‫قسم الهندسة المعمارية‬

‫بحث عن المدارس االبتدائية واسس تصميمها‬

‫مادة ‪ :‬تصميم معماري‬

‫تحت راشاف‬

‫د‪ /‬رشا مازن – د‪ /‬ري هام عيد‬

‫م‪ /‬لوسيان ي‬
‫هان‬
‫م‪/‬رضوى عزت‬
‫م‪ /‬الزهراء حسان‬

‫فرقه ‪ 2‬عمارة‬

‫اعداد ‪ :‬أميمة ابراهيم محمد‬

‫‪1‬‬
 ‫مقدمة‬
‫‪ -1‬المعايير التخطيطية المدارس‬ ‫‪‬‬

‫‪ -2‬المعايير التصميمة للمدارس‬ ‫‪‬‬

‫‪1-2‬الطاقة االستيعابية للمدرسة‬ ‫‪‬‬

‫‪ 2-2‬االعتبارات التصميمية لفراغات المدارس‬ ‫‪‬‬

‫اوال‪:‬القسم اإلداري‬ ‫‪‬‬

‫ثانيا‪:‬القسم التعليمي‬ ‫‪‬‬

‫ثالثا‪:‬القسم الخدمي‬ ‫‪‬‬

‫رابعا‪:‬القسم الترفيهي‬ ‫‪‬‬

‫‪ -3‬معايير تنسيق الموقع فى المدارس‬ ‫‪‬‬

‫‪ -4‬عناصر االتصال والممرات‬ ‫‪‬‬

‫أ‪ -‬االتصال األفقي‬ ‫‪‬‬

‫ب‪ -‬االتصال الرأسي‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مقدمة ‪-:‬‬
‫عدة األمم والمجتمعات للمستقبل حيث تعد‬
‫المدارس ال شك هي ُ‬
‫مصانع األجيال التي تنبي وتشيد الحضارات ومن هذا المنطلق كان‬
‫من الواجب االهتمام بتصميم المدرسة لتلبي حاجات الطالب وتنمي‬
‫مواهبهم وتساعدهم على توظيف طاقاتهم في المكان الصحيح ‪.‬‬

‫‪ -1‬المعايير التخطيطية المدارس‬

‫‪ ‬يشترط أن يطل الموقع على‬

‫شارعين لسهولة التخديم‬
‫عليه والشارع الرئيسي ال‬
‫يقل عرضه عن ‪ 10‬متر‬
‫ويكون به مدخل المدرسين‬
‫والزوار‪.‬‬

‫‪ ‬يفضل أن يكون الموقع‬

‫على شوارع ثانوية ال يقل‬
‫عرضها عن ‪ 6‬متر ويكون‬
‫بها مدخل الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬يفضل أال يقل عرض الرصيف الذي يخدم مدخل التالميذ عن ‪4‬‬
‫متر‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ينبغي الفصل بين مواقف مركبات الزوار واإلدارة وباصات‬ ‫‪‬‬
‫الطالب ‪.‬‬
‫توفير جراجات كافيه للباصات حيث إن كل ‪ 50‬طالب يحتاجون‬ ‫‪‬‬
‫باص‪.‬‬
‫تفضل المواقع التي تطل على شوارع بها حارات خدمة على‬ ‫‪‬‬
‫جانبيها بحيث ال يقل عرض الحارة عن ‪ 3‬متر‪.‬‬
‫يكون الموقع على شوارع خاصة أو ثانوية بحيث ال تزيد المسافة‬ ‫‪‬‬
‫التي يقطعها الطفل عن‪ 2\1‬كيلو متر‪.‬‬
‫يكون بعيدًا عن مصادر الضوضاء والمصانع والمالهي التي‬ ‫‪‬‬
‫تؤثر على األطفال صغار السن أو كبار السن‪.‬‬
‫توسيط الموقع للخدمات مستشفيات ونقاط اإلطفاء وكذلك أن تكون‬ ‫‪‬‬
‫المناظر المحيطة بالموقع صحية وغير مسببة ألي تلوث بصري‬

‫‪ ‬ال تقل المسافة لبعد المدرسة عن الجار عن ‪3‬م لعدم وصول‬

‫الضوضاء إلى المباني المجاورة وال يقل ارتفاع السور عن ‪ 2‬متر‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ ‬الطرق المؤدية للمدرسة يجب أن تكون مدروسة من حيث معدل‬
‫المرور اليومي وساعة الذروة لتالفي حدوث توقف للمرور وألمن‬
‫وسالمة التالميذ‪,‬‬

‫‪ ‬مراعاة الشكل المربع للموقع وفي المواقع المستطيلة الشكل ال تزيد‬

‫نسبه الطول الى العرض عن ‪.3 :1‬‬

‫‪ ‬في حالة وجود طريق سريع قريب من الموقع تفضل المواقع التي‬
‫تكون منخفضة عنه بمقدار ‪ 4‬متر أو مرتفعة بنفس المقدار على أن‬
‫يتم عمل عائق من الردم وبناء سور‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ -2‬المعايير التصميمة للمدارس‬
‫‪ 1-2‬الطاقة االستيعابية للمدرسة‬
‫–الحد األدنى لنصيب التلميذ من مساحة الموقع المحددة (‪ 4‬م ‪2 /‬طالب)‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫–الحد األدنى لنصيب التلميذ من مساحة األفنية والمالعب (‪ 2,5‬م ‪/‬‬
‫طالب)‪.‬‬
‫–الحد األقصى لعدد التالميذ بفصل التعليم األساسي (‪ 30:25‬تلميذ ‪/‬‬
‫فصل)‪.‬‬

‫‪ 2-2‬االعتبارات التصميمية لفراغات المدارس‪-:‬‬

‫اوال‪ -‬القسم اإلداري‬

‫مكونات الفراغ اإلداري‬
‫‪ -1‬غرفة المدير ‪:‬مساحتها من ‪ 30 – 20‬م ‪2‬متصلة بغرفة السكرتارية‬
‫وقاعة االجتماعات ولها دورة مياه خاصة‪.‬‬
‫‪ -2‬غرفة سكرتارية ‪:‬مساحتها من ‪24 – 21‬م‪ 2‬ذات صلة وثيقة بغرفة‬
‫المدير واالرشيف‪.‬‬
‫‪ -3‬غرف اإلداريين وشئون الطلبة‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ -4‬االخصائي االجتماعي‬
‫‪ -5‬غرفة الكونترول‬
‫‪ -6‬األرشيف ‪:‬مساحته ‪ 6.5‬م‪2‬‬
‫‪ -7‬غرفة أمين العهدة والتوريدات ‪:‬عالقتها قوية بالمخازن‬
‫‪ -8‬غرفة المعلمين ‪:‬قريبة من الفصول للتيسير على المدرسين‪.‬‬

‫نصيب المدرس = ‪ 4-6‬م‪2‬‬

‫‪ ‬مسقط أفقي يوضح عالقة اإلدارة‬

‫بغرف المدرسين والفصول‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ابعاد غرفة المدرسين‬

‫‪ -9‬غرفةالحارس ‪:‬تكون عند البوابة الرئيسية للمدرسة مساحتها ‪ 12‬م‪2‬‬

‫مزودة بدورة مياه‬
‫‪-10‬غرف عمال النظافة‬
‫‪ -11‬خدمات ‪:‬أوفيس – دورات مياه – مخزن للكتب‪.‬‬

‫مثال لغرفة مدير‬

‫ملحق بها غرفة‬
‫سكرتارية وغرفة‬
‫اجتماعات‬

‫‪8‬‬
 ‫اعتبارات تصميمية للقسم اإلدارى‬
‫–توجه غرف اإلدارة نحو الجنوب الغربي‪.‬‬
‫–غرفة المدير موقعها أقرب ما يكون للمدخل الرئيسي للمدرسة‪.‬‬
‫–يجوز جمع أكثر من فراغ إداري في فراغ واحد‪.‬‬
‫–يفضل في المدارس متعددة الطوابق أن يكون بكل دور غرفة للمدرسين‬
‫لسهولة مراقبة التالميذ‪.‬‬
‫–توفير فتحة أو أكثر لكل فراغ للتهوية واإلضاءة الطبيعية تطل على‬
‫الشارع أو الفناء ال يقل مسطحها عن ‪ 1‬م‪.2‬‬
‫–ال تقل مساحة الغرفة عن ‪ 10‬م‪.2‬‬
‫–ارتفاع الغرف االدارية (من ‪ 4 – 2.5‬م)‬

‫نصيب الفرد في الغرف اإلدارية‬

‫نصيب‬
‫الحالة‬ ‫الفرد‬
‫الموظف العادي‬ ‫‪2.3‬م‪2‬‬
‫موظف متعامل مع جمهور‬ ‫‪2.5‬م‪2‬‬
‫موظف في قاعة االجتماعات‬ ‫‪2.5‬م‪2‬‬
‫موظف واحد بمكتب خاص‬ ‫‪5‬م‪2‬‬
‫موظف في غرفة مشتركة مع موظف‬
‫آخر‬ ‫‪9‬م‪2‬‬

‫‪9‬‬
 ‫تحليل لمسقط أفقى للقسم اإلدارى ‪-:‬‬

‫نالحظ فى هذا التصميم ‪-:‬‬

‫‪ -1‬غرفة المدير متصلة بدورة مياه وعلى عالقة قوية بغرفة‬
‫السكرتارية وقاعة االجتماعات والمدخل‪.‬‬
‫‪ -2‬غرفة امين التوريدات عالقتها قوية بالمخزن‪.‬‬
‫‪ -3‬غرف اإلداريين عالقتها قوية بغرف مصادر المعلومات‬
‫ومتوسطة بغرفة المدير وقاعة االجتماعات‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬القسم التعليمي‪-:‬‬

‫توجيه الفصول بحيث يكون الضلع األطول ناحية الشمال‪.‬‬ ‫الفصول‬

‫‪10‬‬
 ‫ويمكن استخدام هذه الطريقة للحصول على إضاءة أكبر‬

‫‪-‬نصيب الفرد من مسطح الفصل ‪ 1.2‬م‪.2‬‬

‫‪-‬المسافة بين أول مقعد والسبورة ال تقل عن ‪2‬م‪.‬‬
‫‪-‬المسافة بين آخر مقعد والسبورة ال تزيد عن ‪ 8.5‬متر ‪.‬‬

‫ارتفاع السبورة‬
‫وبعدها عن‬
‫األرض‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ -‬مساحة النوافذ ‪ % 20 -18‬من المساحة الكلية للفصل‪.‬‬ ‫الفتحات‬
‫ارتفاع الشباك العادي ال يقل عن ‪ .9‬م‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ارتفاع جلسات الشبابيك ال تقل عن ‪ 1.1‬م لمنع تطلع‬ ‫‪-‬‬
‫األطفال للخارج‬
‫األبواب بها لوح زجاجي لتالفى الحوادث‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حجم الهواء لكل طالب تساوى ‪ 3‬متر مكعب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫توضع الشبابيك من الجهتين للحصول على تهوية‬ ‫‪-‬‬

‫‪-‬أن تكون ألوان الحوائط الداخلية من األلوان فاتحة غير المعة لمنع‬
‫اإلبهار ويستحسن أن تدهن األسفال ببوية الزيت بارتفاع أعتاب الشبابيك‬
‫لسهولة تنظيفها‬

‫‪-‬تركيب ستائر القماش السميك أو الستائر المعدنية ويمكن تحريك الستائر‬

‫رأسيًا حسب الحاجة‬

‫‪12‬‬
 ‫فرش‬
‫ويوجد بعض المقترحات لفرش الفصول ومنها‪-:‬‬ ‫الفصول‪:‬‬

‫وهو شائع االستخدام في معظم المدراس بمراحلها المختلفة‬

‫لما له من سهولة في الحركة واالتصال المطلق بين المعلم‬
‫والتالميذ حيث مستوى الرؤية واسع المدى‪.‬‬

‫‪13‬‬
14
15
16
 ‫األنشطة وهي مكونة من مجموعة من الغرف لكل منها وظيفتها‬
‫واسس تصميمها ‪.‬‬

‫‪-1‬غرف المجاالت الصناعي‪-:‬‬

‫‪ -1‬يشترط اال تقل مسطح المجاالت عن ‪ 38‬م‪.2‬‬
‫‪ -2‬في المدارس الصغيرة من الممكن جمع المجاالت الصناعية فى فراغ‬
‫واحد قسم للكهرباء واالخر‬
‫للدهانات والنجارة‪.‬‬
‫‪ -3‬نصيب التلميذ من الفراغ ‪-3‬‬
‫‪3.5‬م‪.‬‬

‫‪-2‬غرف االقتصاد المنزلي‪:‬‬

‫‪-‬قسم المطبخ يتكون من‬
‫كونترات يقف عليها من ثالث‬
‫جهات ومواقد غازية ومناضد‬
‫عمل بمقاس ‪ * 1.5‬م ‪.1.00‬‬

‫‪17‬‬
‫‪-‬قسم الحياكة تكون إضاءة هذا القسم أكبر من أو يساوى ‪ 500‬لوكس‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪-3‬معامل العلوم‪:‬‬

‫–تقع بالقرب من غرف التخزين والتحضير والمدرسين‪.‬‬

‫–توجيه المخزن بعيدًا عن الجنوب‪.‬‬
‫–نصيب التلميذ ‪1.40‬م‪.2‬‬
‫‪-‬يراعى تأمين المعمل ضد الحوادث مثل الحرائق (بوضع طفايات الحريق‪-‬‬
‫اجهزه انذار)‬

‫‪19‬‬
 ‫ابعاد المعمل‬

‫‪20‬‬
 ‫‪-4‬معامل الحاسب اآللي‪:‬‬
‫‪-‬نصيب الفرد من المسطح = ‪3.5‬متر مربع‬
‫‪-‬يراعى تقليل الفتحات لتقليل شدة اإلضاءة‪ ،‬ومن الممكن استخدام فتحات‬
‫علوية لتأدية هذا الغرض‪ ،‬او استخدام فتحات عادية كبقية المبنى مع تغطية‬
‫بستائر لتقليل شدة اإلضاءة‪.‬‬

‫غرف الموسيقى‪:‬‬
‫‪-‬توجد في الطابق األول‬
‫لسهولة نقل المعدات‪.‬‬
‫‪-‬التوجيه شمالي‪.‬‬
‫‪-‬األبواب تكون عازلة للصوت‬
‫عرضها حوالي ‪180‬سم‬

‫‪21‬‬
 ‫المكتبة‪:‬‬
‫‪-‬يجب أن تكون المكتبة في موقع متوسط بين الفصول حتى يمكن الوصول‬
‫اليها بسهولة‪.‬‬
‫‪-‬يفضل أن توجه للشمال وتحتوي على إضاءة طبيعية جيدة‪.‬‬
‫‪-‬المقاعد في المكتبة = ‪ %15 :%10‬من طالب المدرسة‪.‬‬

‫‪22‬‬
23
 ‫اساليب فرش المكتبة‪-:‬‬

‫ثالثا ‪:‬القسم الخدمي‬

‫دورات المياه‬
‫‪-1‬التوجيه يجب أن يكون في االتجاه الشرقي أو الجنوبي‪.‬‬
‫‪-2‬تتواجد دورات المياه بالقرب من المداخل بكافة صورها بحيث يسهل‬
‫التعرف على أماكنها بدون أن تكون مكشوفة من المدخل‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع دورات المياه بجوار الساللم يتيح استعمالها ألكثر من طابق‪.‬‬
‫‪-4‬ضرورة تهوية الدورات تهوية مستمرة وكافية‪.‬‬
‫‪-5‬تفصل حنفيات الشرب بفاصل عن دورات المياه‪.‬‬
‫‪-6‬توفير دورة مياه لكل ‪ 30‬تلميذة‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ -7‬دورة مياه ‪1+‬مبولة لكل ‪ 40‬تلميذ‪.‬‬
‫‪ -8‬واحد حوض غسيل أيدى وشرب لكل ‪ 30‬تلميذ وتلميذة‬
‫‪ -9‬يشترط أال يقل ارتفاع القواطيع الرأسية بين المراحيض عن ‪ 2.0‬م‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫غرفة الطبيب‪:‬‬
‫يتكون أثاث الغرفة من (سرير‪-‬‬
‫منضدة عيادة – مكتب صغير –‬
‫دوالب األدوات الطبية والعقاقير‬
‫– مقاعد – مقياس للطول‪-‬‬
‫ثالجة‪).‬‬
‫‪-‬تتراوح مساحتها من ‪30-20‬م‬
‫وتحتوي على اإلسعافات األولية‪.‬‬
‫‪-‬موقع الغرفة يسمح بدخول‬
‫أشعه الشمس والتهوية المستمرة‬
‫مع البعد عن ضوضاء الفصول‪.‬‬
‫‪-‬تزود الغرفة بحوض غسيل‬
‫األيدي ويفضل من النوع الذي يعمل صنبوره بالضغط بالقدم‪.‬‬
‫‪-‬األثاث يكون من النوع المعدني لسهوله تنظيفه وتطهيره‪.‬‬
‫‪-‬تكون قريبة من المدخل‪.‬‬

‫صالة متعددة األغراض‪:‬‬

‫‪-1‬تستخدم الجتماع مجلس اآلباء‪.‬‬

‫‪ -2‬ومعرض ألعمال األطفال من رسومات وأشغال يدوية لذلك يجب‬
‫تزويدها بسدابات من الخشب لعرض المعروضات‪.‬‬
‫‪ -3‬تستخدم للعرض السينمائي والمسرحي‪.‬‬
‫‪-4‬يجب أن تكون سهلة االتصال بالمدخل الرئيسي وعلى اتصال بالحديقة‪.‬‬
‫‪ -5‬أال تقل مساحتها عن ‪120‬م‪ 2‬وبحيث ال يقل طول الضلع فيها عن‪.10‬‬
‫‪-6‬ان تتوافر اإلضاءة الطبيعية والتهوية المستمرة‪.‬‬
‫‪ -7‬يراعى توفير زاوية رؤية مناسبة لجميع الحضور‪.‬‬
‫‪-8‬يراعى أن تكون معالجة صوتيًا لتوفير وضوح الصوت‪.‬‬
‫‪ -9‬يراعى المرونة في فرش الفراغ ليشمل أنشطة مختلفة‪.‬‬
‫‪26‬‬
 ‫فراغ الصالة‪:‬‬
‫‪-1‬يشتمل على مدخل على جانبيه أمكنة األحذية‪.‬‬
‫‪-2‬دورة مياه تشتمل جزء خاص للمراحيض‪.‬‬
‫‪ -3‬مكان للوضوء يشتمل على أحواض على ارتفاع منخفض أمامها مقعد‬
‫يتمكن الجالس عليه من االغتسال دون مشقة‪.‬‬

‫الكافيتريا‪:‬‬
‫‪-1‬ال تقل مساحة المطبخ عن (‪ 40‬مترا ً مربعاً) وهي تمثل ‪ %40‬من مجمل‬
‫المساحة الكلية للمقصف‪.‬‬
‫‪-2‬يراعى في تصميم المطبخ تقسيمه لمناطق عمل(تخزين‪ ،‬تحضير‪ ،‬طبخ‪،‬‬
‫خدمة ثم منطقة غسيل منفصلة)‬
‫‪-3‬يراعى أن يكون توجيه المطبخ في الجنوب عكس اتجاه الرياح السائدة‬
‫بالنسبة لمصر‪.‬‬
‫المطعم‪:‬‬
‫‪-1‬يجب تخصيص ‪ 1,25‬م‪ 2‬لكل كرسي بصالة الطعام‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫‪-2‬المدخل يجب أال يحتوي على طاوالت وأن يكون واضح ومميز وذو‬
‫حجم مناسب‬
‫‪-3‬وجود ممر توزيع ال يقل عرضه ‪ 8‬متر‬
‫ويراعى‪ :‬أن تكون المرافق مصنوعة من مواد سهلة التنظيف‪.‬‬
‫وجود ثالجات صالحة لالستعمال وتوفر مستلزمات التغليف وتوفير أجهزة‬
‫تسخين الطعام‬
‫توفر دواليب لحفظ األطعمة وتكون مرتفعة عن األرض ب ‪30‬سم أو أكثر‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫رابعا‪:‬القسم الترفيهي‬
‫المسرح‪:‬‬
‫‪-1‬عرض الممرات ‪1‬م‪.‬‬
‫‪ -2‬يكون أكبر عدد ممكن من الكراسي في الصف الواحد ‪ 14‬كرسي‪.‬‬
‫‪-3‬المسافة بين خلف الكرسي لخلف الكرسي من ‪ 86‬سم إلى ‪ 144‬سم‪.‬‬
‫‪-4‬الساللم يجب أن تكون درجات الساللم بأقصى ارتفاع للقائمة ‪18.5‬سم‬
‫وأقل عرض للنائمة ‪26.5‬سم‪.‬‬
‫‪-5‬الخدمات حمامات ويكون مرحاض واحد لكل ‪ 100-75‬شخص‪.‬‬
‫‪ -6‬ال يفضل استخدام االضاءة الطبيعية‬
‫‪-7‬عمل تكسيرات في سقف القاعة الكبيرة‪.‬‬
‫‪ -8‬االبتعاد عن األسقف المقعرة ‪.‬‬
‫‪-9‬الجدران الخلفية للصاالت مستقيمة وليست مقعرة‪.‬‬
‫‪ -10‬جدران القاعة مصمتة تماما‪ ،‬ومحشوة بمواد عازلة للصوت ومكسوة‬
‫بمواد مشتتة أو ماصة للصوت‪.‬‬
‫‪ -11‬عرض األبواب بمقدار ‪1‬م لكل ‪60‬شخص داخل القاعة‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫صالة األلعاب الرياضية‪-‬‬
‫‪-‬نصيب الفرد ‪4‬متر مربع من المساحة الكلية‪.‬‬
‫‪-‬تكون بالدور األرضي وتكون وثيقة االتصال بالفناء ودورات المياه‪.‬‬
‫‪-‬توفير اضاءة وتهوية جيدة ومن األفضل أن تكون طبيعية‪.‬‬
‫‪-‬كون ملحق بها غرف لتغيير المالبس‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ -3‬معايير تنسيق الموقع فى المدارس‬
‫من حيث‬
‫اوال ‪ :‬األفنية‪:‬‬
‫‪-1‬نسبة البناء من المدرسة ‪ %30 – 25‬من مساحة األرض‪.‬‬
‫‪-2‬ال تقل مساحة الفناء عن ‪ 200‬م‪ 2‬بحد أدنى ‪ 10‬م ألصغر أضالعه‪.‬‬
‫‪-3‬يراعى في النظام االنشائي عدم وجود أعمدة في المنتصف لتفادي‬
‫االصطدام‪.‬‬
‫نظرا‬
‫‪-4‬إحاطة الفناء بحزام شجري لتحقيق الحماية الطبيعية من المناخ ً‬
‫لطبيعة الموقع المكشوف‪.‬‬
‫‪-5‬نصيب التلميذ ال يقل عن‪ 2.5‬م‪.2‬‬
‫‪-6‬استخدام ماده غير مزحلقة لتكسية أرضية الفناء لتفادي حدوث اإلصابات‬
‫ويفضل أن تكون من األسفلت أو الخرسانة حتى يسهل تنظيفها وجفافها‬
‫بسرعة وحتى تسمح بتخطيط ووضع عالمات المالعب عليها‪.‬‬
‫‪-7‬توفر منطقة مظللة في حدود ‪ %20‬من مسطحه للحماية من اشعة‬
‫الشمس‪.‬‬
‫‪ -8‬يلحق بالفناء دورات المياه واحواض لغسيل االيدي واحواض للشرب‬

‫‪31‬‬
 ‫ثانيا ‪:‬المالعب الرياضية‪:‬‬
‫‪-1‬يكون بعيد عن المبنى الدراسي لحجب الضوضاء‪.‬‬
‫‪ -2‬يكون له مدخل خاص به‪.‬‬
‫‪ -3‬يكون على عالقة قوية ودورات المياه‪.‬‬

‫رابعا ‪:‬مواقف السيارات‪:‬‬

‫المركبات في خطوط سيرها في‬
‫المدرسة يمكن تصنيفها إلى ‪ 3‬أقسام‪:‬‬
‫‪ -‬وسائل نقل الطالب‪.‬‬
‫‪ -‬سيارات خاصة باإلدارة‪.‬‬
‫‪ -‬سيارات خاصة بالزوار وأولياء‬
‫األمور‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪-4‬عناصر االتصال والممرات‬
‫‪-1‬االتصال األفقي‪:‬‬
‫‪-‬يراعي عدم وجود نهايات مغلقة بالمبني التعليمي‪.‬‬
‫‪-‬يراعي توفير أكثر من سلم للطوارئ‪.‬‬
‫‪-‬الحد األدنى لعرض الطرقة التي تخدم بالمبني المدرسي من جهة واحده‬
‫‪ 2.4‬م‪.‬‬
‫‪-‬الحد األدنى لعرض الطرقة التي تخدم بالمبني المدرسي من جهتين ‪ 3‬م‪.‬‬
‫‪-‬ال تزيد مسافة السير بين أي فراغ تعليمي وأقرب سلم عن ‪ 18‬م‪.‬‬
‫‪-‬يفضل أال يزيد طول الطرقة عن ‪ 48‬م حتى تخدم حوالي ‪ 6‬فصول‪.‬‬

‫‪33‬‬
34
 ‫‪ -2‬االتصال الرأسي‪:‬‬
‫‪-‬الحد األدنى لعدد الساللم ال تقل عن سلمين وعرض القلبة الواحدة ال تقل‬
‫عن ‪1.4‬م‬
‫‪-‬ال يزيد عدد الدرجات المتوالية عن ‪ 14‬قائمة يليها صدفة ال يقل عرضها‬
‫عن ‪ 1.4‬م‬
‫‪-‬ال يقل عرض نائمة الدرج عن ‪ 28‬سم وارتفاع القائمة ال يزيد عن ‪ 15‬سم‬
‫‪-‬ال يقل ارتفاع الدرابزين للساللم عن ‪ 1.1‬م‬
‫‪-‬بالنسبة للسالم الدائرية او المنحنية عرض الدرج ال يقل عن ‪ 1.4‬متر وأن‬
‫يكون عرض الدرجة ‪ 10‬سم الي ‪ 15‬سم من النواة الداخلية‬
‫‪-‬يفضل عدم وجود بئر للسلم تحقيقا لمعايير األمان‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫المراجع‪:‬‬
‫‪ -‬اسس تصميم المدارس‬

‫‪ -‬معايير تصميم المدارس‬

‫‪ -‬المعايير والمعدالت التصميمية لفراغات الفصول الدارسية‬

‫بمباني التعليم األساسي ‪pdf-‬‬

‫‪36‬‬