‫مقدمة‬

‫المعايير والمعدلات القياسية لإنشاء الجامعات‬

‫تع ر ا معدعررالق معية "ررةه معاي ر دع ر ةة ةد ررس متل مق ر ع" ر ل ع دي ارره طمعت ة ر ط ررمع عتل ررة‬
‫معدجدع ق معجاةاة ةث أس معدعالق تعتم ادطمج اد ة ق مال ع ت مةق ‪.‬‬

‫طتدثر معدعررالق معية "ررةه ااج ر ا معج دعر ق مجطمامير مع دةرره طمعاطمةرره دقجر مق قة "ررةه عدعررا أاما‬
‫مع م معج دعى طمع عتطفة مةئه امل ةه طل جةه ع ج دعه ت" ماق م ى طظةفتي مأل" "رةه دق""ره‬
‫تع ةدةه طمعية م ماط ق في معدجتدع طتطفة دا خ ص ي عي ديةع عطظةفتي ط " عتي مع" دةه‪.‬‬

‫طتع ل قمه معدعالق معية "ةه معطضع معدث عي ع ج دعه طد ةجب أس ت طس م ةه طت" ماا م ى تف"رة‬
‫معظطمق طمعدج الق معا تجه في معطمقع معد ى دس لال دي اه د ا س م ةه طد ةجب أس ت طس م ةه‬
‫طدس ثم دع فه إعى أةس ةتجه طمقع معج دع ق في مالاا ‪.‬‬

‫درر أس معدعررالق معية "ررةه ااجرر ا معج دعرر ق "ررطمام م ررى معد"ررتطى معتل ة رري أط معدعدرر ى دررس‬
‫معدطضطم ق صعمه معتا ط اتةجه عتعيرا مععطمدر معدرقث ة م ةير طمرام ثم تير م اضر فه إعرى أس ت ر‬
‫معدعالق معية "ةه تدث د جعةه ئة"ةه ع ي م مق معتل ة ةه طمعدعد ةه ع م معج دعى‪.‬‬

‫طةياا قمم معتي ة إعى م"تات ج معر معدعر ةة معاطمةره معدعرالق معية "رةه معتري ةجرب د مم تير فري‬
‫تل ة طتصدةم ج دعه معد مما مععزةز م ممغ‪.‬‬

‫طتاي"م قمه معدع ةة طمعدعالق فى قمم معتي ة إعى ق"دةس قي ‪:‬‬

‫‪ -1‬معدعالق معية "ةه مع دةه ‪Quantitative Standards‬‬

‫‪Qualitative Criteria‬‬ ‫‪ -2‬معدع ةة معية "ةه معاطمةه‬

‫‪1‬‬
 ‫منهجية الدراسة‬

‫قرم ‪ 1‬طمعترى تت رطس درس‬ ‫ه ةتمرع مل"تجر ى معدايجةره معدمةاره مجر‬ ‫طع طصط إعى معدعالق معديت‬
‫أ معه ا م" ق عت عى‪:‬‬

‫ا م"ه مع معدعالق معداجط ة ع ج دع ق طمعيةئ ق معع عدةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ا م"ه ت ة ةه عج دعه معد مما مععزةز مجاه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ا م"ه معدعالق مع دةه معد"تلاده فى مع معج دع ق مع"عطاةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رره عفر‬ ‫دررس جدةررع معا م"ر ق مع"ر ميه ةررتم مقتر مل معدعر ةة معتل ة ةرره طمعدعررالق مع دةرره معديت‬ ‫‪-‬‬
‫معج دعه م ممغ‪.‬‬

‫دراسة تحليلية لجامعة الملك عبد العزيز بجدة‬

‫معدالت‬ ‫المعدالت‬
‫الجامعات‬ ‫المعدالت‬ ‫تحليل الموقع العام‬ ‫رأى العمداء‬ ‫العالمية‬
‫السعودية‬ ‫الكمية‬

‫المعايير والمعدالت المقترحة للحرم الجامعى الجديد برابغ‬

‫المعدالت الكمية‬ ‫المعايير التخطيطية‬

‫قم ‪ 1‬دايجةه معا م"ه‬ ‫ج‬

‫ويتكون التقرير من أربعة فصول و مالحق تقسم كاألتي ‪-:‬‬

‫معفص مألط ةتا ط ا م"ه عمع معدعالق معية "ةه معع عدةه ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معفص ر معث ر اى ةتا ر ط ا م"رره ت ة ةرره عج دعرره معد ر ممررا مععزةررز مجرراه طةجررد ا م"رره دةاماةرره‬ ‫‪‬‬
‫(م"ررتمة س ) طتيةررةم تل ة ررى ع ر م معج دعرره مجرراة طم"ررتات ج دع ر ةة اطمةرره ةد ررس م"ررتلامدي فررى‬
‫تل ة طتصدةم مع م معج دعى معجاةا م ممغ‪.‬‬
‫معفصر مع ث عررث ‪:‬ةتا ر ط ا م"رره معدعررالق معية "ررةه مع دةرره ع ج دع ر ق مع"ررعطاةه طدي اتي ر مررمع‬ ‫‪‬‬
‫معدعالق معع عدةه ‪.‬‬
‫معفص ر مع ممررع ‪ :‬ةتا ر ط معدع ر ةة معاطمةرره طمعدعررالق مع دةرره معديت رره ع ر م ج دعرره معد ر ممررا‬ ‫‪‬‬
‫مععزةز م ممغ‬

‫‪2‬‬
 ‫الفصل الأول‬

‫المعدلات القياسية العالمية ‪:‬‬

‫تلتص معدعالق معية "ةه معاطمةره مدعرالق مألاما ‪ Performance Standards‬فيري دعرالق تت"رم‬
‫م عد طاه مج أ م دس معدعالق مع دةه‪.‬‬

‫ةتطقا تل ة طتصدةم معج دعه م ى دجدطمه دس مععطمد معتي تقث مج دم ج م ى قة م معج دعه‬
‫مرراط ق م ررى معد"ررتطةةس معد ررى طماق ةدرري‪ .‬فمعررا ماتي ر ا مع رر ب معع عدةرره معث اةرره ظي ر ق معدفرر قةم‬
‫معتل ة ةه طمعتصدةدةه ااج ا معج دعر ق فري ثةر درس اط مععر عم معدتيادره طمعا دةره اتةجره لزاقر‬
‫مةر طمراأق‬ ‫معع طم طمعت اطعطجة في قمه معفت ة ‪ ،‬طمزاما ماقم مع المي م ى معتع رةم معجر دعي مجر‬
‫ت تم معج دع ق مل معتادةه ميمه معاط ‪.‬‬
‫طإا م رر دايرر ألقدةرره معج دعرر ق ق دررق معرراط مألط مةرره طمألد ة ةرره مطضررع دجدطمرره دررس مأل"ررل‬
‫طمعدع ةة ااج ا معج دع ق في معداس طمعتي اطجز أقدي د ة ي‪:‬‬

‫‪ .1‬المعايير األوربية‬

‫"ة "ه معاط مألط طمةه تج ه تفضة إق ةدةه تطزةع معلاد ق مال دس معف معد زي ق درق‬ ‫في إ‬
‫مع معاط مطضع معدف قةم معتل ة ةه طمعتصدةدةه ع ج دع ق معي ئده طمعجاةاة ففي ماج ت م تم طضع‬
‫معدع ةة في إاج ا معج دع ق دس لال تي ة طماز ‪ Robbins‬طفى ف ا" تم ت اةرا معر مأل"رل‬
‫ق اطس ماصالل معج دعي (ماج فط ‪ )Edger Faure‬أد في أعد اة فيرا ترم ت راةث قر اطس‬ ‫في إ‬
‫ت طة طإاج ا معج دعر ق مألعد اةره معجاةراة درس لرال معد رز معيرطدي مألعدر اي ع ع رطم‪ .‬طقرمه معراط‬
‫داي ‪:‬‬ ‫لزمعق ت"ة م ى ت معدع ةة ط"طا ا"تع‬

‫‪ 1/1‬المعايير البريطانية‬

‫دررس لررال تي ة ر طماررز ع ج دعر ق معم ة اةرره طمعررمي ةعتدررا م ررى معتي عةررا معدتطم ثرره دررس معج دع ر ق‬
‫مل اج ةزةه معع ةيره طمعدتدث ره فري جر دعتي أ "رفط ا ط دم ةراج طمعير ئم قة ير مأل" "ري م رى اظر م‬
‫مع ة ق ةث ق دق مع جاه معع ة ع تع ةم مإق ده دجدطمه دس معج دع ق ماق ةدةه طتدث ق أقرم معدعر ةة‬
‫طمعد اامق معطم اة في تي ة طمةاز فى مآلتى ‪:‬‬

‫عرب طتصر إعرى ‪20.000‬‬ ‫ةت مطل إمراما مع رالب م عج دعر ق معصرية ة درس ‪5.000 – 3.000‬‬ ‫‪‬‬
‫عب ع ج دع ق مع مة ة‪.‬‬
‫معتط"ع في إاج ا معج دع ق ماق ةدةه طملتة دطمقعي م ى أ ما معداس أط ل جي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫م"تيال معج دعه عاص جمب في تادةه معداس معصية ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إق درره معج دعر ق م ررى معرراد معدت در فرري لرراد تي تررى ل تررقث معج دعرره م ررى لرراد ق معداةارره‬ ‫‪‬‬
‫طد مفيي ‪.‬‬
‫ل تي د" ه معدطقع معديت ل اق ده معج دعه مس ‪ 00‬ق ت م (في معج دع ق معصرية ة) أي مطمقرع‬ ‫‪‬‬
‫عب‪.‬‬ ‫‪200 – 120‬م‪ 2‬ع‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ 2/1‬المعايير األلمانية‬

‫قر م معد ررز معيررطدي مألعدر اي مطضررع قر اطس معمار ا معجر دعي فرري إ ر إق ةدةرره معج دعر ق طتتدثر ت ر‬
‫مأل"ل في د ة ي‪:‬‬

‫عم دع إد اةه معتط"رع‬ ‫ةت مطل أماما مع الب في معج دع ق معجاةاة د مةس ‪10..00 – 0..00‬‬ ‫‪‬‬
‫معد"تيم ي عت"تطمب ‪ 20..00‬عب‪.‬‬
‫ملتة دطمقع معج دع ق معجاةاة م ى أ ما معداس مع ئة"ةه أط ل جي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫م"تيال معج دعه مديطد تي عاص جمب في تادةه معداس معجاةاة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إق ده معج دعه دت د ه معلاد ق طمألاج ه تى ل ترقث مصرط ة "ر مةه م رى معداةاره فري لراد تي‬ ‫‪‬‬
‫طد مفيي ‪.‬‬
‫عرب‬ ‫ل ةي مع ا مألااى عد" ه دطقع معج دعه مس ‪ 150‬ق ت م أي مطمقع ‪250 – 150‬م‪ 2‬ع ر‬ ‫‪‬‬
‫عت يةق أقصى د طاه في معتادةه طمعتع ةم ع ج دعه ط مع ملدتاما معد"تيم ي‪.‬‬

‫المعايير الفرنسية‬ ‫‪3/1‬‬

‫ج ا ق اطس ماصالل معج دعي معمي أماه ماج ف ط ‪ Edger Faure‬مطضع مع معدع ةة طمأل"رل‬
‫ااج ر ا معج دع ر ق معف ا"ررةه فرري إ ر معالد زةرره طملتج ر ه ا ررط معج دع ر ق ماق ةدةرره‪ .‬طتدث ررق ت ر‬
‫معدع ةة في د ة ي‪:‬‬

‫ةت مطل أماما مع الب في معج دع ق معجاةاة دس ‪ 10.000 – 5..00‬عب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معمعا مس د زةه معج دعه طإتم دماأ ماق ةدةه في إاج ا معج دع ق معجاةاة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إق ده معج دع ق م ى أ ما معداس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ت يةررق معت د ر مررةس معج دعرره طمعداةارره دررس لررال م ر لرراد ق معج دعرره ملرراد ق معداةارره مد ر ل‬ ‫‪‬‬
‫دع ف اة معلاد ق طمعد مفق م عداةاه‪.‬‬ ‫ةتع‬

‫‪ .2‬المعايير األمريكية‬

‫معدع ةة ااج ا معج دعر ق مألد ة ةره‬ ‫دس لال ا م"ه مع جاه معفةا معةه مألد ة ةه تم م"تلالص مع‬
‫طتتدث في د ة ي‪:‬‬

‫عررب‬ ‫عررب‪ ،‬طل ةزةررا مررس ‪25..00‬‬ ‫ل ةي ر مرراا مع ررالب م عج دع ر ق معصرري ى مررس ‪5..00‬‬ ‫‪‬‬
‫ع ج دع ق مع م ى‪.‬‬
‫ملتةر دطقررع معج دعر ق مررع ما معدرراس مع ئة"ررةه دترراما مةعرري عج دعر ق معدرراس مع ضر ةه أط‬ ‫‪‬‬
‫معداس معدتط" ه ع ج دع ق معجاةاة‪.‬‬ ‫ل ج معداس مع ئة"ةه أط في إ‬
‫م"تيال معج دعه عاص ة" ما م ى " مه تادةه معضطم ي طمعداس معجاةاة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إق ده معج دع ق دت د ه معلاد ق م ةث ل تدث مم م ى معداةاه أط معضطم ي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
‫م معج دعه م عداةاه أط ماق ةم معمي تيطم م ى لادته م ععد م ى تع ةش دج ه ط ير مع"ر طب‬ ‫‪‬‬
‫م دي‪.‬‬
‫د مم ة ملدتاما معد"تيم ي معا تج مس ت ط معع طم طمعت اطعطجة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫زدس مع ه معدث عي م ع"ة ة إعى معج دعه قط ‪ 20‬اقةيه طةجب إل ةزةا مس ‪ 45‬اقةيه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫لمررا أس ة ررطس ع ج دعرره ر م ئة"رري تطضررع مرره معلرراد ق مأل" "ررةه ط" ر س مع ررالب طمألاج ر ه‬ ‫‪‬‬
‫مع المةه مع ئة"ةه طإام ة معج دعه طمعدا ق معت فةيةه‪.‬‬
‫ةجب أس ةل مع م معج دعي مد طاه طتصدةم ةع ل معاظ م معتع ةدري طإد اةره معتيةةر فةره فري‬ ‫‪‬‬
‫أي طقق طمععد م ى لاده مع الب معد"ج ةس دع زة اة أماماقم طادط معداةاه طماق ةم‪.‬‬
‫ةجب أس ة تطى مع م مع ئة"ي م ى ف مغ ق دصدده م ف اة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ةجب أس تجتد لاد ق مع م مع ئة"ي م ى ف مغ ق ع ادط معد"تيم ي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ةجب ت ثةا معلاد ق في معتادةه مععد ماةه ع ج دعه طأس ت طس دجدعه دع في ف اة م ى مع" ق‬ ‫‪‬‬
‫طد" مق معدج ة‪.‬‬
‫ة ب أس تطف معلاد ق تمع ع جرم مع المري ع د"رج ةس فري معج دعره طمعدعرالق معية "رةه معل صره‬ ‫‪‬‬
‫ميم‪.‬‬
‫ةجب ت اةا مع جم مع المي مألقصى معمي "طا ةت"ع عه مع م معج دعي طمعمي "طا ةرتم "ر ب‬ ‫‪‬‬
‫معلاد ق مع المةه م ى أ" "ه‪.‬‬

‫‪ .3‬االستنتاجات ‪:‬‬

‫اررطجز مع ر معدعررالق طأ"ررل معتصرردةم معد"ررتاتجه دررس معتجرر ب معع عدةرره طدررس مع ر معا م"رر ق‬
‫معاظ ةه‪ – 1‬دع د مم ة أس قمه معدعالق قا ل ت طس دا "رمه فرى معر مأل رطم عتل رة معج دعر ق‬
‫مع"رعطاةه اظر م عفر ل مع جرم (مراا مع مره ) م عج دعره طمعظر طا ملقتصر اةه طملجتد مةره طمعثي فةره‬
‫طمعاةاةه طمعدا لةه طغة ق ‪.‬‬

‫‪ -1‬تصاا معج دع ق تمع ع جم مع المى إعى ج دع ق صية ة طقى معتى ل ةزةا مع جم مع المى مي‬
‫مس ‪ 5..00‬عب طج دع ق دتط" ه طقى معتى ةت مطل مع جم مع المى مي مةس ‪– 5..00‬‬
‫‪ 15..00‬عب طج دع ق مة ة مع جم طقى معتى ةت مطل مع جم مي مةس ‪25000- 15000‬‬
‫عب‪ .‬طةت مطل دعا مع عب دس د" ه معدطقع مةس ‪150‬م‪200 ، 2‬م‪ . 2‬طةعتم قمم دعال‬
‫د تفع إمم د قط س م عج دع ق مع"عطاةه أط ج دع ق معج ل مألط" مدطد ‪ ،‬ةث أس معج دع ق‬
‫مألط مةه طمألد ة ةه أصي م اة فى مع جم دس معج دع ق فى معج ل مألط" ‪.‬‬

‫ةه ‪/‬دماى‬ ‫عب ع‬ ‫‪ -2‬ل ةزةا ماا مع الب م عدم اى معع ده م عج دعه مس ‪1..50‬‬

‫‪ -3‬تتم ةس ا"مه مع الب عيةئه معترا ةل تمعر عارط مع ةره فتم رغ فرى ةر ق معفارطس معع رطم ملجتد مةره‬
‫طماا" اةه ‪ 1330‬أد فى ة ق معع طم فتم غ ‪ 1320‬أد فى مع ة ق معياا"رةه طمع رب طمعصرةاعه‬
‫طمعتد ة فتم غ ‪. 1315‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Salah Sameh: Quality Assurance in University Education, Journal of Engineering Education Vo1.10 No 2,‬‬
‫‪Great Britain, 2000.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ -4‬ةرتم ترطفة إ"ر س المرى املر مع ر م معجر دعى ما"رمه ل تير مرس ‪ %20‬درس إجدر عي مع رالب‬
‫معد"ج ةس طل ةزةا مس ‪ %50‬دس إجد عي مع الب معد"ج ةس ‪.‬‬

‫‪ -5‬أد أد س ماتظ مع"رة مق فيرى درس مععا صر م عيره مألقدةره فرى مع ر م معجر دعى طل صره فرى‬
‫ئة"ري م رى مع"رة مق فرى مع ره طمعتاير طفرى معدجتدعر ق معترى‬ ‫معدجتدع ق معتى تعتدرا مجر‬
‫ة تفع فةي د"تطى معال ‪ .‬طإمم عم تتطف أدر س ملاتظر املر مع ر م معجر دعى م عجر معدا "رب‬
‫ف ر س تعثة ق ر ةدتررا إعررى معدا ر ق معد ة رره م عج دعرره طت"ررمب عي ر مععاةررا دررس معدج ر معد ط ةرره‬
‫طمعدعا معية "ى عي ة طس متطفة دطقا "ة مق طم را ع ر ‪ 10‬رالب طتم رغ معد"ر ه معالزدره‬
‫ع "ة ة معطم اة ‪ 20‬م‪ 2‬ط ‪ 30‬م‪ 2‬ع ف ه ‪.‬‬

‫‪ -0‬ةتطقررا اصررةب مع عررب دررس دجدررط معد"ر ه معدماةرره م ع ةر ق م ررى اطمةرره معتلصررص فتم ررغ فررى‬
‫معتلصص ق ماا" اةه دس ‪ 8‬إعى ‪ 10‬م‪ / 2‬عب طتتزمةا عتص فى ةر ق مع رب طمعع رطم مع مةره‬
‫إعى ‪ 30‬م‪ /2‬عب‬

‫طا اي مع الب طدع د مع دمةطت ف س‬ ‫‪ -7‬م عا"مه علاد ق معج دعه دس د مم ط فةت ة ق طدع‬
‫معجاط ةطضح مع ا مألااى طمألقصى ع ا"مه معتى ةتم د ممتي دس إجد عي ماا مع الب معد"رج ةس‬
‫م عج دعه طمعجاة م عم أس معد ر مم ةجرب أس ت"رتطمب ‪ % 32‬درس إجدر عي مع رالب را ماارى‬
‫طل تزةا مس ‪ % 04‬دس إجد عي مع الب طاصةب مع عب ل ةي مس ‪ 4‬م‪. 2‬‬

‫قم ‪ 1/2‬معت عى ا"ب مع مه معمةس ة"تعد طس معلاد ق معدلت فه‬ ‫طةمةس جاط‬

‫جدول رقم (‪ )1/1‬نسب استعمال الخدمات المركزية فى الجامعات‬

‫النسبة من الطالب المسجلين‬

‫الخدمة‬
‫الحد األقصى‬ ‫الحد األدنى‬
‫‪%46‬‬ ‫‪%32‬‬ ‫المطاعم‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%6‬‬ ‫المعارض‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%6‬‬ ‫القاعات السمعية‬
‫‪%22‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫صاالت رياضية مغطاة‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫معامل‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫معامل كمبيوتر‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫نادي الطالب‬
‫‪%8‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫أماكن جلوس مغطاة‬

‫‪0‬‬
 ‫الفصل الثانى‬

‫دراسة تحليلية لجامعة الملك عبد العزيز بجدة‬

‫مما مععزةز مجراة طتاي"رم‬ ‫ايام في قمم معفص مع معت ةالق معل صه م عطضع مع مقس عج دعه معد‬
‫قمه معت ةالق إعى ثالثه أق" م قي‪:‬‬

‫‪ -‬ا م"ه دةاماةه (م"تمة س مداما مع ة ق)‪.‬‬

‫‪ -‬معت ة معاطمي ع م معج دعي‪.‬‬
‫‪ -‬معت ة مع دي ع دعالق معد"تعد ه فى مع م معج دعى‪.‬‬

‫الدراسة الميدانية‬ ‫‪1‬‬

‫عيا ق م مل"تجر ي مرإج ما م"رتمة س ععدراما ‪ /‬ط رالا مع ةر ق طمععدر امق معدلت فره مج دعره معد ر ممرا‬
‫مععزةرز مجرراة عا م"رره أ مئيررم فرري معتع ررةم معجر دعي مصررفه م درره طفررى معطضررع مع ر عي ع ر م معجر دعى‬
‫طا فق ات ئج مل"تمة س معتفصة ةه في معد ق قم‪ .1‬طفةد ة ي دطجز عات ئج مل"تمة س‪.‬‬

‫‪ 1/1‬رسالة الجامعة‬

‫اق مم ز مأل"ئ ه معتى ط اق فى قمم مل"تمة س‬

‫قي قةت عف "فه معتع ةم معج دعي ع عج ةس "اه معي اده ؟‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬
‫مع قةه ‪ Vision‬معتي ت جـطق عف معج دعه في ممغ ؟‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬
‫مع " عه ‪ Mission‬معتي ت جطق عف معج دعه في ممغ ؟‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬
‫ت ى أقدةـه زةـ اة معتف مـ في معد"ـتيم مةس ةت طأي ةـه ألـ ى ؟‬ ‫ق‬ ‫‪-‬‬
‫قي معيةده أط معد ط مع ئة"ي معمي تطا أس ت مه في مع م معج دعي معجاةا م ممغ ؟‬ ‫د‬ ‫‪-‬‬
‫عاةـ أف ـ جـاةـاة فـي قـمم معلصــطص ؟‬ ‫ق‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬أد م عا"مه لفلسفة التعليم والرؤية والرسالة معتي ا جطق ع ج دعه طمعتى ط ا م قر فرى معثالثره‬
‫أ"ئ ه مألطعى فيا ما ص ق ماج م ق في مألقاما معت عةه‪:‬‬

‫ت طة معتع ةم طم"تلامم معتياة ق معدتياده طمعد ة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ملمتد ا مأل اةدي ‪ Accreditation‬طمعتم ا دع معج دع ق معع عدةه طمعتا فل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ملقتد م م عتلصص ق معت مةيةه معتي ة ت جي "طل مععد ط مع معتلصص ق معددةزة معت معه دس‬ ‫‪-‬‬
‫مةعه معمةئه معد ة ه‪.‬‬
‫معم ـث مععـ دي معدتـيام طمعتياة ق معد"ـتجاة طزة اة د م ز معتدةز‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معتاـط في معا جـ ق مععـ دةـه أل م جـ ة ـه دـس معجـم ب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دج معدجتدع طفى اج معدع فه ع دا يه معد ة ه ‪.‬‬ ‫معد" قده في‬ ‫‪-‬‬
‫ملقتد م م ألم ث معمةئةه طمألم ث معدجت ه مةس مع ة ق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تررطفة معمةئرره معدا "ررمه طمعد" ر ق معلض ر ما ‪ Plazas‬طمعلرراد ق معدتدةررزة طمعمعررا مررس معفصررط‬ ‫‪-‬‬
‫مة ة مع جم‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ -‬أس ةياا ف معج دعه في ممغ إعى مل"تيال مس معج دعه مألم طمل تي ا م عدا يه عتصمح داةاره‬
‫تيطم م ى معدع فه‪.‬‬

‫‪ ‬أد مس التفاعل والتكامل بين الكليات المختلفة فيا ت زق ماج م ق م ى د ة ي‪:‬‬

‫قا مجت م في مععد ةه معتع ةدةه مةس مع ة ق ةث ت طس دجدطم ق دت مم ه دث ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬ة ق مع ب طمعع طم معص ةه طمع ب مع مةعي طمعتد ة طمعد"تجفى معج دعي‪.‬‬
‫‪ ‬ةه معصةاعه ط ب مأل"ا س طد م ز مألم ث معل صه مي ‪.‬‬
‫طمأل ص ا طم طم معمةئةه‪.‬‬ ‫طم طم معم‬ ‫‪ ‬ةه معع طم طم طم مأل‬
‫‪ ‬ةه معياا"ه طمع "م ق طتص دةم معمةئه طمعع طم‪.‬‬
‫ةه مآلامب طمعع طم ماا" اةه ط ةه ملقتص ا طماام ة طملقتص ا معدازعى طلاده معدجتدع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قا م تم مةس ةه معع طم طم قي مع ة ق دس لال مع"اه معت ضة ةه طتا ةل معدطما مأل" "ةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تفعة معتلصص ق معمةاةه دث ‪( Bioinformatics‬م طم ‪" +‬ب آعي)‪Environmental ،‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪( Engineering‬م طم ‪ +‬قاا"ه)‪.‬‬
‫معت ةز م ى مع ة ق معتي تلام معدا يه دث معث طة مع"د ةه – مع"ة ه – معا م" ق معمت طعةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ألتي‪:‬‬ ‫‪ ‬أد م عا"مه عتصدةم معدطقع فيا ط اق ماة أفكار تصميمية اط اق‬

‫أ" طب معد ط مع ئة"ـي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫معتل ة معد زي معدتض م‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معتل ة معد زي معدتم ما‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أ"ــ طب معدةـ اةــس‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ‬طدس أقم "األفكار الجديدة معتي ط اق في مل"تمة س طمعتي ةد س م"تعد عي في تل رة طتصردةم‬

‫معج دعه د ة ي‪:‬‬

‫أس ت طس داةاه ج دعةه دت د ه دس ةث معدم اي معا م"ةه ط" س مع مه طمع عم ق طأمض ا قةئه‬ ‫‪-‬‬
‫معتا ةل‪.‬‬
‫م"تيال معطمجيه معم ةه م ةيه إماممةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ممتد ا دماأ معتادةه معد"تامده طمعدم اي معلض ما معصاةيه ع مةئه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معفارى طارطماى تادةره‬ ‫إاج ا لراد ق دجتدعةره دت د ره دثر معد"تجرفى معجر دعي طق مر ق مععر‬ ‫‪-‬‬
‫معدي مق معفاةه‪.‬‬
‫مل"تف اة دس مطمد معجمب م عدا يه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫د طعه تي ة مآلث معمةئةه معا تجه مس طجطا مع م معج دعي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ت اةا مع قه مل"تةع مةه ع ج دعه‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ 2/1‬درجة الرضا عن الوضع الراهن للحرم الجامعي بجدة‬

‫ةمةس معجاط قم ‪ 1/2‬تيةةد عا جه مع ض مس معطضع مع مقس مي عد ج ا فري ماج مر ق مرس أ"رئ ه‬

‫مل"تمة س معدمةاه م عجاط طمعا"ب معدئطةه عإلج م ق‪.‬‬

‫طاال ظ دس جاط ‪ 1/2‬مألتي د ة ي‪:‬‬

‫قا ر مزا ر م فرري معج دعرره ف ري د" ر ق معدم ر اي طمرراا معي ر ا طمعفصررط ط ررمع مرراا دطمقررا‬ ‫‪‬‬
‫مع"ة مق أق دد ةجب‪ ،‬دد ةعاى أس تصدةم فر معج دعره م ممرغ ةجرب أس ة رطس مدعرالق م مر‬
‫فةد ةلص اصةب مع عب دس معد" ق معدماةه طدطمقا مع"ة مق‪.‬‬
‫ل ةطجا – في أي مععداما – أي دج في تل ة معج دعه أط تطجةه دم اةي ‪ .‬طقمم قا ةتع‬ ‫‪‬‬
‫دع أي مل"تج ي معمي "اط اه في معجزا معث اي دس قمم معتي ة ‪.‬‬
‫مة ة فى د مفق معتيمةه م عدة ه طمعصر ا معصر ي طت ةةرا معيرطما‪ ،‬مةادر قار‬ ‫ل تطجا دج‬ ‫‪‬‬
‫مع معج طى دس د مفق معتيمةه م ع ي م ا‪.‬‬
‫معد" ق معلض ما ط مع ة ق طم ع م معج دعي مدطد أق م ثة دس معد طب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دعظم مععداما مضطس مس " س أمض ا قةئه معتا ةل طع رس غةر مضرةس مرس دعظرم معلراد ق‬ ‫‪‬‬
‫مع ة ضةه طمعت فةيةه طملجتد مةه م عج دعه‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫جدول رقم ‪ 1/2‬درجة الرضا عن الوضع الراهن لحرم جامعة الملك عبد العزيز بجدة‬

‫درجة الرضا‬ ‫النسبة ‪%‬‬ ‫السؤال‬

‫ال‬ ‫ال‬ ‫نعم‬
‫ينطبق‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪94.5‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪ -1‬هلل المسلاحات الموجلودة ردارتللك ‪ /‬عمادتلك ‪ /‬كليتلك كافيلة حسللب‬
‫الوضع الحالي‪.‬‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪100‬‬ ‫صف‬ ‫‪ -2‬هل عدد الغرف المتوفرة للنشاطات المختلفة كافي‪.‬‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪88.9‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪ -3‬هل الفصول المشتركة مناسبة (مباني الفصول المستقلة)‪.‬‬
‫جةا جام‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪ -6‬هل عدد الطوابق في إدارتك أكثر من يجب‪.‬‬
‫‪-5‬مواقف السيارات‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪87.9‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪ -‬ق دطمقا مع"ة مق ‪ /‬معل صه م ع مه فةه‪.‬‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪ -‬ق دطمقا مع"ة مق معل صه معمض ا قةئه معتا ةل فةه‪.‬‬
‫ضعةا‬ ‫‪72.2‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪ -‬ق دطمقا مع"ة مق ع ةه ‪ /‬مععد اة فةه‪.‬‬
‫‪ -4‬الموقع العام‬
‫جةا جام‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪ -‬ق دطقع مع ةه ‪ /‬مععد اة ‪ /‬ماام ة م عا"مه ع م معج دعي دا "ب‬
‫جةا‬ ‫‪22.8‬‬ ‫‪77.8‬‬ ‫‪ -‬ق دطقع مع ةه ‪ /‬مععد اة ‪ /‬ماام ة م عا"مه عم قي مع ة ق دا "ب‬
‫جةا جام‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪ -‬ق معجطم معد ة ه أط معدقاةه ع ةه دا "مه‬
‫ديمط‬ ‫‪38.9‬‬ ‫‪01.1‬‬ ‫‪ -‬ق مالقه مع ةه مدامل طدل ج مع م معج دعي دا "مه‬
‫ددت ز‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪94.4‬‬ ‫‪ -‬ق تطجةه مع ةه (جد ‪ /‬جاطب ‪ /‬ج ل ‪ /‬غ ب) دا "ب‬
‫ضعةا‬ ‫‪44..‬‬ ‫‪55.0‬‬ ‫‪ -7‬هل هناك أي مشاكل خاصة باألمن‬
‫‪ -8‬التشغيل والصيانة‬
‫ضعةا‬ ‫‪55.0‬‬ ‫‪44.4‬‬ ‫‪ -‬ق قا أي دج ل صه م عتجية‬
‫ديمط‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪00.7‬‬ ‫‪ -‬ق قا أي دج ل صه م عصة اه‬
‫‪ -9‬المرافق‬
‫ضعةا‬ ‫‪44.4‬‬ ‫‪55.0‬‬ ‫‪ -‬ق قا مى دج ل صه م عتياةه‬
‫جةا‬ ‫‪77.8‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪ -‬ق قا مى دج ل صه م عدة ه‬
‫ديمط‬ ‫‪00.7‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪ -‬ق قا مى دج ل صه م ع ي م ا‬
‫جةا جام‬ ‫‪88.9‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪ -‬ق قا مى دج ل صه م عص ا معص ى‬
‫جةا‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪77.8‬‬ ‫ق قا مى دج ل صه مت ةةا معيطما‬
‫‪ -12‬سكن أعضاء هيئة التدريس‬
‫جةا جام‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪88.9‬‬ ‫‪ -‬ق دطقع " س أمض ا قةئه دس مع م معج دعى دا "ب‬
‫ديمط‬ ‫‪38.9‬‬ ‫‪01.1‬‬ ‫‪ -‬ق عد" ه معط اة مع" اةه ألمض ا قةئه معتا ةل دا "ب‬
‫جةا‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪72.2‬‬ ‫‪ -‬ق ع لاد ق معد ق م عط اة مع" اةه دا "مه‬
‫‪ -11‬سكن الطالب‬
‫غة دمةس‬ ‫‪72.2‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪ -‬ق دطقع " س مع الب فى مع م معج دعى دا "ب‬
‫غة دمةس‬ ‫‪77.8‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪11.1‬‬ ‫‪ -‬ق د" ه معط اة مع" اةه دا "ب‬
‫غة دمةس‬ ‫‪77.1‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪ -‬ق معلاد ق معد يه م" س مع الب دا "مه‬
‫‪ -12‬المساحات الخضراء‬
‫ضعةا‬ ‫‪01.1‬‬ ‫‪38.9‬‬ ‫‪ -‬ق ماق م مس دةه معد" ق معلض ما م ع م معج دعى‬
‫ضعةا‬ ‫‪00.7‬‬ ‫‪33.3‬‬ ‫‪ -‬ق ماق م مس دةه معد" ق فى ةت‬
‫‪ -13‬الخدمات‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪01.1‬‬ ‫‪38.9‬‬ ‫‪ -‬ق أاق م مس معلاد ق مع ة ضةه م عج دعه‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪83.3‬‬ ‫‪10.7‬‬ ‫‪ -‬ق أاق م مس معلاد ق معت فةيةه م عج دعه‬
‫ضعةا جام‬ ‫‪72.2‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪ -‬ق أاق م مس معلاد ق ملجتد مةه م عج دعه‬

‫التقييم ‪ 122 –92 (-:‬ممتاز‪ 89 –82 ،‬جيد جدا‪ 79 –72 ،‬جيد‪ 49 –42 ،‬مقبول‪ 59 –62 ،‬ضعيف اقل من ‪ 62‬ضعيف جدا)‬

‫‪10‬‬
 ‫تحليل الموقع العام لجامعة الملك عبد العزيز بجدة‬ ‫‪2‬‬

‫مقدمة‬

‫اق ع اجرعة معت ةلةره عج دعره معد ر ممرا مععزةرز مجراة تعثة قر معطمضرح م رى معلصر ئص مععد ماةره‬
‫ع م معج دعى معي ئم‪ ،‬فم ع غم دس معمامةه معدل ه طمعع دةره ااجر ا مع ر م معجر دعى معجاةرا م ممرغ –‬
‫طقط دطضط قمه معا م"ره – معترى مراأتي إام ة معج دعره مع عةره معدر دل ر مر م قر ئم م رى م راث‬
‫معاظ ةر ق معتصرردةدةه طمعتل ة ةرره طمعمةئةرره‪ ،‬إل أس ماام ة مع"ر ميه عررم تررتد س دررس إتمر قررمم فررى معر‬
‫معطقق‪.‬‬

‫طتيراا قررمه معجزئةره إعررى ت اةررا معلصر ئص مععد ماةرره معتررى ترقث "ر مة م ررى معتجر ة مععر م ععدر مس‬
‫مع م معج دعى مجراة طم عتر عى م رى أامئره عطظ ئفره مأل اةدةره طملجتد مةره طمعثي فةره طمعمةئةره ‪ ،‬طداير‬
‫ةد س معطصرط إعرى معر معدعر ةة معتصردةدةه ع ر م معجر دعى معجاةرا م ممرغ ل"رتلامدي رةس ترعتى‬
‫د ه معتصدةم مععد ماى عه‪.‬‬

‫مما مععزةز مجاه‪ .‬دمةا م ةه مل"رتعد لق معدلت فره‬ ‫قم (‪ )1/2‬معدطقع معع م عج دعه معد‬ ‫طةمةس ج‬
‫ع دم اى‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪1/2‬‬ ‫ج‬

‫‪12‬‬
 ‫المداخل‬ ‫‪1/2‬‬

‫م معج دعى مجاه طداه ةد س دال ظه مألتي‪:‬‬ ‫قم ‪ 2/2‬دامل مع‬ ‫ةمةس ج‬

‫تت"م معدامل مع ئة"ةه ع ر م معجر دعى معرام معطضرطل معمصر ى درس معلر ج إل معدرال معي مرى‬ ‫‪‬‬
‫معدج ط ع د"تجفى معج دعى طقط معمى ةت"م مت طةس ةجع ه دق ام عطظةفته دال ة ب مزمئ ى‬
‫مع ر م معجر دعى طةجررمميم‪ ،‬طةطجررا أد درره فر م ر فى عررالط مع"ررة مق معةررام مررس جررم ه مع ر ل‬
‫معد ة ه م ع م معج دعى‪.‬‬
‫ل تا مق معدامل مع ئة"ةه درع مع ر ل مع ئة"رةه املر مع ر م معجر دعى‪ ،‬م ةرث ل ةرقاى معدرال‬ ‫‪‬‬
‫مع ئة"ى م عض ط ة إعى ةق ئة"ي في جم ه مع ل مع ئة"ةه امل مع م‪.‬‬
‫مررام طضررطل معدررامل مع ئة"ررةه ع دجدطم ر ق مأل" "ررةه (معدا يرره مع" ر اةه ‪ /‬معدا يرره مع ة ضررةه ‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫دا يه معلاد ق‪......‬معخ) دس امل مع م معج دعى‪.‬‬
‫ةه م ى اه‪.‬‬ ‫مام طضطل معدامل مع ئة"ةه عدم اى‬ ‫‪‬‬
‫مررام طجررطا ا"ررق مد ماررى امل ررى ةطجرره د"ررتعد ى مع ر م معج ر دعى م ةيرره ت ي ئةرره إعررى دررامل‬ ‫‪‬‬
‫معدجدطم ق مأل" "ةه طمع ة ق معدلت فه م ى اه‪.‬‬

‫أو ملغي ‪ /‬مغلق‬

‫شكل رقم ‪ 2/2‬مداخل الحرم الجامعى بجدة‬

‫‪13‬‬
 ‫شبكات الحركة ‪Circulation Systems‬‬ ‫‪2/2‬‬

‫طتاي"م جم ق مع ه إعى دجدطمتةس ئة"رتةس‪ ،‬مألطعرى ل صره م ع"رة مق طمعث اةره ل صره م عدجر ة‪،‬‬
‫طةال ظ أس د" مق معدج ة مع ئة"ةه ع م معج دعى عج دعه معد مما مععزةز مجاه تت مق دع جرم ه‬
‫‪ .‬طةد رس دال ظره در ة رى‬ ‫مع"ة مق مع ئة"ةه ةث ةتم تطظةا مأل صفه معج امةه ع ل عيمم معي‬
‫قم ‪.)5 ، 4 ، 3‬‬ ‫فى جم ق مع ه ع م معج دعى معي ئم (ماظ أج‬

‫قم ‪.)3/2‬‬ ‫مام طضطل اد عجم ه مع ل "طما مع ئة"ةه أط معث اطةه امل مع م معج دعى (ج‬ ‫‪‬‬
‫ث ة م"تلامم معدة اةس معامئ ةه فى معتي ع ق اطادر جره تل ة ةره ث متره زما درس مرام طضرطل‬ ‫‪‬‬
‫مععالق ق معد اةه عألجزما طع دم اى أثا ا مع ه امل مع ر م معجر دعى طأفيراق دعا قر فرى افرل‬
‫قم ‪.)4/2‬‬ ‫معطقق (ج‬
‫مام طجطا ةق امئ ى امل ى ع ر م معجر دعى ر در قرط مع ر م عدا يره مع"ر اةه مع ئة"رةه‬ ‫‪‬‬
‫أثار ا مع رطم ر (ل قرا ل) أط لرال أمدر معصرة اه‬ ‫م عدطقع ‪ ،‬مألدر معرمى ةزةرا درس معدلر‬
‫قم ‪.)5/2‬‬ ‫مع ئة"ةه (ج‬
‫تم ةس مععالقه مةس معدم اى طجم ه مع ل مع ئة"ةه‪ ،‬فمةاد تيت ب مع معدمر اى درس مع ر ل‪ ،‬مةادر‬ ‫‪‬‬
‫ةتم ما معمع مألل طةافص ماي ‪ ،‬طقط د ةع ى ما م م زمئف م لتالا أقدةه مع ة ق معضي‬
‫مس معمع ‪ ،‬مج اب ملتالا طضطل معدامل مع ئة"ةه ع داي ‪.‬‬
‫مام م" ه ططضطل مع معتي ع ق ططجطا معضي مزطمة اة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أثار ا معصرة اه أط مع رطم ر طةرقث فرى‬ ‫مام م"تد م ةه جرم ه مع ر ل معث اطةره ةزةرا درس معدلر‬ ‫‪‬‬
‫د"تطى لاده معدا يه أط دماى م ى اه طةزةا دس معتم ةس فى د"تطة تي ‪.‬‬
‫مام ثم ق مععالقه مةس أد س ماتظ مع"ة مق طجم ه مع ل طد"تطة تي درس جيره طمرةس معدمر اى‬ ‫‪‬‬
‫قم ‪.)0/2‬‬ ‫دس جيه أل ى (ج‬
‫مام ماتظ م اد ماتج أدر س ماتظر مع"رة مق طل د"ر تي فرى املر مع ر م معجر دعى معير ئم‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫قرم‬ ‫فمةاد اجا أد س مد" ق مة ة فى أجزما‪ ،‬اجاق صرية ة جرام فرى أجرزما ألر ى (جر‬
‫‪.)0/2‬‬
‫مام معفص مةس د" مق معدج ة طمع"ة مق‪ ،‬طقمم ل ةع ى إ " " م ألد س امل مع م معج دعى‬ ‫‪‬‬
‫معي ئم‪.‬‬
‫مررام م"ررتد م ةه جررم ه معدج ر ة طمررام طضررطل اد ي ر م ر عدطقع معع ر م ر ةض رعا معتطمص ر مررةس‬ ‫‪‬‬
‫مألجزما طمع ة ق معدلت فه‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫شكل رقم ‪ 3/2‬شبكة الطرق‬

‫‪15‬‬
 ‫شكل رقم ‪ 6/2‬الميادين‬

‫‪10‬‬
 ‫م معج دعى‬ ‫ةق امئ ى م ع‬ ‫قم ‪ 5/2‬مام طجطا‬ ‫ج‬

‫‪17‬‬
 ‫شكل رقم ‪ 4/2‬توزيع مواقف انتظار السيارات‬

‫‪18‬‬
 ‫‪Land use‬‬ ‫استعماالت األراضي‬ ‫‪3/2‬‬

‫معا"رب‬ ‫قم ‪ 1/2‬مع" مق تطزةع م"تعد لق مأل مضي م ع م معجر دعى طداره ةد رس م"رتام‬ ‫ةمةس ج‬
‫معدئطةه معتى تدث ي مععا ص مآلتةه دس جد ه د" ه مع م معج دعى‪.‬‬

‫‪. %35‬‬ ‫‪ -‬مع ة ق طمعد م ز معم ثةه طمععد امق‬

‫‪. %25‬‬ ‫‪ -‬معدا يه مع" اةه طمدتاماق‬
‫‪. %25‬‬ ‫‪ -‬مع ل طماتظ مع"ة مق‬
‫‪. %1‬‬ ‫‪ -‬معلاد ق معد زةه‬
‫‪. %3‬‬ ‫‪ -‬معد"تجفى‬
‫‪. %2‬‬ ‫‪ -‬معدا يه مع ة ضةه‬
‫‪. %7‬‬ ‫‪ -‬معد مفق طمعصة اه طمعط ش‬
‫‪. %2‬‬ ‫‪ -‬طمعد" ق معلض ما‬

‫ق معلض ما‪.‬‬ ‫ا"مه معدا يه مع ة ضةه طمعد"‬ ‫طةال ظ مالف‬

‫طةمةس ج ‪ 7/2‬أس معدا يه مع" اةه تجي معجزا معج قى دس مع م معج دعى معير ئم مجراة طأس إ"ر س‬
‫مع عم ق فى معجزا معي مى مألط" ‪ ،‬طدا يه مع ة ق فى معجزا معجاطمى مألط"ر ‪ ،‬طتجري معد"تجرفى‬
‫مع س معجد عى معي مى‪ ،‬طمعجزا مع ة ضى فى معجد مألط" ‪ ،‬طمعجزا ماام ي طمعد"جا فى معط"ر ‪،‬‬
‫أد معتجية طمعصة اه طمعلاد ق فتتطز م ى مأل س مأل معه عدطقع مع م معج دعى‪.‬‬

‫طتتامل مع ة ق مععد ةره طمعاظ ةره فرى معجرزا معدلصرص عير فرى معجارطب مألط"ر ع ر م اطس ادر‬
‫طمضررح عتي مي ر أط تم مرراق ‪ ،‬طتا ص ر ة ر ق معما ر ق مررةس معدررال معجاررطمى معدررقاى إعررى معد"تجررفى‬
‫طمعدررال معررمى ة ةرره جر ق ‪ ،‬در ةال ررظ مررام تر مم مألجررزما مع ئة"ررةه ل"ررتعد لق مأل مضرري طمررام‬
‫ت" " ي طت تةمي دا ية مي ع عالق ق معطظةفةه معمةاةه مةاي ‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ 7/2‬توزيع استعماالت األراضى بالحرم الجامعى‬

‫‪19‬‬
 ‫‪Open Spaces‬‬ ‫الفراغات والمسطحات الخضراء‬ ‫‪6/2‬‬

‫ل ة تطى م ج دعه معد مما مععزةز معي ئم فى جاة م ى د" ق لض ما م عيا مع فى‪ ،‬د أس‬
‫معي ئم داي صية طغةر د"رتد طل ةتر مم ‪ ،‬طعرةل مره أى ترا ج ةطضرح أط ةق را معت رطةس مععد مارى‬
‫معع م‪ ،‬طل ة" ما م ى تطجةه معد"تعد ةس أثار ا ر تيم م ع"رة مق أط "رة م مر مألقرامم املر مع ر م‬
‫معج دعى‪ ،‬طل ةث ى معمةاه مع مةعةه طإاد ةضعا دس مل"تامده معمةئةه ع اد مععد ماى‪.‬‬

‫ق‬ ‫ط مد ة طس مع"مب فى قمم قط ت طة معف مغ ق مةس معدم اى إعى أدر س ماتظر ع "رة مق مد"ر‬
‫مة ة م ى " ب معد" ق معدفتط ه طمعلض ما‪.‬‬

‫طةص ب صي جم معد" ق معلض ما فرى مع ر م معجر دعى معير ئم مجراة مرام طضرطل معف مغر ق‬
‫مععد ماةه طمعتى عي اط مة فى مع ة ة ملجتد مةه ع الب معج دعه طتفر م يم معضريم معرمع أط درع‬
‫معمةاه مع مةعةه طتدتعيم مي مص ة (طمع أضعا ماةد س)‪.‬‬

‫‪Visual Characteristics‬‬ ‫الخصائص البصرية‬ ‫‪5/2‬‬

‫ةع ل معدطقع مععر م ع ر م معجر دعى معير ئم مجراه اد ر مد ماةر ةت رطس درس أجرزما صرية ة دطضرطمه‬
‫جام إعى جاب اطس اد طمضح‪ ،‬طقا أاى غة ب قمم معاد إعرى مرام تجر ال مدر مس مع ر م معجر دعى‬
‫طتد " ه ط اة طم اة‪.‬‬

‫طإجد ر ل ةفتي را تل ررة مع ر م معج ر دعى ع طضررطل معمص ر ي ط م" ر ه معت ررطةس ط معتج ر ال طمعط رراة‬
‫معمص ةه‪ .‬طفةد ة ى أقم قمه مع" مة ق‪.‬‬

‫‪Visual Clarity‬‬ ‫‪ ‬الوضوح البصرى‬

‫ةيصررا م عطضررطل معمصر ى تدةررز أجزمئرره أط ما صر ه معدلت فرره معضرري مررس معر ‪ ،‬طةتررعتى معر دررس‬
‫لص ئص مد ماةه تزةا دس طضطل قرمه معد طار ق دثر معتم مرا طمعتير ب طملرتالا ث فر ق مع ره‬
‫طاطمةه معتج ة مععد ماى‪.‬‬

‫طم عاظ ع دطقع معع م ع م ج دعه معد ر ممرا مععزةرز مجراة اال رظ دالصريه دم اةره ع ر ل معل جةره‬
‫معد ة ه م عدطقع اطس ت د" ف ق تع ى ع دج قا معل جى ما م م لتالا مععد مس طقةمتره طتاجرع‬
‫مالقه مص ةه مةاه طمةس مععد مس معد ة تلت ا مس ت معي ئده مةس معدا ق مع" اةه أطغة ق ‪.‬‬

‫طةا م ر ق مع ر م ررى رراطا معد طا ر ق معامل ةرره ع ر م "ررطما أ اررق معدا ر ق (مع" ر اةه – مع ة ضررةه –‬
‫مععالجةرره – معلادةرره ‪....‬معخ) أط مع ة ر ق داف ر اة‪ ،‬فاجررا أس تررامل مد ر مس مع ر م معج ر دعى معي ر ئم دررس‬
‫معامل ةضعا مى تدةةز ععا ص ه م رى راه أط ترى دجدطمر ق‪ ،‬طفصر معدا يره معطم راة إعرى‬
‫أجزما م ل ئة"ةه دث د قط اث ع دا يه مع ة ضةه‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪Structure‬‬ ‫‪ ‬التكوين‬

‫طةيصا م عت طةس قط طضرطل ر جرزا أط ماصر طمالقتره معد اةره ممر قى مععا صر طمألجرزما املر‬
‫مع ر م معجر دعى عج دعرره معد ر ممررا مععزةرز مجرراة‪ ،‬طمر ع غم دررس إد اةرره تدةةررز دا يرره ما"ر س م ررى‬
‫ل ة ه معدطقع معع م دس لال معاد مععد ماى طمعدا يه مع ة ضةه درس لرال جر ما"رتا ا مع ئة"ري‬
‫إل أس م ر قى مألجررزما ل ةد ر س تدةةزق ر اظ ر م ععررام طضررطل مععالق ر ق معد اةرره طجرراة تم ر ةس مألاد ر‬
‫مععد ماةه معد"تلاده طم تف مع ث فه معما ئةه طتزم م معدم اى طتامل ي ‪.‬‬

‫طة" ما م ى طضطل معت طةس طجطا تا ج ق دى دتا غم دع جم ه مع ل طد"رتطة تي ‪ ،‬مدعارى طجرطا‬

‫ةه دماى أط أ ث ‪ ،‬طقمم معاد‬ ‫دا ق ئة"ةه طمض ه طدتد ةزة طمامل ي دجدطمه دس مع ة ق طم‬
‫معدتا ج غة دطجطا م ع م معج دعى معي ئم مجاه مألد معمى زما دس مام طضط ه مص ة ‪.‬‬

‫‪Harmony & Unity‬‬ ‫‪ ‬التجانس والوحدة‬

‫دس مع د ة ى‪:‬‬ ‫م معج دعى مجاه مام م"تلامم أ"ل تصدةدةه " ةده طام‬ ‫دس " مة ق تل ة مع‬

‫ق معلضر ما‬ ‫أا ى مررام طجررطا ادر طمضررح عجررم ه مع ر ل مع ئة"ررةه طجررم ه معف مغر ق طمعد"ر‬ ‫‪-‬‬
‫طمام إ"تد م ةتي إعى مام تج ال طتد " مع م معج دعي‪.‬‬
‫مام ثم ق تطجةه معف مغ ق طمعدم اى أاى إعى اد مد ماى غة داظم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مام طجطا ط اة ت م ةه ععد مس مع م معج دعى أاى إعى مد مس غة دتج ال أط دتد " ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مام طجطا ف م ئة"ى طف مغ ق ث اطةه مج دتد " طدتا ج أاى إعى ضرعا تر مم مدر مس‬ ‫‪-‬‬
‫مع م معج دعى معي ئم طإعى تاظةم طت تةب مد ماى غة طمضح‪.‬‬
‫مام طضطل ادر جرم ه مع ر ل أاى إعرى مرام طضرطل أجر معدار ق معطظةفةره معدلت فره طمرام‬ ‫‪-‬‬
‫تع ةا قطةتي أط جلصةتي ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫المعدالت الكمية لحرم الجامعى الملك عبد العزيز بجدة ‪-:‬‬ ‫‪3‬‬

‫تم غ د" ه مع م معج دعى مجاة ‪ 005‬ق تر م (ت"ر طى ‪ 0,05,0000‬م‪ )2‬طةم رغ مجدر عى مراا مع مره‬
‫معديةاةس فى د ه معم ر عط ةطل مير آللر م صر ا مر م ‪ )00.248( 1427‬درايم ‪ 32..51‬عمر‬
‫داتظد ما"مه ‪ % 54.5‬ط‪ 27..07‬عم دات"م ما"مه ‪. % 45.5‬‬

‫طعد اق ا"مه مع مه معدات"مةس تتف طق تف طت مة م دس ةه معى ألر ى (ج دعره معد ر ممرا مععزةرز‬
‫عررةل مير دات"ررمةس مل فررى ةرره ملامب ط ةرره ملقتصر ا طملام ة مةادر دعظررم معدات"ررمةس قررم فررى ةرره‬
‫معدجتدع طمعتع ةم معد"تد )‪ .‬عرمع ار ى أس ة رطس م"ر ل "ر ب معدعرالق قرط مععراا ملجدر عى ع مره‬
‫اطس معتع رةم معد"ررتد دررع مأللرم فررى ملمتمر مع ةر ق معتررى ةت ررز ملات"ر ب فةير طقررى معتلصصر ق‬
‫معاظ ةه (مآلامب طمعع طم ملا" اةه – ملقتص ا طملام ة – ملقتص ا معدازعى )‬

‫طعت اةا اصةب مع عب دس معد" ه معدماةه فى مع ة ق معدلت فه ثم " ب د" ق معدمر اى درس طمقرع‬
‫ل ة ه معدطقع معع م ع ج دعره طم متمر م تفر معدمر اى ثالثره أاطم فرى ر ةره‪ ،‬طترم ق"رده مجدر عى‬
‫ةه ‪.‬‬ ‫معد" ه مجدةع ملاطم م ى مماما مع مه ع‬
‫طتطضح معجامط معت عةه معدعالق معد"تاتجه فى دجدطم ق مع ة ق ملتةه ‪-:‬‬

‫معتلصـصـ ق مع ـمـةه (جاط ‪)2/2‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تلصص ق معع طم طمعياا"ه (جاط ‪)3/2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫معتلصـص ق معاظـ ةـه (جاط ‪)4/2‬‬ ‫‪-3‬‬
‫جدــةـع مع ةــ ق (جــاط ‪)5/2‬‬ ‫‪-4‬‬

‫جللدول رقللم (‪ ) 2/2‬نصلليب الطالللب مللن المسللاحة المبنيللة فللى كليللات جامعللة الملللك عبللد العزيللز‬
‫(التخصصات الطبية)‬

‫بنات‬ ‫بنين‬
‫المساحة‪ /‬طالبة‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطالبات‬ ‫المساحة‪ /‬طالب‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫الكليات‬
‫المساحة‬ ‫المساحة‬
‫المبنية م‪2‬‬ ‫المبنية م‪2‬‬
‫‪16.64‬‬ ‫‪12722‬‬ ‫‪878‬‬ ‫‪26.22‬‬ ‫‪8575‬‬ ‫‪356‬‬ ‫كلية العلوم الطبية‬
‫‪18.49‬‬ ‫‪6785‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪23.38‬‬ ‫‪6212‬‬ ‫‪182‬‬ ‫كلية الصيدلة‬
‫‪24.94‬‬ ‫‪22217‬‬ ‫‪826‬‬ ‫‪26.4‬‬ ‫‪21922‬‬ ‫‪892‬‬ ‫كلية الطب‬
‫‪22.43‬‬ ‫‪4852‬‬ ‫‪332‬‬ ‫‪* 48.84‬‬ ‫‪17212‬‬ ‫‪267‬‬ ‫كلية طب االسنان‬
‫‪28.63‬‬ ‫‪4255‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫كلية التمريض‬

‫* دعا د تفع جام اظ م عي ه ماا مع مه فى قمه مع ةه ‪.‬‬

‫المصدر‪ 3‬تعداد الطلبة الوارد بالبيانات اإلحصائية للجامعة عن العام الدراسى ‪ 1427/1420‬هـ‬

‫تجة معدعالق مع" ميه معى مس معدعالق فرى مع ةر ق مع مةره تتر مطل در مةس (‪ ) 30- 25.0‬م‪ / 2‬عرب‬
‫دس مجد عى معد" ه معدماةه م ع ةه طقى دعالق جةاة معا"مه دي اه م عدعا معع عدى عاصرةب مع عرب‬
‫فى مع ة ق مع مةه معمى ل ةي مس (‪ )30‬م‪ /2‬عب ‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫جدول رقم (‪ )3/2‬نصيب الطالب من المساحة المبنية فى كليات جامعة الملك عبد العزيز (تخصصات‬
‫العلوم والهندسة ) ‪:‬‬

‫بنات‬ ‫بنين‬
‫المساحة‪ /‬طالبة‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد‬ ‫المساحة‪ /‬طالب‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫الكليات‬
‫المساحة‬ ‫الطالبات‬ ‫المساحة‬
‫المبنية (م‪)2‬‬ ‫المبنية( م‪)2‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18.6‬‬ ‫‪12315‬‬ ‫‪594‬‬ ‫كلية تصاميم البيئة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪19.6‬‬ ‫‪12532‬‬ ‫‪562‬‬ ‫كلية االرصاد والبيئة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪9932‬‬ ‫‪566‬‬ ‫كلية علوم البحار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32.4‬‬ ‫‪16562‬‬ ‫‪675‬‬ ‫كلية علوم االرض‬
‫‪26.17‬‬ ‫‪64228‬‬ ‫‪3359‬‬ ‫‪21.63‬‬ ‫‪33317‬‬ ‫‪2724‬‬ ‫كلية العلوم الجديدة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪22.7‬‬ ‫‪53345‬‬ ‫‪2147‬‬ ‫كلية الهندسة وملحقاتها‬

‫ت تررطى ج دعرره معد ر ممررا مععزةررز م ررى معر معتلصصر ق معياا"ررةه معف ةرراة دررس اطمير دثر ( ةرره‬
‫) طةتر مطل دعررا‬ ‫تصر دةم معمةئرره ‪ -‬ةرره مل صر ا طمعمةئرره – ةرره م ررطم معم ر – ةرره م ررطم مل‬
‫اصةب مع عب ميمه مع ة ق د مةس (‪) 24.0 – 17.5‬م‪. 2‬‬
‫طقى دعالق دالفضه م عا"مه ع دعالق معع عدةه معتي دتط" ي (‪ )30‬م‪ /2‬عب ‪.‬‬

‫جلللدول رقلللم (‪ ) 6/2‬نصللليب الطاللللب ملللن المسلللاحة المبنيلللة فلللى كليلللات جامعلللة المللللك عبلللد العزيلللز‬
‫(تخصصات االنسانيات)‬

‫بنات‬ ‫بنين‬
‫المساحة‪/‬‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطالبات‬ ‫المساحة‪/‬‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫الكليات‬
‫طالبة‬ ‫المساحة‬ ‫طالب‬ ‫المساحة‬
‫المبنية م‪2‬‬ ‫المبنية م‪2‬‬
‫‪5.16‬‬ ‫‪18542‬‬ ‫‪4155‬‬ ‫‪6.85‬‬ ‫‪22652‬‬ ‫‪6254‬‬ ‫كلية االداب‬
‫والعلوم االنسانية‬
‫‪6‬‬ ‫‪15322‬‬ ‫‪3872‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15522‬‬ ‫‪6298‬‬ ‫كلية االقتصاد‬
‫واالدارة‬
‫‪4.8‬‬ ‫‪8232‬‬ ‫‪1627‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫االقتصاد المنزلى‬

‫المصدر‪ 3‬تعداد الطلبة الوارد بالبيانات اإلحصائية للجامعة عن العام الدراسي ‪ 1427/1420‬هـ ‪ ،‬والموقع العام للجامعة‬

‫ةث ةم غ (‪ )0-4‬م‪ / 2‬عب دس دجدرط‬ ‫مد معتلصص ق معاظ ةه فةظي قا أس معدعا مي دالف‬
‫عررب داررتظم فررى ررةس ةم ررغ معدعررا‬ ‫مع ررالب معديةرراةس طقررمم ة" ر طى دعررا دررس( ‪7‬معررى ‪ )11‬م‪ 2‬ع ر‬
‫معع عدى ع ة ق معاظ ةه (‪ )9‬م‪ / 2‬عب‪ .‬طممع ف س معدعا معي ئم عة ديمط مصفه م ده‪.‬‬
‫‪23‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )5/2‬نصيب الطالب من اجمالى المساحة المبنية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة ‪-:‬‬

‫اجمالى الطلبة‬ ‫الكليات‬ ‫التخصصات‬

‫المساحة‪ /‬طالب‬ ‫اجمالى‬ ‫عدد الطلبة‬
‫المساحة‬
‫المبنية م‪2‬‬
‫‪ 17.2‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪21275‬‬ ‫‪1232‬‬ ‫كلية العلوم الطبية‬
‫‪ 22.4‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪8995‬‬ ‫‪634‬‬ ‫كلية الصيدلة‬

‫التخصصات‬
‫الطبية‬
‫‪ 25.7‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪66117‬‬ ‫‪1716‬‬ ‫كلية الطب‬
‫م‪/2‬طالب‬ ‫‪61‬‬ ‫‪23842‬‬ ‫‪579‬‬ ‫كلية طب األسنان *‬
‫‪ 28.63‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪4255‬‬ ‫‪222‬‬ ‫كلية التمريض‬
‫‪ 18.6‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪12315‬‬ ‫‪559‬‬ ‫كلية تصاميم البيئة‬

‫تخصصات العلوم‬
‫‪ 19.6‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪12532‬‬ ‫‪562‬‬ ‫كلية االرصاد والبيئة‬

‫والهندسة‬
‫‪ 18.2‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪9932‬‬ ‫‪566‬‬ ‫كلية علوم البحار‬
‫‪ 32.4‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪16562‬‬ ‫‪675‬‬ ‫كلية علوم االرض‬
‫‪ 26.4‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪53345‬‬ ‫‪2147‬‬ ‫كلية الهندسة‬
‫‪ 13‬م‪/2‬طالب‬ ‫‪79325‬‬ ‫‪4285‬‬ ‫كلية العلوم الجديدة‬
‫‪ 4.9‬م‪/2‬طالب نظامى‬ ‫‪39212‬‬ ‫‪12211‬‬ ‫كلية اآلداب والعلوم االنسانية‬

‫التخصصات‬
‫النظرية‬
‫‪ 7.5‬م‪/2‬طالب نظامى‬ ‫‪32822‬‬ ‫‪7972‬‬ ‫كلية االقتصاد واالدارة‬
‫‪ 12.6‬م‪/2‬طالب نظامى‬ ‫‪8232‬‬ ‫‪1627‬‬ ‫كلية االقتصاد المنزلى‬
‫‪36141‬‬ ‫اجمالى عدد الطلبة فى الحرم الجامعى**‬

‫* ةه ب مأل"ا س اصةب مع عب مي مة جام اظ م عي ه ماا مع مه (ل ة"تلام قمم معدعا )‬

‫** ل ةجد ماا مع مه فى ةه لاده معدجتدع طمعتع ةم معد"تد طل ف معج دعه متمط ‪.‬‬

‫المصدر‪ 3‬تعداد الطلبة الوارد بالبيانات اإلحصائية للجامعة عن العام الدراسى ‪ 1427/1420‬هـ ‪ ،‬والموقع العام للجامعة‬

‫‪24‬‬
‫طفةد ة ى د لص عد ط ا فى معجرامط مع"ر ميه م عا"رمه عاصرةب مع عرب درس جد ره معد"ر ق معدماةره‬
‫م ع ة ق مععد ةه طمع ة ق معاظ ةه‬

‫التخصصات العملية ‪:‬‬

‫التخصصات الطبية ‪:‬‬

‫باستبعاد كلية طب األسنان (معدلها كبير جدا ) يتراوح نصيب الطالب من اجمالى المساحة المبنيةة بهةا‬
‫مابين (‪ ) 28.43 – 17.2‬م‪ 2‬وبإستبعاد اكبر واقل قيمة للمعدالت وأخة متوسةا المةيال االخةرد نجةد أن‬
‫المتوسا هو (‪ ) 25‬م‪ . 2‬وه ه المعدالت تملل حميمة االستعما حي أن جميع الطلبةة ةى هة ه التليةات‬
‫هال طلبة نظاميون‪ ،‬أما المعد العالمى هو ‪ 30‬م‪ / 2‬طالب‪.‬‬

‫تخصصات العلوم والهندسة ‪:‬‬

‫ةت مطل اصةب مع عب دس مجد عى معد" ه معدماةه مي د مةس (‪ )30.0 – 13‬م‪ 2‬طم "تمع ا م م طمقر‬
‫ةث‬ ‫قةده ع دعالق اجا أس معدتط" عم قى معيةم قط (‪ )20‬م‪ . 2‬طقمه معدعالق تدث يةيه مل"تعد‬
‫أس جدةع مع مه فى قمه مع ة ق قم مه اظ دةطس‪ ،‬أد معدعا معع عدى فيط ‪ 30‬م‪ / 2‬عب‪.‬‬

‫التخصصات النظرية ‪-:‬‬

‫عرب‬ ‫معدعا م ع ة ق معاظ ةه ةتر مطل در مرةس(‪ ) 0.8-4‬م‪ 2‬طمعدتط"ر عيرمه معيرةم قرط( ‪ ) 5‬م‪ 2‬ع ر‬
‫عرب اظر دى ةرث ةدثر مع مره معاظر دةطس فرى قرمه مع ةر ق‬ ‫ديةا م ع ةره‪ .‬طقرمم ةعر ا (‪ )9‬م‪ 2‬ع ر‬
‫طمعى ‪ %55‬دس مجد عى مع مه مةاد معدعا معع عدى ةاط ط (‪ )9‬م‪ / 2‬عب‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل الثالث‪-:‬‬

‫التحليل الكمى لبعض الجامعات السعودية‬

‫مقدمة‬ ‫‪-1‬‬

‫ةياا قمم معجزا معى ت اةا معدعالق معتل ة ةه مع دةه معد"تلاده فى معج دع ق مع"رعطاةه طةرتم معر‬
‫ما ا م ى ا م"ه معلص ئص مععد ماةه ع م معج دعى ع ج دع ق مع"عطاةه طم ى أ"ي (ج دعه معد‬
‫مما مععزةز مجاة) طمع دس لال ا م"ه دي اه عالتى ‪-:‬‬

‫قرم‬ ‫ق معدماةه في قمه معج دعر ق (جراط‬ ‫‪ -1‬اصةب مع عب دس جد ه د" ه معدطقع طجد ه معد"‬
‫‪)2 / 3‬‬
‫قم ‪) 3/3‬‬ ‫ةه م ى اه (جاط‬ ‫‪ -2‬اصةب مع عب دس جد ه د" ه معدم اى فى‬

‫‪ -3‬اصةب مع عب دس جد همعد" ه معدماةه ع لاد ق معد زةه طمعد مفق طغة ق (جاط ‪)3/3‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ -2‬التحليل الكمى لبعض الجامعات السعودية ‪-:‬‬

‫ظ ق أغ ب معج دع ق مع"عطاةه ع"اطمق ماةاة تجي دم اى تع ةدةه دتف قه فى ما ر ا معدراس معترى تيرع‬
‫مي ؛ ط اق مط مامةه لاج ا معج دع ق م عدد ه فى م م ‪1908‬م مااد ماىا م اج ا معداةاه معج دعةه‬
‫عج دعررره معد ررر فيرررا ع متررر ط طمعدعررر اس ( ةررره معمتررر ط طمعدعررر اس )‪ ،‬ترررال معررر ج دعررره معد ررر ممرررا‬
‫مععزةز(جرراة) فررى مر م (‪ 1971‬م) ثررم ج دعرره معد ر "ررعطا(مع ة ) فررى مر م (‪1981‬م) ثررم ج دعرره أم‬
‫معي ى(د ه معد ده) م م (‪1990‬م) طتمعي ج دعه معد ل عا (أمي ) مر م (‪1998‬م) ثرم ج دعره معد ر‬
‫مما ل م م (‪2008‬م) ‪.‬‬

‫طظي ق قمه معدج طم ق دتم ةاه دس ةرث مع جرم طمعد"ر ه طمراا معدمر اى طم"ر طب معتصردةم طمعر‬
‫"ب م تة ج ج دعه طل ي معد"تيم ةه ط مةعه معدطقع طد ةقث فةه دس دج الق طإد اة ق‪.‬‬
‫طتعتم تج مه ما ا معج دع ق مع"رعطاةه مئراة فرى جدير طد"رتطمق مععد مارى طفتر ة تافةرمق ‪ ،‬طمرمع‬
‫ت"ت ق معا م"ه طمعت ة ‪.‬‬
‫طةيطم قمم معجزا متياةم تع ةا دلتص عمع معج دع ق مع"عطاةه ‪.‬‬

‫‪ 1-2‬فئات الجامعات السعودية ‪-:‬‬

‫ةد س تي"ةم معج دع ق مع"عطاةه "ب مع جم معى فئتةس قد ‪:‬‬

‫أ) الفئة االولى ‪-:‬‬

‫ج دع ق مة ة مع جم دث ج دعه معد مما مععزةز طج دعه معد "رعطا طج دعره أم معير ى طج دعره‬
‫معد ل عا طتتف طق مجد عى د" ه دطقعي د مةس ( ‪ ) 900 – 500‬ق ت طماا المي د مرةس (‬
‫‪ 20,000‬عررب معررى ‪ 50,000‬عررب) طقررى معفئرره معدجر ميه عج دعرره معد ر ممررا مععزةررز م ممررغ طمعتررى‬
‫تا طعا ق م عت ة فى معفص مع" مق ‪.‬‬

‫ب) الفئة الثانية ‪-:‬‬

‫ج دع ق دتط" ه مع جم دث ج دعه معد فيا ع مت ط طمعدعر اس طمعج دعره مل"رالدةه طج دعره معد ر‬
‫فةص طمعتى ةتف طق ماا المي د مةس ( ‪ 5..00‬عب معى ‪ 15..00‬عب ) ‪.‬‬

‫طةصاا ف ج دعه معد مما مععزةز م ممغ دس معفئه ملطعى ةث تم غ د" ه معدطقع طمعى‬
‫(‪013‬ق ت م) أةض مد ة طةه دس تلصص ق م اةدةه طلاد ق طد مفق ‪.‬‬

‫طةطضررح( جرراط قررم ‪ ) 1-3‬دي ارره مررةس معج دعر ق مع"ررعطاةه مةر ة مع جررم دررس ةررث "رراه معتع"ررةل‬
‫طمعد" ه ملجد عةه طمماما مع مه طمماما مع ة ق مي ‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫)جدول رقم ‪ )1-3‬مقارنة بين الجامعات السعودية‪.‬‬

‫جامعة الملك خالد‬ ‫جامعة أم القرى‬ ‫جامعة الملك سعود‬ ‫جامعة الملك عبد العزيز‬

‫أبها‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫الرياض‬ ‫جدة‬ ‫الموقع‬

‫‪1998‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫‪1981‬‬ ‫‪1971‬‬ ‫سنة التأسيس‬

‫‪822‬‬ ‫‪522‬‬ ‫‪922‬‬ ‫‪445‬‬ ‫المساحة‬

‫ارجمالية‬
‫(هكتار)‬
‫‪52222‬‬ ‫‪ 36222‬طالب‬ ‫‪ 69842‬طالب‬ ‫‪ 42268‬طالب *‬ ‫أعداد الطلبة‬
‫(‪ 16298‬طالب –‬ ‫(‪ 32236‬طالب –‬ ‫(‪ 34524‬طالب –‬
‫‪ 9437‬طالبة)‬ ‫‪ 17824‬طالبة)‬ ‫‪ 23762‬طالبة)‬
‫‪ 12‬كليات‬ ‫‪ 12‬كليات‬ ‫‪ 9‬كليات‬ ‫‪15‬كلية‬ ‫عدد الكليات‬

‫عررب دات"ررب طمرر عتع ةم معد"ررتد ‪ .‬طعررةل عرراةا مة ارر دارر ظ ة ع ج دعرر ق‬ ‫‪ ‬دررايم ررطمعى ‪27500‬‬
‫ملل ي‪.‬‬

‫المصادر‪ )1( 3‬بيانات إحصائية عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة عام ‪ 1427/1420‬هـ‬
‫(‪ )2‬أحمد إسماعيل عبد الهادد‪" 3‬تأثير إنشاء الجامعات على التشتيل العمرانى للمدن" – رسالة دكتوراه ى‬
‫التخطيا العمرانى ‪2009‬م‬
‫(‪ )3‬د‪ .‬خالد بن عبد هللا آ سعود‪ 3‬المرجع التخطيطى والتصميمى للمدينة الجامعية لجامعة الملك خالد – أبها‬
‫– المملتة العربية السعودية ‪ 1423‬هـ‬

‫طةجة جراط ‪ 1-3‬إعري أس معج دعر ق د ر معا م"ره ترم إاجر ئي فرى دراى زداري ةصر إعرى ‪ 27‬م در‬
‫طتت مطل د" تي دس ‪ 500‬ق ت (ج دعه أم معف ي) إعى ‪ 900‬ق ت (ج دعه معد "رعطا) مدتط"ر‬
‫‪ 700‬ق ت تي ةم ‪ ،‬طقط د ةي ب د" ه دطقع ج دعه معد مما مععزةز م ممغ‪.‬‬

‫د ةجة معجاط إعى أس ماا مع مه فى مأل مع ج دع ق ةت مطل مةس ‪ 35‬أعف (ج دعره أم معير ى) ط‪00‬‬
‫أعف (ج دعه معد مما مععزةز) مدتط" مر م ‪ 50‬أعرا عرب تي ةمر ‪ ،‬طاال رظ قار أس مراا مع مره فرى‬
‫ج دعه معد مما مععزةز قط مألم رى مرةس ت ر معدجدطمره‪ ،‬طةجرب ماجر ة إعرى مراا مع مره معدات"رمةس‬
‫طفى معتع ةم معد"تد مي ةص إعى ‪ 27‬أعا عب ط عمه طدايم ‪ 20‬أعف فى معتع ةم معد"رتد طأس مراا‬
‫مع مه معاظ دةس قط ‪ 34‬أعا عب في ‪.‬‬

‫طةاع ل م تف أماما مع الب طمع عم ق فى ج دعه معد مما مععزةز م رى أمراما مع ةر ق مير ‪ ،‬طقرى‬
‫مألم ى ضدس قمه معدجدطمه‪ ،‬فةص ماا مع ة ق إعى ‪ 15‬ةه طةالف قرمم مععراا إعرى ‪ 9‬ةر ق فرى‬
‫ج دعه معد "عطا‪ ،‬مدتط" م م ‪ 12‬ةه فى معج دعه‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫عناصر الحرم الجامعى ‪-:‬‬

‫ة تطى مع م معجر دعى عج دعره مةر ة مع جرم م رى ما صر ئة"رةه طمعترى تجري معد"ر ه ملجد عةره‬
‫ع ج دعه طةعتم مععاص مل" "ى فةي معدم اى مأل اةدةه طمعم ثةه أد م قى مععا ص فتجد‬

‫معدم اى ماام ةه طمععد امق‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫معلاد ق معد" ماة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معداةاه مع ة ضةه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ما" س‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫*المرجع التخطيطى والتصميمى للمدينة الجامعية لجامعة الملك خالد – ‪ 2003‬م‬

‫المعدالت التخطيطية والتصميمية لحرم الجامعات السعودية والعالمية‪-:‬‬ ‫‪2/2‬‬

‫ةتا ط قمم معجزا ا م" ه ع دعالق طمعدع ةة معد"تلاده فى معج دع ق مع"عطاةه مة ة مع جرم طمعر‬
‫معج دع ق معع عدةه دس ةث اصرةب مع عرب درس مجدر عى د"ر ه دطقرع معج دعره طاصرةب مع عرب درس‬
‫جد ه معد" ق معدمةاه‪ .‬طةطضح مع جاط ‪ 2/3‬أاا ه طداه ا"تاتج معت عى ‪:‬‬

‫أ) نصيب الطالب من المساحة ارجمالية للجامعة ‪-:‬‬

‫ةتر مطل اصررةب مع عررب دررس معد"ر ه ماجد عةرره م عج دعر ق مع"ررعطاةه در مررةس ( ‪100- 110‬م‪/ 2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عب )‪.‬‬
‫فةم غ (‪ 180‬م‪ )2‬طقط دعا مة م عا"مه عمر قى‬ ‫أد اصةب مع عب مج دعه معد "عطا م ع ة‬ ‫‪.2‬‬
‫معج دع ق مع"عطاةه‪.‬‬
‫طةظي مم ى اصةب ع عب مج دعه معةاطى ةث ةم غ (‪ 270‬م‪ ) 2‬طقرى ج دعره أد ة ةره ت ترطى‬ ‫‪.3‬‬
‫م ى د" ق ج "عه جام دس دا ق معي م ق عمم ةتم م"تمع ا قمم معدعا ‪.‬‬
‫طةال ظ أس اصةب مع عب مس د" ه مع م معج دعى عج دعره معد ر ممرا مععزةرز مجراه درالف‬ ‫‪.4‬‬
‫مره معتع رةم معد"رتد‬ ‫ا"مة طمع لس ماا مع مه معد"تعد فرى جراط ‪ 2/3‬عيرمه معج دعره ةجرد‬
‫مه ةه معدجتدع متمط (‪ )1103‬طفى عه م"تمع ا قمةس مع قدةس ة طس مراا‬ ‫(‪ )20818‬ط مع‬
‫مع مه م ع م معج دعى ‪ 34500‬طة طس اصةب مع عب قط ‪193‬م‪ / 2‬عب د قط دمرةس مجراط‬
‫‪.2/3‬‬
‫اال ظ أس دعا اصةب مع عب ةزةا ت ةلة فاجاه فى ج دعره معد ر ممرا مععزةرز مجراة (‪)1971‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ةم غ (‪ 110‬م‪ / 2‬عب) طفى ج دعه معد ل عا معمي (‪ )1998‬م غ (‪ 100‬م‪ / 2‬عب) ‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫‪ .0‬م "تمع ا أم ى دعا ( ج دعه معةاطى)طمق دعا (ج دعه مف ط)طألم دتط" م قى معج دع ق اجا أس‬
‫دعا اصةب مع عب فى إجد عي معدطقع م عج دع ق مع"عطاةه قط فى معدتط" (‪ 153‬م‪ / 2‬عب)‬
‫طم ررى مع ر ايت ر ل دعررا (‪100 - 150‬م‪ / 2‬عررب) دررس إجد ر عي د" ر ه معدطقررع معجاةررا ع ر م‬
‫معج دعي م ممغ‪.‬‬

‫ب) نصيب الطالب من المساحة المبنية بالجامعة‪-:‬‬

‫ق معدماةه عت عى‪:‬‬ ‫م "تمع ا دا يه ما" س اجا أس اصةب مع عب فى م قى معد"‬

‫‪ .1‬أقل معد لنصيب الطالب هو (‪ 12.41‬م‪ )2‬بجامعة الملك سعود بالرياض ‪.‬‬
‫‪ .2‬اكبةةر معةةد لنصةةيب الطالةةب هةةو(‪ 51.8‬م‪ )2‬بجامعةةة أم المةةرد وهةةو معةةد كبيةةر بالنسةةبة لبةةاقى‬
‫الجامعات السعودية ل لك يتال استبعاده‪.‬‬
‫‪ .3‬م "تمع ا مم ى قةده طمق قةده طألم دتط" معيةم معم قةه اجا أس معدتط" قط(‪ 18.8‬م‪.)2‬‬

‫عب فى إجد عي معد" ه معدماةه مجدةع مألاطم‬ ‫وعلى مع ايت ل دعا د مةس ‪ 20‬م‪ 2‬ط ‪ 30‬م‪ 2‬ع‬
‫م عج دعه معجاةاة ‪.‬‬

‫وتشمل المساحات السابقة جميع الفراغات المستخدمة سواء كانت ‪-:‬‬

‫‪ -‬أ اةدةه ( ة ق – د م ز م ثةه)‪.‬‬

‫‪ -‬ق م ق د ض مق م ده)‪.‬‬ ‫‪ -‬دتعااة مألغ م (دع‬
‫‪ -‬إام ةه (تتضدس ماام ة معد زةه)‪.‬‬
‫‪ -‬معد تمه معد زةه‪.‬‬
‫‪ -‬تج ةه (د مم ط فتة ة ق طلاد ق المةه)‪.‬‬
‫‪ -‬اةاةه طثي فةه ط ة ضةه طت فةيةه‪.‬‬
‫‪ -‬لاد ق د" ااة ‪.‬‬
‫‪ -‬مالجةه تع ةدةه معد"تجفى معج دعى ‪.‬‬
‫‪ -‬د مفق معج دعه ‪.‬‬

‫طل تجد معد" ق مع" ميه د" ح ما" س‬

‫‪30‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )2/3‬نصيب الطالب من اجمالى مساحة الموقع العام ومن جملة المسطحات المبنية‬

‫الكثافة البنائية‬ ‫نصيب الطالب من المسطحات م‪2‬‬ ‫إجمالى المسطحات م‪2‬‬

‫***‬ ‫إجمالى عدد‬ ‫*‬
‫المبانى‬ ‫الجامعة‬
‫المبانى بجميع‬ ‫الموقع‬ ‫الطلبة‬
‫الموقع‬ ‫بجميع‬
‫األدوار **‬ ‫هكتار‬
‫األدوار م‪2‬‬
‫معدالت سعودية‬

‫‪2.16‬‬ ‫‪14.2‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪978,222‬‬ ‫‪445‬‬ ‫‪)1( 42268‬‬ ‫‪ ‬جامعة الملك عبد‬
‫‪2.285‬‬ ‫‪28.3‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪978.222‬‬ ‫‪445‬‬ ‫‪)2( 36522‬‬ ‫العزيز‪ -‬جدة(‪)1971‬‬

‫‪ ‬جامعة الملك سعود‬

‫‪2.242‬‬ ‫‪12.6‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪418.222‬‬ ‫‪922‬‬ ‫‪69842‬‬ ‫الرياض (‪)1981‬‬

‫‪ ‬جامعة أم القرى –‬
‫‪2.35‬‬ ‫‪51.8‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪1.743.222‬‬ ‫‪522‬‬ ‫‪36222‬‬
‫مكة (‪)1992‬‬

‫‪ ‬جامعة الملك خالد–‬

‫‪2.2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪952.222‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪52222‬‬ ‫أبها(‪)1998‬‬

‫معدالت عالمية‬

‫‪ ‬جامعة ألينوى‬
‫‪2.185‬‬ ‫‪69.9‬‬ ‫‪272‬‬ ‫‪992.222‬‬ ‫‪562‬‬ ‫‪22222‬‬
‫الجديدة – أمريكا‬
‫‪ ‬جامعة بافلو –‬
‫‪2.19‬‬ ‫‪14.7‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪622.222‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪25222‬‬ ‫أمريكا‬

‫‪ ‬الهيئة االسترالية‬
‫(من ‪)22 -8‬‬ ‫للتعليم العالي‬

‫المعدل المقترح لحرم‬

‫الجامعة في رابغ‬
‫‪2.16‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪857.852‬‬ ‫‪413‬‬ ‫‪62852‬‬
‫(انظر الفصل الرابع)‬

‫* ج دع ق ةت مطل ماا مع مه فةي دس ‪50 000 ، 20 000‬‬

‫** د" ح معدم اى ل ةجد مل" س ‪.‬‬
‫*** مع ث فه معما ئةه ت" طى دجدط د" ق معدم اى مجدةع مألاطم دي"طده م ى د" ح معدطقع ‪.‬‬

‫(‪ )1‬ماا مع مه معديةاةس ج دال مه معتع ةم معد"تد ‪.‬‬

‫(‪ )2‬ماا مع مه معمةس ة"تعد طس مع م معج دعى‬

‫المصادر‪ )1( 3‬بيانات إحصائية عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة عام ‪ 1427/1420‬هـ‬
‫(‪ )2‬أحمد إسماعيل عبد الهادد‪" 3‬تأثير إنشاء الجامعات على التشتيل العمرانى للمدن" – رسالة دكتوراه ى‬
‫التخطيا العمرانى ‪2009‬م‬

‫‪31‬‬
 ‫دراسة نصيب الطالب من جملة مساحة المباني على مستوى كل كلية ‪-:‬‬ ‫‪3/2‬‬

‫أ) المعدالت العالمية‪-:‬‬

‫تجة معدعالق معية "ةه ع يةئه مل"ت معةه عاصةب مع عب دس مجد عى معد" ه معدماةه أس ‪-:‬‬

‫‪ )1‬اصةب مع عب دس مع ة ق معاظ ةه ‪ 9‬م‪2‬‬

‫‪ )2‬اصةب مع عب دس مع ة ق مععد ةه معياا"ه طمعصةاعه ط ب مأل"ا س ‪24‬م‪. 2‬‬
‫‪ )3‬اصةب مع عب دس ة ق مع ب طمعع طم مع مةه ‪30‬م‪ 2‬ط ة ق معع طم ‪17‬م‪. 2‬‬

‫ب) المعدالت السعودية‪-:‬‬

‫ةه م رى راه فرى‬ ‫ق معدماةه م‬ ‫طةمةس جاط ‪ 3/3‬ا م"ه دي اه عاصةب مع عب دس جد ه معد"‬
‫معج دع ق مع"عطاةه‪ .‬طداه ةد س م"تات ج معت عى‪.‬‬

‫‪ .1‬ةت ر مطل اصررةب مع عررب فررى مع تلصص ر ق مع مةرره فررى معج دع ر ق مع"ررعطاةه د ر مررةس (‪– 17.23‬‬
‫‪ )47.7‬م‪ 2‬طم "تمع ا مم ى قةده طمق قةده طألم معدتط" ة طس معدعا قط (‪ 28‬م‪ /2‬عب)‪.‬‬

‫‪ .2‬ةترر مطل اصررةب مع عررب فررى تلصصرر ق معع ررطم طمعياا"رره درر مةس (‪ ) 28.4 - 17.4‬م‪ 2‬طمعلررم‬
‫معدتط" ة طس معدعا قط (‪ 25‬م‪ / 2‬عب)‪.‬‬

‫‪ .3‬اصةب مع عب فى معتلصص ق معاظ ةره در مةس (‪ ) 21 – 4‬م‪ 2‬طم "رتمع ا مم رى قةدره طمقر قةدره‬
‫طمعلم معدتط" ة طس معدعا قط (‪ 10.4‬م‪ / 2‬عب)‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫جدول (رقم ‪ )3/3‬نصيب الطالب من جملة المسطح المبنى لعناصر الجامعة المختلفة فى الجامعات السعودية ‪-:‬‬

‫نصيب الطالب فى مساحة مبانى الكلية بالجامعات المختلفة (م‪)2‬‬ ‫الكلية‬

‫الملك خالد‬ ‫أم القرى‬ ‫الملك عبد العزيز‬ ‫الملك سعود‬
‫أبها‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫جدة‬ ‫الرياض‬
‫أوال الكليات‬
‫‪32‬‬ ‫‪17.7‬‬ ‫‪27.1‬‬ ‫الطب‬ ‫التخصصات‬
‫‪26‬‬ ‫‪28.16‬‬ ‫‪38.3‬‬ ‫الصيدلة‬ ‫الطبية‬
‫‪26‬‬ ‫‪28.16‬‬ ‫‪67.7‬‬ ‫طب االسنان‬

‫‪26‬‬ ‫‪28.16‬‬ ‫‪22.7‬‬ ‫الهندسة‬ ‫التخصصات‬

‫‪9.5‬‬ ‫الهندسية‬
‫‪17‬‬ ‫‪24.2‬‬ ‫‪17.6‬‬ ‫كلية الحاسب اآللى‬
‫والعلوم‬
‫‪17.23‬‬ ‫كلية تصاميم البيئة‬
‫‪18.7‬‬ ‫كلية علوم البحار‬
‫‪26.27‬‬ ‫كلية علوم األرض‬
‫‪17‬‬ ‫‪23.15‬‬ ‫‪23.2‬‬ ‫كلية العلوم‬

‫‪9‬‬ ‫غة دتطف‬ ‫غة دتطف‬ ‫الشريعة وأصول الدين‬ ‫التخصصات‬

‫النظرية‬
‫‪9‬‬ ‫غة دتطف‬ ‫غة دتطف‬ ‫اللغة العربية والعلوم‬
‫االدارية‬
‫‪9‬‬ ‫غة دتطف‬ ‫غة دتطف‬ ‫التربية‬
‫‪9‬‬ ‫‪21‬‬ ‫معهد اللغة االنجليزية‬
‫‪18‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫االقتصاد واردارة‬
‫‪9.38‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫اآلداب‬
‫غة دتطف‬ ‫غة دتطف‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫مراكز األبحاث‬
‫‪1.16‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.77‬‬ ‫العمادات واالدارة‬
‫ثانيا الخدمات المساعدة‬
‫‪2.95‬‬ ‫‪2.91‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫المكتبة المركزية‬
‫غة دتطف‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪2.26‬‬ ‫‪2.63‬‬ ‫قاعة االحتفاالت‬
‫غة دتطف‬ ‫‪2.32‬‬ ‫‪2.18‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫قاعة الطعام المركزى‬
‫غة دتطف‬ ‫‪2.77‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪1.44‬‬ ‫المرافق الصيانة‬
‫غة دتطف‬ ‫غة دتطف‬ ‫‪5.3‬‬ ‫غة دتطف‬ ‫المدينة الرياضية *‬
‫‪2‬‬ ‫‪1.52‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪1.84‬‬ ‫المستشفى الجامعى‬
‫غة دتطف‬ ‫‪21.9‬‬ ‫‪22.3‬‬ ‫غة دتطف‬ ‫االسكان‬

‫* مسطح االرض‬
‫المصادر‪ 3‬نفس مصادر جدو ‪ 2/3‬سالف ال كر‬

‫‪33‬‬
 ‫الفصل الرابع‬

‫المعدلات المقترحة لفرع جامعة الملك عبد العزيز برابغ‬

‫‪ -1‬المعدالت الكمية‬

‫م متم د "مق دس دعالق م عدةه طدعرالق "رعطاةه طم "رتع م تيةر قرمم معدعرالق إعرى مأل مر‬
‫ت ةلة ةد اا مقت مل معدعالق معية "ةه مع دةه مآلتةه عف ج دعه معد مما مععزةز م ممغ‪.‬‬

‫أوال ‪ :‬نصيب الطالب من مسطح أرض الموقع (بدون مواقف السيارات)‬

‫‪ 5‬م‪ / 2‬عب‪.‬‬ ‫معداةاه مع ة ضةه‬

‫‪ 30‬م ‪ /2‬عب‪.‬‬ ‫ما" س‬
‫‪100 - 150‬م ‪ /2‬عب‪.‬‬ ‫معدطقع‬ ‫جد ه أ‬

‫ثانيا ‪ :‬نصيب الطالب من المسطحات المبنية بالكليات‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪ 30‬م‪/ 2‬‬ ‫مع ب‬ ‫التخصصات الطبية‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪ 30‬م‪/ 2‬‬ ‫ب مأل"ا س‬
‫عب‪.‬‬ ‫‪ 25‬م‪/ 2‬‬ ‫معصةاعه‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪ 25‬م‪/ 2‬‬ ‫معياا"ه‬ ‫التخصصات الهندسية‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪ 25‬م‪/ 2‬‬ ‫تص دةم معمةئه‬
‫عب‪.‬‬ ‫‪ 25‬م‪/ 2‬‬ ‫مع "م ق‬

‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معع طم‬ ‫العلوم‬

‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معع طم معت مةيةه‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫م طم مأل‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫م طم معم‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مأل ص ا طمعمةئه‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معع طم معص ةه‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫دعيا مع"ة ه‬

‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مآلامب‬ ‫التخصصات النظرية‬

‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ملقتص ا طماام ة‬ ‫(دس ماا مع مه معاظ دةةس)‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫دعيا مع يه معع مةه‬
‫عب‪.‬‬ ‫م‪/ 2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫معام طم معت مطى‬

‫‪34‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬نصيب الطالب فى إجمالي مساحة الخدمات المركزية‬

‫معد تمه معد زةه‪ 1.01‬م‪ / 2‬عب‪.‬‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪0.15‬م‪/ 2‬‬ ‫ق مه مل تف لق‬
‫عب‪.‬‬ ‫‪0.25‬م‪/ 2‬‬ ‫ق مه مع ع م‬
‫عب‪.‬‬ ‫‪1.01‬م‪/ 2‬‬ ‫دم اى معد مفق‬

‫عب‪.‬‬ ‫رابعا ‪ :‬نصيب الطالب فى إجمالي مساحة العمادات واردارات ‪ 0.7‬م‪/ 2‬‬

‫عب‪.‬‬ ‫‪ 1.0‬م‪/ 2‬‬ ‫خامسا ‪ :‬نصيب الطالب فى إجمالي مساحة مراكز األبحاث‬

‫سادسا ‪ :‬مواقف السيارات‬

‫عيا تم " ب د" ح دطمقا مع"ة مق مع عةه عج دعه معد مما مععزةز ططجا أاي ت" طى طمعى ‪40‬‬
‫ق ت ر م‪ .‬ط درر "ررمق م رر ه فررى م"ررتمة س مععدرراما فيا ر جرر طى دررس مررام ف ةرره دطمقررا مع"ررة مق‪.‬‬
‫طم "ررتع م معدعررالق معع عدةرره طد ةرره مع"ررة مق فررى معدد رره معع مةرره مع"ررعطاةه ‪ ،‬ا ر ى م"ررتلامم‬
‫معدعامق معت عةه‪:‬‬
‫عدد‬
‫‪" 1‬ة ة ع ‪ 3‬عب أط عمه مدا ق مع ة ق‪.‬‬
‫‪" 1‬ة ة ع مضط قةئه معتا ةل‪.‬‬
‫‪" 1‬ة ة ع ط اة " اةه فى دا يه مل" س‪.‬‬

‫طم "تلامم قمه معدعالق فإس م معج دعه فى ممغ ة تر ج إعرى رطمعى ‪ 20‬أعرا دطقرا "رة ة (‪-50‬‬
‫‪ 55‬ق ت ) تطز م ى دا ق مع ة ق طما" س طما ص معدج ط معدلت فه‪.‬‬

‫ثامنا ‪ :‬عدد الطلبة الكلى‬

‫عب دس إجد عي د" ه معدطقع ف اه ةد س ت اةا ماا مع مه معمةس‬ ‫م لتة دعا معد" ه معدماةه ع‬
‫عب ة طس ماا مع مه‬ ‫ة"تطمميم معدطقع معجاةا م ممغ ‪ .‬فإمم س معدعا ‪ 100‬م‪ 2‬ع‬
‫‪38.300 = 100 ÷ 0.128.429‬‬
‫عب ة طس ماا مع مه‬ ‫طم فت م معدعا ‪ 150‬م‪ 2‬ع‬
‫‪40.850 = 150 ÷ 0.128.429‬‬

‫وسوف نفترض علدد الطلبلة الليى يسلعهم الموقلع هلو ‪ 62.222‬طاللب وطالبلة طقرمم مععراا ل ةجرد‬
‫مه معتع ةم معد"تد أط معتع ةم مس معا‪.‬‬

‫طعتطزةع قمم مععاا م ى ة ق معج دعه معد طمره فرى معجر ط معد جعةره فيرا قر م مل"تجر ى ما م"ره‬
‫قمم معتطزةع فى ج دعه معد مما مععزةز مجاة ط مع مج دعه معد ل عا م مي ‪.‬‬

‫طةمةس جاط قم ‪ 1/4‬قمم معتطزةع م عج دعتةس مع" مق م قد طمع م عا"رمه امراما مع مره معاظر دةةس‬
‫في (معا م"تمع ا مع مه معدات"مةس) معمةس ة"تعد طس قمه مع ة ق فع ة ‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫م معجاةا م ممرغ طقرط معتطزةرع‬ ‫طدس طمقع ا"ب معتطزةع معدم ط ة تم ملتة ا"ب تطزةع مع مه فى مع‬
‫معمى "ت اا ما ا م ةه معد" ق معد طمه ع دم اى‪.‬‬

‫طتمةس معجامط معت عةه أ ق م ‪ 3/4 ، 2/4 ، 1/4‬مع " م ق معل صه م عد" ق معدماةه مجدةرع مألاطم ‪.‬‬
‫طتمةس جامط قم ‪ 5/4 ، 4/4‬د" ق معاط مأل ضي ع ماص دس مععا ص في معج دعه‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫جدول رقم ‪ 1/6‬توزيع الطلبة على الكليات‬

‫الجامعة الجديدة‬ ‫جامعة الملك خالد**‬ ‫جامعة الملك عبد العزيز‬ ‫الكلية‬ ‫التخصص‬
‫(رابغ)‬ ‫(أبها)‬ ‫(جدة)‬

‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫النسبة‬ ‫العدد‬

‫‪5‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪6,222‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1,716‬‬ ‫الطب‬

‫التخصصات الطبية‬
‫‪2‬‬ ‫‪1,822‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪1,722‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪634‬‬ ‫الصيدلة‬

‫‪1‬‬ ‫‪622‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫‪1,622‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪579‬‬ ‫طب األسنان‬

‫‪3‬‬ ‫‪1222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪1,232‬‬ ‫العلوم الصحية‬

‫‪5‬‬ ‫‪2222‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3,222‬‬ ‫‪4.3‬‬ ‫‪2,147‬‬ ‫الهندسة‬

‫‪15‬‬ ‫‪4222‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪60,,,‬‬ ‫‪17.4‬‬ ‫‪4,285‬‬ ‫العلوم‬

‫تخصصات العلوم والهندسة‬

‫‪2‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪559‬‬ ‫تصاميم البيئة‬
‫‪3‬‬ ‫‪1222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العلوم التطبيقية‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪675‬‬ ‫علوم األرض‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪566‬‬ ‫علوم البحار‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪562‬‬ ‫األرصاد والبيئة‬
‫الحاسبات وتقنية‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪3,622‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫المعلومات‬
‫اآلداب والعلوم‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪12,222‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪7,522‬‬ ‫‪29.4‬‬ ‫‪12,211‬‬
‫ارنسانية‬
‫‪25‬‬ ‫‪8,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪23.1‬‬ ‫‪7,972‬‬ ‫االقتصاد واردارة‬
‫التخصصات النظرية‬

‫‪22‬‬ ‫‪1,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪1,627‬‬ ‫االقتصاد المنزلى‬

‫معهد اللغة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪3,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫االنجليزية‬
‫‪5‬‬ ‫‪622‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫معهد السياحة‬
‫برنامج الدبلوم‬
‫‪2‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪1,822‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫التربوى‬
‫‪2‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪599‬‬ ‫المجتمع‬

‫‪122‬‬ ‫‪62,222‬‬ ‫‪52,222‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪36,522‬‬ ‫ارجمالي‬

‫مه معتع ةم معد"تد (‪ )20818‬طل مه ةه معدجتدع ف تمط (‪.)1103‬‬ ‫* مععاا ل ةجد‬

‫**قمه معج دعه تجد تلصص ق أل ى غة دطجطاة مف ج دعه معد مما مععزةز م ممغ ‪.‬‬
‫المصادر‪ )1( 3‬بيانات إحصائية عن جامعة الملك عبد العزيز بجدة عام ‪ 1427/1420‬هـ‬
‫‪ .1‬د‪ .‬خالد بن عبد هللا آ سعود‪ 3‬المرجع التخطيطى والتصميمى للمدينة الجامعية لجامعة الملك خالد –‬
‫أبها – المملتة العربية السعودية ‪ 1423‬هـ‬

‫‪37‬‬
 ‫جدول رقم ‪ 2/6‬السطح المبنى المقترح لكليات جامعة الملك عبد العزيز برابغ‬
‫(إجمالي عدد الطلبة ‪) 62,222‬‬

‫إجمالي المساحة المبنية‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫المعدل‬ ‫الكليات‬

‫التخصصات‬
‫ارجمالي‬ ‫م‪/2‬طالب‬
‫ارجمالي‬ ‫بنات‬ ‫بنين‬ ‫بنات‬ ‫بنين‬

‫‪2,222‬‬ ‫‪942‬‬ ‫‪1,262‬‬ ‫الطب‬

‫‪420222‬‬ ‫‪280822‬‬ ‫‪310222‬‬
‫‪32‬‬

‫التخصصات‬
‫‪1,822‬‬ ‫‪1.266‬‬ ‫‪754‬‬ ‫الصيدلة‬
‫‪560222‬‬ ‫‪310322‬‬ ‫‪220482‬‬

‫الطبية‬
‫‪4,942‬‬ ‫‪622‬‬ ‫‪232‬‬ ‫‪148‬‬ ‫طب األسنان‬
‫‪120222‬‬ ‫‪50262‬‬
‫‪1,222‬‬ ‫‪735‬‬ ‫‪645‬‬ ‫العلوم الصحية‬
‫‪340222‬‬ ‫‪220252‬‬ ‫‪130952‬‬
‫‪15,222‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪522‬‬ ‫‪1.522‬‬ ‫الهندسة‬
‫‪520222‬‬ ‫‪350222‬‬
‫‪4,222‬‬ ‫‪3.342‬‬ ‫‪2.462‬‬ ‫العلوم‬
‫‪1520222‬‬ ‫‪860222‬‬ ‫‪440222‬‬

‫تخصصات العلوم والهندسة‬

‫‪7,522‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪322‬‬ ‫‪522‬‬ ‫‪25‬‬ ‫تصاميم البيئة‬
‫‪220222‬‬ ‫‪120522‬‬
‫‪1,222‬‬ ‫‪622‬‬ ‫‪822‬‬ ‫العلوم التطبيقية‬
‫‪320222‬‬ ‫‪120222‬‬ ‫‪220222‬‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪622‬‬ ‫علوم األرض‬
‫‪150222‬‬ ‫‪120222‬‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪622‬‬ ‫علوم البحار‬
‫‪150222‬‬ ‫‪120222‬‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪622‬‬ ‫األرصاد والبيئة‬
‫‪150222‬‬ ‫‪120222‬‬
‫‪422‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪652‬‬ ‫الحاسبات والمعلومات‬
‫‪150222‬‬ ‫‪30752‬‬ ‫‪110252‬‬
‫‪122,22‬‬ ‫‪65,222‬‬ ‫‪12,22‬‬ ‫‪5,522‬‬ ‫‪6,522‬‬ ‫اآلداب والعلوم‬
‫‪550222‬‬
‫ارنسانية‬
‫‪82.222‬‬ ‫‪62.822‬‬ ‫‪8,222‬‬ ‫‪3.922‬‬ ‫االقتصاد واردارة‬
‫‪390222‬‬ ‫‪60282‬‬
‫التخصصات النظرية‬
‫‪12‬‬
‫‪12,222‬‬ ‫‪12.222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1,222‬‬ ‫‪1.222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫االقتصاد المنزلى‬

‫‪22,222‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪18,222‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪1.822‬‬ ‫معهد اللغة االنجليزية‬

‫‪6,222‬‬ ‫‪1.222‬‬ ‫‪3.222‬‬ ‫‪622‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪322‬‬ ‫معهد السياحة‬

‫‪8,222‬‬ ‫‪4.222‬‬ ‫‪2.222‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪222‬‬ ‫برنامج الدبلوم‬

‫التربوى‬
‫‪8,222‬‬ ‫‪6,522‬‬ ‫‪3.522‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪652‬‬ ‫‪352‬‬ ‫المجتمع‬

‫‪432,22‬‬ ‫‪272282‬‬ ‫‪359922‬‬ ‫‪62,22‬‬ ‫‪190251‬‬ ‫‪220769‬‬ ‫ارجمالي‬

‫المصدر‪ 3‬جدو رقال ‪ 1/4‬السابق‪ .‬وقد تال تمسيال عدد الطلبة بين البنين والبنات كما هو مبين بالجدو بناء على النسب‬
‫الحالية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة مع ا تراض تزايد نسب الطالبات ى المستمبل عن النسب الحالية‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫جدول ‪ 3/6‬المسطح المبنى المقترح لخدمات جامعة الملك عبد العزيز برابغ ‪.‬‬

‫المساحة ارجمالية‬ ‫المعدل ‪ /‬طالب‬ ‫عدد األدوار‬ ‫البند‬

‫‪8.222‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اردارة العليا‬
‫‪62,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العمادات واردارة‬
‫‪82,222‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المركز الطبى‬

‫الخدمات المساعدة‬
‫‪142,222‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مراكز األبحاث‬
‫‪62,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الورش والصيانة‬
‫‪25.222‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قاعة الطعام المركزى‬
‫‪150222‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قاعة االحتفاالت‬
‫‪62,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المكتبة المركزية‬
‫‪*222.222‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المدينة الرياضية‬
‫‪628.222‬‬ ‫ارجمالي‬
‫* مسطح االرض منها ‪ 8,222‬م‪ 2‬مبانى‬
‫المصدر‪ 3‬ممترح بناء على المعدالت الواردة بجدو ‪ 3/3‬السابق‬

‫جدول ‪ 6/6‬مسطح الدور األرضي بالكليات‬

‫التخصصات‬
‫إجمالي مسطح الدور األرضي (م‪)2‬‬ ‫عدد‬ ‫الكليات‬
‫االدوار‬
‫ارجمالي‬ ‫بنات‬ ‫بنين‬
‫‪22,222‬‬ ‫‪9,422‬‬ ‫‪120622‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التخصصات الطبية الطب‬
‫‪180222‬‬ ‫‪12,662‬‬ ‫‪70542‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الصيدلة‬
‫‪6,222‬‬ ‫‪2,322‬‬ ‫‪10482‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طب األسنان‬
‫‪120222‬‬ ‫‪7,352‬‬ ‫‪60452‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العلوم الصحية‬
‫‪140444‬‬ ‫‪5,222‬‬ ‫‪11,444‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الهندسة‬
‫‪37.522‬‬ ‫‪31.222‬‬ ‫‪14.522‬‬ ‫‪6‬‬ ‫العلوم‬
‫‪40444‬‬ ‫‪2,522‬‬ ‫‪6,144‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تصاميم البيئة‬ ‫تخصصات العلوم‬
‫‪12,222‬‬ ‫‪3,333‬‬ ‫‪4,444‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العلوم التطبيقية‬ ‫والهندسة‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪1,444‬‬ ‫‪3,333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علوم األرض‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪1,444‬‬ ‫‪3,333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علوم البحار‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪1,444‬‬ ‫‪3,333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫األرصاد والبيئة‬
‫‪5,222‬‬ ‫‪1,252‬‬ ‫‪30752‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الحاسبات والمعلومات‬
‫‪22.752‬‬ ‫‪13.752‬‬ ‫‪9.222‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫اآلداب والعلوم ارنسانية‬
‫‪240444‬‬ ‫‪13,244‬‬ ‫‪130422‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫االقتصاد واردارة‬
‫‪6,222‬‬ ‫‪6,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫االقتصاد المنزلى‬
‫‪4,444‬‬ ‫‪1,444‬‬ ‫‪50222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التخصصات النظرية معهد اللغة االنجليزية‬
‫‪1,333‬‬ ‫‪333‬‬ ‫‪1,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معهد السياحة‬
‫‪20,,,‬‬ ‫‪2,222‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪3‬‬ ‫برنامج الدبلوم التربوى‬
‫‪2,444‬‬ ‫‪1,522‬‬ ‫‪1,144‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المجتمع‬
‫‪211.579‬‬ ‫‪1150489‬‬ ‫‪1150949‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ارجمالي‬
‫* يساود جملة المسطح المبنى لتل كلية كالمبين ى جدو ‪ 2/4‬ممسوما على عدد األدوار‬

‫‪39‬‬
 ‫جدول ‪ 5/6‬مسطح الدور األرضي بالخدمات المساعدة‬

‫المساحة ارجمالية (م‪)2‬‬ ‫البند‬

‫‪13,333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العمادات واردارة‬

‫‪12.222‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المستشفى المركزى‬
‫‪53.333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مراكز األبحاث‬
‫‪62,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المرافق‬
‫‪120222‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫قاعة الطعام المركزى‬
‫‪4,222‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫قاعة االحتفاالت‬
‫‪13,333‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المكتبة المركزية‬
‫‪164.222‬‬ ‫ارجمالي‬

‫* مسطح الدور االرضى أكبر من مسطح الدور المتكرر‬

‫والرقم المبين هورقم متوسط للدور الواحد‬

‫‪40‬‬
 ‫‪Land use budget‬‬ ‫تاسعا‪ :‬ميزانية استعماالت األراضي‬

‫مررةس جرراط قررم ‪ 9/4 ، 8/4 ، 7/4 ، 0/4‬د"ر ق مأل مضرري معديتر ل تلصةصرري ع ر ماصر دررس‬
‫ما ص معج دعه طا"مي دس إجد عي د" ح معدطقع طقمه مععا ص قى‪:‬‬

‫‪ .1‬عناصر إجمالية (جدول ‪ )4/6‬وتشمل‪:‬‬

‫‪ -1‬مع ل طأد س ماتظ مع"ة مق‪.‬‬

‫‪ -2‬معداةاه مع ة ضةه‪.‬‬
‫‪ -3‬ما" س‪.‬‬
‫‪ -4‬معد" ق معلض ما‪.‬‬
‫‪ -5‬مع ة ق (ماةس طما ق)‪.‬‬
‫‪ -0‬ماام ة معع ة ‪.‬‬
‫‪ -7‬مععد امق طمعدم اى ماام ةه‪.‬‬
‫‪ -8‬د م ز مألم ث طمعجدعة ق معع دةه‪.‬‬
‫‪ -9‬معد ز مع مى‪.‬‬
‫‪ -10‬معلاد ق معد زةه‪.‬‬
‫‪ -11‬معد مفق طمعصة اه‪.‬‬
‫‪ -12‬معط ش‪.‬‬
‫‪ -13‬أطق ا معج دعه‪.‬‬

‫‪ .2‬عناصر فرعية (جداول رقم ‪)9/6 ، 8/6 ، 7/6‬‬

‫مع ة ق معدلت فه (ماةس طما ق)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ما" س ( مه – عم ق – قةئه معتا ةل)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫معد مفق (د ه معدة ه – د ه مع ي م ا – د ه دع عجه معص ا معص ى‪.)....‬‬ ‫‪-‬‬
‫ماتظ مع"ة مق (دا يه مع ة ق طدا ق ما" س)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ماص دس ما ص معج دعه مار ا م رى در‬ ‫ةه ط‬ ‫ق مأل مضى معد طمه ع‬ ‫طقا تم " ب د"‬
‫ة ى‪:‬‬

‫‪ -‬أماما مع مه م ع ة ق معدلت فه (جاط ‪)1/4‬‬

‫‪ -‬معد" ق معدماةه معديت ه (جامط ‪ 2/4‬ط‪ 3/4‬ط‪ 4/4‬ط‪)5/4‬‬

‫‪41‬‬
 ‫جدول ‪ 4/6‬ميزانية استعماالت االراضى لحرم جامعة الملك عبد العزيز برابغ ‪Land Use Budget‬‬

‫جملة المسطح‬ ‫متوسط‬ ‫نسبة البناء‬ ‫معدل‬ ‫مساحة األرض‬ ‫البند‬

‫المبنى (م‪)2‬‬ ‫عدد‬ ‫(‪)2‬‬ ‫االستثمار‬
‫االدوار‬ ‫(‪)1‬‬ ‫‪%‬‬ ‫هكتار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪22.6‬‬ ‫‪125‬‬ ‫الطرق ومواقف السيارات (‪)3‬‬

‫‪8,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المدينة الرياضية‬

‫‪622,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.29‬‬ ‫‪2.24‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪152‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫االسكان‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪62‬‬ ‫المسطحات الخضراء‬

‫‪432,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪152‬‬ ‫الكليات‬

‫‪8,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫االدارة العليا‬

‫‪62,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫العمادات ومبانى االدارة‬

‫‪142,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪62‬‬ ‫مراكز االبحاث والتخصصات العلمية‬

‫‪82,222‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المركز الطبى‬

‫‪82,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.18‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الخدمات المركزية‬

‫‪32,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المرافق والصيانة‬

‫‪82,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الورش‬

‫‪1.2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أوقاف الجامعة‬

‫‪1,538,222‬‬ ‫‪2.26‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪413‬‬ ‫االجمالى‬

‫معدل االستثمار(‪ Floor Area Ratio )FAR‬يساوى مجموع مسطح المبانى فى جميع األدوار مقسوما‬ ‫(‪) 1‬‬
‫على مسطح األرض‬
‫نسبة البناء (‪ Building Coverage )BC‬يساوى مسطح الدور االرضى مقسوما على مسطح االرض‬ ‫(‪) 2‬‬
‫يخصص مقدار ‪ 32‬هكتار بمنطقة االسكان والباقى يوزع على االنشطة المختلفة‬ ‫(‪) 3‬‬
‫منطقة االسكان لعدد ‪ 4222‬طالب ‪ 2222 ،‬طالبة ‪ 322،‬عضو هيئة تدريس‬ ‫(‪) 6‬‬
‫نسبة البناء (‪ Building Coverage )BC‬يساوى مسطح الدور االرضى مقسوما على مسطح االرض‬ ‫(‪) 5‬‬
‫المخصصة لكل عنصر دون مواقف السيارات ‪.‬‬
‫جملة المسطح المبنى (م‪ )2‬مأخوذ من جداول ‪ 2/6‬و‪3/6‬‬ ‫(‪) 4‬‬

‫‪42‬‬
 ‫جدول ‪ 7/6‬ميزانية استعماالت االراضى للكليات ‪:‬‬

‫جملة‬ ‫متوسط‬ ‫نسبة‬ ‫معدل‬ ‫المساحة بالهكتار‬ ‫البند‬

‫المسطح‬ ‫عدد‬ ‫البناء‬ ‫االستثمار‬
‫المبنى‬ ‫االدوار‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫(م‪)2‬‬
‫‪42,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪16.3‬‬ ‫الطب‬

‫التخصصات الطبية‬
‫‪56,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫الصيدلة‬
‫‪12,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫طب االسنان‬
‫‪34,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫العلوم الصحية‬
‫‪52,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪11.9‬‬ ‫الهندسة‬
‫‪152,222‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.54‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪24.7‬‬ ‫العلوم‬

‫تخصصات العلوم والهندسة‬

‫‪22,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6.8‬‬ ‫تصاميم البيئة‬
‫‪32,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫العلوم التطبيقية‬
‫‪15,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫علوم االرض‬
‫‪15,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫علوم البحار‬
‫‪15,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫االرصاد والبيئة‬
‫‪15,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫الحاسبات والمعلومات‬
‫‪122,222‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪18.8‬‬ ‫اآلداب والعلوم االنسانية‬
‫‪82,222‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪15.5‬‬ ‫االقتصاد واالدارة‬

‫التخصصات النظرية‬
‫‪12,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫االقتصاد المنزلى‬
‫‪22,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6.8‬‬ ‫معهد اللغة االنجليزية‬
‫‪6,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫معهد السياحة‬
‫‪8,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫برنامج الدبلوم التربوى‬
‫‪8,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.16‬‬ ‫‪2.62‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫المجتمع‬
‫‪432,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪152‬‬ ‫االجمالى‬

‫مساحة االرض المخصصة للكلية بدون الطرق الثانوية ومواقف السيارات ‪.‬‬ ‫(‪) 1‬‬
‫مساحة االرض المخصصة للكلية شامال الطرق الثانوية ومواقف السيارات وقد تم توزيع مواقف السيارات‬ ‫(‪) 2‬‬
‫بواقع ‪ 32‬هكتار لالسكان‪ 42 ،‬هكتار للكليات‪ 35 ،‬هكتار للخدمات ‪.‬‬
‫تم حساب معدل االستثمار ونسبة البناء نسبة الى مسطح االرض بدون مواقف السيارات والمبين بالعمود‬ ‫(‪) 3‬‬
‫رقم (‪)1‬‬
‫نسبة البناء (‪ Building Coverage )BC‬يساوى مسطح الدور االرضى مقسوما على مسطح االرض‬ ‫(‪) 6‬‬
‫المخصصة لكل عنصر دون مواقف السيارات ‪.‬‬
‫جملة المسطح المبنى (م‪ )2‬هو المبين فى جداول ‪ 2/6‬السابق‬ ‫(‪) 5‬‬

‫‪43‬‬
 ‫جدول ‪ 8/6‬ميزانية استعمال االراضى للخدمات المساعدة ‪:‬‬

‫جملة‬ ‫متوسط‬ ‫نسبة‬ ‫معدل‬ ‫مساحة األرض‬ ‫البند‬

‫المسطح‬ ‫عدد‬ ‫البناء‬ ‫االستثمار‬ ‫بالهكتار‬
‫المبنى‬ ‫االدوار‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫(م‪)2‬‬
‫‪8,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫االدارة العليا‬

‫‪62,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫العمادات واالداراة‬

‫‪142,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪62‬‬ ‫مراكز االبحاث والجمعيات‬

‫العلمية‬
‫‪82,222‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المركز الطبى‬

‫‪25,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.18‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫قاعات الطعام‬

‫‪15,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.18‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫قاعة االحتفاالت‬

‫‪62,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.18‬‬ ‫‪2.53‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫المكتبة المركزية‬

‫‪22,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪15‬‬ ‫المرافق والصيانة‬

‫‪22,222‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الورش‬

‫‪628,222‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪97‬‬ ‫االجمالى‬

‫مساحة االرض بدون الطرق الثانوية ومواقف السيارات ‪.‬‬ ‫(‪) 1‬‬
‫مساحة االرض تشمل الطرق الثانوية ومواقف السيارات وقد تم توزيع مواقف السيارات بواقع ‪ 32‬هكتار‬ ‫(‪) 2‬‬
‫لالسكان‪ 42 ،‬هكتار للكليات‪ 35 ،‬هكتار للخدمات ‪.‬‬
‫معدل االستثمار(‪ Floor Area Ratio )FAR‬يساوى مجموع مسطح المبانى فى جميع األدوار مقوما‬ ‫(‪) 3‬‬
‫على مسطح األرض‬
‫نسبة البناء (‪ Building Coverage )BC‬يساوى مسطح الدور االرضى مقسوما على مسطح االرض‬ ‫(‪) 6‬‬
‫المخصصة لكل عنصر دون مواقف السيارات ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫جدول ‪ 9/6‬ميزانية استعمال االراضى لالسكان ‪-:‬‬

‫عدد‬ ‫متوسط‬ ‫نسبة‬ ‫معدل‬ ‫مساحة األرض‬ ‫البند‬

‫الوحدات‬ ‫عدد‬ ‫البناء‬ ‫االستثمار‬ ‫بالهكتار‬
‫السكنية (‪)5‬‬ ‫االدوار‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪4,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.28‬‬ ‫‪2.26‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪122‬‬ ‫اسكان طلبة‬

‫‪2,222‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.28‬‬ ‫‪2.24‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اسكان طالبات‬

‫‪322‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.25‬‬ ‫‪2.15‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪22‬‬ ‫إسكان أعضاء هيئة التدريس‬

‫‪8,322‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪152‬‬ ‫اجمالى‬

‫مساحة االرض بدون الطرق الثانوية ومواقف السيارات ‪.‬‬ ‫(‪) 1‬‬
‫مساحة االرض تشمل الطرق الثانوية ومواقف السيارات وقد تم توزيع مواقف السيارات بواقع ‪ 32‬هكتار‬ ‫(‪) 2‬‬
‫لالسكان‪ 42 ،‬هكتار للكليات‪ 35 ،‬هكتار للخدمات ‪.‬‬
‫معدل االستثمار(‪ Floor Area Ratio )FAR‬يساوى مجموع مسطح المبانى فى جميع األدوار مقوما‬ ‫(‪) 3‬‬
‫على مسطح األرض المخصصة لكل عنصر دون مواقف السيارات ‪.‬‬
‫نسبة البناء (‪ Building Coverage )BC‬يساوى مسطح الدور االرضى مقسوما على مسطح االرض‬ ‫(‪) 6‬‬
‫متوسط الوحدة السكنية ‪ 62‬م‪ 2‬للطالب‪ 122 ،‬م‪ 2‬لعضو هيئة التدريس‬ ‫(‪) 5‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ -2‬المعايير التصميمية‬

‫أطض ا فى معي"رم ‪ 1‬درس معفصر مع ممرع معدعرالق مع دةره معديت ره ع ر م ج دعره معد ر ممرا مععزةرز‬
‫م ممررغ جر د ه د"ر ق مأل مضرري معالزدرره ع ر ماصر دررس ما صر معج دعرره طدجدررط معد"ر ق‬
‫معدماةه معد طمه طاط ا فةد ة ى معر معدعر ةة معتصردةدةه معترى ةجرب د مم تير فرى تل رة معدطقرع‬
‫معع م‪.‬‬

‫م‬ ‫مأل"ل معتصدةدةه مع" ةده ايت ل معدع ةة معاطمةه معت عةه عتصدةم مع‬ ‫ما ا م ى د "مق طم "ت ج‬
‫معج دعى م ممغ‪.‬‬

‫‪ .1‬لما أطل دس تماى ف ة تصدةدةه أ" "ةه تت"م م عطضطل طمعدا يةره‪ .‬طةد رس معدف ضر ه طمعدطمئدره‬
‫مةس مأل" عةب معتصدةدةه معت عةه‪:‬‬

‫ةررق ئة"رري ‪boulevard‬‬ ‫أ" ر طب معد ررط مألط" ر مع ئة"رري طمعررمى ةماررى فةرره معتج ر ة ررط‬ ‫‪‬‬
‫تتطز معدم اى مع ئة"ةه طعه طةتف دس قمم مع ةق ل ث اطةه تتطز طعي مع ةر ق طةت"رم‬
‫قمم معتج ة م عتا ج معي دى فى تد ث دع تج ة معجج ة‪.‬‬
‫مأل" طب مع يى طمعمى ةلصص فةه معد ط مألط" ع دج ة طةج مع ةق مع ئة"ري م رى جر‬ ‫‪‬‬
‫طعي دم اى ث اطةه دتف مه دس مع يه مع ئة"ةه‪.‬‬ ‫يه تطز‬
‫أ" طب معدة اةس طمعمى تجدع فةه دجدطم ق مع ة ق أط دجدطم ق معطظ ئا معدلت فه ط دة اةس‬ ‫‪‬‬
‫أط " ق ع دج ة طت طس دطمقا مع"ة مق د ة ه م عدجدطمه دس ل جي ‪.‬‬
‫معتل ة معد زى معدتض م طمعمى تضم فةه معلاد ق معد زةره فرى ت ره تتصرا ق ماام ة معع ةر‬ ‫‪‬‬
‫طتتطز طعي مع ة ق طد م ز مألم ث طمععد امق‪.‬‬
‫معتل ة معجم ى معد س طقط معمى ةت طس دس جم ه دتض داه دس مع ل مع ئة"ةه طمعف مةه تج‬ ‫‪‬‬
‫مةاي د مع ق ج اجةه تص ح دطمقع تم اعةه ع ة ق طمعطظ ئا معدلت فه‪.‬‬

‫‪ .2‬ة ممى ض ط ة فص مع مه مس مع عم ق طمع فةد ةلرتص م ع"ر س مصرفه ل صره ثرم م ع ةر ق‬

‫دع د مم ة م"تعد عيم عمع معلاد ق معدجت ه عد"تجفى معج دعى ‪.‬‬

‫طع رس درع‬ ‫‪ .3‬ة ممى طضطل مععا ص مأل" "ةه ع ج دعره م ةرث تظير دافصر ه مرس معضري معرمع‬
‫ا م"ه مععالق ق مةاي دس ةث معتي ب طمعتم ما طقمه مععا ص قى‪:‬‬

‫ماام ة معع ة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معدا ق مأل اةدةه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معلاد ق معد زةه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دا ق ما" س‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معدا ق مع ة ضةه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪40‬‬
‫‪ .4‬ة تررطى ر ماص ر دررس مععا ص ر مأل" "ررةه م ررى دجدطمرره دررس مععا صر معث اطةرره فدررثال دا ر ق‬
‫ما" س تجد دا يه إ" س مع مه طدا يه إ"ر س قةئره معترا ةل طدا يره إ"ر س مع عمر ق‪ .‬أدر‬
‫معدا ق مأل اةدةه فتجد معدجدطم ق معتلصصةه ع ة ق معترى تجرتد ر دجدطمره داير م رى‬
‫مع ة ق معتى تاتدى إعةي ‪.‬‬

‫‪ .5‬ة ممررى درر أد ررس فصرر د"رر مق مع"ررة مق مررس د"رر مق معدجرر ة‪ .‬طةد ررس أس ت ررطس د"رر مق‬
‫مع"ة مق امئ ةه دس معل ج طتقاى إعى معدطمقا معدعاة لاتظ مع"ة مق‪ .‬مةاد تتل د"ر مق‬
‫معدج ة مةس معدم اى طتطص مةس معطظ ئا معدلت فه م ةيه دم ج ة طمقص د ةد س‪.‬‬

‫‪ .0‬ةجب أس ةاتج تل ة طتصدةم معج دعه تج ةال مص ة دتدةزم ةت"م م عط راة طمعتجر ال طفرى افرل‬
‫معطقق تتد ةز فةه طتتم ةس مع مععا ص معدلت ة معتى تعتم مالد ق ددةزة ع ج دعره‪ .‬در ةجرب‬
‫أس تج أجزما معج دعه ت طةا طمض ة"ي فيده طمعتاي مةس ما ص ه طةجر صرط ة مصر ةه‬
‫قطةه‪.‬‬

‫‪47‬‬