears Gross Fine Ages 5.1 – 5.1
Self-
Motor Motor Help
Social Emotional raw score Scaled Score
raw raw raw
0-13 1 score
0-10 score
0-5 score
-
14 2 - - 0-19
15 3 - 6 20
16 4 11 - 21
17 5 - 7 -
- 6 - - 22
18 7 12 8 23
19 8 - 9 -
20 9 - - 24
21 10 - 10 25
22 11 13 - -
23 12 - 11 26
24 13 - - 27
- 14 - - -
- 15 - - -
- 16 - -- -
- 17 - - -
- 18 - - -
- 19 - - -
 Interpretation
Delay in Overall Development SSDD
elay in Overall Development SSLDD
e Development AD
y Advance Development SSAD
Advanced Development SHAD
valent of Raw Scores Table Child's Record 2
Recept Expres
Ages 5.1ive– 5.11
siveyears
Cognit
Langu Langu ive
Social Emotional raw score
age age raw
raw
0-2 raw
- score
0-9 0-15
score
- score
- 10 16
- - 11 17
3 - 12 -
- 0-7 13 18
- - 14 19
- - 15 20
4 - 16 -
- - 17 21
- - 18 22
5 8 19 23
- - 20 -
- - 21 24
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
 Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE

BEGINNING OF THE SCHOOL YEAR (BOSY) EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT ASSESSMENT

SY 2024 - 2025

District: BONGABONG SOUTH Section: KINDER-MASIGASIG

School: MAGDALENA UMALI SUYON MEMORIAL SCHOOL Teacher: GLORIA M. RAMIREZ

Age as of
Name of Learners Date of
Birthday assessment
No. (Surname, Given Name, Middle Sex Assessment GMD SS I FMD SS I SHD SS I RL SS I EL SS I CD SS I SED SS I
(M/D/YYYY) date
Name) (M/D/YYYY)
(eg 5.1)
1 ABAO,JACK DANIEL, INAO M 03-27-2019 3/9/2024 5.6 13 11 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
2 BALEÑA,JAIDEN REAGAN, DOCE M 06-12-2019 3/9/2024 5.3 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 20 12 AD 22 10 AD
3 CALOLOT,VANVLEET, ABEL M 12-12-2018 3/9/2024 5.9 13 11 AD 10 10 AD 25 10 AD 5 11 AD 7 8 AD 21 13 AD 23 11 AD
4 DALIDA,JAY ARIS, HUSE M 11-14-2018 3/9/2024 5.1 12 7 AD 10 10 AD 26 12 AD 4 8 AD 6 8 AD 20 12 AD 23 11 AD
5 EVANGELISTA,`VICLAWRENCE, MONTAÑA M 05-05-2019 3/9/2024 5.1 13 11 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
6 GAMBOL,STEPHEN JAMES, LESCANO M 02-17-2019 3/9/2024 5.5 12 7 AD 10 10 AD 24 9 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
7 GARCIA,KYLE GABRIEL, PAGDANGANAN M 09-12-2019 3/9/2024 5.3 13 11 AD 10 10 AD 25 10 AD 5 11 AD 7 8 AD 21 13 AD 23 11 AD
8 GERANCE,NESTOR, JR, RAMOS M 06-18-2019 6/9/2024 5.4 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 3 4 SSLDD 7 7 SSLDD 18 10 AD 20 7 AD
9 LIMBO,EILLIAN, FAMILARA M 01-31-2019 6/9/2024 5.7 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 21 9 AD
10 MAGADIA,JAYDEN KIEL, ABANILLA M 06-24-2019 6/9/2024 5.0 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 5 11 AD 6 8 AD 20 12 AD 23 11 AD
11 MAGPANTAY,ETHAN JAMES, ALAD M 07-28-2019 6/9/2024 5.3 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
12 MALUTAO,LUKE JAPHETH, - M 12-28-2018 6/9/2024 5.8 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
13 ALAD,CASSANDRA HAVEN, AVESTRUZ F 12-12-2018 9/9/2024 5.8 13 11 AD 11 12 AD 27 13 AD 5 11 AD 7 8 AD 20 12 AD 23 11 AD
14 ALVAREZ,JAMIELA KLEIN, HERMOSO F 06-04-2019 9/9/2024 5.3 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
15 ANGELES,KEZIAH ZANDRA, SADIWA F 02-12-2019 9/9/2024 5.2 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 21 9 AD
16 ANTHONY,SABRINA NATHALIA, FESTIN F 01-20-2019 9/9/2024 5.9 13 11 AD 11 12 AD 27 13 AD 5 11 AD 7 8 AD 21 13 AD 24 13 AD
17 BALDON,JENNA BLYTHEA, CASTILLO F 08-15-2019 9/9/2024 5.9 12 7 AD 10 10 AD 24 9 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
18 BAUTISTA,RHIANNE MHEY, SALVADOR F 05-24-2019 9/9/2024 5.9 12 7 AD 10 10 AD 24 9 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
19 DE LEON,QUIMM LESLEY, ALO F 11-04-2018 12/9/2024 5.2 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD
20 GABIA,VHIA DANIELLAH, CLAVO F 01-25-2019 12/9/2024 5.1 13 11 AD 11 12 AD 26 12 AD 4 8 AD 6 8 AD 20 12 AD 22 10 AD
21 IBARRA,JULIA, SADIWA F 06-04-2019 12/9/2024 5.6 12 7 AD 9 8 AD 24 9 AD 3 4 SSLDD 5 8 AD 20 12 AD 22 10 AD
22 INOCENCIO,MARIELLE, VALDEZ F 06-02-2019 12/9/2024 5.2 13 11 AD 9 8 AD 25 10 AD 3 4 SSLDD 5 8 AD 20 12 AD 23 11 AD
23 MAGANGGO,ALEXA MARIZ, RADA F 09-22-2019 12/9/2024 5.9 12 7 AD 10 10 AD 26 12 AD 4 8 AD 6 8 AD 20 12 AD 21 9 AD
24 MALAPITAN,AVY KHANDRIA, DINO F 12-14-2018 12/9/2024 5.3 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 23 11 AD
25 MALUTAO,LIANNA ISABELLE, DANIEL F 02-16-2019 12/9/2024 5.7 13 11 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 7 8 AD 20 12 AD 23 11 AD
26 MAWAK,MERIELLE VERNICE, GODOY F 07-27-2019 09/16/2024 5.8 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 23 11 AD
27 NEGRANZA,REIGN ALJEA, BINAYOG F 05-03-2019 09/16/2024 5.4 12 7 AD 10 10 AD 25 10 AD 4 8 AD 7 8 AD 19 11 AD 23 11 AD
28 REYES,CHLOE ANDREA, ALUJIPAN F 08-12-2019 09/16/2024 5.1 13 11 AD 10 10 AD 26 12 AD 4 8 AD 6 8 AD 19 11 AD 22 10 AD

Prepared: Verified: NOTED:

GLORIA M. RAMIREZ CYNTHIA S. TRVIÑO, Ph.D

Kindergarten Teacher Master Teacher/ Kindergarten Coordinator Principal IV
Form 2

L,

EE

,
IE

IS
O EN

VL
AN

AR
CE
, D ID

AN
D

AN A,JA

T N I
,V

,JA
CK

N E L
O R E
EL T

SE A
AG EÑ

M W NG
O
JA

U ID
AB OL
AO O,

RE L

LA A
H AL
BA

EV
IN BA

T, L
CA

D
A
GROSS MOTOR DOMAIN
1 Nakaaakyat sa mga silya/upuan / / / /
2 Nakalalakad ng paurong. / / / /
Nakatatakbo nang hindi
3
nadadapa / /
Nakabababa ng hagdan habang
4 hawak ng tagapag-alaga ang
isang kamay / / / /
Nakaaakyat ng hagdan na salitan
ang mga paa sa bawat baitang
5 habang humahawak sa gabay ng
hagdan / / / /
Nakaaakyat ng hagdan na salitan
6 ang mga paa na hindi humahawak
sa gabay ng hagdan / / / /
7 Nakabababa ng hagdan na salitan / /
ang mga paa na hindi na
Naigagalaw ang mga bahagi ng
8 humahawak sa gabay ng hagdan.
katawan kapag inuutusan / / / /
9 Nakatatalon / / / /
Nakahahagis ng bola paitaas na
10 may direksyon.
/ / / /
Nakalulundag ng 1-3 beses gamit
11
ang mas gustong paa. / / / /
12 Nakatatalon at nakakaikot / / / /
Nakasasayaw/ nakasusunod sa
13 mga hakbang sa sayaw, grupong
gawain ukol sa kilos at galaw. / / / /
Total Score 13 13 11 11

FINE MOTOR DOMAIN

Nakagagamit ng lahat na daliri sa
1 pagdampot ng bagay/pagkain na
nakalagay sa mesa / / / /
Nakakukuha ng mga bagay gamit
2
ang hinlalaki at hintuturo. / / / /
 Naipakikita ang partikular na
3
kamay na mas nais gamitin / / / /
Nailalagay/Natatanggal ang maliit
4 na bagay mula sa lalagyan.
/ / / /
Nakahahawak ng krayola gamit
5
ang nakasarang palad. / / / /
Nakatatanggal ng takip ng
6 bote/lalagyan, Nakaaalis ng balot
ng pagkain / / / /
7 Nakagagawa ng mga guhit-guhit. / / / /
Nakaguguhit ng patayo at
8
pahalang na marka. / / / /
9 Nakaguguhit ng hugis bilog. / / / /
Nakaguguhit ng larawan ng tao
10 (ulo, mata, katawan, braso,
kamay, hita, paa). / / / /
Nakaguguhit ng bahay gamit ang
11 iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat,
tatsulok) √ √ √ √
Total Score 10 10 10 10

SELF HELP DOMAIN

Pinapakain ang sarili ng mga
1 pagkain tulad ng biskwit at
tinapay (finger food) / / / /
Pinapakain ang sarili ng ulam at
2 kanin gamit ang mga daliri ngunit
may natatapong pagkain / / / /
Pinapakain ang sarili gamit ang
3 kutsara ngunit may natatapong
pagkain / / / /
Pinapakain ang sarili ng ulam at
4 kanin gamit ang mga daliri na
walang natatapong pagkain / / / /
Pinapakain ang sarili gamit ang
5 kutsara ngunit walang natatapong
pagkain / / / /
Tumutulong sa paghawak ng
6
baso/tasa sa pag-inom / / / /
Umiinom sa baso ngunit may
7
natatapon / / / /
Umiinom sa baso na walang
8
umaalalay / / /
9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa / / / /
Kumakaing hindi na kailangang
10
subuan pa / / / /
 Binubuhos ang tubig (o anumang
11 likido) mula sa pitsel na walang
natatapon / / /
Naghahanda ng sariling
12
pagkain/meryenda / / /
Naghahanda ng pagkain para sa
nakakabatang kapatid/ibang
13 miyembro ng pamilya kung
walang matanda sa bahay / / / /
DRESSING Sub-Domain
Nakikipagtulungan kung bibihisan
14 (hal., itinataas ang mga
kamay/paa) / / / /
Hinuhubad ang shorts na may
15
garter / / / /
16 Hinuhubad ang sando / / / /
Binibihisan ang sarili na walang
17 tumutulong, maliban sa
pagbubutones at pagtatali / / / /
Binibihisan ang sarili na walang
18 tumutulong, kasama na ang
pagbubutones at pagtatali / / / /
TOILET TRAINING Sub-Domain
Ipinakita o ipinahiwatig na naihi o
19
nadumi sa shorts / / / /
Pinapaalam sa tagapagalaga ang
pangangailangang umihi o
20 dumumi upang makapunta sa
tamang lugar (hal., banyo, CR) / / / /
Pumupunta sa tamang lugar
upang umihi o dumumi ngunit
21 paminsan-minsan ay may
pagkakataong hindi mapigilang
maihi o madumi sa shorts / / / /
Matagumpay na pumupunta sa
22 tamang lugar upang umihi o
dumumi / / / /
Pinupunasan ang sarili
23
pagkatapos dumumi / / / /
Nakikipagtulungan kung
24 pinapaliguan (hal., kinukuskos
ang mga braso) / / / /
Nakapaghuhugas at
25 nakapagpupunas ng mga kamay
nang walang tumutulong. / / / /
Nakapaghihilamos nang walang
26
tumutulong. / / / /
 Nakapaliligo nang walang
27
tumutulong. / / /
Total Score 25 28 28 29
RECEPTIVE LANGUAGE
√ √ √ √
DOMAIN
Tinuturo ang mga kapamilya o
1 pamilyar na bagay kapag √ √ √ √
ipinaturo
Tinuturo ang 5 parte ng katawan
2
kung inuutusan √ √ √ √
Tinuturo ang 5 napangalanang
3
larawan ng mga bagay √ √ √ √
Sumusunod sa isang lebel na utos
4 na may simpleng pang-ukol (hal., √ √ √ √
sa ibabaw, sa ilalim)
Sumusunod sa dalawang lebel na
5
utos na may simpleng pang-ukol √ √ √ √
Total Score 0 0 0 0

EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN

Gumagamit ng 5-20 nakikilalang
1
salita / / / /
Gumagamit ng panghalip (hal.,
2
ako akin) / / / /
Gumagamit ng 2-3 kombinasyon
3 ng pandiwa-pantangi (verb-noun
combinations) [hal., hingi pera] / / / /
Napapangalanan ang mga bagay
4
na nakikita sa larawan (4) / / / /
Nagsasalita sa tamang
5
pangungusap na may 2-3 salita / / / /
6 Nagtatanong ng ano / / / /
7 Nagtatanong ng sino at bakit / / / /
Kinukuwento ang mga katatapos
na karanasan (kapag
tinanong/diniktahan) na naayon
8 sa pagkakasunod-sunod ng
pangyayari gamit ang mga
salitang tumutukoy sa
pangnakaraan (past tense)
/ / /
Total Score 7 8 8 8

COGNITIVE DOMAIN
Tinitingnan ang direksyon ng
1
nahuhulog na bagay / / / /
 Hinahanap ang mga bagay na
2
bahagyang nakatago / / / /
Ginagaya ang mga kilos na
3
kakakita pa lamang / / / /
Binibigay ang bagay ngunit hindi
4
ito binibitiwan / / / /
'Hinahanap ang mga bagay na
5
lubusang nakatago / / / /
6 Naglalaro ng kunwa-kunwarian / / / /
7 Tinutugma ang mga bagay / / / /
8 Tinutugma ang 2-3 kulay / / / /
9 Tinutugma ang mga larawan / / / /
Nakikilala ang magkakapareho at
10
magkakaibang hugis / / / /
Inaayos ang mga bagay ayon sa 2
11
katangian (hal., laki at kulay) / / / /
Inaayos ang mga bagay mula sa
12 pinakamaliit hanggang sa
pinakamalaki / / / /
13 Pinapangalan ang 4-6 na kulay / / / /
Gumuguhit/ginagaya ang isang
14
disenyo / / / /
Pinapangalanan ang 3 hayop o
15
gulay kapag tinanong / / / /
Sinasabi ang mga gamit ng mga
16
bagay sa bahay / / / /
Nakakabuo ng isang simpleng
17
puzzle / / / /
Naiintindihan ang
magkakasalungat na mga salita
sa pamamagitan ng pagkumpleto
18
ng pangungusap (hal., Ang aso ay
malaki, ang daga ay ___ )
/ / / /
Nasasabi kung ano ang mali sa
19 larawan (hal., Ano ang mali sa
larawan?) / / / /
Tinuturo ang kaliwa at kanang
20
bahagi ng katawan /
Tinutugma ang malalaki at maliliit
21
na mga titik
Total Score 19 20 19 19

SOCIAL-EMOTIONAL DOMAIN
'Natutuwang nanonood ng mga
1 ginagawa ng mga tao o hayop sa
malapit na lugar mapalagay
/ / / /
 Lumalapit sa mga hindi kakilala
2 ngunit sa una ay maaaring
maging mahiyain o hindi √ / / /
Naglalarong mag-isa ngunit
3 gustong malapit sa mga pamilyar
na nakatatanda o kapatid
/ / / /
Tumatawa/tumitili nang malakas
4
sa paglalaro / / / /
5 Naglalaro ng “bulaga” / / / /
Pinapagulong ang bola sa kalaro o
6
tagapag-alaga / / / /
7 Niyayakap ang mga laruan / / / /
Nagpapakita ng respeto sa
nakataanda gamit ang “Nang”,
8 “Nong”, “Opo”, “Po” (o anumang
katumbas nito) sa halip na
kanilang unang pangalan / / / /
'Pinahihiram ang sariling laruan
9
sa iba / / / /
Ginagaya ang mga ginagawa ng
10 mga nakatatanda (hal., pagluluto,
paghuhugas) ' / / / /
Humihingi ng permiso na laruin
11 ang laruan na ginagamit ng ibang
bata ' / / / /
Gumagamit ng mga kilos na
12 nararapat sa kultura na hindi na
hinihiling/dinidiktahan (hal., / / / /
pagmamano,
Inaalo/inaaliw paghalik)
ang mga kalaro o
13
kapatid na may problema / / / /
Nagpupursige kung may problema
14 o hadlang sa kanyang gusto
/ / / /
Tumutulong sa mga gawaing
15 pambahay (hal., Nagpupunas ng
mesa, pagdidilig ng mga
halaman) / / / /
Interesado sa kaniyang
kapaligiran ngunit alam kung
16 kailan kailangang huminto sa
pagtatanong / / / /
'Marunong maghintay (hal., sa
17 paghuhugas ng kamay, sa
pagkuha ng pagkain) / / / /
Nakapaghihingi ng pahintulot na
18 magamit ang laruan na nilalaro pa
ng ibang bata. / / / /
 Binabantayan ang mga pag-aari
19
ng may determinasyon / / / /
Naglalaro ng maayos sa mga
20 pang-grupong laro (hal., hindi
nandadaya para manalo) / / / /
'Naikukuwento ang mga mabigat
21 na nararamdaman (hal., galit,
lungkot) / / / /
'Tinatanggap ang isang
kasunduang ginawa ng tagapag-
22 alaga (hal., linisin muna ang
kuwarto bago maglaro sa labas) / / / /
Responsableng nagbabantay sa
23 mga nakababatang kapatid/ ibang
miyembro ng pamilya / / / /
Nakikipagtulungan sa mga pang-
grupong sitwasyon upang
24 maiwasan ang mga away o
problema / / / /
Total Score 22 24 24 24
OVER-ALL SCORE 96 103 100 101
 D
H AL
U ID
SE A
, JA
Y
AR

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
IS

11
EV
LA A ,
M W NG
O R E
N E L
T N IS

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
G AÑ CE TA

11
JA AM A , ,`
M B VI
C
ES O
, L L ,S
ES TE

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
CA PH

11
G N EN
G AR O
PA AB CI
G RIE A,K

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/ G DA L, YL
E

11
JR ER NG
, R AN A
AM C NA
E
O ,N N
S E

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

11
ST
FA I M B O
R,
M O
IL E ,
AR IL

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

M A LIA

11
N
KI AG
EL A ,
, D
I

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

M AB A,J

11
A
JA G N AY A
M P IL D
ES A N L A E N
, A TA

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

11
M LAD Y,E
JA AL TH
PH U AN
ET TAO
H ,L
AL ,- U

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

H A KE

11
AV D
EN , CA
, A SS
VE AN
AL ST DR
KL V RU A
E I AR Z
N EZ
,H ,
JA
PHILIP
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √ √ √
10 10 10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /
29 29 29 29 29 28 28 29 29

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √
0 0 0 0 0 0 0 0 0

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
8 8 8 8 8 8 8 8 8

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

19 19 19 19 19 19 19 19 19

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
 / / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / /
24 24 24 23 24 24 24 24 24
101 101 101 100 101 100 100 101 101
 A
H LA
AV D
EN , CA
, A SS
VE AN

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
AL ST DR

11
KL V RU A
EI R A Z
N EZ
,H ,
ER JAM

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
AN

11
ZA G M IE
O LA
N EL SO
D E
RA S,
K

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
AN , S EZ
N T

11
AD IA
AT H IW H
H ON A
AL Y
IA ,SA

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/ BA ,F B

11
BL L ES RI
D TI NA
YT O N
H N,

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

10
BA EA, JEN
M U C N
H TI AS A
EY S T

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

, S TA IL
L

√
,

10
D AL RH O
LE E L VA IA
SL EO DO NN
E

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

G EY, N,Q R
A

13
D B A U
AN IA LO IM
IE ,V M
LL HI
AH A

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

13
IB ,C
SA AR LA
D RA VO
IW ,
IN A JUL

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

√
IA

10
LE OC
,V E ,
AL C N
D IO

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

M E Z ,M
√

10
M AG AR
AR A IE
IZ NG L
,R G
O
M AD ,A
KH AL A LE
A AP XA
PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD DEVE
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

19 19 19 19 19 19 19 19 19 19

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
 / / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
24 24 24 24 24 24 22 24 24 24
101 101 101 101 100 100 101 103 100 100
 M
M AG
AR A
IZ NG
,R G
O

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

√
M AD ,A

10
KH AL A LE
AN PA XA
D A IT

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

10
M RIA N,A
IS AL ,D V
AB U
T I Y
EL AO NO

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
M L E ,L

10
VE AW , D IA
RN A AN NN
IC K,M IE A
E, E L
G RIE

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
N

√
O L

10
D LE
AL EG
R O
JE A Y
A, N
B ZA

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

10
RE INA ,R
AN Y YO EIG
D ES, G N
RE C

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

√
A, HL

10
A OE
E r LU
r: JIP
50 A
9 N

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

10
Er

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

r:

10
50
9
D DEVELOPMENT CHECKLIST

Er
r:

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

√
50

10
9
Er
r:

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

√
50

10
9
Er
r:
50
9
E
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
29 29 29 29 29 29 29 31 31 31

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

19 19 19 19 19 19 19 19 19 19

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
 / / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
100 100 100 100 100 100 100 102 102 102
 9

9
50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50
r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:
Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
31 31 31 31 31 31 31 31 31 31

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

19 19 19 19 19 19 19 19 19 19

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
 / / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / / / / /
24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
102 102 102 102 102 102 102 102 102 102
 9

9
50

50

50

50

50

50

50

50
r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:

r:
Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er

Er
/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √
/ / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /
10 10 10 10 10 9 9

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

√ √ √ √ √ √ √
10 10 10 10 10 10 10

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /
31 31 31 31 31 31 31

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √
0 0 0 0 0 0 0

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /
8 8 8 8 8 8 8

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

19 19 19 19 19 19 19

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /
/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
 / / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / / / /
24 24 24 24 24 24 24
102 102 102 102 102 101 101
 Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE

BEGINNING OF THE SCHOOL YEAR (BOSY) EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT ASSESSMENT

SY 2024 - 2025

Summary

RECEPTIVE EXPRESSIVE
GROSS MOTOR FINE MOTOR SELF-HELP COGNITIVE SOCIO EMOTIONAL GRAND TOTAL
Level of Development LANGUAGE LANGUAGE
M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL M F TOTAL
Suggested Significant
Delay in Overall 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Development (SSDD)
Suggested Slight Delay
in Overall Development 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2 3
(SSLDD)
Average Development
(AD) 12 16 28 12 16 28 12 16 28 11 13 24 11 16 27 12 16 28 12 16 28 11 14 25

Suggest Slightly Advance 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### Err:502

Development (SSAD)
Suggest Highly
Advanced Development 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(SHAD)
TOTAL 12 16 28 12 16 28 12 16 28 12 15 27 12 16 28 12 16 28 12 16 28 12 ### Err:502
 Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE

BEGINNING OF THE SCHOOL YEAR (BOSY) EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT ASSESSMENT

SY 202- - 202_

What are the Three Most What are the Three Most What are the Three Most What are the Three Most What are the Three Most What are the Three Most What are the Three Most
Learned Skills in Gross Motor? Learned Skills in Fine Motor? Learned Skills in Self-Help? Learned Skills in Receptive Learned Skills in Expressive Learned Skills in Cognitive Learned Skills in Social
Language? Language? Domain? Emotional?

Nakagagamit ng lahat na daliri sa

pagdampot ng bagay/pagkain na
Nakaaakyat sa mga silya/upuan nakalagay sa mesa 1 1 1 1 1

Nakahahawak ng krayola gamit ang

Nakatatakbo nang hindi nadadapa nakasarang palad. 2 2 2 2 2

Naigagalaw ang mga bahagi ng

katawan kapag inuutusan Nakaguguhit ng hugis bilog. 3 3 3 3 3

What are the Three Least What are the Three Least What are the Three Least What are the Three Least What are the Three Least What are the Three Least What are the Three Least
Mastered Skills in Gross Motor? Mastered Skills in Fine Motor? Mastered Skills in Self-Help? Mastered Skills in Receptive Mastered Skills in Expressive Mastered Skills in Cognitive Mastered Skills in Social
Language? Language? Domain? Emotional?

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3