ASSIGNMENT

HPGD3103
INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES
MAY 2024 SEMESTER
___________________________________________________________________________

SPECIFIC INSTRUCTION

1. Answer in English / Malay

2. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

3. Submit your assignment ONLINE.

4. Submission date: 17 JULY 2024.

5. The coursework accounts for 60% of the total assessment marks.

6. This assignment accounts for 50% of the total marks for the course.

7. 10% of the coursework will be assessed via online MCQ Quizzes in myINSPIRE.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

COURSE LEARNING OUTCOMES

By the end of this course the learners will be able to:

1. CLO 1 – Describe the contribution of theories and components of instruction and

technology in the field of instructional technology (C2)

2. CLO 2 – Analyse the application of learning theories, teaching and learning strategies
and components of instructions in instructional technology (C4)

3. CLO 3 – Develop instructional technology lessons by using the instructional design

model and educational technology media (A4)

ASSIGNMENT OBJECTIVE

The objective of this assignment is to enable you to develop a good understanding of the
theoretical and practical perspectives of instructional technology.

INSTRUCTIONS
This course assignment consists of THREE (3) questions. Answer ALL questions.
1. Question 1 (40 marks)
2. Question 2 (10 marks)
3. Question 3 (10 marks)

2
QUESTION 1 (40%)

Designing a Lesson in the Google Classroom

This assignment question requires you to design a lesson based on the ASSURE Instructional
Design Model in a Google Classroom platform. You are not required to get students to
participate in your lesson.
Word limit is not applicable as there will be many images for this assignment. Limit the page
numbers to 8 - 10 pages.

This question has THREE (3) parts. The following steps will guide you:
a) Part I: ASSURE Instructional Design Model
1. Describe the steps in the ASSURE Instructional Design Model.
2. Include in-text references and references according to the latest APA Citation Style.
3. Refer to Part I in Appendix A.

b) Part II: Apply ASSURE Instructional Design to design a lesson in Google Classroom
1. Create the Google Classroom (search YouTube videos to learn how to create Google
Class in Google Classroom).
2. Apply the ASSURE Instructional Design Model to design and develop your lesson in
Google Classroom.
3. Choose a lesson of your choice. Provide the lesson topic and brief details. Include the
screenshot of the title of the lesson in the Google Classroom (not Google Meet).
4. Analyse the learners. Explain how the learners were analysed.
5. State the goals and objectives. Provide learning outcomes of your lesson based on the
ABCD format and Bloom’s Taxonomy of Learning Domain (Refer to Topic 7). Include the
screenshot of the learning outcomes in the Google Classroom.
6. Select Method, Material and Media. Explain the teaching methods/strategies and types
of materials and media that you will use to teach the lesson. Include screenshots of the
materials and media links in the Google Classroom.
7. Utlise material, media and technology. Explain how the material, media and technology
will be used for teaching and learning.
8. Require Learner Participation. Explain how the learners will be engaged and involved in
the learning through material, media and technology. Include screenshots of the

3
 materials, media and technology links in the Google Classroom that will be used for
learners’ engagement.
9. Evaluate and Revise. Explain how the learners, teachers and content will be evaluated
and revised. Include screenshots of the materials links in the Google Classroom that will
be used for evaluation and revision.
10. Refer to Part II in Appendix A. Please ensure that the images are clearly shown and not
too small (preferably 3-4 images per page).

[40 Marks]

4
 Appendix A
QUESTION 1

Part I: ASSURE Instructional Design Model

<Include write-up of the ASSURE Instructional Design Model>

Part II: Apply the ASSURE Instructional Design Model for designing a Lesson in the Google
Classroom

Title of the Lesson Topic: ..................................................................

The Lesson
Provide the Lesson Topic.
(Image of the screen shots taken from the Google
Classroom) Screenshot of the lesson topic in
Google Classroom

Image is not needed Step 1: Analyse Learners

Describe how to analyse the

learners

Step 2: State Goals and

Objectives
(Image of the screen shots taken from the Google
List down the learning outcomes
Classroom)
according to ABCD format and
Bloom’s Taxonomy of Learning
Domain (Refer to Topic 7).

Screenshot the learning

outcomes in the Google
Classroom

5
 Step 3: Select Methods,
Material and Media
(Image of the screen shots taken from the Google
Classroom) List down the teaching methods,
and the materials and media
used for teaching and learning.

Screenshot the links of these

materials and media in the
Google Classroom.

Image is not needed Step 4: Utilise the Material,

Media and Technology

Explain how the material, media

and technology will be used to
teach the lesson.
Step 5: Require Learner
Participation
(Image of the screen shots taken from the Google
Classroom) Explain how the material, media
and technology will be used to
teach the lesson.

Screenshot the Google Meet

links and/or online learning
activities (eg Google Form,
Kahoot, etc.) that require
learners to participate.
Step 6: Evaluate and Revise
Explain how the lesson will be
(Image of the screen shots taken from the Google evaluated and revised.
Classroom)
Screenshot the online learning
activities (eg Google Form,
Kahoot, etc.) that will evaluate
the learners, teachers and
materials.

6
QUESTION 2 (10%) ONLINE CLASS PARTICIPATION

Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the
online discussions.

Reflecting on learning about Gagne’s Nine Events of Instructions.

a) Share your reflection on your experience with learning about Gagne’s Nine Events of
Instructions.

Your reflection post should explain the following:

(i) Personal Experience: Share your personal experience with learning about Gagne's
Nine Events.

(ii) Key Concepts: Discuss the key concepts and principles of Gagne's Nine Events of
Instruction that stood out to you. Highlight any specific events or framework
elements that resonated with your beliefs about effective teaching and learning.

(iii) Relevance to Practice: Reflect on the relevance of Gagne's framework to your

practice as an educator or instructional designer. Consider how you might apply the
principles of Gagne's Nine Events in designing instructional materials or facilitating
learning experiences for your learners.

b) Comment on your peers’ posts by comparing his/her reflections with yours.

Your post should reply to your peer and comment on the similarities and differences
between your experiences on learning about Gagne’s Nine Events of Instructions.

INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
2. The screenshots should be in the image file (either in JPG or PNG format). Refer to the sample of Screen
Grab below
3. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

7
 [10 Marks]

QUESTION 3 (10%) ONLINE MCQ QUIZ in MyInspire

Online MCQ Quiz in myINSPIRE.

Complete the online MCQ Quiz in myINSPIRE. Please check out the submission deadline and
do not miss it.

1. Online Activity 1 (Marks 5%) – eLesson week 5

2. Online Activity 2 (Marks 5%) – eLesson week 10

[10 Marks]

[TOTAL: 60 MARKS]

8
OBJEKTIF TUGASAN

Objektif tugasan ini adalah untuk membolehkan anda membangunkan pemahaman yang
baik tentang perspektif teori dan praktikal teknologi pengajaran.

ARAHAN
Tugasan kursus ini mengandungi TIGA (3) soalan. Jawab SEMUA soalan.
1. Soalan 1 (40 markah)
2. Soalan 2 (10 markah)
3. Soalan 3 (10 markah)

SOALAN 1 (40%)

Merekabentuk Pelajaran dalam Google Classroom

Soalan tugasan ini memerlukan anda mereka bentuk pengajaran berdasarkan Model Reka
Bentuk Pengajaran ASSURE dalam platform Google Classroom. Anda tidak perlu
mendapatkan pelajar untuk mengambil bahagian dalam pelajaran anda.
Had perkataan tidak boleh digunakan kerana akan terdapat banyak imej untuk tugasan ini.
Hadkan nombor halaman: 8 - 10 muka surat.

Soalan ini mempunyai TIGA (3) bahagian. Langkah berikut akan membimbing anda:
a) Bahagian I: Model Reka Bentuk Pengajaran ASSURE
1. Berikan penerangan tentang langkah-langkah dalam Model Reka Bentuk Pengajaran
ASSURE.
2. Sertakan rujukan dalam teks dan rujukan mengikut Gaya Petikan APA terkini.
3. Rujuk Bahagian I dalam Lampiran A.

b) Bahagian II: Gunakan Reka Bentuk Pengajaran ASSURE untuk mereka bentuk pelajaran
dalam Google Classroom
1. Cipta Google Classroom (rujuk kepada video YouTube untuk mengetahui cara membina
kelas Google dalam Google Classroom).
2. Gunakan Model Reka Bentuk Pengajaran ASSURE untuk mereka bentuk dan
membangunkan pelajaran anda dalam Google Classroom.
3. Pilih pelajaran pilihan anda. Berikan topik pelajaran dan butiran ringkas. Sertakan
tangkapan skrin tajuk pelajaran dalam Google Classroom (bukan Google Meet).
4. Menganalisis pelajar. Berikan penerangan tentang cara pelajar dianalisis.

9
5. Nyatakan matlamat dan objektif. Sediakan hasil pembelajaran pelajaran anda
berdasarkan format ABCD dan Domain Taksonomi Pembelajaran Bloom. (Rujuk Topik 7).
Sertakan tangkapan skrin hasil pembelajaran dalam Google Classroom.
6. Pilih Kaedah, Bahan dan Media. Terangkan tentang kaedah/strategi pengajaran dan jenis
bahan serta media yang akan anda gunakan untuk mengajar pelajaran. Sertakan
tangkapan skrin bahan dan pautan media dalam Google Classroom.
7. Gunakan bahan, media dan teknologi. Terangkan tentang bagaimana bahan, media dan
teknologi akan digunakan untuk pengajaran dan pembelajaran.
8. Memerlukan Penyertaan Pelajar. Jelaskan tentang bagaimana pelajar akan terikat dan
terlibat dalam pembelajaran melalui bahan, media dan teknologi. Sertakan tangkapan
skrin bahan, media dan pautan teknologi dalam Google Classroom yang akan digunakan
untuk penglibatan pelajar.
9. Menilai dan Mengkaji. Jelaskan tentang bagaimana pelajar, guru dan kandungan akan
dinilai dan disemak. Sertakan tangkapan skrin pautan bahan dalam Google Classroom
yang akan digunakan untuk penilaian dan semakan.
10. Rujuk Bahagian II dalam Lampiran A. Sila pastikan imej ditunjukkan dengan jelas dan
tidak terlalu kecil (sebaik-baiknya 3-4 imej setiap halaman).

[40 Markah]

10
 Lampiran A
SOALAN 1

Bahagian I: Model Reka Bentuk Pengajaran ASSURE

<Sertakan penulisan Model Reka Bentuk Pengajaran ASSURE>

Bahagian II: Gunakan Model Reka Bentuk Instruksional ASSURE untuk mereka bentuk
Pelajaran dalam Google Classroom

Tajuk Tajuk Pelajaran: ............................................ ......................

Pengajaran
Sediakan Topik Pengajaran.
(Imej skrin topik pelajaran dalam Google Classroom)
Ambil skrin topik pelajaran
dalam Google Classroom

Imej tidak diperlukan Langkah 1: Analisis Pelajar

Terangkan cara menganalisis

pelajar

Langkah 2: Nyatakan Matlamat

dan Objektif
(Imej skrin hasil pembelajaran dalam Google
Senaraikan hasil pembelajaran
Classroom)
mengikut format ABCD dan
Domain Taksonomi
Pembelajaran Bloom (Rujuk
Topik 7).

Ambil skrin hasil pembelajaran

dalam Google Classroom
Langkah 3: Pilih Kaedah, Bahan
dan Media
(Imej skrin daripada Google Classroom)
Senaraikan kaedah pengajaran,
dan bahan serta media yang

11
 digunakan untuk pengajaran
dan pembelajaran.

Ambil skrin pautan bahan dan

media dalam Google Classroom.

Imej tidak diperlukan Langkah 4: Gunakan Bahan,

Media dan Teknologi

Terangkan bagaimana bahan,

media dan teknologi akan
digunakan untuk mengajar
pelajaran.
Langkah 5: Memerlukan
Penyertaan Pelajar
(Imej skrin daripada Google Classroom)
Terangkan bagaimana bahan,
media dan teknologi akan
digunakan untuk mengajar
pelajaran.

Tangkap skrin pautan Google

Meet dan/atau aktiviti
pembelajaran dalam talian (cth.
Borang Google, Kahoot, dll.)
yang memerlukan pelajar untuk
mengambil bahagian.
Langkah 6: Menilai dan Semak
Semula
(Imej skrin daripada Google Classroom) Terangkan bagaimana pelajaran
itu akan dinilai dan disemak.

Ambil skrin aktiviti

pembelajaran dalam talian (cth.
Borang Google, Kahoot, dll.)
yang akan menilai pelajar, guru
dan bahan.

12
SOALAN 2 (10%) PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN

Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam
perbincangan dalam talian.

Memikirkan pembelajaran tentang Sembilan Peristiwa Arahan Gagne.

a) Kongsi refleksi anda tentang pengalaman anda dengan mempelajari tentang Sembilan
Peristiwa Arahan Gagne.
Catatan refleksi anda hendaklah menerangkan perkara berikut:

(i) Pengalaman Peribadi: Kongsi pengalaman peribadi anda dengan mempelajari

tentang Sembilan Acara Gagne.

(ii) Konsep Utama: Bincangkan konsep dan prinsip utama Sembilan Peristiwa Arahan
Gagne yang menonjol kepada anda. Serlahkan sebarang peristiwa atau elemen
khusus rangka kerja yang bergema dengan kepercayaan anda tentang
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

(iii) Perkaitan dengan Amalan: Renungkan perkaitan rangka kerja Gagne dengan
amalan anda sebagai pendidik atau pereka bentuk pengajaran. Pertimbangkan
bagaimana anda boleh menggunakan prinsip Sembilan Peristiwa Gagne dalam
mereka bentuk bahan pengajaran atau memudahkan pengalaman pembelajaran
untuk pelajar anda.

b) Komen pada catatan rakan sebaya anda dengan membandingkan refleksinya dengan
anda.
Hantaran anda harus membalas rakan sebaya anda dan mengulas tentang persamaan dan
perbezaan dalam kedua-dua pengalaman anda tentang pembelajaran tentang Sembilan
Peristiwa Arahan Gagne.

ARAHAN CARA MENGHANTAR BUKTI PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

Lakukan perkara berikut:
1. Buat tangkapan skrin hantaran dan masukkannya sebagai imej dalam tugasan anda.
2. Gambar skrin hendaklah dalam fail imej (sama ada dalam format JPG atau PNG). Rujuk
sampel imej skrin di bawah.
3. Tangkapan skrin hendaklah mengandungi: Nama, Tajuk perbincangan, Hari, Tarikh dan
Masa.

13
 [10 Markah]

SOALAN 3 (10%) KUIZ MCQ DALAM TALIAN dalam MyInspire

Kuiz MCQ dalam talian di myINSPIRE.

Lengkapkan Kuiz MCQ dalam talian di myINSPIRE. Sila semak tarikh akhir penyerahan dan
jangan ketinggalan.

1. Aktiviti Dalam Talian 1 (Markah 5%) – eLesson minggu 5

2. Aktiviti Dalam Talian 2 (Markah 5%) – eLesson minggu 10

[10 Markah]

[JUMLAH: 60 MARKAH]

14
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HPGD3103 Instructional Technologies / May 2024

QUESTION 1 (40 MARKS)

*QN Unsatisfactory
Excellent Good Fair Poor Or
Max
No response
Criteria Weight Marks
CLO
4 3 2 1 0
1a 3 Part I: ASSURE Instructional Design 2.5 The write-up on the The write-up on the The write-up on the The write-up on the No submission. 10
Model ASSURE ASSURE ASSURE Instructional ASSURE
Instructional Design Instructional Design Design Model was Instructional Design
Provide an overview and describe Model was excellent Model was good fairly written and/or Model was poorly
each of the components of the and comprehensive. and covered all the covered most of the written and/or
ASSURE Instructional Model. components. components. covered less than 6
of the components.

1b 3 Part II: Apply the ASSURE 7.5 The lesson was well The lesson was The lesson was The lesson was NOT No submission. 30
Instructional Design Model to designed according designed according partially designed designed according
design a lesson in Google Classroom to the ASSURE to the ASSURE according to the to the ASSURE
Instructional Design Instructional Design ASSURE Instructional Instructional Design
Use the table format as in Appendix Model. Model. Design Model. Model.
A, Part II.
The explanation was The explanation was The explanation was The explanation was
Provide a detailed explanation and detailed and well- clearly written. vaguely written. poorly written
include screenshots of Google written.
Classroom to demonstrate that the
lesson was designed based on the
ASSURE Instructional Design Model.
Total Marks 10 40

15
 QUESTION 2 (10 MARKS)

*QN Unsatisfactory
Excellent Good Fair Poor Or
Max
No response
Criteria Weight Marks
CLO
4 3 2 1 0
2a 3 Share your reflection 1.5 •Offers a detailed and •Offers a clear •Provides a basic •Provides little to no No submission. 6
Your reflection post should include insightful reflection on reflection on the reflection on the reflection on the
the following: the relevance of relevance of Gagne's relevance of Gagne's relevance of Gagne's
(i) Personal Experience: Share your Gagne's framework to framework to framework to framework to
personal practice as an personal practice. personal practice. personal practice.
personal experience with
educator or •Demonstrates an •Demonstrates some •Fails to demonstrate
learning about Gagne's Nine instructional designer. understanding of how understanding of how understanding of how
Events. •Demonstrates a clear the principles of the principles of the principles of
(ii) Key Concepts: Discuss the key understanding of how Gagne's Nine Events Gagne's Nine Events Gagne's Nine Events
concepts and principles of the principles of can be applied in can be applied but can be applied.
Gagne's Nine Events of Gagne's Nine Events designing instructional lacks depth in analysis. •Lacks examples or
Instruction that stood out to can be applied in materials or •Includes limited scenarios to support
designing instructional facilitating learning examples or scenarios key points.
you. Highlight any specific
materials or facilitating experiences. to support key points.
events or framework elements learning experiences. •Provides some
that resonated with your beliefs •Provides concrete examples or scenarios
about effective teaching and examples or scenarios to support key points.
learning. to illustrate the
(iii) Relevance to Practice: Reflect on application of Gagne's
the relevance of Gagne's framework in practice.
framework to your practice as
an educator or instructional
designer. Consider how you
might apply the principles of
Gagne's Nine Events in designing
instructional materials or
facilitating learning experiences
for your learners.
2b 3 Respond to peer’s reflections and 1.0 • The post responded • The post responded • The post responded • The post did not No submission. 4

16
 compare them with yours directly to a peer’s directly to a peer’s vaguely to a peer’s refer to a peer’s
comments by directly comments but the comment but did not comment.
stating similarities and comparison of specify the similarities
differences. similarities and and differences
• The post refers to differences was not and/or
that peer by name. clear • The post did not
• The post refers to reference the peer by
that peer by name. name.

Total Marks 2.5 10

RUBRIK TUGASAN

17
 HPGD3103 Instructional Technologies / May 2024

SOALAN 1 (40 MARKAH)

*NS Tidak
Cemerlang Memuaskan
Baik Sederhana Lemah
Ataupun Markah
Pembe
CLO Kriteria Tiada jawapan Maksimum
rat
4 3 2 1 0
1a 3 Bahagian I: Model Reka Bentuk 2.5 Tulisan pada Model Tulisan pada Model Tulisan pada Model Tulisan pada Model Tiada 10
Pengajaran ASSURE Reka Bentuk Reka Bentuk Reka Bentuk Reka Bentuk penyerahan
Pengajaran ASSURE Pengajaran ASSURE Pengajaran ASSURE Pengajaran ASSURE
Berikan gambaran keseluruhan dan adalah sangat baik adalah baik dan telah ditulis dengan ditulis dengan
huraikan setiap komponen Model dan komprehensif. merangkumi semua adil dan/atau buruk dan/atau
Pengajaran ASSURE. komponen. merangkumi meliputi kurang
kebanyakan daripada 6
komponen. komponen.
1b 3 Bahagian II: Gunakan Model Reka 7.5 Pelajaran telah direka Pelajaran telah Pelajaran telah Pelajaran ini TIDAK Tiada 30
Bentuk Pengajaran ASSURE untuk bentuk dengan baik direka mengikut direka bentuk direka bentuk penyerahan
mereka bentuk pelajaran dalam Bilik mengikut Model Model Reka Bentuk sebahagiannya mengikut Model
Darjah Google Reka Bentuk Pengajaran ASSURE. mengikut Model Reka Bentuk
Pengajaran ASSURE. Reka Bentuk Pengajaran
Gunakan format jadual seperti di Penjelasan itu ditulis Pengajaran ASSURE. ASSURE.
Lampiran A, Bahagian II. Penerangannya dengan jelas.
terperinci dan ditulis Penjelasan itu ditulis Penjelasan ditulis
Berikan penjelasan terperinci dan dengan baik. dengan samar-samar. dengan teruk
sertakan tangkapan skrin Bilik Darjah
Google untuk menunjukkan bahawa
pelajaran telah direka bentuk
berdasarkan Model Reka Bentuk
Pengajaran ASSURE.
Jumlah Markah 10 40

SOALAN 2 (10 MARKAH)

*NS Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Markah

18
 Memuaskan
Weigh Ataupun
CLO Kriteria Pembe Tiada jawapan Maksimum
rat
4 3 2 1 0
2a 3 Kongsi renungan anda 1.5 • Menawarkan refleksi • Menawarkan • Menyediakan refleksi • Memberikan Tiada 6
Catatan refleksi anda hendaklah terperinci dan refleksi yang jelas asas tentang kaitan sedikit atau tiada penyerahan.
mengandungi perkara berikut: berwawasan tentang tentang kaitan rangka kerja Gagne refleksi tentang
(i) Pengalaman Peribadi: Kongsi kaitan rangka kerja rangka kerja Gagne dengan amalan kaitan rangka kerja
pengalaman peribadi anda Gagne dengan amalan dengan amalan peribadi. Gagne dengan
dengan mempelajari tentang peribadi sebagai pendidik peribadi. •Menunjukkan amalan peribadi.
Sembilan Acara Gagne. atau pereka bentuk •Menunjukkan beberapa pemahaman •Gagal
(ii) Konsep Utama: Bincangkan pengajaran. pemahaman tentang tentang bagaimana menunjukkan
konsep dan prinsip utama •Menunjukkan bagaimana prinsip prinsip Sembilan pemahaman
Sembilan Peristiwa Arahan pemahaman yang jelas Sembilan Peristiwa Peristiwa Gagne boleh tentang bagaimana
Gagne yang menonjol kepada tentang bagaimana Gagne boleh digunakan tetapi prinsip Sembilan
anda. Serlahkan sebarang prinsip Sembilan digunakan dalam kurang mendalam Peristiwa Gagne
peristiwa atau elemen rangka Peristiwa Gagne boleh mereka bentuk dalam analisis. boleh digunakan.
kerja tertentu yang bergema digunakan dalam mereka bahan pengajaran •Termasuk contoh atau •Kekurangan
dengan kepercayaan anda bentuk bahan pengajaran atau memudahkan senario terhad untuk contoh atau senario
tentang pengajaran dan atau memudahkan pengalaman menyokong perkara untuk menyokong
pembelajaran yang berkesan. pengalaman pembelajaran. utama. perkara utama.
(iii) Perkaitan dengan Amalan: pembelajaran. •Menyediakan
Renungkan perkaitan rangka •Menyediakan contoh beberapa contoh
kerja Gagne dengan amalan atau senario konkrit atau senario untuk
anda sebagai seorang pendidik untuk menggambarkan menyokong perkara
atau pereka bentuk pengajaran. aplikasi rangka kerja utama.
Pertimbangkan bagaimana anda Gagne dalam amalan.
boleh menggunakan prinsip
Sembilan Peristiwa Gagne
dalam mereka bentuk bahan
pengajaran atau memudahkan
pengalaman pembelajaran
untuk pelajar anda.
2b 3 Balas refleksi rakan sebaya dan 1.0 • Hantaran itu membalas • Hantaran itu • Hantaran itu • Hantaran itu tidak Tiada 4
bandingkan dengan anda terus komen rakan membalas terus menjawab secara merujuk kepada penyerahan.
sebaya dengan komen rakan sebaya samar-samar ulasan ulasan rakan
menyatakan secara dengan menyatakan rakan sebaya tetapi sebaya.

19
 langsung persamaan dan secara langsung tidak menyatakan
perbezaan. persamaan dan persamaan dan
• Hantaran itu merujuk perbezaan. perbezaan dan/atau
kepada rakan sebaya itu • Hantaran itu • Hantaran itu tidak
dengan nama. merujuk kepada merujuk rakan sebaya
rakan sebaya itu dengan nama.
dengan nama.
Jumlah Markah 2.5 10

20