English: Level A1 EXPERIENCE 7

Let’s talk about new jobs*

Activity 1 Changes at Work

LET’S SELF-ASSESS
En esta nueva sociedad despúes de la pandemia, ¿qué trabajos conocemos? ¿Qué características
tienen las personas que realizan esos trabajos? ¿Qué actividades realizan? ¿Cómo han cambiado esos
trabajos? ¿Cuáles son los nuevos trabajos que han surgido en estos dos últimos años? ¿Puedo
describir esos trabajos en inglés?

Expresa cuánto sabes en inglés con las frases en la parte superior de la tabla. Marca con una “X” donde
creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas. Solo responde con honestidad.

Un poco,
No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo
ayuda ayuda y muy bien
¿Lo puedo hacer?

¿Puedo identificar
información específica
1. al leer un texto simple
en inglés?

¿Puedo reconocer el
vocabulario de empleos
2. en inglés, las acciones
y características
relacionadas a estas?

¿Puedo unir frases y

3. oraciones utilizando el
conector “and”?

¿Puedo describir
actividades que
realizan regularmente
4. otras personas en
inglés en un artículo
utilizando el presente
simple correctamente?

Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s talk about new jobs English: Level A1

LEAD IN
1. What does a delivery person do? What does a street vendor do? Write two activities.

ride a bike - fix motorcycles –sell food - fight fires – deliver food – work at a food stand

delivery person street vendor

2. Read the article quickly. What is the best title for the article?

a. Jobs in the lockdown b. Two jobs, two stories c. Very important jobs

LISTEN AND READ

Listen to and read the article about Rosalinda and Felix.

Rosalinda and Felix are two hard-working people. Their jobs are quite different now
because of the COVID-19 pandemic.

Rosalinda: A change of strategy

Rosalinda (Rosi) Velásquez

“CHANGE IS THE ONLY WAY TO SURVIVE”

Do you remember Rosi? During the lockdown her job changed a
lot. She still sells anticuchos, but now she works at home in Villa
María del Triunfo.

Mother and son Rosalinda is famous go to Rosalinda’s house and buy her
Her son, Martín, helps Rosalinda. Rosalinda gets up at 5:00 a.m. every delicious anticuchos. She finishes her
Martín goes shopping for food at day. She washes all the food and day at 10.00pm.
the local market every morning. He utensils very well. Then, she mixes Rosalinda says, “Change is the only
worries about his mom because she is the ingredients for the anticuchos. way to survive.”
over 60 years old. Usually, customers She boils the potatoes, corn and
get the food to go. Sometimes, sweetpotatoes. Finally, she makes the
Martín delivers the food too, but he rocoto sauce. Rosalinda is famous in
walks. At the end of the day, Martín Lima. People from different towns
washes the dishes.

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Felix: A new job

Félix Soto
Do you remember Felix? During the food all over the city. Felix loves
lockdown his job changed a lot. He riding his bike, but he hates the
still works in the restaurant, but now traffic in Lima. Now, he likes riding
he delivers food to people on his his bike in his free time too. He fixes
bike. his bike every time it has a problem.
A job and a hobby Felix says, “The world is changing
and my job is changing, too.”
Felix gets up at 6:00 a.m. every day.
“THE WORLD IS When Felix delivers the food, he
CHANGING AND MY washes his hands, wears a mask,
JOB IS CHANGING, TOO” disinfects his bike and delivers the

LET’S UNDERSTAND!

UNDERSTAND: EXERCISE 1
Write the action under the picture and order the events under Rosalinda or Felix’s name.

Example:
1. goes shopping for food 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

Martín Rosalinda Felix

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LET’S PRACTISE!

PRACTISE – EXERCISE 1
Complete the jobs using A-E-I-O-U, match the actions with the jobs and complete the sentences. Follow
the example:

More Jobs 3

A. grow vegetables
B. fix vehicles
C. fight fires and NL N
F R F GHT R NTR PR N R
D. fish on his/her boat
E. conduct business via internet
F. organise documents
1 4

i. help people in emergencies

ii. feed the animals
iii. answer phone calls
F SH R M N M CH N C
iv. sell products or services online
v. check the batteries of vehicles
vi. take the fish to the market
2 5

F RM R S CR T RY

Example:

Elena is a firefighter. She works in a fire station. She fights fires and helps people in emergencies. (C – ii)

1. Tulio is a . He loves the ocean. He and

. ( - )

2. Marina is a . She works the land. She and

.( - )

3. Guillermo is an . He works at home. He and

.( - )

4. Olga is a . She works in a garage. She and

.( - )

5. Edwin is a . He works in an office. He

.( - )

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Let’s talk about new jobs English: Level A1

LISTENING COMPREHENSION

PRACTISE – EXERCISE 2
Listen to the job descriptions and circle the picture that matches each description. You will hear each
description twice. Follow the example.

A B C
Example:

A B C

Description 1

A B C

Description 2

A B C

Description 3

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Activity 2 Do it yourself - D.I.Y.

LET’S CREATE!
Changes at Work
El periódico más popular de tu región desea publicar un artículo impreso o digital sobre los cambios
en el trabajo que las personas están experimentando desde los ojos de las y los adolescentes o jóvenes
como tú en el contexto de la pandemia del COVID-19. Escribe un artículo en inglés. Primero, escoge una
opción y, luego, sigue los pasos.

Option A: Write an article about Option B: Write an article about two

Mónica and Aurelio people you want

Option A: Article about Mónica and Aurelio

Step 1: Read the information about Alejandra and Esteban.

Mónica Aurelio
42 years old 36 years old
secretary from from Lima
Sullana, Piura work in a garage
work in an office not a mechanic anymore
now work at home now an online entrepreneur

Step 2: Write a sentence about the pictures. Follow the example.

Example:

Monica uses a laptop.

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Step 3: Select three qualities for each job.

Step 4: Complete one quote for Mónica and one quote for Aurelio.

“ is always difficult in the beginning.” - “It’s hard work to be a

.”
“I love .”

Mónica says: “ ” Aurelio says: “ ”

Step 5: Write your article. Add titles and subtitles.

Option B: Article about two people you want

Step 1: Choose two people in your house Step 2: Talk to them. What activities do they
or community that do a different job in the do every day? What qualities are necessary
context of the COVID-19 Pandemic. for the job? Take notes. This could be in
Spanish. You can organise the information in
this graphic organiser:

Step 3: Draw two pictures of the activities

they do in their new job. Two pictures for
each person.
Step 4: Concentrate. Write your article.

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Let’s talk about new jobs English: Level A1

Option A and Option B

Suggested template:

ARTICLE’S TITLE
PERSON 1

Picture 1

Sub-title

Sub-title

“ “

PERSON 2

Picture 2

Sub-title

Sub-title

“ “

Mientras elaboras tu entrada de blog, es importante que tomes en cuenta estas características:

Características o criterios Sí No

1. En el artículo incluiste la siguiente información:

- Información personal de las dos personas
- Tres actividades que regularmente realizan en sus trabajos
- Tres cualidades necesarias para sus trabajos
- Una frase sobre sus trabajos

2. Has añadido una “s” a los verbos de las actividades que regularmente
hacen cada una de las personas.

3. La información sobre los trabajos es coherente.

4. El texto del artículo está organizado con títulos y subtítulos.

5. El lector del artículo lo encontraría interesante de leer.

Recommendation

Crea un primer borrador de tu artículo y verifica si cumple con todas las

características del cuadro.

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s talk about new jobs English: Level A1

LET’S SHARE!
Muestra tu idea a tus padres, hermanas o hermanos,
a quienes tengas en casa, o a tu profesora o profesor
si están en contacto y explícales las características
que tu texto debe tener. Toma nota de los aportes
y mejora tu idea para hacer tu texto en inglés.

LET’S REFLECT

¡NOTEMOS ALGO!
Luego de realizar las Actividades 1 y 2 de la semana, me di cuenta de lo siguiente:

1. En el artículo sobre Rosalinda y Félix, este describe:

A. Lo que regularmente hacían en el pasado

B. Lo que regularmente hacen en el presente

C. Lo que desean hacer en el futuro

2. Las acciones o verbos que describen lo que regularmente hacen en el presente,

tienen una , o al final. Es decir, están en la forma del

presente simple.

-ed -es -ies -r -s

3. Además, me di cuenta que la gran mayoría de las acciones o verbos en presente

simple para la tercera persona- singular tienen la al final; pero a los

verbos que terminan en “o”, “sh”, “ch”, y “x” se le ha añadido al final.
Si el verbo termina en “y” antes de esta hay una consonante, se elimina la “y” y

se agrega .

4. Por tanto, puedo completar el siguiente cuadro:

Personal pronouns Verb in present simple

I – You – We - They fix wash go worry

He- She - It

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Ahora reflexionamos:

Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste las dos actividades
de la semana.

Un poco,
No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo
ayuda ayuda y muy bien
¿Lo puedo hacer?

¿Puedo identificar
información
1. específica al leer
un texto simple en
inglés?

¿Puedo reconocer
el vocabulario
de empleos en
2. inglés, las acciones
y características
relacionadas a estas?

¿Puedo unir frases y

3. oraciones utilizando
el conector “and”?

¿Puedo describir
actividades que
realizan regularmente
otras personas
4. en inglés en un
artículo utilizando
el presente simple
correctamente?

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.

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