Paaralan LAKEVIEW INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas I

Guro CRIS O. GAVIOLA Asignatura MATHEMATICS

Petsa / Oras SEPTEMBER 4-8, 2023 Markahan UNANG MARKAHAN-IKALAWANG LINGGO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
The learner... The learner... The learner... The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole
A. Pamantayang whole numbers up to 100, numbers up to 100, ordinal numbers up to numbers up to 100, ordinal numbers up numbers up to 100, ordinal numbers numbers up to 100, ordinal numbers up to
Pangnilalaman ordinal numbers up to 10th, 10th, money up to PhP100 and fractions to 10th, money up to PhP100 and up to 10th, money up to PhP100 and 10th, money up to PhP100 and fractions
money up to PhP100 and ½ and 1/4. fractions ½ and 1/4. fractions ½ and 1/4. ½ and 1/4.
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner... The learner... The learner... The learner...

is able to recognize, represent, is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and is able to recognize, represent, and order
and order whole numbers up whole numbers up to 100 and money up whole numbers up to 100 and money up order whole numbers up to 100 and whole numbers up to 100 and money up
to 100 and money up to to PhP100 in various forms and contexts. to PhP100 in various forms and money up to PhP100 in various to PhP100 in various forms and contexts.
B. Pamantayan sa
PhP100 in various forms and contexts. forms and contexts.
Pagganap
contexts. is able to recognize, and represent ordinal is able to recognize, and represent ordinal
numbers up to 10th, in various forms and is able to recognize, and represent is able to recognize, and represent numbers up to 10th, in various forms and
is able to recognize, and contexts. ordinal numbers up to 10th, in various ordinal numbers up to 10th, in contexts.
represent ordinal numbers up forms and contexts. various forms and contexts.
to 10th, in various forms and
contexts.
C. Mga Kasanayan M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1
sa Pagkakatuto visualizes and represents visualizes and represents numbers from 0 visualizes and represents numbers from visualizes and represents numbers visualizes and represents numbers from 0
Isulat ang code numbers from 0 to 100 using a to 100 using a variety of materials 0 to 100 using a variety of materials from 0 to 100 using a variety of to 100 using a variety of materials
variety of materials materials
ng bawat
kasanayan M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1
M1NS-Ib-2.1
counts the number of objects
counts the number of objects in a given counts the number of objects in a given M1NS-Ib-2.1 counts the number of objects in a given
in a given set by ones and tens set by ones and tens set by ones and tens counts the number of objects in a set by ones and tens
given set by ones and tens
II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
sa Gabay
Curriculum Guide p.9
ng Guro

2. Mga Pahina
sa
Kagamitang
Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina
sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa
portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang Flashcard Flashcard Flashcard Flashcard Flashcard
Kagamitang Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation
Panturo Popsicle sticks Popsicle sticks Popsicle sticks Popsicle sticks Popsicle sticks

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Magpakita ng set ng mga Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga
nakaraang bagay. Ipabilang at ipasabi ang Ipabilang at ipasabi ang laman nito sa Ipabilang at ipasabi ang laman nito sa Ipabilang at ipasabi ang laman nito bagay. Ipabilang at ipasabi ang laman nito
aralin at/o laman nito sa mga bata. mga bata. Ipakuha din ang bilang na mga bata. Ipakuha din ang bilang na sa mga bata. Ipakuha din ang bilang sa mga bata. Ipakuha din ang bilang na
pagsisimula Ipakuha din ang bilang na katumbas nito sa plaskard. katumbas nito sa plaskard. na katumbas nito sa plaskard. katumbas nito sa plaskard.
ng bagong katumbas nito sa plaskard. Ilan ang 20? Ilan ang 30? Ilan ang 40? Ilan ang 50?
aralin
Tugma: Isa, Dalawa Magkaroon ng maikling paligsahan sa Magkaroon ng maikling paligsahan sa Magkaroon ng maikling Magkaroon ng maikling paligsahan sa
maraming baka. pagbasa ng mga bilang sa plaskard. pagbasa ng mga bilang sa plaskard. paligsahan sa pagbasa ng mga pagbasa ng mga bilang sa plaskard.(41-
B. Paghahabi sa Tatlo, apat hulihing bilang sa plaskard. 50)
layunin ng lahat.
aralin Lima, anim gatasan
natin.
Pito, walo gawin nating keso.
Siyam, sampu masarap isubo.

C. Pag-uugnay
ng mga
halimbawa
sa bagong
aralin
 1. Gumamit ng tunay na 1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na bagay o larawan.
bagay o larawan. larawan. Magpakita ng 2 bundle ng larawan. larawan. Magpakita ng 5 bundle ng straw.
Magpakita ng 1 bundle ng straw. Hayaang bilangin ng mga bata ang Magpakita ng 3 bundle ng straw. Magpakita ng 4 bundle ng straw. Hayaang bilangin ng mga bata ang laman ng
straw. laman ng isang bundle. Hayaang bilangin ng mga bata ang Hayaang bilangin ng mga bata ang isang bundle.
Ilan straw ang nasa bundle? (sampu)
Hayaang bilangin ng mga bata Ilan straw ang nasa bundle? (sampu) laman ng isang bundle. laman ng isang bundle.
Ipakilala ang salitang sampuan para sa
ang laman ng isang bundle. Ipakilala ang salitang sampuan para sa Ilan straw ang nasa bundle? (sampu) Ilan straw ang nasa bundle? (sampu) bundle.
Ilan straw ang nasa bundle? bundle. Ipakilala ang salitang sampuan para sa Ipakilala ang salitang sampuan para Dagdagan ng isang straw ang 5 bundle ng
(sampu) Dagdagan ng isang straw ang 2 bundle bundle. sa bundle. straw.
Ipakilala ang salitang sampuan ng straw. Dagdagan ng isang straw ang 3 bundle Dagdagan ng isang straw ang 4 Ilan na lahat ngayon ang mga straw?
para sa bundle. Ilan na lahat ngayon ang mga straw? ng straw. bundle ng straw. (limampu’t-isa)
D. Pagtalakay Gamitin ang katulad na pamamaraan
Dagdagan ng isang straw ang (dalawampu’t-isa) Ilan na lahat ngayon ang mga straw? Ilan na lahat ngayon ang mga straw?
ng bagong hanggang maipakilala ang bilang 52
1 bundle ng straw. Gamitin ang katulad na pamamaraan (tatlumpo’t’-isa) (apatnapu’t-isa)
konsepto at hanggang 60.
Ilan na lahat ngayon ang mga hanggang maipakilala ang bilang 22 Gamitin ang katulad na pamamaraan Gamitin ang katulad na pamamaraan
paglalahad 2. Gamit ang place value chart
straw? (labing-isa) Gamitin hanggang 30. hanggang maipakilala ang bilang 32 hanggang maipakilala ang bilang 42
ng bagong Ilagay ang plaskard na 5 sa hanay ng
kasanayan
ang katulad na pamamaraan 2. Gamit ang place value chart hanggang 40. hanggang 50.
sampuan at 1 sa hanay ng isahan.
#1 hanggang maipakilala ang Ilagay ang plaskard na 2 sa hanay ng 2. Gamit ang place value chart 2. Gamit ang place value chart sampuan isahan
bilang 12 hanggang 20. sampuan at 1 sa hanay ng isahan. Ilagay ang plaskard na 3 sa hanay ng Ilagay ang plaskard na 4 sa hanay 5 1 = 51
2. Gamit ang place value sampuan isahan sampuan at 1 sa hanay ng isahan. ng sampuan at 1 sa hanay ng isahan. (limampu’t-isa)
chart 2 1 = 21 sampuan isahan sampuan isahan
Ilagay ang plaskard na 1 sa (dalawampu’t-isa) 3 1 = 31 4 1 = 41
hanay ng sampuan at 1 sa (tatlumpo’t-isa) (apatnapu’t-isa)
hanay ng isahan.( Gawin
hanggang sa konsepto ng 20)
sampuan isahan
1 1
= 11 (labing-isa)
Ano ang ibig sa bihin ng 11? Ano ang ibig sa bihin ng 21? 22? 23? etc. Ano ang ibig sa bihin ng 31? 32? 33? Ano ang ibig sa bihin ng 41? Ano ang ibig sa bihin ng 51? 52? 53? etc.
E. Pagtalakay ng 12? 13? etc. Ilan ang sampuan? isahan etc. 42? 43? etc. Ilan ang sampuan? isahan
bagong Ilan ang sampuan? Tandaan: Ang dalawampu’t-isa ay Ilan ang sampuan? isahan Ilan ang sampuan? isahan Tandaan: Ang limampu’t–isa ay
konsepto at isahan mayroong dalawang sampuan at isang Tandaan: Ang tatlumpo’t –isa ay Tandaan: Ang apatnapu’t–isa ay mayroong lima na sampuan at isang
paglalahad Tandaan: Ang labing-isa isahan. O dalawampu at isa. mayroong tatlong sampuan at isang mayroong apat na sampuan at isang isahan. o limampu at isa.
ng bagong ay mayroong isang sampuan isahan. o tatlumpo at isa. isahan. o apatnapu at isa.
kasanayan at isang isahan. o sampu at
#2 isa. ay labing-isa.
Ang dalampu ay may 2
sampuan at sero na isahan.
F. Paglinang sa C. Pagsasagawa ng Gawain Gamit ang popsicle sticks, hayaang C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain
kabihasnan Gamit ang popsicle sticks, ipakita ng mga bata ang bilang na Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, hayaang
(Tungo sa hayaang ipakita ng mga bata sasabihin ng guro. ipakita ng mga bata ang bilang na ipakita ng mga bata ang bilang na ipakita ng mga bata ang bilang na
Formative ang bilang na labing-isa. D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin sasabihin ng guro. sasabihin ng guro. sasabihin ng guro.
Assessment) D. Pagproseso sa Resulta ng Ipakita ang bilang na 21 at hayaang D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
 Gawin iguhit ng mga bata ang katumbas ng Ipakita ang bilang na 31 at hayaang Ipakita ang bilang na 41 at Ipakita ang bilang na 41 at hayaang
Ipakita ang bilang na 11 at bilang o simbulo na ipapakita ng guro. iguhit ng mga bata ang katumbas ng hayaang iguhit ng mga bata ang katumbas ng
hayaang Gawin hanggang 30. bilang o simbulo na ipapakita ng guro. iguhit ng mga bata ang katumbas ng bilang o simbulo na ipapakita ng guro.
iguhit ng mga bata ang Gawin hanggang 40. bilang o simbulo na ipapakita ng Gawin hanggang 50.
katumbas ng bilang o simbulo guro. Gawin hanggang 50.
na ipapakita ng guro.
1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng mga
mga numerong tinalakay. numerong tinalakay. Hayaang ang mga numerong tinalakay. Hayaang ang mga numerong tinalakay. Hayaang ang numerong tinalakay. Hayaang ang mga
Hayaang ang mga bata na bata na itaas ang bilang ng counter na bata na itaas ang bilang ng counter na mga bata na itaas ang bilang ng bata na itaas ang bilang ng counter na
G. Pag-uugnay itaas ang bilang ng counter na kailangan sa bawat bilang na ipapakita ng kailangan sa bawat bilang na ipapakita counter na kailangan sa bawat bilang kailangan sa bawat bilang na ipapakita ng
sa pang kailangan sa bawat bilang na guro. ng guro. na ipapakita ng guro. guro.
araw-araw ipapakita ng guro. 2. Magpakita ng set ng mga counter. 2. Magpakita ng set ng mga counter. 2. Magpakita ng set ng mga counter. 2. Magpakita ng set ng mga counter.
na buhay 2. Magpakita ng set ng mga Hayaang ipakita ng mga bata ang Hayaang ipakita ng mga bata ang Hayaang ipakita ng mga bata ang Hayaang ipakita ng mga bata ang
counter. Hayaang ipakita ng plaskard ng salitang bilang at simbolo plaskard ng salitang bilang at simbolo plaskard ng salitang bilang at simbolo plaskard ng salitang bilang at simbolo
mga bata ang plaskard ng nito. nito. nito. nito.
salitang bilang at simbolo nito.

Ang simbulong 11 ay Ang simbulong 21 ay binabasa bilang Ang simbulong 31 ay binabasa bilang Ang simbulong 41 ay binabasa Ang simbulong 51 ay binabasa bilang
H. Paglalahat ng binabasa bilang labing-isa. 12 dalawampu’t –isa , 22 ay dalawampu’t tatlumpo’t –isa , 32 ay tatlumpo’t bilang apatnapu’tisa , 42 ay limampu’t isa , 52 ay limampu’t dalawa,
Aralin – labing-dalawa, 13 – labing- dalawa, etc. hanggang 30. dalawa, etc. hanggang 40. apatnapu’t dalawa, etc. hanggang etc. hanggang 60.
tatlo etc. Ilang sampuan mayroon ang 30? Ilan ang sampuan mayroon ang 40? 50. Ilan ang sampuan mayroon ang 60?
Ilan ang sampuan mayroon ang 50?

Bilangin at isulat kung ilan Bilangin at isulat kung ilan ang mga Bilangin at isulat kung ilan ang mga Bilangin at isulat kung ilan ang Bilangin at isulat kung ilan ang mga
ang mga bagay sa pangkat. bagay sa pangkat. bagay sa pangkat. mga bagay sa pangkat. bagay sa pangkat.
I. Pagtataya ng 1. 13 1. 23 1. 36 1. 46 1. 57
Aralin 2. 18 2. 27 2. 38 2. 42 2. 51
3. 19 3 30 3. 40 3. 50 3. 60
4. 20 4. 22 4. 31 4. 49 4. 56
5. 15 5. 28 5. 35 5. 44 5. 58

Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang sa A.Anong bilang sa kanan ang Sagutan ang Gawain sa pah. 45 ng
ibaba. mas kaunti ng isa sa pupils’Activity Sheet
Gumuhit ng mga bagay na
bilang na nasa kaliwa? Isulat
nasa loob ng kahon na
J. Karagdagang Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang sa 40 35 38 ang tamang sagot sa
katumbas ng bilang ng mga
gawain para sa ibaba. sagutang papel.
sumusunod:
takdang aralin 1. 13 16 12 14
at remediation 25 24 28 2. 46 45 47 48
11
12 3.29 31 28 27
13 4. 35 38 36 34
5. 40 43 41 39
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
Mag-aaral
na
nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
Mag-aaral
na
nangangail
angan ng
iba pang
gawain
para sa
remediatio
n
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mga mag-
aaral na
nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng
mga mag-
aaral na
magpapatul
oy sa
remediatio
n

E. Alin sa mga
istratehiyan
g pagtuturo
ang
nakatulong
ng lubos?
Paano ito
nakatulong
 ?
F. Anong
suliranin
ang aking
nararanasa
n na
nasulusyun
an sa
tulong ng
punong
guro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo
ang aking
nadibuho
na nais
kong
ibahagi sa
kapwa ko
guro?

mcm 8-21-2023