School LAURETA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher JENNIFER D. CABABAT Learning Area ENGLISH

GRADE 4 Week/Teaching Date April 11-15, 2022 Quarter 4th Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11, 2018 June12, 2018 June13, 2018 June 14, 2018 June15, 2018

A. Content Standards The learner demonstrates understanding of whole numbers up to 100 000

B. Performance Standards
The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 100 000 in various forms and contexts
C. Learning Competencies/ Rounds numbers to the Compares numbers up to 100 000 orders numbers up to 100 000 in
Objectives nearest thousands and using relation symbols increasing and decreasing order
( Write the LCcode for ten thousands M4NS-Ib-13.4
each) M4NS-Ib-5.2

M4NS-Ib-12.4
Rounding Numbers to the Comparing Numbers up to 100 000 Ordering Numbers up to 100 000
I. CONTENT Nearest thousand and Ten Using Relational Symbols
( Subject Matter) Thousands

II. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 18-22 22-25 25-29
2. Learner’s Material pages 12-15 16-18 19-21
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR
portal
B. Other Learning Resources Show me cards, number lines Pictures, show me board Flash cards
III. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Conduct a review on rounding Conduct a review on rounding of Drill (order of numbers)
presenting new lesson numbers to the nearest tens numbers.
and hundreds.
B. Establishing a purpose for the Drill/Guessing Game (TG p. 18 Game ( TG p. 23) Call pupils to stand in front of the
 lesson class. Let them arrange themselves
from tallest to shortest.
C. Presenting examples/ Present the problem on Present the problem on TG p. 23. Read Study the problem on TG p. 26.
instances of the new lesson. TG p. 19. and answer it.

D. Discussing new concepts and Perform the activities on Perform the activities on TG p. 23. Perform the activities on TG p. 27.
practicing new skills.#1 TG p. 19. Provide
more examples.
E. Discussing new concepts and Group Activities (TG p. 20). Discuss the answers of the pupils. Discuss the answers of the pupils.
practicing new skills #2. Check the answers.

A. Developing Mastery
(Lead to Formative Assessment 3)

B. Finding practical application of

concepts and skills in daily
living

C. Making Generalizations and

Abstraction about the Lesson.

D. Evaluating Learning

E. Additional Activities for

Application or Remediation

V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above above above
earned 80% in the
above
evaluation

B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for remediation
remediation who
 scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
learners who have the lesson the lesson lesson lesson the lesson
caught up with the
lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
well? Why did these ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
 which I wish to share views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
with other teachers? __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures

Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four

GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP
Petsa June 11– 15, 2018 Quarter: First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :
 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 2
June11, 2018 June12, 2018 June13, 2018 June14, 2018 June15, 2018
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim kasanayan sa pagtatanim ng kasanayan sa pagtatanim ng
ng halamang orna- halamang orna- halamang ornamental bilang
Mental bilang isang Mental bilang isang gawaing isang gawaing
gawaing pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ang Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang

Pagganap pagtatanim, pag-aani, at pag-aani, at pagsasapamilihan pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng ng halamang ornamental sa pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. halamang ornamental sa
masistemang masistemang pamamaraan.
pamamaraan.
C. Mga Kasanayan sa 1.4. Nakapagsasagawa ng 1.4. Nakapagsasagawa ng 1.4.2. Makagagawa ng
Pagkatuto survey upang matukoy survey upang matukoy ang survey upang matukoy ang
Isulat ang code ng bawat ang mga sumusunod: mga sumusunod: pagbabago sa kalakaran ng
kasanayan 1.4.1. mga halamang 1.4.1. mga halamang pagpapatubo ng halamang
ornamental ayon sa ornamental ayon sa gulay na kasama sa
ikagaganda ng tahanan, ikagaganda ng tahanan, gusto halamang ornamental.
gusto ng mamimili, ng mamimili, panahon, EPP4AG-Oc-4
panahon, pangangailangan at kita ng
pangangailangan at kita mga nagtatanim.
ng mga nagtatanim. EPP4AG-Oc-4
EPP4AG-Oc-4
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang mga Halamang Angkop
Halamang Ornamental Ornamental Ornamental Dito
Pagtukoy ng mga Pagtukoy ng mga “Intercropping”
Halamang Ornamental Halamang Ornamental ngHalamang Ornamental
Ayon sa Ayon sa Pangangailangan sa Halamang Gulay
Pangangailangan
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T.G. pp. 132-134 T.G. pp. 132-134 T.G. pp. 134-136
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 326-329 L.M. pp. 326-329 L.M. pp. 329-332
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, Larawan, tsart, computer unit
Panturo kuwaderno, ballpen kuwaderno, ballpen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Anong uri ng teknolohiya Anong uri ng teknolohiya ang Ano ang gagawin upang
aralin at/o ang ginagamit upang ginagamit upang mapadali at mabilis na matutukoy ang
pagsisimula ng bagong mapadali at mapabilis ang mapabilis ang pagsu-survey ng mga halamang ornamental
aralin pagsu-survey ng kahit na kahit na anong halamang ayon sa ikagaganda ng
anong halamang ornamental? tahanan o ng paligid?
ornamental?
B. Paghahabi sa layunin ng Nakapunta na ba kayo sa Nakapunta na ba kayo sa mga Magpapakita ng larawan ng
aralin mga tindahan ng mga tindahan ng mga halamang isang lugar na may tanim na
halamang ornamental? ornamental? Paano ang halamang ornamental na may
Paano ang pagpapatubo pagpapatubo ng mga halamang kasamang halamang gulay.
ng mga halamang ito? ito? -Maaari bang ipagsama sa
isang lugar ng taniman ang
mga halamang ornamental at
gulay?
C. Pag-uugnay ng mga Ipasagot sa mga bata ang Ipasagot sa mga bata ang Ipasagot sa mga bata ang
halimbawa sa sumusunod: sumusunod: sumusunod:
bagong aralin -Ginagamit ng ___ bilang -Ginagamit ng ___ bilang -Ang intercropping ay paraan
paraan ng pananaliksik paraan ng pananaliksik upang ng pagtatanim ng halamang
upang malaman kung malaman kung anong ornamental na
anong halamang halamang ornamental ang maaaring____.
ornamental ang mainam mainam itanim.(yvuers) (sagot: isama ang mga
itanim.(yvuers) -Ang survey ay maisasagawa halamang gulay)
-Ang survey ay sa pamamagitan ng -Alin sa sumusunod na
maisasagawa sa pakikipanayam at pag-surf sa halaman ang maaaring
pamamagitan ng ____ gamit ang computer. pagsamahin? (sagot: mga
pakikipanayam at pag-surf (tenretni) herbs at gumagapang)
sa ____ gamit ang
computer. (tenretni)
D. Pagtatalakay ng bagong Basahin ang LM p. 327 at Basahin ang LM p. 327 at Basahin at talakayin ang
konsepto at talakayin talakayin Intercropping ng Halamang
paglalahad ng bagong -Ano-ano ang dapat -Ano-ano ang dapat alamin sa Ornamental sa Halamang
kasanayan #1 alamin sa pagsu-survey ng pagsu-survey ng mga Gulay sa LM p. 329
mga halamang ornamental halamang ornamental ayon sa -Ano ang intercropping?
ayon sa pangangailangan? -Ano-anong mga halaman
pangangailangan? ang maaaring ipagsama sa
 halamang ornamental at
halamang gulay?
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
konsepto at -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat
kasanayan #2 pangkat ang nabuong ang nabuong survey pangkat ang nabuong survey
survey -Iulat sa klase ang tinalakay na -Iulat sa klase ang tinalakay
-Iulat sa klase ang paksa. na paksa.
tinalakay na paksa. (Mga katanungan o Survey
Question makikita sa LM
p.331)
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit kailangang Bakit kailangang magsagawa Bakit kailangang magsagawa
(Tungo sa Formative magsagawa ng survey sa ng survey sa pagtukoy ng mga ng survey sa pagtukoy ng
Assessment) pagtukoy ng mga halamang ornamental na pagpapatubo ng halamang
halamang ornamental na angkop ang paggamit nito? gulay na kasama sa
angkop ang paggamit halamang ornamental?
nito?
G. Paglalapat ng aralin sa Gusto ni Luis na Gusto ni Luis na mapaganda Si Mang Kanor ay gagawa
pang-araw- mapaganda ang paligid ng ang paligid ng kanyang bahay, ng kanyang kamang
araw na buhay kanyang bahay, paano paano niya ito pagandahin? taniman, ano-anong mga
niya ito pagandahin? halamang gulay at
halamang ornamental ang
nais niyang pagsamahin?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga nabuong Ano-ano ang mga nabuong
nabuong katanungan para katanungan para sa gagawing katanungan para sa
sa gagawing pagsu- pagsu-survey? pagpapatubo ng mga
survey? halamang gulay na kasama
ang halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagot sa mga Panuto: Ipasagot sa mga bata Panuto: Lagyan ng tsek (/)
bata ang sumusunod: ang sumusunod: ang bawat halaman kung ito
1.Ano ang ginagamit 1.Ano ang ginagamit ninyong ay halamang ornamental o
ninyong pamamaraan ng pamamaraan ng pagkuha ng halamang gulay.
pagkuha ng mga mga kaalaman? Halamang
kaalaman? 2. Anong pamamaraan ang Halamang Ornamental
2. Anong pamamaraan isinasagawa sa gawaing Gulay
ang isinasagawa sa survey? 1.Kamatis
gawaing survey? 2.Pechay
3.Gumamela
4.Santan
5.Talong
J. Karagdagang Gawain para Pasulatin ang mga bata ng Pasulatin ang mga bata ng Magdala bukas sa klase ng
sa takdang- isang journal tungkol sa isang journal tungkol sa mga punla ng damo,
aralin at remediation kanilang karanasan sa kanilang karanasan sa portulaca, dahon ng murang
pagsasagawa ng survey pagsasagawa ng survey sa sibuyas at kintsay.
sa tindahan ng mga tindahan ng mga halamang
halamang ornamental. ornamental.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
 Paaralan LAURETA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro JENNIFER D. CABABAT Asignatura Araling Panlipunan
Petsa SEPTEMBER 4-9,2023 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Oras: 7:30-8:10 Banahaw 1:00-1:40 Makiling Binigyang pansin ni :
8:10-9:00 apo 1:00-140 Mayon
10:20-11:00 Taal
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 2

I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba-t ibang lalawigan at
PAGGANAP rehiyon ng bansa.
C. MGA KASANAYAN SA AP4AAB – Ic -4
PAGKATUTO (Isulat ang Natutukoy ang relatibon
code ng bawat kasanayan) lokasyon ( relative
location
ng Pilipinas batay sa mga
nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at
pangalawang direksyon
II.NILALAMAN ANG KINALALAGYAN NG AKING BANSA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
B. Kagamitan Globo at mga mapa ng asya sa mundo, chalk
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o
Paano mo masasabing ang
pagsisimula ng bagong
Pilipinas ay isang bansa?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang mga
aralin nakapaligid sa Pilipinas?
 Saang direksyon sa Pilipinas
C. Pag-uugnay ng mga
matatagpuan ang inyong
halimbawa sa bagong aralin mga nabanggit?
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa Teksto:
konsepto at paglalahad ng Ipabasa at talakayin ang
bagong kasanayan #1 nasa LM – pahina 8-9
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng LM – Gawain B
bagong kasanayan #2 Pahina 12
F. Paglinang sa kabihasnan Presentasyon ng Output/
(Tungo sa Formative Assessment) Pag-uulat ng bawat pangkat
Ano ang kahalagahan ng
G. Paglalapat ng aralin sa
globo sa pag-aaral tungkol
pang-araw-araw na buhay sa kinalalagyan ng Pilipinas/
Ano ang kahulugan ng
relatibong lokasyon?
H. Paglalahat ng aralin Anu-ano ang mga
pangunahin at pangalawang
direksyon?

Gawin: LM - Natutuhan Ko,

I. Pagtataya ng aralin
II - pahina 14

J. Karagdagang gawain para Anu-ano ang mga

sa takdang aralin at pangunahin at pangalawang
remediation direksyon?
IV. MGA TALA

Prepared by: Checked by:

JENNIFER D. CABABAT ALICE S. ORTUYO
Teacher III Master Teacehr I
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date June11 -15, 2018 Quarter: First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11, 2018 June12, 2018 June13, 2018 June14, 2018 June15, 2018
I OBJECTIVES MUSIC ART PHYSICAL EDUCATION
Content Standard Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
of concepts pertaining to lines, textures and shapes; and participation and assessment of
rhythm and musical symbols. balance of size and repetition of physical activities and physical
fitness
motifs/patterns through drawing.

Performance Standard Creates simple patterns in: Practices a variety of culture in the participates and assesses
simple time signatures and community by way of attire, body performance in physical
simple one-measure ostinato accessories, religious practices and activities.
pattern. lifestyle.
assesses physical fitness
Learning Competency Organizes notes and rests to Distinguishes distinctive assesses regularly participation
simple meters. MU4RH-Ib-2 characteristics of several cultural in physical activities based on
communities in terms of attire, physical activity pyramid
PE4PF-Ib-h-18
body accessories, religious
practices and lifestyle. A4EL-Ib
II CONTENT Musical Symbols and ELEMENTS;linya, hugis at kulay Assessment of Physical
Concepts PRINCIPLES:Paguulit activities and Physical Fitness
PROCESS: Pagguhit
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages pp. 6-10 TG pp. 198-200 TG pp. 6-8
2. Learner’s Materials pages LM. pp. 8-11 LM. pp. 150-153 LM. pp.12-22
3. Text book pages
4. Additional Materials from Charts, tarpapel, pictures
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ano ang natatandaan nyong Ano ang inyong natatandaang
presenting the new lesson pinag-aralan natin?. ginawa natin noong nakaraang
linggo?
B. Establishing a purpose for the Natutunan natin ang awitin Ngayon naman ay pag-aaralan Panimulangt Gawain
lesson Magandang araw noong natin ang ibat-ibgang disenyo ng Pagyayagyag
nakaraang linggo. Ngayon cultural na pamayanan. Pag uunat-unat ng katawan
naman ay pag-aaralan natin
ang kumpas at tono ng isa
pang awitin.
C. Presenting Examples/instances “ Tayo Na” 2/4 Pagpapakita ng ibga,t-ibang Paano natin masasabi na tayo ay
of new lesson disenyo ng Kultural na may kaangkupang pisikal?
pamayanan. Tg p. 199

D. Discussing new concepts and Anong uri ng nota at pahinga Gamit ang paper plate gagawa Suriin natin LM p. 12
practicing new skills #1 ang ginamit sa awitin? tayo ng disenyo/accessories ng
cultural na pamayanan.
( Visayas ) TG p. 151
E. Discussing new concepts and Gawain Natin 4
practicing new skills #2 LM p.10
F. Developing mastery Pangkatin ang nota at rest Paggawa ng iba’t ibang disenyo. Do the activity on
(Leads to Formative Assessment) ayon sa duple meter. TG p. 9 pahina 151 LM.pp: 13-16
Group activity

G. Finding Practical applications of Reporting/ Pag-uulat ng mga Pangkatang pagsasagawa

concepts and skills bata
H. Making generalizations and Paano nabubuo ang Tandaan pahina 152 LM
abstractions about the lesson measure.
TG p. 8
I. Evaluating Learning LM p. 10 LM p. 10 Give prepared evaluation.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date June 11-15, 2018 Quarter: First Quarter
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11, 2018 June 12, 2018 June13, 2018 June 14, 2018 June15, 2018
I OBJECTIVES
Content Standard Naipamamalas ang kakayahansa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya: Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang taksto: Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat.
Performance Standard Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag: Naisasalaysay muli ang nabasang kwento o teksto ng may pagkakasunod-sunod: Nakasusulat ng talatang pasalaysay.
Learning Competency Natutukoy ang damdamin Nagagamit ng wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng
ngb tagapagsalita ayon sa pangngalan sa pagsasalita. salita sa pag-uugnay sa sariling
tono, bilis, diin at intonasyon karanasan.

II CONTENT

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages LM. pp. __________ LM. pp.___________
3. Text book pages TB.pp.__________
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources aklat aklat aklat
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ano ang ating nakaraang Magbigay ng halimbawa ng
presenting the new lesson leksyon? pangngalan.
B. Establishing a purpose for the Gusto nyo bang makarinig ng
lesson kwento?
C. Presenting Examples/instances of Pakikinig sa isang dyalogo. Alin ditto ang Pantangi? Ang Pagbabasa ng kwento.
new lesson Pambalana?

D. Discussing new concepts and Anong damdamin ang Pagtatanong hinggil sa kwento.
practicing new skills #1 ipinapakita sa usapan?
E. Discussing new concepts and Pagbibigay kahulugan sa mga
practicing new skills #2 salita.
F. Developing mastery Gawin ang Gawain sa LM.
(Leads to Formative Assessment) pp:_____
G. Finding Practical applications of Group Activity: Dula-dulaan Individual Activity Gamitin ang mga salita habang
concepts and skills iniuugnay sa sariling karanasan.
H. Making generalizations and Ano ang pangngalan?
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning Tukuyin ang damdamin ng Gamitin sa pangungusap ang Ibigay ang nakahandang Gawain.
babasahing ng guro. sumusunod na pangngalan.
1. Bb. Santos
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% on

the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area Science
Week/Teaching Date June 11-15, 2018 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11, 2018 June12, 2018 June13, 2018 June14, 2018 June 15, 2018
I. OBJECTIVES
A .Content Standards The learners demonstrate understanding of grouping different materials based on their properties
B .Performance Standards The learners able to recognize and practice proper handling of products.
Classify materials based on Identify the effects of decaying materials on one’s health and
the ability to absorb water, safety
float, sink, undergo decay. S4MT –Ib-2
C. Learning Competencies/
S4MT-Ia-1  Identify the diseases/ sickness that may result from exposure
Objectives
Describe materials todecaying materials
Write the LC code for
that  Describe the diseases/ sickness that may result from exposure
each
undergo decay to decaying materials
Classify materials that
undergo decay
Lesson 3 : Materials That Lesson 4 : Diseases/ sickness that may result from exposure
II. CONTENT Undergo Decay to decaying materials
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages pp 8-10 pp. 11-14
2. Learner’s Materials pp 8-10
pp 11-13
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Pictures of people with diseases/ sickness cause from exposure to
Resources / materials Transparent plastic cups, decaying materials. Powerpoint material
slices of bread, aluminum foil
wax paper, banana,
kangkong leaves, soi
IV. PROCEDURES
What properties of matter did Review about material that undergo decay
A. Reviewing previous
you learn from Lessons 1 and 2. Name the characteristics of these materials
lesson or presenting the
What materials absorb water ?
new lesson
float ? sink ?
Do you think these materials can make us sick ?
B. Establishing a purpose What possible diseases can we get if we are exposed to these
for the lesson materials ?
C. Presenting examples / What do you understand by the word diseases/ sickness ?
instances of the new
lesson
Activity 3 : “ What will I turn into Present pictures of person with different diseases/sickness cause
D. Discussing new “ from exposure to decaying materials. Using power point
concepts and practicing Present the results of the group
new skills #1 experiment and the answer to
the guide questions.
What are the characteristics of Do Activity : What diseases/ sickness will I get from exposure to
each material before cutting it decaying materials?
into smaller piece ? What kind of waste materials are found in dumpsites, canals or
What are the materials made up esteros ?
of ? Describe the surroundings in every picture.
E. Discussing new
What materials did you add to Are there pests in the area ?
concepts and practicing
avery set up before covering it What can you say about the family living in those areas ?
new skills #2
with a plastic sheet ?
Where did you place the set up
after preparing it ?
Why did you choose that area
for your set up ?
What do you think are the
F. Developing Mastery factors that cause the decay of
(Leads to Formative the materials ?
Assessment) Classify the materials based on
their ability to decay .
G. Finding practical Why are left over foods kept in a How could people living in areas near dumpsites, esteros or
application of concepts and refrigerator ? canals be protected from getting sick ?
skills in daily living How do you dispose materials
 that decay ?
H. Making generalizations What are the factors that Explain why decaying materials affect one’s health and safey
and abstractions about the contribute to the decaying
lesson process of the materials.
Classify the materials that If you are exposed to decaying materials, what could be its result
I. Evaluating learning undergo decay to your health ?
TM p. 10-11
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on this
formative assessment
B. No. of learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?

G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share

with other teacher?
 School LAURETA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JENNIFER D. CABABAT Learning Area English
Week/Teaching Date June 10 –14, 2019 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
ARLENE C. PAMITALAN

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June10, 2019 June 11, 2019 June12, 2019 June 13, 2019 June14, 2018
1 Show willingness and enthusiasm in listening.
2. Realized that kindness begets kindness
3 Realized that not all information in an advertisement can be taken as true.
D. Content Standards The learners demonstrate understanding of the elements of informal text for comprehension,
E. Performance Objective The learner recall details of events and shares ideas on text listened to
F. Learning Competencies 1.Note details in a selection 1.Read words, phrases poems, or 1.Use context clues (synonyms) to
( Write the LC code for listened to stories with long vowel –e find the meaning of unfamiliar
each) EN4LC-1b-2 2.Speak clearly using appropriate words.
pronunciation & intonation 2.Analyze a narrative in terms of
ENOL-Ia_d-1, EN4F-Ib-2 setting
EN4V-Ia-d2, EN4RC-Ia-b-2
IV. CONTENT “Androcles” Androcles” “ “Big Feet- Big Heart”
( Subject Matter) ( adapted from Aesop’s Fable) ( adapted from Aesop’s Fable) Adapted from Chicken Soup
for the Soul
by Jack Canfield and Mark
Hansel
V. LEARNINGRESOURC
ES
C. References
5. Teachers Guide pages 22-24 24-26 27-29
6. Learners Material 13 15-17 18-19
Pages
7. Textbook pages
8. Additional Materials
from LRDMS
D. Other Learning Laptop, tv, printed materials Laptop, tv, printed materials Laptop, tv, printed materials
Resources
VI. PROCEDURES
A. Reviewing past lesson Unlocking of Difficulties Review the part where Androcles Tongue Twister
or Presenting the new a. Imprisoned, escape helped the Lion? Unlocking of Difficulty
lesson b. Moaning, groaning How they become friends? -relief, -tightly
c. Chase, lick
( Drill/Review/ Unlocking of
Difficulties)
B. Establishing a purpose Have you ever helped In the story that we will read, find
of the new lesson someone? out how a big man helped a little
 (Motivation) What did you feel after dping girl.
so?

C. Presenting Examples/ Reading the Story Read the ffg. sentences. Reading the story
instances of the new “Androcles” Take note of the underline words “Big feet-Big Heart”
lesson( Presentation)
D. Discussing new concepts Answering the motive  What are the underline words Talk about it
and practicing new skills question in the sentence?  Why did the little want an
no.1.( Modeling) ice cream?

E. Discussing new concepts Group Activities Read words with long-e sound. Engagement activity
and practicing new skills -Draw about your own
no.2( Guided Practice) experience of helping other.
F. Developing Mastery  Match the picture with the Do and Learn
(Leads to Formative Assessment words on the board.  Read the Story and answer
3.) the question.
( Independent Practice )
G. Finding practical Why must we be kind to How many of you helped
application of concepts someone whom you don’t know?
others?
and skills in daily living How does it feel?
(Application/Valuing)
H. Making Generalization
and abstraction about the
lesson( Generalization)
I. Evaluating learning Answer Write two sentences about a
Whats the Word place you want to visit.

J. Additional activities for

application and
remediation( Assignment)
VII. REMARKS
VIII. REFLECTION
A. No. of learner who earned
80%
B .No. of learner who scored
below 80% ( needs
remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal /supervisor can help
me sove?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share w/other
teacher?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date June 11 –15, 2018 Quarter First Quarter
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11, 2018 June12, 2018 June13, 2018 June14, 2018 June15, 2018
I. OBJECTIVES
Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga,pagkamapagtiis,
pagkabukas isip,pagkamahinahon, at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang
alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya.
Performance Standard
Naisasagawa ng may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
Learning Competency
Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga nito. EsP4PKP-Ia-b-23
II CONTENT

Pagkamatiyaga Pagkamatiyaga (Perseverance) Pagkamatiyaga (Perseverance)

(Perseverance)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages pahina 7 pahina 8 pahina 8-9
2. Learner’s Materials pages pahina 11 pahina 14 pahina 15-16
3. Text book pages p 11 pahina 14
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources larawan, tarpapel metacards, manila paper, pentel tarpapel, larawan ng
pen langgam(masipag),pagong
( matatg ang loob), bubuyog
( matiyaga) Isapuso Natin p.15
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Paano mo maipapakita ang lakas Ano-ano ang mga magagandang Ano-anong mga katangian ang
presenting the new lesson ng iyong loob? katangian na mayron si Dr. Garcia? ating isinagawa sa iskrip
Paano ito nakatulong sa kanyang kahapon?
pag-unlad?
B. Establishing a purpose for the Bukod sa pagkakaroon ng lakas Isatao natin ang mga karanasang Mayroon akong mga larawan … palalalimin ng guro ang sagot ng
lesson ng loob ano pa ang magandang ito ni Dr. Garcia. Isapuso Natin, ip[agawa sa mga mga bata sa tanong kung ano
katangian na dapat mayroon bata pahina 15 – 16 ng LM ang nagging bunga ng pagiging
tayo? matiyaga.
C. Presenting Examples/instances Sa kwentong babasahin natin Pangkatin ang mga bata. Sa loob Pagsasagawa ng mga bata
of new lesson ngayon, ano kaya ang isang ng kahon ay may metyacard na
magandang katangian meron an kinasusulatan ng magiging tema
gating tauhan sa kwento. ninyo sa pagsasatao (dula-
dulaan ) Gumawa ng iskrip ukol
dito.
D. Discussing new concepts and Pagbasa ng kwento Pagbigayin ang mga bata ng Refer to LM: pp:15-16 at
practicing new skills #1 LM. Pp: 11 at TG pp: 7 kanilang obserbasyon o nasasaisip TG pp: 9
ukol sa iskit.
E. Discussing new concepts and Ano ang magandang katangian Maaring palalimin ng guro ang Gawin ang nasa LM pp: 18
practicing new skills #2 ang talakayan. Subukin Natin
meron sa tauhan n gating
kwento?
F. Developing mastery Masasabi mo bang ikaw ay Isulat sa kwaderno ang iyong
(Leads to Formative Assessment) matiyaga?Bakit? karanasan na nagpapakita ng
pagiging matiyaga. Ano ang
nagging bunga nito sa iyo?
G. Finding Practical applications of Natapos mo ang ikatlong baiting Pagwawasto sa mga sagot ng
concepts and skills ngunit di ka pa rin marunong mga bata.
bumasa ng salita sa wikang
ingles, ano ang iyong gagawin
upang ipakita ang iyong pagiging
matiyaga?
H. Making generalizations and Isulat sa iyong kwaderno ang Ang pagiging matiyaga ay Kung marami ang nakuha ng 8-
abstractions about the lesson iyong mga gagawin. ________________. 10 puntos, ang mga bata ay
yhanda na para sa susunod na
aralin.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
I. Evaluating Learning Ipabasa sa magulang at Pagbibigay ng pagtataya. Binabati ko kayo para sa lubos
papirmahan. ninyong pag-unawa sa ating
aralin.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80%

on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area EPP/ H.E
Daily Lesson Log Teaching Date June 11 –15 , 2018 Quarter First Quarter
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11 , 2018 June12 , 2018 June13 , 2018 June14 , 2018 June15 , 2018

I. LAYUNIN

A . Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan

B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan

EPP4HE-0b-3 EPP4HE-0c-4 EPP4HE-0d-5

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)

ARALIN 6 ARALIN 8 ARALIN 9

II. NILALAMAN PAGSASAAYOS NG SIRANG PAGPAPANATILING MAAYOS ANG ANG MABUTING PAG-UUGALI
KASUOTAN SARILING TINDIG BILANG KASAPI NG MAG-ANAK
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 78-79 81-83 83-86
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 232234 238-242 243-249
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
manila paper paper paper
Portal ng Learning Resource
Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector
B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya
pagsisimula ng bagong aralin Panimulang Pagtataya
Mga pangyayri sa buh
Pagpapakita ng mga larawan ng Pagpapakita ng tamang pagtayo/pag- Pagpapakita ng iba’t-ibang larawan
B. Paghahabi ng layunin ng aralin butones upo ng pamilya
 1. Ano-ano ang uri ng mga Ang maganda at kaaya-ayang • Ano-anong mabubuting
butones? tindig at galaw ay nakukuha sa pag-uugali ang ipinakikita
2. Bakit naglalagay ng pamamagitan ng sumusunod na sa larawan A?
aspili sa pagkakabit ng gawain. • Ano-ano naman ang
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa butones na flat? mabubuting pag-uugali
bagong aralin. 3. Bakit pinaiikutan ng ang ipinakikita sa larawan
(Activity-1) sinulid ang leeg ng B?
butones?
4. Paano isinasara at
ikinabit ang butones?

Sa araling ito ay matututuhan Bakit mahalaga ang wastong tindig at • Bilang kasapi ng mag-
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at mong ayusin ang iyong damit na pag-upo? anak, ano ang maidudulot
paglalahad ng bagong kasanayan #1 natanggalan ng butones o damit ng mga pag-uugaling ito
(Activity -2) na may sira sa pamilya?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang Linangin Natin Ipagawa ang Pagyamanin sa LM Pangkatang Gawain TG p.84
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Gawain A.
(Activity-3) Pangkat I- Paggalang
Pangkat 2- Pagpaparaya
Pangkat 3- Pagkamaunawain
Pangkat 4- Pagsunod

F. Paglinang sa Kabihasnan Pagkilala ng mga bata ng iba’t- Paglakad at pag-upo nang wasto ng Gawain B
(Tungo sa Formative Assessment) ibang uri ng butones mga bata
(Analysis)
Ano ang kahalagahan para sa inyo Anong ehersisyo ang makakatulong Ano ang maidudulot ng pagpapakita
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- ng ating napag-aralan? upang mapaganda ang postura? ng mabuting pag-uugali:
araw na buhay • Sa pamilya at
(Application) • Sa lipunan?

Ano-ano ang mga bagay na dapat Ano ang dapat gawin ng isang mag- 1. Paano maipakikita ang
tandaan sa pagsasaayos ng mga aaral upang mapaganda ang tindig at mabuting pag-uugali
H. Paglalahat ng Aralin sirang kasuotan sa pamamagitan postura? bilang kasapi ng mag-
(Abstraction)) ng pananahi sa kamay? anak?

Bilugan ang titik ng napiling sagot. Lagyan ng tsek ang Oo kung ginagawa Lagyan ng tsek (/) ang pangungusap
1. Alin ang HINDI uri ng ang bagay at Hindi kung hindi na nagpapakita ng mabuting pag-
panara ng damit? ginagawa. uugali, bilang kasapi ng mag-anak.
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) a. imperdible b. two-
hole button
c. kutseles d.
straight eye

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin: Takdang-Aralin: Takdang-aralin:

Takdang Aralin at Remediation Pag-uwi mo sa bahay, Mag-aral maglakad ng tuwid araw- Itala ang tatlong mabubuting
buksan ang lagayan ng iyong mga araw. Kailangang diretso ang tingin at pag-uugali ng sumusunod, bilang
 damit. Tingnan kung may sira ang medyo nakaliyad ang dibdib. Dapat kasapi ng pamilya:
damit at tahiin ang mga ito. hindi nakabaluktot ang likod na parang a. tatay
Ipakita sa mas nakatatanda kung kuba. b. nanay
tama ang iyong pagtahi ng damit. c. mga kapatid

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area EPP/ ICT, Etrep.
 GRADE 4 Teaching Date June 11 –15 , 2018 Quarter First Quarter
Time Checked by:
Daily Lesson Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11 , 2018 June12 , 2018 June13 , 2018 June14 , 2018 June15 , 2018
I. LAYUNIN(OBJECTIVE/S) Naiisa-isa ang uri ng negosyo sa Naibabahagi ang sariling karanasan Naiisa-isa ang mga kilalang
pamayanan. sa pagbili entrepreneur sa iba’t ibang larangan
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay ...naipamalas Ang mag-aaral ay ...naipamalas ang Ang mag-aaral ay ...naipamalas ang
(CONTENT STANDARD) ang pang-unawa sa konsepto ng pang-unawa sa konsepto ng pang-unawa sa konsepto ng
entrepreneurship entrepreneurship entrepreneurship
B. Pamantayan sa Pagganap Naipaliliwanag ang mga batayang Naipaliliwanag ang mga batayang Naipaliliwanag ang mga batayang
(PERFORMANCE STANDARD) konsepto ng pagnenegosyo konsepto ng pagnenegosyo konsepto ng pagnenegosyo
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang nagging Natutukoy ang naging matagumpay Natatalakay ang ba’t ibang uri ng
(LEARNING COMPETENCIES) matagumpay na ntrepreneu sa na entrepreneur sa pamayanan, negosyo
Isulatang code ng bawat kasanayan pamayanan, bansa at sa ibang bansa at sa ibang bansa EPP4IE-0b-4
bansa EPP4IE-0b-3
EPP4IE-0b-3
II. NILALAMAN Entrepreneurship Entrepreneurship Entrepreneurship
(CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabayng TG,p.7-9 TG,p.7-9 TG, p.10-13
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina saTeksbuk LM,p.9-14 LM,p.9-14 LM,p.15-20
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo Larawan ng iba’t ibang uri ng Larawan ng iba’t ibang uri ng Larawan ng mga entrepreneur sa
negosyo negosyo internet
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Napapansin mo ba na ang bawat Sa pag-unlad ng tindahan, ang Itanong sa mga mag-aaral:
at/o pagsisimula ng bagong aralin negosyo ay laging gumagamit ng sumusunod ay kailangang malaman Gumagamit ka ban g internet?
mga salitang may personal touch? at isabuhay sa pamamahala ng Kilala mo ba ang nasa larawan?
Ano-ano ang naranasan mong tindahan: Alam mo ba kung ano ang kanilang
mga pangyayaring may personal 1.maayos at malinis na pananamit nagawa kung kaya’t may internet
touch kapag ikaw ay bumibili ng 2.pamimili ng ma ititinda kang nagagamit ngayon?
isang restawran? 3.pagsasaayos ng paninda
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipaawit sa mga mag-aaral ang Ipaawit sa mga mag-aaral ang Sino-sino ang makapagbigay ng
Tindahan ni Nanay sa tono ng Tindahan ni Nanay sa tono ng Leron- halimbawa bg mga website sa
Leron-leron sinta. leron sinta. internet?
 Ano ang nabanggit na tinda ng Ano ang nabanggit na tinda ng
kanyang ina?Bakit kaya ito ang kanyang ina?Bakit kaya ito ang
itinitinda ng kanyang ina? itinitinda ng kanyang ina?
Paano ito itinitinda?Marami kaya Paano ito itinitinda?Marami kaya
ang bumibili?Ano ang tawag sa ang bumibili?Ano ang tawag sa
tindahang ito?Anong uri ng tindahang ito?Anong uri ng tindahan
tindahan ang iyong nabilhan? ang iyong nabilhan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sino ang may tindahan sa inyo? Sino ang may tindahan sa inyo? Pangkatin ang mga bata sa apat na
bagong aralin (ipaulat kung ano ang kanilang (ipaulat kung ano ang kanilang grupo. Bumuo ng disenyo ng
paninda) paninda) website gabay ang mga tanong na
Naranasan nab a ninyong bumui Naranasan nab a ninyong bumui sa sumusunod
sa tindahan sa inyong tindahan sa inyong pamayanan?Ano (Makikita/mababasa sa p.9 ng TG)
pamayanan?Ano ang inyong ang inyong nabili?Anong uri ng
nabili?Anong uri ng tindahan ang tindahan ang inyong nabilhan?
inyong nabilhan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Mahahalagang Gawain sa Mahahalagang Gawain sa Batay sa nabasang mga talata, isulat
paglalahad ng bagong kasanayan Pamahalaan ng Tindahan Pamahalaan ng Tindahan sa kwaderno ang sagot.Ibigay ang
#1 Sa pag-unlad ng tindahan, ang Sa pag-unlad ng tindahan, ang mga imormasyong hinihingi ng tsart,
sumusunod ay kailangang sumusunod ay kailangang malaman kung saan pupunan natin ang mga
malaman at isabuhay sa at isabuhay sa pamamahala ng hinihinging impormasyon upang
pamamahala ng tindahan: tindahan: lubos
(Makikita sa TG p.8) (Makikita sa TG p.8)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at May mga maidaragdag pa ba
paglalahad ng bagong kasanayan kayong gawain sa pamamahala ng
#2 tindahan? Magbigay ng talo at
ilagay ito sa scrool-up gpraphic
organizer.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipagawa sa mga mag-aaral ang Venn
(Tungo sa Formative Assessment) Diagram sa p.13

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pangkatin ang klase sa tatlo. Bigyan ng pag pagkakataon ang mga Ano ang mabuting naidudulot sa
araw-araw na buhay Isadula kung paano maipapakita bata na makapagsasadula ating sa paggamit eknolohiya sa pag
ang pamamahala ng tindahan entrepreneur?
Sumulat ng tatlong pangungusap
tungkol ditto.Ipahayag ang
pangungusap tungkol dito
H. Paglalahat ng Aralin Sa pag-unlad ng tindahan, ang Sa pag-unlad ng tindahan, ang Pangkatin ang klase sa apat. Mag-
sumusunod ay kailangang sumusunod ay kailangang malaman interbyo ng sampong mag-aaral sa
malaman at isabuhay sa at isabuhay sa pamamahala ng inyong paaralan. Alamin kung anong
pamamahala ng tindahan: tindahan: website ang kanilang lagging
1.maayos at malinis na pananamit 1.maayos at malinis na pananamit binibisita tuwing nag-iinternet,
2.pamimili ng ma ititinda 2.pamimili ng ma ititinda kolektahin ang mga datos at
3.pagsasaayos ng paninda 3.pagsasaayos ng paninda gumawa ng tsart o graph gamit ang
computer para maidetalye ang
pinakakilalang website.
I. Pagtataya ng Aralin Kung ikaw ay isang tagapamahala Gumawa ng portfolio sa Pasagutan sa mga mag-aaral ang
ng isang tindahan ilarawan mo pamamagitan ng pagtitipon ng mga mga katanungan sa p.12 ng TG.
ang iyong sarili bilang isang taong ginupit na larawan ng tindahan,
 may kasanayan sa pamamahala sumulat ng tatlo hanggang liman
pangungusap sa naglalarawan sa
inyong pangarap na tindahan
J. Karagdagang Gawain para sa Ipagawa sa mga bata ang Ipasaliksik sa mga bata ang iba’t
takdang-aralin at remediation Pagpapayaman ng Gain sa p.9 ng ibang entrepreneur sa internet at
TG gawin itong kliping. Pangkatin sa
apat ang mga mag-aaral, pumili ng
isa at ipakilala ito sa klase gamit ang
commercials na napapanood sa
telebisyon.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

 GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area EPP/ I.A.
Teaching Date June 11 –15 , 2018 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 2
June11 , 2018 June12 , 2018 June13 , 2018 June14 , 2018 June15 , 2018
I. LAYUNIN:  
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng
A. Pamantayang Pangnilalaman isang pamayanan

Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap
1.2 naisasagawa ang pagleletra, 1.2.2 nabubuo ang ibat-ibang linya at 1.2.3 nagagamit ang “alphabets of
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto pagbuo ng linya at pagguhit. guhit line” sa pagbuo ng linya, guhit, at
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) EPP4IA-0b-2 EPP4IA-0b-2 pagleletra
EPP4IA-0b-2
Mga Uri ng Letra Pagbuo ng iba’t ibang linya at guhit Paggamit ng Alphabets of Lines sa
II. NILALAMAN pagbuo ng Linya, guhit at pagleletra

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG p. 217-218 p. 219-220 p. 221 223
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- p. 462-464 p. 465-468 p. 468-470
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan musa sa
portal ng Learning Resource
Aklat, papel, pptx, lapis Mga Kagamitang nakasaad sa
B. Iba pang kagamitang panturo Pptx,
TG.p.221
IV. PAMAMARAAN
Pagbalik-aralan ang mga Pagbalik-aralan ang mga uri ng letra Panimulang pagtatasa:
sistemang panukat Saan ginagamit ang alpbabets of
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o lines?
pagsisimula ng bagong aralin. Ano-anong guhit ang ginagamit sa
pagbuo ng aysometriko at
ortograpikong drowing?
Linangin ang kahulugan ng Magpakita ng mga larawan ng gusali, Pagganyak :
B. Paghahabi sa layunin ng aralin. pagleletra. tulay, puno, kalsada, tao, sasakyan, TG.p.222
atbp.
 Ipakita sa mga mag-aaral ang mga Itanong kung ano-anong linya ang Paglalahad ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa larawan na may nakaukit na iba’t nakita sa mga larawang ipinakita Tgp.222
bagong aralin. ibang uri ng letra
TG p. 217
Ituro sa mga bata ang iba’t ibang Papagmasdin sa paligid ang mga bata Pagpapalalim n Kaalaman TG. P. 222
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at uri ng letra. Ipapansin ang at ipalarawan ang mga linya o guhit na
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pagkakaiba ng bawat isa. nakikita.

Ipasanay sa mga bata ang Talakayin ang mga isinagot ng mga Talakayin ang aralin.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at mag-aaral. “Alamin Natin” p. 466 ng Alamin Natin p. 469 LM.
pagguhit ng letra batay sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 LM.
ilustrasyon sa sa LM p. 463
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpapalalim ng Kaalaman Linangin Natin p. 466 ng LM. Linangin Natin LM.p469
( Tungo sa Formative Assessment) p. 217 ng TG
Itanogn: Bukod sa sertipiko at Bakit dapat na malaman ang iba’t Bakit mahalaga ang alphabets of
mga diploma, saan pa maaring ibang uri ng linya at guhit? lines?
gamitin ang estilo ng pagtititik ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- text?
araw na buhay. Bakit tinawag na pinakasimpleng
uri ng letra ang Gothic?
Maari bang pagkakitaan ang
pagtititik o pagleletra?
Ipasabi: Ang pagleletra ay may Ipabasa ang Tandaan Natin p. 467 ng Sabihin sa mga bata na ang bawat
iba’t ibang uri. Ang bawat uri ay LM. larawan ay binubuo ng mga guhit.
H. Paglalahat ng Aralin may kaniya-kaniyang gamit at Ito ai ipinapakita sa pamamagitan
kahalagahan. ng iba’t ibang uri ng alpabeto ng
linya.
Tukuyin kung anong uri ng letra Pasagutan ang Gawin Natin sa Tukuyin kung anong alphabet of
ang mga ss. LM.467-468. lines ang ginmit sa larawan.
___1. Pinakasimpleng uri ng letra
at ginagamit sa mga ordinaryong
disenyo
___2. May pinakamakapal na 1
I. Pagtataya ng Aralin bahagi ng letra. 2
___3. Ginagamit na ito noong
unang panahon.
___4. Letrang may
pinakamaraming palamuti.
___5. Ito ay ginagamit sa mga
sertipiko at diploma.
Magsanay sa pagguhit ng letra Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa gamit ang mga batayang istilo sa P 468.
takdang-aralin at remediation pagleletra.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material