‫‪Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport‬‬

‫‪College of Engineering & Technology‬‬

‫مشروع تصميم‪ :‬مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪1Spatial Program‬‬ ‫برنامج المشروع‬ ‫مشروع تصميم مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬

‫ينقسم مبنى المدرسة إلى خمسة أقسام رئيسية وهي‪:‬‬ ‫تُمثل المرحلة االبتدائية في جميع دول العالم قاعدة وبداية التعليم‪ ،‬والتي يرتكز عليها إعداد‬
‫‪First:‬‬ ‫‪Classes and Laboratories‬‬ ‫الفصول والمعامل‬ ‫ً‬
‫أوال‪:‬‬ ‫الناشئين للمراحل التالية من حياتهم‪ ،‬فهي تزودهم باألساسيات واالتجاهات السليمة والخبرات‬
‫‪Second: Activities and Hobbies Zones‬‬ ‫حيزات األنشطة والهوايات‬ ‫ثانيًا‪:‬‬ ‫والمعلومات والمهارات‪ .‬وتُعتبر هذه المرحلة بداية ترسيخ العلوم واألفكار في ذهن الطالب والتي‬
‫‪Third:‬‬ ‫‪Administration Zones‬‬ ‫حيزات اإلدارة‬ ‫ثالثًا‪:‬‬ ‫تستمر معه طوال حياته؛ فإن الطالب في هذه المرحلة مثل الحقل الخصب الذي يجب أن نغرس‬
‫‪Fourth:‬‬ ‫‪Multipurpose Hall‬‬ ‫القاعة ُمتعددة األغراض‬ ‫رابعًا‪:‬‬ ‫فيه بذور حياته العلمية واالجتماعية ال ُمستقبلية‪ .‬قد كان للمبنى المدرسي في العصور السابقة‬
‫‪Fifth:‬‬ ‫‪Playgrounds and Outdoor areas‬‬ ‫األفنية والساحات الخارجية‬ ‫سا‪:‬‬
‫خام ً‬
‫مكانًا يجمع ال ُمتعلم بال ُمعلم؛ وذلك القتصار العملية التربوية على الحفظ والتلقين‪ .‬لكن التطورات‬
‫وفيما يلي عرض تفصيلي لمكونات كل قسم‪:‬‬
‫محورا لها تُعنى بحاجاته‬
‫ً‬ ‫التربوية ال ُمتالحقة غيرت أهداف العملية التربوية فاتخذت من الطالب‬
‫‪First: Classes and Laboratories‬‬ ‫ا‬
‫أوال‪ :‬الفصول والمعامل‬ ‫وميوله وقُدراته‪ .‬وتب ًعا لذلك فقد تطورت النظرة إلى المناهج و ُ‬
‫طرق التدريس واألنشطة كوسيلة‬
‫يراعى في هذا القسم توفير بيئة صحية لل ُمستخدمين من ُمعدالت اإلضاءة والتهوية الجيدة‬
‫للتعليم‪ ،‬هذه التطورات امتدت إلى المبنى المدرسي ليتالءم مع النظرية التربوية وتطبيقاتها فهو‬
‫الفصول‬
‫يعتبر وعاء العملية التربوية التي ال تقتصر فقط على التحصيل العلمي والدراسة؛ بل البد أن‬
‫‪ -1‬عدد ‪ 18‬فصللل دراسللي ‪ُ Classroom‬مجهزة بالتقنيات الحديثة في التدريس و ُمقسللمة على‬
‫‪ 6‬مراحل دراسلللية (عدد ‪ 3‬فصلللول لكل مرحلة دراسلللية ويتسلللع كل منها لعدد ‪ 25‬طالب‪،‬‬ ‫تُحقق التوافق االجتماعي واالنفعالي‪.‬‬
‫على أن يراعى تخصيص لكل فصل حيز خارجي لتخزين أدوات الطالب ‪.Lockers‬‬
‫غرف ُمدرسين ‪ Staff rooms and lounges‬مساحة كل منها ‪ 30‬م‪.2‬‬ ‫‪ -2‬عدد ‪ُ 6‬‬ ‫‪Project's Objectives‬‬ ‫أهداف المشروع‬
‫‪ -3‬مخازن فرعية ‪ Storage Areas‬و ُ‬ ‫تحقيق أفضل وضع للعالقات بين عناصر المبنى‪.‬‬
‫غرف إشللراف ‪ Supervising rooms‬ودورات مياه‬
‫للجنسين ‪ Bathrooms‬بكل دور‪.‬‬ ‫دراسة الحيزات بما يُحقق الوظائف الخاصة بها‪.‬‬
‫‪ُ -4‬‬
‫غرفة للصالة ‪Prayer room‬‬ ‫دراسة توجيه العناصر بالنسبة التجاه الرياح وحركة الشمس (اإلضاءة والتهوية)‪.‬‬
‫المعامل‬ ‫الوصول إلى أفضل استغالل للموقع والمبنى‪.‬‬
‫‪ -5‬عدد ‪ 4‬معامل دراسللللللية ‪( Laboratories‬علوم وحاسلللللللب آلي) ُملحق بكل منهم ُ‬
‫غرفة‬
‫الوصول إلى تصميم مبنى يُحقق أعلى أداء وظيفي للحيزات‪.‬‬
‫تحضير ومخزن أدوات‪.‬‬
‫المكتبة‬ ‫التشكيل العام ال ُمتميز وال ُمبتكر والذى يتالئم مع الطابع المعمارى المحيط بالموقع المختار‪.‬‬
‫‪ -6‬مكتبة ‪ Library‬بنظام الرفوف المفتوحة وتتسللللللع لعدد ‪ 40‬فرد‪ُ ،‬ملحق بها مخزن ُمغلق‬
‫غرفة التصوير‪.‬‬‫غرفة أمين المكتبة و ُ‬
‫و ُ‬

‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬د‪ /.‬أكرم زيان‬

‫أعضاء الهيئة المعاونة‪ :‬م‪.‬ماجي كمال ‪ -‬م‪.‬مكاريوس رفعت ‪ -‬م‪.‬نور محمد ‪ -‬م‪ .‬والء عبدالفتاح‬
 ‫‪Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport‬‬
‫‪College of Engineering & Technology‬‬
‫مشروع تصميم‪ :‬مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪2General Design Considerations‬‬ ‫اعتبارات عامة في التصميم‬ ‫‪Second: Activities and Hobbies Zones‬‬ ‫ثانياا‪ :‬حيزات األنشطة والهوايات‬
‫‪ -1‬توفير مدخل خاص للطالب ‪ Students’ Entrance‬و ُمدخل رئيسي ‪.Main Entrance‬‬ ‫غرف لألنشطة ‪( Activities rooms‬رسم – موسيقى – زراعة – أشغال يدوية)‪،‬‬ ‫‪ -1‬عدد ‪ُ 4‬‬
‫‪ -2‬دراسللللللة الحركة األفقية والرأسللللللية التي تربط بين كل عناصللللللر المبنى ‪Vertical and‬‬ ‫يُقسم عليها الطلبة في مجموعات و ُملحق بها مخزن للمواد الخام‪.‬‬
‫‪.Horizontal Circulation‬‬ ‫غرف (موسيقى – زراعة – أشغال يدوية) ‪ 30‬م‪.2‬‬ ‫غرفة من ُ‬
‫‪ -2‬مساحة كل ُ‬
‫‪ -3‬توفير أماكن النت ظار السلللللليارات ‪ Parking area‬لعدد ‪ 30‬سلللللليارة للزوار ‪Visitors‬‬ ‫‪ -3‬مساحة ُ‬
‫غرفة الرسم ‪ 50‬م‪.2‬‬
‫وال ُمدرسين ‪ Staff‬وعدد ‪ 5‬أتوبيسات ‪ School Buses‬سعة ‪ 50‬طالب لكل أتوبيس‪.‬‬ ‫‪ -4‬تُلحق حيزات األنشطة والهوايات بالحيزات الخارجية المكشوفة‪.‬‬
‫‪ -4‬توفير كافتيريا صغيرة بمساحة ُمناسبة‪.‬‬
‫‪Third: Administration Zones‬‬ ‫ثالثاا‪ :‬حيزات اإلدارة‬
‫ُمالحظة عامة‪:‬‬ ‫‪ -1‬صلللللللالة المدخل الرئيسللللللي ‪ Entrance Lobby‬وخدمات المدخل (أمن ‪– Security‬‬
‫استعالمات ‪ – Reception desk‬صالون انتظار للزوار ‪ – Waiting area‬دورات مياه‬
‫‪ ‬أقصى ارتفاع مسموح به هو ‪ 12‬متر‪.‬‬ ‫‪ )Bathrooms‬بمساحة ‪ 200‬م‪.2‬‬
‫‪ ‬على الطالب االلتزام الدقيق بالبرنامج وافتراض أي مساحات غير معلومة بعد ُمراجعة ال ُمتطلبات‬ ‫‪ -2‬إدارة المدرسلللة ‪ Administration‬وتشلللمل على (غرفة المدير و ُملحق بها سلللكرتارية –‬
‫غرف إدارية ب ًمسللللللط ‪ 30‬م‪ 2‬للغُرفة الواحدة‬
‫غرفة لوكالء المدرسلللللللة – عدد ‪ُ 4‬‬‫عدد ‪ُ 2‬‬
‫الوظيفية‪.‬‬ ‫ُ‬
‫(حسللابات – عالقات عامة – شللئون عاملين – شللئون طالب) – غرفة اجتماعات ب ًمسللط‬
‫‪ 50‬م‪ – 2‬عيادة)‪.‬‬
‫‪Fourth: Multipurpose Hall‬‬ ‫رابعاا‪ :‬القاعة ُمتعددة األغراض‬
‫‪ -1‬قاعة ُمتعددة األغراض ‪ Multipurpose Hall‬بمساحة ‪ 400‬م‪ 2‬تصل لتنظيم المعارض‬
‫أيضلللللا يكون ُملحق بها‬
‫المؤقتة وحفالت تخرج الطالب وعمل ندوات و ُمحاضلللللرات عامة ً‬
‫مخزن لألدوات والفرش المؤقت بمساحة ‪ 50‬م‪.2‬‬

‫سا‪ :‬األفنية والساحات الخارجية ‪Fifth: Playgrounds and Outdoor Areas‬‬ ‫خام ا‬
‫‪ -1‬عدد ملعبين ‪ُ Playgrounds‬متعددة االستخدامات‬
‫‪ -2‬األفنية الخارجية المكشوفة ‪ Courts‬ال ُمخصصة لتجمع الطالب بمساحات ُمناسبة‪.‬‬
‫‪ -3‬حديقة ‪ Garden‬بمساحة ُمناسبة ل ُممارسة األنشطة الفنية والزراعية‪.‬‬

‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬د‪ /.‬أكرم زيان‬

‫أعضاء الهيئة المعاونة‪ :‬م‪.‬ماجي كمال ‪ -‬م‪.‬مكاريوس رفعت ‪ -‬م‪.‬نور محمد ‪ -‬م‪ .‬والء عبدالفتاح‬
 Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport
College of Engineering & Technology
Primary School Project ‫ مدرسة للمرحلة االبتدائية‬:‫مشروع تصميم‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
3 Proposed Site ‫الموقع ال ُمقترح‬
‫طل على‬ ُ ‫ ت‬،‫ متر ُمربع‬23000 ‫تم اقتراح موقع أرض المشلللللروع في جزيرة غرب أسلللللوان بمسلللللاحة‬
‫ متر في جهة‬9 ‫ متر في جهة الشمال و جهة الغرب وشارع فرعي بعرض‬20 ‫شارع رئيسي بعرض‬
‫الللللللجللللللنللللللوب و جللللللهللللللة االشللللللللللللرق وجللللللار مللللللن الللللللجللللللهللللللة الشللللللللللللرقلللللليلللللله‬
https://goo.gl/maps/W59K3rVkYRWa3CuU9

References ‫المراجع‬
 David Adler. (1999) Metric Handbook: Planning and Design Data. 2nd
ed. Linacre House, Jordan Hill, Oxford: Architectural Press.
 Joseph De Chiara and John Callender. (1983) Time-saver Standards for
Building Types. 2nd ed. Singapore: Singapore National Printers Ltd.
 Quentin Pickard. (2002) The Architects' Handbook. United Kingdom:
Blackwell Science Ltd.
 Archdaily – Elementary and Middle Schools: https://goo.gl/SZTkmo
 Archello – Primary Schools: https://goo.gl/F7Vr8i
 Arch2O – Primary Schools: https://goo.gl/EMSQq3

‫ أكرم زيان‬/.‫ د‬:‫أعضاء هيئة التدريس‬

‫ والء عبدالفتاح‬.‫ م‬- ‫نور محمد‬.‫ م‬- ‫مكاريوس رفعت‬.‫ م‬- ‫ماجي كمال‬.‫ م‬:‫أعضاء الهيئة المعاونة‬
 ‫‪Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport‬‬
‫‪College of Engineering & Technology‬‬
‫مشروع تصميم‪ :‬مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪4Student Assessment Criteria‬‬ ‫معايير تقييم الطالب‬ ‫‪Submission Requirements‬‬ ‫الرسومات المطلوبة‬

‫سيتم تقييم الطالب تبعا لما حققه في كل من‪:‬‬ ‫على الطالب تقديم الرسومات اآلتية على لوحة واحدة ‪ 70 × 100‬مثبتة على فوتوفوم أبيض‬
‫✓ الفكرة التصميمية ومدى توافقها مع موقع أرض المشروع والطابع المعمارى للموقع‪.‬‬ ‫مقياس رسم ‪500/1‬‬ ‫مـوقع عـام ‪.....................................................................‬‬ ‫✓‬
‫✓ الترابط والتكامل الوظيفي لعناصر المشروع‪.‬و توجيه عناصر المشروع‬ ‫مقياس رسم ‪200/1‬‬ ‫مسقط أفقي للدور األرضي ‪..................................................‬‬ ‫✓‬
‫مقياس رسم ‪400/1‬‬ ‫المساقط األفقية لألدوار المتكررة ‪..........................................‬‬ ‫✓‬
‫✓ مراعاة االشتراطات التصميمية لكل عناصر المشروع‪.‬‬
‫مقياس رسم ‪200/1‬‬ ‫الواجهة الرئيسية ‪.............................................................‬‬ ‫✓‬
‫✓ التشكيل الجيد وال ُمبتكر للمبنى‪.‬‬
‫مقياس رسم ‪400/1‬‬ ‫الواجهة الجانبية ‪..............................................................‬‬ ‫✓‬
‫‪Project's Calendar‬‬ ‫البرنامج الزمنى‬ ‫مقياس رسم ‪200/1‬‬ ‫قطاع رأسي ‪...................................................................‬‬ ‫✓‬
‫مقياس رسم ‪400/1‬‬ ‫مسقط أفقي ودراسات للنظام اإلنشائي ‪.....................................‬‬ ‫✓‬
‫على أساس الخطة الدراسية وجدول قسم العمارة‪:‬‬ ‫لقطات منظورية‬ ‫✓‬
‫أي دراسات أو عناصر أخرى يراها الطالب الزمة لتوضي الفكرة التصميمية‪.‬‬ ‫✓‬
‫األسبوع األول‬
‫ماكيت دراسي‬
‫االحد ‪2021/10/10‬‬ ‫اليوم األول‬
‫ُمحاضرة عرض خطة العام الدراس‪ +‬شرح المشروع‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تجميع ‪ Data‬عن حيزات المشروع ‪ +‬تقسيم المجموعات‬ ‫✪‬
‫االثنين ‪ – 2021/10/11‬الثالثاء ‪2021/10/12‬‬ ‫اليوم الثاني‬
‫‪Grading System‬‬ ‫تقييم الدرجات‬
‫ورشة عمل حيزات المشروع‬
‫يشير إلى أن مستوى الخبرة متفوقة‪.‬‬ ‫امتياز‬ ‫✓‬
‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬عرض حيزات المشروع‬ ‫✪‬ ‫يشللير إلى أن المهمة تم حلها بشللكل واضلل لكنه يفتقر إلى دراس لة‬ ‫جيد جدًا‬ ‫✓‬
‫متعمقة أو تم إغفال جزء أو جزئين من المطلوب‪.‬‬
‫يشير على أن مستوى الخبرة مرضي‪ ،‬وربما متواضعا نوعا ما‪.‬‬ ‫جيد‬ ‫✓‬
‫يشير إلى ان مستوى الخبرة يصل الى الحد األدنى‪.‬‬ ‫مقبول‬ ‫✓‬
‫يدل على اإلخفاق للوصول للمستوى المطلوب‪.‬‬ ‫ضعيف‬ ‫✓‬

‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬د‪ /.‬أكرم زيان‬

‫أعضاء الهيئة المعاونة‪ :‬م‪.‬ماجي كمال ‪ -‬م‪.‬مكاريوس رفعت ‪ -‬م‪.‬نور محمد ‪ -‬م‪ .‬والء عبدالفتاح‬
 ‫‪Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport‬‬
‫‪College of Engineering & Technology‬‬
‫مشروع تصميم‪ :‬مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫األسبوع الرابع‬ ‫األسبوع الثاني‬
‫االحد ‪2021/10/31‬‬ ‫اليوم األول‬ ‫االحد ‪2021/10/17‬‬ ‫اليوم األول‬
‫ُمتابعة الفكرة التصميمية وتوزيع حيزات المشروع‬ ‫عرض شغل المجموعات‬ ‫‪12:00 – 10:30‬‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تطوير الفكرة التصميمية‬ ‫✪‬ ‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تجميع و تحليل أمثلة مشابهة‬ ‫✪‬
‫االثنين ‪ – 2021/11/01‬الثالثاء ‪2021/11/02‬‬ ‫اليوم الثاني‬ ‫االثنين ‪ – 2021/10/18‬الثالثاء ‪2021/10/19‬‬ ‫اليوم الثاني‬
‫ُمتابعة تطوير الفكرة التصميمية‬ ‫اختيار و تحليل أمثلة مشابهة‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تطوير الفكرة التصميمية‬ ‫✪‬ ‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تحليل األمثلة‬ ‫✪‬
‫األسبوع الخامس‬ ‫األسبوع الثالث‬
‫االحد ‪2021/11/07‬‬ ‫اليوم األول‬ ‫االحد ‪2021/10/24‬‬ ‫اليوم األول‬
‫ُمتابعة تطوير الفكرة التصميمية‬ ‫عرض تحليل األمثلة‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬بداية الفكرة التصميمية وتوزيع حيزات المشروع ‪Zoning‬‬ ‫✪‬
‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬الفكرة التصميمية (موقع عام – مساقط – قطاعات – واجهات)‬ ‫✪‬ ‫االثنين ‪ – 2021/10/25‬الثالثاء ‪2021/10/26‬‬ ‫اليوم الثاني‬

‫االثنين ‪ – 2021/11/08‬الثالثاء ‪2021/11/09‬‬ ‫اليوم الثاني‬ ‫تحليل الموقع و ُمتابعة الفكرة التصميمية وتوزيع‬
‫حيزات المشروع‬
‫ُمتابعة الفكرة التصميمية بالكامل‬
‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬بداية الفكرة التصميمية وتوزيع حيزات المشروع ‪Zoning‬‬ ‫✪‬
‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬الفكرة التصميمية (موقع عام – مساقط – قطاعات – واجهات)‬ ‫✪‬
‫األسبوع السادس‬
‫االحد ‪2021/11/14‬‬ ‫اليوم األول‬
‫ُمتابعة الفكرة التصميمية بالكامل‬

‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬د‪ /.‬أكرم زيان‬

‫أعضاء الهيئة المعاونة‪ :‬م‪.‬ماجي كمال ‪ -‬م‪.‬مكاريوس رفعت ‪ -‬م‪.‬نور محمد ‪ -‬م‪ .‬والء عبدالفتاح‬
 ‫‪Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport‬‬
‫‪College of Engineering & Technology‬‬
‫مشروع تصميم‪ :‬مدرسة للمرحلة االبتدائية ‪Primary School Project‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪6‬‬ ‫تعليمات عامة‬ ‫االثنين ‪ – 2021/11/15‬الثالثاء ‪2021/11/16‬‬ ‫اليوم الثاني‬
‫‪ -1‬عدم رسللم خطوط ‪ Single line‬وضللرورة إحضللار الرسللومات بخطوط واضللحة سللميكة‬ ‫ُمتابعة الفكرة التصميمية بالكامل‬
‫أثناء ال ُمتابعة بالمشروع‪.‬‬
‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تسليم ‪ Esquisse‬المشروع‬ ‫✪‬
‫‪ -2‬ضرورة إحضار الرسومات في جميع مراحل ُمتابعة المشروع بمقياس رسم سليم‪.‬‬
‫األسبوع السابع‬
‫‪ -3‬ضرورة إحضار الرسومات داخل قطعة األرض في جميع مراحل ُمتابعة المشروع بمقياس‬
‫تسليم وتحكيم سكيز ‪ Esquisse‬المشروع‬
‫رسلللم مناسلللب داخل لوحة ‪ A3‬مع التأكيد على ضلللرورة توحيد مقياس الرسلللم بين الرسلللومات‬
‫وبين قطعة األرض‪.‬‬

‫‪ -4‬ضرورة االلتزام بمبدأ الوحدة ‪ Module‬سواء الوحدة التصميمة أو الوحدة اإلنشائية‪.‬‬

‫األسبوع الثامن‪-‬التاسع‪-‬العاشر‬
‫االحد‬ ‫اليوم األول‬
‫ُمتابعة الفكرة التصميمية بالكامل‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬الفكرة التصميمية (موقع عام – مساقط – قطاعات – واجهات)‬ ‫✪‬
‫االثنين– الثالثاء‬ ‫اليوم الثاني‬
‫ُمتابعة الفكرة التصميمية بالكامل‬

‫✪ المطلوب للمرة القادمة‪ :‬تسليم ‪ Esquisse‬المشروع‬ ‫✪‬

‫األسبوع الحادي عشر‬
‫تسليم وتحكيم سكيز ‪ Esquisse‬المشروع و بداية التبييض النهائي للمشروع‬

‫أعضاء هيئة التدريس‪ :‬د‪ /.‬أكرم زيان‬

‫أعضاء الهيئة المعاونة‪ :‬م‪.‬ماجي كمال ‪ -‬م‪.‬مكاريوس رفعت ‪ -‬م‪.‬نور محمد ‪ -‬م‪ .‬والء عبدالفتاح‬