DETAILED LESSON PLAN
School Rapu-Rapu Central School Grade 2
Teacher Jervyn E. Guianan Section Cherry
Blossom
Date and Learning Area MTB-MLE
Time
Checked by Quarter 3
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding and knowledge of language grammar
and usage when speaking and/or writing.
Demonstrates expanding knowledge and use of appropriate grade
level vocabulary and concepts.
B. Performance Speaks and writes correctly and effectively for different purposes
Standards using basic grammar of the language.
Uses expanding knowledge and use of appropriate grade level
vocabulary and concepts.
C. Learning 1. Construct sentences observing appropriate punctuation marks.
Competencies / MT2GA-llf-i5.1
Objectives 2. Identify and use simile in sentences.
MT2VCD-lla-i-3.4
II. CONTENT Constructing Sentences using appropriate punctuation marks.
Identifying and using simile in sentences.
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material MTB 2 LM pages 42
pages
3. Textbook Pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) Portal
5. Other Learning K-to-12 MTB-MLE Curriculum guide page 100
Resources News Paper, Articles, Story Map, Chart, Concept Map Chart.
IV. PROCEDURE TEACHER’S ACTIVITY STUDENT’S ACTIVITY
A. Reviewing Marhay na hapon mga aki! - Marhay na hapon sir!
previous lesson or
presenting the Classroom Standards:
new lesson Bago kita mag puon, gusto kong
ayuson muna nindo ang saindong
mga bangko, puroton ang mga ati
sa irarom dangan itago gabus na
gamit na nasa ibabaw kan banko,
sa laog kan saindong bag.
Ano an narurumduman nindo sa - Pagkua nin impormasyon
nakaagi ta na pinag-adalan? sa anunsyo
Tama!
B. Establishing a A. Motivation:
purpose for the Ngonian makanta kita.
lesson
AMIGO
Tono: Kaibigan kaibigan
“Amigo, amigo, amigo taka,
Amigo, amigo, amigo kita,
Mag-iribahan kita nin maogma,
Ta amigo, amigo, amigo kita”
Mag pailing ki ritrato ki sarong (Pabayaan kantahon kan mga aki
amigo. an kanta)
May amigo o kabarkada ka? - Opo
Paano mo sinda ilaladawan? - Mabuot, Marahay
Pwede mo daw ikumpara an
mga amigo mo sa ma bagay sa (Paghurunan an simbag kan mga
palibot? aki)
B. Unlock of Difficulties
I-post an tsart dangan basahon.
Masasarigan : an ama io an
masasarigan sa oras kan
kasakitan, dai ka niya
pababayaan.
Kabaing: si ana sarong maboot
na aki. Kabaing niya an saiyang
ina sa pagkakaigwa nin marhay
na ugali.
C. Motive Question (Ipabasa sa mga aki an Motive
Sa ano nong mga bagay ta kaya Question)
pwede ikumpara an satuyang
mga amigo asin mga amiga?
C. Presenting A. Presentation:
examples/instance
s of the new Ngonian may babasahon ako na
lesson poem o tula na an titulo “An Ka-
Amigo”. Bago kita mag puon, ano
an mga dapat tang tandaan
habang nag nagdadangog? - Maghimate nin marhay.
- Tumukaw ki matanus
- Dai mag ribok
An Ka-Amigo
An kabarkada satuyang kaipuhan.
Marhay na tawo na pwede
masarigan.
Garu gapo sa sarig tunay na
maaasahan.
Tibay na tunay dai nin
kasagkuran.
Sa panahon nin pangangaipo.
An amigo madamay saimo.
Giya siya, siring sa tinampo
Tamang direksyon an tinatao.
Kabaing niya bulawan na
makintabon
Simong papadabaon.
Di basta mapapantayan o
mahahabon
Marhay na iribahan, padagos na
pauurugon.
Garyo dyamante an laad kan
pagkamoot niya
Nagtataong liwanag sa lambang
buhay ta
Inspirasyon an pigtatao para
pirming maogma
Tunay na ka-amigo daing
kapantay talaga.
B. Comprehension Check-up
Sisimbagan an Motive Question:
Sa ano anong bagay pwede
ikumpara an satuyang mga amigo
dangan mga amiga? - Gapo, tinampo, bulawan,
dyamante.
Mga Kahaputan:
1. Sisay an tawo na pwede ta
masarigan? - Amigo / Barkada
2. Paano iniladwan an ka-amigo
sa tula?
a. Sa enot na stanza? - Gapo
b. Sa ika duwang stanza? - Tinampo
c. Sa ika tulong stanza? - Bulawan
d. Sa ikaapat na stanza? - Dyamante
3. Arin na comparison an
pinakagusto mo? (Paghururunan an mga simbag)
4. Ano an mensahe kan tula? - An tunay na kabarkada
mahalaga.
D. Discussing new Ipaailing an ritrato kan mga
concepts and bantas, dangan haputon ang mga
practicing new aki kun aram ninda ang tamang
skills #1 ngaran saka gamit kang mga ini.
Ngonian igwa kitang sisimbagan,
kumua ki mga papel isurat an
pangran saka simbag sa papel.
1. Nata ta ikinumpara an 1. An tunay na barkada pwede
kabarkada sa sarong gapo? masarigan.
2. Ano an karakter kan gapo na 2. Masirag, an barkada pwede
siring man sa sarong sarigan.
kabarkada? 3. An marhay na amigo, tamang
3. Nata ikinumpara an direksyon an tinatao kapareho
kabarkada sa sarong kan tinampo.
tinampo? 4. An barkadang simong
4. Nata ta ikinumpara an papadabaon, makintab nap ag-
kabarkada sa sarong iribahan pauurogon.
bulawan? 5. An liwanag niya inspirasyon
5. Nata ta kinumpara an an dara.
kabarkada sa sarong
dyamante?
E. Discussing new Ngonian magkakaigwa kita nin
concepts and group work, babangaon ko kamo
practicing new sa duwang grupo asin ako na
skills #2 mismo an mapili kun sisay an
leader.
Pero bagu kita mag puon, anu an
dapat tang tandaan kung - Magtabang sa kagrupo.
nagkakaigwa nin group work? - Dai magribok
Tama! Gabus daw ini kayang - Opo
masunod?
(Magpili ki group leader kada
grupo)
Group 1
Pakarhayon an mga tataramon
para makabilog nin pangungusap (gigibuhon an gibuhon)
na may simile dangan gamitan ki
tamang bantas.
1. Kan asukar arog kahamis
ngirit an niya.
2. Puso an gapo kapareho
niya kan.
Group 2
Guhitan an simile sa minasunod
na pangungusap dangan ibugtak
an tamang bantas.
1. An ninja kasinliksi kan ikos
maghiro
2. An saiyang problema
kasing gabat kan mundo
Habang naga present an grupo
haputon an minasunod.
1. Ano an naukdan nindo sa
group activity?
2. Paano nindo natutukoy
dangan nagagamit an
simile sa saron
pangungusap?
F. Developing Kompletuhon an simile gamit an
mastery (Leads to mga tataramon hali sa laog kan
formative kahon.
assessment 3)
Salog
Saldang
Dulom
1. An luha ni Cathren nagbulos
arog kan __________. 1. Salog
2. An buhok ni Diane siring sa 2. Dulom
_________ kan banggi.
G. Making Praktis! Simbagan an minasunod
generalizations na kahaputan.
and abstraction 1. Ano ang simile? - An simile saro sa figures of
about the lesson speech kun saen
2. Ano an ginagamit na pigkukumpara an duwang
tataramon para maipahiling magkaibang
an pagkukumpara nin mga
bagay?
- kapareho kan, siring sa,
Tandaan: kabaing, kasing o kasin
An simile saro sa figures of dangan garo.
speech kun saen pigkukumpara
an duwang magkaibang bagay
gamit an mga tataramon arog kan
kapareho kan, siring sa,
kabaing, kasing o kasin dangan
garo.
H. Evaluating Pilion dangan isurat sa papel an
Learning simile na ginamit sa minasunod
na pangungusap.
1. An saiyang ngirit nagtatao
nin liwanag arog kan 1. Arog kan
sildang kan aldaw. 2. kasin
2. An saiyang pagtaram kasin 3. pareho.
kaskas ki sarong tren.
3. An samuyang barkadahan
pareho kahamis kan dulce.
I. Additional Mag-isip dangan magsurat nin
activities for duwa na pangungusap na
application or gagamitan nin simile.
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. OTHERS
A. No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation.
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation.
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why did
these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localize material/s
did I use/discover
which I wish to
share with other
teacher?
