RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun
Nama Sekolah
Jenjang Sekolah SMA/MA/SMK/SEDERAJAT
Fase F
Kelas XII
Materi Pembelajaran Offers and Suggestions
Alokasi Waktu 2x45 menit
Kompetensi Inti KI-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
tentang pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural dasar dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianBahasa
Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
dirisebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, daninternasional.
KI-4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi dan prosedurkerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Inggris.Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai denganstandar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugasspesifik dibawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, sert
a mampu melaksanakan tugas spesifikdibawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, teks dan unsur kebahasaan dalam teks
danunsur kebahasaan teks suggestions sesuai dengan konteks
penggunaannya.
interaksi transaksional lisan
3.1.2 Membedakan fungsi sosial, struktur
dan tulis yang melibatkan teks dan unsure kebahasaan dari
tindakan memberi dan berbagai ungkapan suggestions and
meminta informasi terkait offers sesuai dengan konteks
sarandan tawaran penggunaannya
, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.1 Menyusun kalimat ungkapan 4.1.1 Menyusun percakapan tentang
suggestions and offers ungkapan suggestions and offers
interaksi transaksional, lisan berdasarkan topik yang telah disediakan
dengan menggunakan struktur teks dan
dan tulisan dengan
unsur kebahasaan yang tepat sesuai
memperhatikan fungsi dengan konteks penggunaanya.
sosial, struktur teks, dan 4.1.2 Memainkan peran dalam drama
unsure kebahasaan yang sederhana menggunakan percakapan
tepat sesuai konteks. yang telah disusun dalam kelompok.
C. SARANA DAN PRASARANA
Media dan Sumber Belajar LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), Laptop, Proyektor dan
(Materi) LCD Proyektor, Smartphone.
D. TARGET PESERTA DIDIK
1) Peserta didik regular
2) Peserta didik dengan hambatan belajar
3) Peserta didik dengan pemahaman yang lebih tinggi
E. MODEL PEMBELAJARAN
● Model: Problem Based Learning
F. PEMAHAMAN BERMAKNA
Expressions of offers adalah ungkapan atau ekspresi yang digunakan dalam bahasa Inggris
untuk menawarkan bantuan, jasa, atau sesuatu kepada orang lain. Ungkapan ini digunakan
untuk menunjukkan kesediaan untuk membantu atau memberikan sesuatu kepada orang lain
secara sukarela atau sopan.
G. PERTANYAAN PEMANTIK
1) Apakah kalian pernah memiliki masalah?
2) Apa yang kalian lakukan ketika kalian dalam masalah?
3) Apa kalian pernah meminta saran atau memberikan saran kepada orang lain?
H. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1) Guru menyusun LKPD
2) Guru menyusun instrument assessment yang digunakan
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-2
1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a
sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik untuk meriview materi telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
Pendahuluan
5. Guru memberikan pretest sebelum memasuki
kegiatan inti pembelajaran.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari
Orientasi siswa pada masalah
7. Peserta didik menyimak video yang tayangkan guru
berkaitan dengan materi (Expression of Suggestion).
8. Peserta didik mengidentifikasi dialog pada video dan
menjawab pertanyaan klasikal terkait dialog yang
disimak bersama-sama secara lisan.
9. Peserta didik membedakan ungkapan suggestion dengan
ungkapan offers melalui contoh teks, serta
mengidentifikasi perbedaan fungsi sosial, struktur teks
dan unsure kebahasaan pada ungkapan suggestion and
offer
Mengorganisasi siswa untuk belajar
10. Peserta didik dikelompokan menjadi kelompok
berdasarkan hasil dari pretest yang telah dilakukan pada
awal pembelajaran.
Kegiatan Inti
11. Peserta didik menyusun kalimat suggestion and offer
beserta responnya untuk melengkapi percapan, serta
mengisi tabel yang disediakan pada LKPD secara
kelompok.
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
12. Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk
berdiskusi dan mencari referensi yang diperlukan
melalui internet.
13. Guru membimbing peserta didik dalam
menyelesaikan tugas yang telah diberikan
Mengembangkan dan menyajikan hasil
14. Peserta didik mengumpulkan tugasnya terlebih
dahulu melalui link yang diberikan oleh guru
https://s.id/1RwqR
15. Peserta didik mempresntasikan hasil diskusi
pada tugas kelompok di depan kelas.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
16. Setiap kelompok memberikan tanggapannya tentang
penampilan dari kelompok lainnya
17. Peserta didik diberikan feedback yang membangun
dari guru agar mendapatkan pemahaman yang
bermakna
18. Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk
mereview atau menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
19. Peserta didik diberikan penguatan materi oleh guru
20. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru
tentang kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya
Kegiatan Penutup
21. Peserta didik diberikan penugasan oleh guru tentang
(20 Menit) materi yang terkait untuk pertemuan selanjutnya
22. Peserta didik diberikan Post-test pada akhir kegiatan
pembelajaran
23. Peserta didik diberikan lembar refleksi pembelajaran
dan wajib dikumpulkan sebelum pulang sekolah
24. Peserta didik dan guru melakukan do’a bersama saat
menutup pertemuan
J. Penilaiam
Asesmen Kognitif Mengisi soal pilihan ganda
Asesmen Formatif 1. Kuis
2. Unjuk Kerja
3. Penilaian Harian
Asesmen Sumatif Post-Test, Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester,
Penilaian Akhir Semester
M. REFLEKSI GURU
1. Keberhasilan apa yang telah dicapai pada bab ini?
2. Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam pelaksanaan pembelajaran pada bab ini?
3. Apa yang harus diperbaiki?
4. Peserta didik mana yang membutuhkan perhatian khusus?
LAMPIRAN
1. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
A.Penguatan
B.Fase Orientasi Siswa Pada Masalah
https://www.youtube.com/watch?v=S7532uo3Z3Y (suggestion 1)
https://www.youtube.com/watch?v=2zyca6fGo4A (suggestion)
https://www.youtube.com/watch?v=NzYxS_Xy0oM (offer)
2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
A. LKPD Melengkapi Percakapan
Conversation 1, At the hotel
Conversation 2, What movie should we watch?
Conversation 3, At a store
STUDENT WORKSHEET
Class :
Group :
Members Of Group :
Instruction 1: Write down and complete the conversations in the box below,
pay attention to the language feature!
At the hotel
What movie should we watch
At a store
Instruction 2: Write down the expressions of suggestion, offer and its
respond that appear in the conversation on
the table below!
No. Suggestion/Offer Rospond
3. PRETEST DAN POSTTEST
Pretest
Answer:
1. Help you?
2. Something
3. Shops
4. Paper Clips
5. You Need
6. Can
7. I need
8. Name tags
9. To bring
10. Helping
Posttest
1. John : Vina, I'm feeling a bit stressed lately.
Vina : How about trying meditation? It might help you relax and find some inner
peace.
What does vina suggest to john?
A. Going for a walk outside
B. Trying meditation for relaxation
C. Taking a vacation
D. Having lunch at the Restaurant
E. Go swimming
2. Budi : Anna, I'm so hungry! What should we have for dinner tonight?
Anna : How about trying that new Sundanese restaurant that opened downtown? I
heard they have amazing Gado - Gado and Iga Bakar.
What does Anna suggest they have for dinner?
A. Sushi and Tempura
B. Asinan Bogor and pasta
C. Asinan Bogor and Iga Bakar
D. Sushi and Green Curry
E. Tempura and Iga Bakar
3. Budi : Andi, I'm planning my next vacation, and I'd love to explore someplace unique. Any
ideas?
Andi : How about considering the breathtaking beauty of Indonesia? You could
visit the mesmerizing landscapes and cultural wonders of Kuta in Bali.
What does Andi suggest as a unique destination for the vacation?
A. Bali, with its breathtaking beauty and cultural wonders in Kuta.
B. Yogyakarta, famous for ancient temples and Javanese arts.
C. Komodo National Park, to see Komodo dragons and beautiful landscapes.
D. Raja Ampat, a paradise for nature enthusiasts with pristine beaches.
E. Jakarta, the capital city, offering a blend of modern and traditional experiences.
4 Tina : Joko, I'm thinking about planning a vacation. Any suggestions on where to go?
Joko : How about exploring the beauty of Indonesia? Bali is a popular destination with its
stunning beaches and rich culture.
Tina : Bali does sound amazing, but I have been there before. Any other places you
recommend?
Joko : Sure! You could visit Yogyakarta, known for its ancient temples like
Borobudur and Prambanan, as well as its traditional Javanese arts and crafts.
Tina : Oh, that sounds fascinating! Is there anything else worth considering?
Joko : Absolutely! Another option is to explore the unique culture and traditions of
the Toraja people in South Sulawesi. It's a place like no other.
Tina : Wow, all of these sound incredible! It's hard to choose. Which one do you
think would be the most memorable?
Joko : If you want a mix of natural beauty, culture, and history, Yogyakarta might
be the best choice for you.
Tina : Yogyakarta it is, then! Thanks for suggesting such amazing Indonesian
destinations.
What Indonesian destination does Joko suggest for the vacation?
A. Bali, known for its stunning beaches.
B. Yogyakarta, famous for ancient temples and Javanese arts.
C. South Sulawesi, to explore the culture of the Toraja people.
D. Raja Ampat, a paradise for nature enthusiasts with pristine beaches.
E. Jakarta, the capital city, offering a blend of modern and traditional experiences.
5. Wati : Tina, I am interested in learning about different cultures. Any recommendations on
where to start?
Tina : Why not delve into the rich tapestry of Indonesian culture? You can start by exploring
the traditional dance forms, like the captivating Balinese dance.
What aspect of Indonesian culture does Tina suggest to start with?
A.Traditional Balinese dance forms.
B. Indonesian cuisine, such as Nasi Goreng.
C. Exploring the natural beauty of Bali.
D. Swimming at Kuta Beach
E. Balinese Traditional Food
4. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan:
Peserta didik yang sudah mampu menguasai materi dengan sangat baik ditugaskan untuk
membuat infografis mengenai pemahamannya tentang Expression of offers
2. Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik akan diberikan treatment
tambahan yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar tentang Expression
of offers serta materi spesifik yang kurang dikuasai secara individual.
5. RUBRIK PENILAIAN
A. Rubrik penilain menulis percakapan
B. Rubrik penilaian percakapan
C. Rubrik penilaian sikap
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Kemandirian Mampu Mampu Perlu tidak mampu
menyelesaikan menyelesaika bimbingan menyelesaikan
tanggung n tanggung dalam tanggung jawab
jawab tugas jawab tugas menyelesaikan tugas secara
individu dengan individu tanggung mandiri dan perlu
baik dan tepat namun masih jawab tugas pendalaman
waktu, serta perlu individu dan materi
memiliki bimbingan perlu
inisiatif yang lebih lanjut pendalaman
tinggi materi
Kerja sama Mampu Mampu Kurang mampu tidak terlibat
menghargai menghargai menghargai, selama
satu sama lain, satu sama lain, menyampaikan kegiatan
menyampaikan namun kurang pendapat, dan kelompok
pendapat mampu kurang mampu
dengan baik, menyampaikan bekerja sama
dan bekerja pendapat, dan secara aktif dalam
sama dengan bekerja sama kelompok
aktif dalam secara aktif
kelompok dalam kelompok
Keaktifan Mampu Mampu Kurang aktif di Tidak aktif
menunjukan menunjukan dalam kelas secara penuh
keaktifan keaktifan karena jarang dalam
dalam kelas namun tidak menunjukan pembelajaran
dengan sepenuhnya, keaktifannya
berpartisipasi tidak adanya dalam
(memberikan keberanian berpartisipasi
pendapat, dalam selama proses
jawaban, memberikan pembelajaran
serta pertanyaan di
bertanya) di dalam kelas
setiap proses
pembelajaran
Rubrik Penilaian Afektif (Sikap)
Nilai = Jumlah skor yang didapat X 100
Skor maksimum
6. GLOSARIUM
Expression of offers adalah ungkapan atau ekspresi yang digunakan dalam bahasa
Inggris untuk menawarkan bantuan, jasa, atau sesuatu kepada
orang lain. Ungkapan ini digunakan untuk menunjukkan
kesediaan untuk membantu atau memberikan sesuatu kepada
orang lain secara sukarela atau sopan.
7. DAFTAR PUSTAKA
Buku Siswa Bahasa Inggris kelas XI Kurikulum 2013 edisi 2016 Kemendikbud
https://www.youtube.com/watch?v=S7532uo3Z3Y (suggestion 1)
https://www.youtube.com/watch?v=2zyca6fGo4A (suggestion)
https://www.youtube.com/watch?v=NzYxS_Xy0oM (offer)
